妙手偶然造句精辟93条

妙手偶得造句简单

1、妙手偶得造句简单一点

(1)、ChoosetheRightWord《选择正确的词》同样也是一本英语同义词辨析词典。

(2)、为什么要阅读？因为阅读能增加我们头脑中的语言信息，让我们在输出时有更多的素材可供选择。

(3)、团购品种：OnWritingWell+TheElementsofStyle英语写作圣经套装英文原版

(4)、OnWritingWell，几乎所有的写作书单上都会出现的一本书。非小说类文学作品(non-fiction)的经典写作指南，被《纽约时报》誉为“写作圣经”。

(5)、(解释)： 形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。

(6)、(举例造句)： 若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。

(7)、书名：OnWritingWell英文写作指南

(8)、又如，若考查主题：什么样的教师才是理想的教师?　　

(9)、高衙内,以阁下花花太岁之才,如此佳句只怕是妙手偶得吧,这一面不见也罢!

(10)、插图作者是MairaKalman麦拉·卡尔曼，美国知名插画家和设计师，《纽约客》《纽约时报》《新闻周刊》等著名杂志专栏画家。

(11)、合咏只有一个题目，和作诗一样，可是它另外还要加一个要求，要限一个字。贾粟香先生，上海人，很有功底，也是新参加的社员。他这联诗钟对得工，消夏是舒服事，怎么会劳呢？合咏格限的字要表面上看起来和这个题目没关系，以增加难度。他就用的劳人，疲劳了到这里来休息。怎么来体现消夏这个内容呢？“瓜李浮沉”，就是浮瓜沉李，这是夏天的生活。“竹荷深净”是根据杜甫的诗“竹深留客处，荷净纳凉时”，也是讲的夏天纳凉。所以和这个消夏就切上去了。

(12)、正是因为真实，所以也就言之有物，我们也就常常能看到，有很多人，追女孩子写情书，写逝去的爷爷奶奶，下笔不能自制，一泻千里。

(13)、写爆文的能力，是指对于当下社会新闻热点问题把握的能力，对于当前娱乐风险娱乐的能力，对于观众受众心里掌握的能力。比如，马蓉出轨事件，谁能第一时间掌握这条信息，并对这一事件进行相信深入的分析，或是利用这一事件进行合理的利用，创作出吃瓜群众喜欢的，感兴趣的文章，这就有可能是爆文。

(14)、第二部分是写文章的方法，概括了文章写作的统一性，写好开头和结尾的方法，以及如何写好文章的每一个小部分。

(15)、蝉联格反其道而行，上句末字，下句首字。这位先生就是我刚才讲复兴陶社出力大的老先生，就是他发起和我父亲一道把陶社的活动在上海复兴起来的。他也是我的老师。《论语》里面孔夫子批评他的学生宰予晝寝，说他朽木不可雕也。王勃是《滕王阁序》的作者，他构思快，不用草稿。“晨”对“晝”，都是时间词，王勃对宰予，人名对人名，句子作得妥帖。

(16)、感谢欣赏本篇名言警句文章，更多精彩文章请关注：关于爱情的哲学名言爱情伤感名言佳句。

(17)、(2)郑百川《〈柯国臻先生谜艺研讨〉前言》。

(18)、但，我慢慢开始不喜欢这样的自己，我知道这些借口无非是想逃避写稿的苦，无非是自我怀疑，觉得写稿大军浩浩荡荡，自己写N年估计也是没有起色。

(19)、这洋洋洒洒、激情澎湃的人物评说，表明……人家上课真的很认真！

(20)、虽然是英文原版的，但整体来说比较容易读懂，想要学习英文写作的同学不妨都读一读。

2、妙手偶然造句

(1)、可是爸爸,你说‘书画本天成,妙手偶得之’,每份佳作都要凝筑自己的心血和灵感,这幅画这么好,我这样毁了它,难道不可惜吗?

