排比句是什么意思举个例子说明精辟102条

排比句是什么意思举例子说明

1、排比句是啥意思啊

(1)、反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？

(2)、《难忘的泼水节》熟读课文，掌握“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。”这段中的外貌描写和动作描写。体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。

(3)、《搭船的鸟》第2-4自然段常以课内阅读的形式考查。

(4)、②爆竹声中一岁除，       。——王安石《元日》

(5)、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

(6)、掌握多音字“数”和“长”,会以辨音组词或选词填空的形式考查。

(7)、1)比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X)

(8)、  “她什么也不管，只是默默地工作”这句话中，居里夫人不管镭射线侵蚀她的肌体、不管美丽健康的容貌在悄悄隐退、不管眼花耳鸣、不管社会的歧视和生活、思想上的沉重负担。

(9)、作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解

(10)、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

(11)、④       ，人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元夕》

(12)、排比句在句式上面，可以给人一种视觉上的舒服，因为排比句是比较工整的，看起来比较整齐。

(13)、种树人模仿老天下雨的目的是(桃花心木在不确定中找到水源、拼命扎根长成百年的大树。)

(14)、★小学阶段常见的有：(6种)举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义。   

(15)、②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点，对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性，使说明的内容眉目清楚。使说明更有说服力,易于理解和接受。

(16)、诚信：诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。诚信是开国领袖面对新缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。

(17)、丰富的排比：排比中层层在递进；排比里多角来辐射；虚实更相生。

(18)、争讼(sòng) 领域(yù)斡旋(wò) 

(19)、答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

(20)、排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

2、排比句是什么意思举个例子说明

(1)、理想：没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

(2)、列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

(3)、⑧摹状貌：对事物的特征加以生动形象的描摹，从而具体而生动形象的说明了事物的……特点。使说明更有说服力,易于理解和接受。

(4)、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一种自己种下的恶果，是一种好果实中的蛀虫。

(5)、下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

(6)、灵动的排比：让词与词去排比；让句与句去排比；让段与段去排比。

(7)、  论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。

(8)、高潮——(极限)    淘气——(顽皮)    美好——(美满)

(9)、幸福就是一杯多次酝酿的美酒；幸福就是那芬芳可口的荔枝蜜；幸福就是爸爸雨中送来的雨伞；幸福就是十亿人民脸上的笑容；幸福就是一杯太易喝干的美酒。

(10)、逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。

(11)、这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

(12)、小学语文1-6年级多音字速记表，孩子一定用得到(可下载)

(13)、惊心动____：________________

(14)、学会和同学交流身边的“小事”，并提出自己的看法。

(15)、所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

(16)、“父亲”指(李大钊)，“伟大的力量”指(对于革命事业的信心)

(17)、A殴打   B举、提  C买 D 派，命令

(18)、在比如：“不管遇到风沙还是雨雪，它总是(那么)真，(那么)坚强，不软弱，也不动摇;不管遇到干旱还是洪水，它总是(那么)直，(那么)坚强，不软弱，也不动摇。”只有两个“不管„„”和两个“那么„„”，不符合排比的条件，所以，这句话也不符合排比的标准，不是排比句。

(19)、人非生而知之者，孰能无惑？               

(20)、太平盛世 国泰民安  丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 

3、排比句是什么意思什么叫排比句

(1)、明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天

(2)、古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

(3)、谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；

(4)、历史常给人以警示，假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得众叛亲离，葬身火海的下场呢？假若当初蔡桓公听从扁鹊的劝告，又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？反过来说，假若当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎能使齐国“战胜于朝廷”呢？假若当初秦孝公不听商鞅之谏而实行变法，何以能称雄于六国呢？假若当初唐太宗不听从魏征的劝谏，又怎么能有“贞观之治”的政治局面呢？由此可见，不善纳人言者，亡；善纳人言者，昌。

(5)、耳畔是一声(    )(飘渺、渺远、渺茫)的鸡啼。

(6)、老王，我们的d委书记，我们的好领导，昨天进京开会去了。

(7)、    文段中用了(         举例子            )的说明方法。

(8)、书籍好比一架梯子，它能引领人们登上文化的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗；书籍犹如一条小船，它会载着我们驶向知识的海洋。

(9)、对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

(10)、(4)生词。生词一般不会特别的难。有时候一个生词是被解释的对象，这个时候不要慌，直接跳过或是记下发音，不要因此错过后面的内容。

(11)、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。

(12)、比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”(《为人民服务》)“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”(朱自清《匆匆》)　“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”

