关于责任诗句,古文精辟101条

关于责任的诗句古文

1、关于责任的古诗词10句

(1)、2017年9月份，中国新一批入学的中小学生迎来新版“教育部编义务教育语文教科书”。这是白话文兴起之后中国语文教材的第七次“大换血”。本次“部编本”教材引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加：整个小学六个年级12册共有古诗文132篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30％左右；初中6册选用古诗文的分量也增加了。

(2)、--------轰轰烈烈也许是爱情的开始，但祥和总是爱情的归宿。“执子之手，与子偕老”，看似简单，千古以来真正做到的人又有几个时间飞逝，青春老去，身边却有一双可以握住的手，这也许是人生大的幸福。

(3)、了却君王天下事，赢得生前身后名。——南宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

(4)、(答案)    清荣峻茂     晴川历历汉阳树    芳草萋萋鹦鹉洲     山随平野尽    江入大荒流     此中有真意    欲辨已忘言

(5)、以小观大，以少见多，所以一切无所事，虽有仇怨也以德报之。

(6)、——木公恕市城谁念青山瘦？尽日厨头不断烟。——郭翊四海交游今殆半，几人风雨对床眠。

(7)、(6)俶尔远逝，________________。(柳宗元《小石潭记》)

(8)、读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。                   

(9)、看试手，补天裂。释义：我本来已老大无成，不该再说什么了，可是，如今碰到了你这个如同陈登、陈遵般有着湖海侠气的臭味相投者，便忍不住“老夫聊发少年狂”了。

(10)、看试手，补天裂。释义：我本来已老大无成，不该再说什么了，可是，如今碰到了你这个如同陈登、陈遵般有着湖海侠气的臭味相投者，便忍不住“老夫聊发少年狂”了。

(11)、三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。

(12)、(3)______，绿水逶迤。(欧阳修《采桑子》)

(13)、凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。(梁启超)

(14)、——欧文回答者：yfy0715-试用期一级3-1917:13--------------------------------------------------------------------------------劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，一寸光阴不可轻一寸光阴一寸金，存金难买存光阴少壮不努力，老大徒伤悲告戒人要诚信志不强者智不达，言不信者行不果。--墨翟，战国思想家内外相应，言行相称。

(15)、女儿因为热爱古诗文而更加热爱中国传统文化。我相信，无论她行到世界的哪个角落、处于人生的哪个阶段，这些民族记忆会随着她的成长和行走，传承下去。

(16)、——陆游未悉前头花好否，且令蜂蝶作前驱。——杨。

(17)、全词濡染大笔，直抒胸臆，忠义愤发，元气淋漓。

(18)、和睦：老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。(杜甫《江村》)

(19)、如今，各类具有传统文化元素的节目层出不穷，《中国诗词大会》更掀起了一股古诗词的浪潮，这样一种综艺与文化的结合能够让古诗词像“旧时王谢堂前燕”一样“飞入寻常百姓家”，让更多的人逐渐接触传统文化，逐渐对传统文化有所了解，感受传统文化所独具的那份魅力。领袖也提出了“树立文化自信”“文化强国”的口号。如今，中国文化正以各种方式感染着全世界，从“一带一路”丝绸之路经济带的建设，再到屠呦呦提炼青蒿素获得诺贝尔奖，中华文化正被越来越多的人所了解、所熟悉、越来越多的人也开始爱上了中华文化。这样的中华文化有理由让我们相信它曾凝结古人的智慧、又聚集今人的思考，将攀登上更加灿烂辉煌的巅峰。

(20)、(3)遇见《礼记》：《虽有嘉肴》中“___________，弗学，____________”告诉我们要重视实践，把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确；《大道之行也》中“大道之行也，_____________，_____________，_____________”写出了我国古代政治上的高理想。

2、关于责任诗句,古文

(1)、座中人发尽冲冠的故事。连“潇潇雨歇”一语，亦神似《易水歌》。

(2)、——陆游(宋)出处：《夜泊水村内》释义：我虽有万死不辞的报国之志，却无奈双鬓巴自不能再转青。表达了对国容家的热爱之情。

(3)、(解析)注意“暮”“携”“纶”“窥”的书写。

(4)、莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红·写怀》宋代：岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

(5)、如实反映了惨遭凌暴的宋人对金兵的仇恨，切齿之声纸上可闻。

(6)、(答案)    月下飞天镜     云生结海楼    巴东三峡巫峡长     猿鸣三声泪沾裳    岂不罹凝寒     松柏有本性    牧人驱犊返，猎马带禽归

(7)、——南宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》译文：我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。