(2)、但是，王鼎钧的语文老师不这样想。在作文本上，他毫不留情地画了一道红杠子，直接把这句话改成了“今年八月”。

(3)、总体而言，中国作家的写作都比较老实，尤其是小说家，往往把一个哪怕本来十分动人心魄的故事，讲到令读者恹恹欲睡。

(4)、(2)Swain,Merrill.ThreeFunctionsofOutputinSecondLanguageLearning(M).Oxford:OxfordUniversityPress,19

(5)、在体制教育中，孩子学习的许多科目，固然可以靠突击补习来提升，唯能力、素养和情怀，要靠长期的熏陶教育而得。

(6)、害怕写作或讨厌，总觉得自己写不好，缺乏自信心；

(7)、   所谓思路新，是指“于思路上求异，要道人所未道，不满足人云亦云”这一点特别为百川先生所看重。他多次说起过类似的观点，比如“凡一底而拟数面者，扣底应各涉蹊径，移步换形，各有意味。如面字虽异而取道实同，百谜一法，多而何趣”；“人制一谜固佳，见其佳而慕之，更寻一面句，扣合之间愈见紧切而有神气，法同趣异，我乐为之；余制一谜固佳，因其佳而喜之，偶逢一面句，扣合之间，别见新意而有变数，法异趣同，我乐为之”等等并认为，“能如此，方能入情理之中，出意表之外，收奇思巧得之功”

(8)、自TheElementsofStyle《风格的要素》以来，没有一本写作指南像此书写的这么好、这么具备可读性。作者对语言的热爱与尊崇充溢在字里行间。

(9)、从出版至今，OnWritingWell的销量已高达两百多万册，目前新的版本是2016年发行的，含新的前言，以及撰写家史及回忆录的章节。

(10)、我想，王鼎钧老师的作文观，总结下来其实也就是一句话：要真情实感，言之有物。

(11)、三个字的题目有几种。鸿爪格就是三个字分开，上句用一个字，下句用两个字，或者上句用两个字，下句用一个字，位置不规定，但要拆开，不许有两个字连在一起，或放在相对的位置上。这个“绿杨村”，不是饭店名，是我家住的弄堂的名字。当时在绿杨村我家举行诗钟活动，就即兴出了这个题目。这位朱石公先生也是江阴人，当时也逃难到上海。他用“杨”对“菊”，植物对植物，“黄”对“绿”，颜色对颜色，“外”对“边”，方位词，“村”对“篱”，具体地方，对得很妥帖。

(12)、关于做笔记，可以利用kindle和印象笔记等工具来提升效率。

(13)、这是诗钟里面容易的。所有上面这些都要讲究对得好。押尾格是不要对的。题目三个字用在末了，其他随便作，没有任何别的要求，只要求自然。这两句等于是一首诗的结束。写诗和写文章一样，讲究起承转合，押尾格就是一首诗在怎么结束方面显功夫。这位刘梅先先生是扬州人，很有水平，这两句作为一首诗的结束是很顺畅的。

(14)、宋祁长于写词,所写小令清丽隽茂,多有佳句传世。

(15)、整个课程体系的设计，完全是出于一种期望：希望国学真正在今天的教育中焕发生命力，在孩子的心中留下种子。

(16)、得意( dé yì ) ：满意，感到满足时的高兴心情。

(17)、谁能写出"我歌月徘徊，我舞影零乱"的千古佳句；谁能使敌人说出："撼山易，撼岳家军难"；谁又能创造"开元盛世"和缔造出举世无双的"唐帝国"？

(18)、要解决搭配错误的问题，可以借助《牛津英语搭配词典》。这本牛津大学出版社出版的OxfordCollocationsDictionary《牛津英语搭配词典》是一本专注于词汇搭配关系的参考工具书。

(19)、飞鸿雪爪、掩耳盗铃、姜太公钓鱼愿者上钩、无心之失、失之东隅收之桑榆、欲速不达、弄巧成拙、事半功倍、画虎不成反类犬；

(20)、全书共收录17000个同义词和反义词，4000条语义辨析，17个用法标识；

3、妙手得偶的造句

(1)、虽说文章本天成，妙手偶得之。但重要的一点是，功夫在平时。平时要多积累素材，作文才有内容可写，否则，即使是巧妇也难为无米之炊。既然写作考查主题多是教育观，那就应该多积累与教育有关的名人名言、事例典故或社会新闻等。　　

(2)、第一部分主要是讲解非小说类文学写作时应该注意的原则，包括：

(3)、Thesaurus可以让你了解词与词之间的细微区别，从而实现精确用词。除此之外，利用同义词增加词汇量，使你的文章和句子变得更加丰富有活力。

(4)、成语出处：宋·陆游《文章》诗：“文章本天成，妙手偶得之。粹然无疵瑕，岂复须人为。”