(13)、第一层：第 句，写凡卡向爷爷诉说悲惨的学徒生活。

(14)、例句：①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》(可以使要说明的对象形象生动。)②蚕的小小身躯是一座奇妙的“加工厂”。

(15)、6)顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。

(16)、  ⑷分析论证的作用：证明该段的分论点，进而证明中心论点。

(17)、以上两个句子描写相关的事物，前者描写春雨，后者描写花各种色彩，并且用上了三个相同的句式“„„像„„”，符合排比的条件。

(18)、拥有：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望;拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

(19)、设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

(20)、a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

4、排比句到底是什么意思

(1)、①举例子、列数字：具体准确地说明了事物的××特点，使说明更有说服力,易于理解和接受。

(2)、  (1)顺叙(按事情发展先后)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

(3)、(1)概括文章主要事件(或内容)，文章写的是…… 

(4)、「我的书桌上摆满了东西，小小的玩偶，厚厚的字典，长长的铅笔，真的是琳琅满目，应有尽有。」

(5)、“希望”是指心里想得到的。这个“希望”真是甜蜜的吗？不是。根据你的理解应该是破灭的希望。

(6)、  (8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，强调了作者……的意思(把反问改成肯定句填在这里)。

(7)、写写自己的同学，把其长相、性格特征和经常做的事情等写下来，让别人猜猜他是谁。

(8)、解答方法：要说清楚自己的观点，听力里的两个solution可以不都说明，让时间充裕一些。

(9)、我们：我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着?我们赞美高山的雄伟，是否会想到土石积淀中的漫长与沉默?我们赞美景色的秀美，是否会想到万物生长中的艰辛与蓬勃?

(10)、冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖；冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章。

(11)、这段后连用(跨)(飞)(溜)(闪)四个动词，形象准确地表达了(时间在无声无息中快速流逝)。

(12)、议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

(13)、  作用：补充交代了……(概括插叙的事件)，对情节起补充、衬托作用，使情节更完整。是下文的伏笔或铺垫，突出中心，使人物形象更丰满。

(14)、《大还是小》要掌握字词,常以按课文内容连线的形式考查。

(15)、春秋战国，诸子百家，深邃如江海，滋育华夏，有孔子老庄，恰似“江河万古流”；唐朝宋代，骚人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜苏辛，正如“光焰万丈长”；元明清时，戏曲小说，高妙如山川，丰富民族，有汉卿雪芹，已是“托体同山阿”。

(16)、能结合相关的资料读懂课文中的词、句、段。(联系上下文、作者的生平资料、写作背景、阅读链接等。)

(17)、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条。幸福是和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。幸福是从天涯海角相聚在一起的时候。幸福是守候在年迈的父母膝下时。幸福是有健康的身体。幸福是有一颗健康的心。幸福是曾经生活过。

(18)、例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》

(19)、母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。

(20)、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

5、排比句子是什么意思?

(1)、 本文的中心论点是真理诞生于一百个问号之后。

(2)、借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

(3)、5)设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

(4)、读书：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

(5)、局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

(6)、初步学习借物抒情的方法，练习写一段话、一篇习作。

(7)、写写自己感受深的一个汉字，围绕中心意思选择不同事例或从不同方面来写。

(8)、   ④比喻论证：把……比作……，生动形象地证明了……的观点(或这一分论点)，进而证明了中心论点，使论证生动形象通俗易懂，易于理解和接受。

(9)、仿句：这(鼓声、笛声、琴声、歌声等)使          ，使          ，使          。

(10)、   ⑵论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。

(11)、②段在说明风沙对岩石的破坏作用时，使用了什么说明方法？

(12)、亲情是什么？亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线；是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇；是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话“回来了”；是父亲暴怒时的一顿拳脚……

(13)、4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

(14)、例：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

(15)、《慈母情深》：体会细节描写的作用和反复出现的部分的表达效果。

(16)、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——(宋)李纲

(17)、⑨引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用在文章开头，还起到引出说明对象的作用。使说明更有说服力,易于理解和接受。

(18)、小学数学1—6年级基础知识整理，孩子在家预习复习都能用

(19)、《狼牙山五壮士》既有每一位战士的描写，也关注了人物群体，掌握这样写的好处。

(20)、(1)设置悬念，激发阅读兴趣，吸引读者，引起下文。

(1)、2)拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

(2)、要背自己创立的模版。首段尾段每一段的开头，连接的句子，总领总结的句子都是要背的。可以参照网上好的句子综合一下，然后给大牛或者老师修改，没有错误。

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