(5)、在美国，《风格的要素》几乎每个人人手一册。在中国赴美国的留学生中也享有广泛的声誉，经过口口相传，几乎成了每一个出国留学者必备的英文写作指南。

(6)、文章本天成，妙手偶得之。科技让随机无所不在啊，偶遇佳句，囧！陆游

(7)、   制谜为什么要读书？我以为，不读书无以涨学问、开眼界，在制谜与猜射中传播新知、教化无形，体会知识的无涯；不读书无以晓过往、知典故，在成句与典谜中洞彻古今、鉴往知来，触摸历史的温度；不读书无以懂修辞、明文理，在谋面与炼字中舞文弄墨、摛翰振藻，沐浴文学的华美；不读书无以通逻辑、善创造，在别解与建构中深沟浅壑、回互其辞,感受理性的力量。

(8)、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。传承经典颂佳句，启迪心智遇知音。弘扬美德树正气，爱d爱国情至真。和谐之美润华夏，锦绣神州处处春！

(9)、对不同的人来说，衡量信息是否有价值的“阈值”并不相同，对有些人来说，"Winterisapproaching."是很新奇的用法，但对另一部分人来说可能司空见惯，不过尔尔。

(10)、“OnWritingWellisabibleforagenerationofwriterslookingforcluestoclean,compellingprose.”—NewYorkTimes 

(11)、音乐本天成，妙手偶得之，现在陈佳音就有这样的感觉。

(12)、是薛道衡诗中的佳句,未想到引得炀帝如此衔恨。

(13)、TheTransaction(如何将思绪转换成文字)

(14)、可是，陈默无论怎么做，都不会有乔丹做出这个动作时带给人的震撼，所谓好球非天成，妙手偶得之。

(15)、   百川先生认为，制谜讲究“意得而法遂”，所以说“制谜初无定法，自能遣驱百法”而所谓流派，不过是某种法门、特色和风格的集中体现，“由于偏好，慢慢地形成一人或一地的特色，渐成家数。”而“后学者秉师承、重家数，唯我法独善，存门户之见”，“妨碍谜学的交流和发展”。(3)在此基础上，又进一步提出，“一人有一人制谜偏好，一地有一地之制谜习惯，习惯与偏好，使谜路越走越窄。造作的谦称敝帚自珍，是狭隘骄傲的隐形表现；过份地强调地方特色，是固步自封的公开宣扬。”(4)

(16)、文章本天成，妙手偶得之。粹然无疵瑕，岂复须人为？君看古彝器，巧拙两无施。汉近先秦，固已殊淳漓。胡部何为者，豪竹杂哀丝。后夔不复作，千载谁与期？

(17)、什么样的内容是值得学习和记忆的？我的理解是，去寻找那些能让你感到眼前一亮，能给你带来启发的表达和内容(比如一个新的短语，一个漂亮的句子，一个令人称奇的熟词生义)

(18)、第三部分针对具体的不同写作类型进行了详细的讲解，包括：

(19)、这个版本的开本也比较大，开本约1x1x6cm，不是小册子。印刷也很好，铜版纸印刷的，有质感。

(20)、今天我所举例子，大多是从陶社的诗钟成绩中选出来的，也算是作为一个纪念。只有极少数不是陶社社员的作品。

4、妙手偶得造句简单点

(1)、英文写作除了要了解“如何写”等技能以外，还要注重“遣词造句”的能力，即词汇、句子或表达的运用问题。无论是在考试还是日常写作中，词汇和语句运用正确与否，表达是否地道、流畅都是考查的重点。

(2)、商务写作(BusinessWriting:WritinginYourJob)

(3)、而一旦坐到考场里，一想到这是考试，要正儿八经，要高大上，要说台面上的话，一下子才思枯竭，胡编乱造，磕磕碰碰话都不会说了。

(4)、在美国，《风格的要素》几乎每个人人手一册。在中国赴美国的留学生中也享有广泛的声誉，经过口口相传，几乎成了每一个出国留学者必备的英文写作指南。

(5)、其中人生观的考查主题也可以往教育观引申，如“人生挫折”主题可以写渴望成为一名教师路上的挫折，也可以写针对学生的挫折教育;“成长”主题可以写新教师的专业化成长。可见，综合素质写作主题与教育观密不可分，要懂得灵活地把教育理论的内容运用到写作中，找准写作材料的意图，抓住材料表达的核心观点，明确立意。　　

(6)、出版社名称：HarperPerennial

(7)、   按常规的说法，似乎南宗长于会意，北派更喜离合；百川先生则说，“后生好拆合，老大多会意”年轻人是不是真的更喜欢拆字谜，并没人做过民意调查，但毕竟拆字离合入手更简单，思路的开放性也更大，年轻的网络谜人一度热衷于此道，也是事实。

(8)、历史课我比较喜欢，因为同学老是在我面前炫耀历史知识……所以孩子，你上完课也可以炫耀咯？

(9)、老师教了(思维导图)，二年级的孩子马上用来做课堂记录，666~

(10)、失败了不要垂头丧气，成功了也不能扬扬得意。

(11)、请把自己每时每刻都放在安全的位置吧，别纠结了自己也为难了别人。还有，我们的警察叔叔也挺忙——警力有限，请勿添乱！

(12)、第三部分针对具体的不同写作类型进行了详细的讲解，包括：

(13)、第四部分Attitudes则是强调自己的写作心态。

(14)、(5)本段均引自郑百川《法门·流派·多师》。

(15)、再比如，我开始分享读书变现以来，不少网友加微信，让推荐副业变现课程。我就将自己之前学过的几十个写作和自媒体变现课程50元出售，让他们先自学书评和听书稿写作，然后再进入变现群。

(16)、从此，我决定写离钱近的文字，一手主攻听书稿和商业文案，一手内容创业，和培训主业形成闭环，借用刘润老师的话：形成自己的增长飞轮，A推动B，B推动C，C继续推动A，就像滚雪球，成形后越滚越大。

(17)、OnWritingWell是一代作家的“圣经”，他们寻求的是洁净清爽、引人入胜的散文风格。——《纽约时报》

(18)、中国有句老话，“文章本天成，妙手偶得之”；文章也好，书法、音乐也罢，只要是之作，好极，妙极，一旦达到了，那都是高手假借了上天之力，在神志清明之时。

(19)、全书共收录17000个同义词和反义词，4000条语义辨析，17个用法标识；

(20)、Writingisacraft,notanart,andthatthemanwhorunsawayfromhiscraftbecausehelacksinspirationisfoolinghimself. 写作是一门手艺，而不是艺术，一个将手艺生疏归咎于没有灵感光顾的人不过是在愚弄自己。

5、妙手偶得造句简单一年级

(1)、怕的就是，偏偏有许多自己水平一塌糊涂的老师，还有脸站在黑板前，教你什么是正能量，作文应该怎么写。

(2)、(解释)： 技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。

(3)、难驻青皇归去驾，飘零粉白脂红。今朝不比锦香丛。画梁双燕子，应也恨匆匆。迟日纱窗人自静，檐前铁马丁冬。无情芳草唤愁浓，闲吟佳句，怪杀雨兼风。沈宛

(4)、国学大语文，由性情教育教材研发小组的梁玉桂老师、范鼐琦老师组织设计。

(5)、给一个事物或一件事情赋予意义,既体现知识又体现水平,甚至可以达到妙手偶得的境界。

(6)、本月初的时候，我在一个新约福音真理探讨群里，请教大家怎么理解这段经文：

(7)、几乎把头条上讲变现的账号研究了遍，又购买了写作变现、读书变现、电商、副业变现等大量课程，光变现笔记就厚厚三本。

(8)、每组同义词以常用词为核心词设立条目，核心词取自“牛津3000词”；

(9)、学生们在《春诗联诵》中品味李白、杜甫等传诵千古的佳句,在课文剧《将相和》中感受蔺相如谦虚、宽容的美德,在快板“三字经”中领悟如何做人……

(10)、关键是老师批改它不够“正能量”，这就实在是太扎眼了。坦率说一句，“正能量”这个词这些年都被用坏了。

(11)、 教学目标。这个问题涉及到3个注意点：(1)区分年段。问题中肯定会说明是小学低年段还是中年段、高年段。所以大家在答题的时候就要区分好适合于不同年段的教学目标。例如像理解型的背诵型的肯定就不适合低年段的学生。(2)写明三维目标。新课改之后都要求写三维目标，也就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维。所以我们在书写教学目标的时候必须根据这三维来写清楚。知识与技能：可以写掌握生字词，熟读背诵课文，会运用相关的修辞手法写作手法等;过程与方法：可以写通过怎么样的过程，学会了怎么样的方法等;情感态度与价值观：提高了怎么样的意识、养成了怎么样的习惯、形成了怎么样的情感。(3)主体必须是学生。也就是说三维目标的书写必须是学生形成了…学生养成了…学生掌握了…等，或者是可以省略“学生”，但千万不能写成“使学生掌握了…使学生学会了…”这样的表达。

(12)、唯有直面，逼自己写，方是出路。因为，逃避永远都只会是逃亡之路。

(13)、第一次投稿时，写的是婚姻故事，被退稿；改了改再投，被退稿；后再投，公众号编辑看不下去了，说介绍一个新手易过稿平台。

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