(8)、吴县有一个叫蔡璘，字勉旃的人。他重视诺言和责任，重视朋友之间的情谊。有一个朋友寄放了千两白银在他那，没有立下任何字据。过了不久，他的朋友死了。蔡勉旃把他朋友的儿子叫来，要把千两白银还给他。他朋友的儿子很吃惊的样子，不肯接受，说道：“哎呀！没有这样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的人？而且我的父亲从来没有告诉过我呀。”蔡勉旃笑着说：“字据是在心里，不是在纸上。你的父亲把我当知己，所以不告诉你。”终蔡勉旃用车子把千两白银运着送还给他。

(9)、(德国)如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。(美国)当面怕你的人，背后一定恨你。

(10)、这一次课本改革，是对古诗文的高度赞扬，是对国学传统的肯定，是文化自信的具体表现。各学段古诗文所占的比例大幅提升，是文学教育，亦是哲学教育。有了古诗文的熏陶，莘莘学子便能从“慈母手中线，游子身上衣”中学会孝敬感恩；从“生当作人杰，死亦为鬼雄”中学到豪情万丈；从“桃花流水深千尺，不及汪伦送我情”中学到互爱友情；从“吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”中学会忠贞爱情。于是，中国传统文化的精华便会为学子们所理解、接受、传承。这既是中国教育的回归，也是古诗文的新生。乔布斯说过：“兴衰荣辱死时随去，世界会记住永远保存下来的东西。”古诗文便是历史洪流中千淘万漉而来的一颗颗明珠，是中华民族数千年传承的瑰宝，让中国的教育重视古诗文，让学生诵读经典，这无疑是明智之举。

(11)、--程颐，宋朝哲学家多虚不如少实。--陈甫，宋朝哲学家以实待人，非唯益人，益己尤大。

(12)、信念：人生自古谁无死，留取丹心照汗青.(文天祥《过零丁洋》)责任：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.(范仲淹《岳阳楼记》)崇高：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之(林则徐)坚毅：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海.(李白《行路难》)无私：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台.(陆游《十一月四日风雨大作》)博爱：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)和睦：老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩.(杜甫《江村》)克己：不以物喜，不以己悲.(范仲淹《岳阳楼记》)宽容：忍一时风平浪静，退一步海阔天空(《增广昔时贤文》)。

(13)、-《人性的弱点》名言警句使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。-佚名名言警句三军可夺帅，匹夫不可夺志也。

(14)、(1)征蓬出汉塞，________。(王维《使至塞上》)

(15)、第六句写村中的习俗。请同学们用自己的话来复述。

(16)、(5)《雁门太守行》中渲染兵临城下的紧张气氛和将士严阵以待情形的诗句是：____________________，____________________。

(17)、(2)______，家书抵万金。(杜甫《春望》)

(18)、释义：国家已经破碎不堪，只有山河还在。长安城里又是春天了，但是经过叛军的烧杀抢掠，早已满目荒凉，到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开，但看了不是使人愉快，而是让人流泪，觉得花好像也在流泪；虽然到处是春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣，不仅不高兴，还让人惊心。

(19)、(6)中国诗以其特有的意象，构筑成一座民族风情浓郁的精神家园。请在本诗中任选两个意象(名词)，分别写出一句古诗词，①______________________________②______________________________。

(20)、(5)李贺的《雁门太守行》中“______，______”，传达出了将士们的爱国热情和誓死报国的决心。

3、关于责任的古诗文名句

(1)、(答案)    烈士暮年     壮心不已    报君黄金台上意     提携玉龙为君死    经纶世务者     窥谷忘反    感时花溅泪     恨别鸟惊心    这样枝枝叶叶靠紧团结     力求上进的白杨树

(2)、(5)《三峡》中，描写夏季水势大，交通被阻绝的句子是：“_________________，_________________。”

(3)、(解析)本题考查名句默写。注意“寤寐、垂钓、班、碾、翕忽、突兀”等的正确写法。

(4)、解决困难的事，要从简单的着手，做大事，也要由细微的地方开始。所以真正体道的圣人，不自以为了不起，谦虚容人，故反而能成大事。

(5)、——列夫·托尔斯泰每个人应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。——林肯每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。

(6)、博爱：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

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(8)、一首古诗文，对于每一个个体而言，传达的不仅仅是个人的情思，更是一种人生的品质、一种人文素养，我们从杜甫“一览众山小”中领略到对人生志向的追求，从“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”中读到鞠躬尽瘁死而后已的品质，从苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”中读到了对亲人的牵挂，从“一蓑烟雨任平生”中学到面对人生“风雨”的豁达，是在逆境中乐观并且能够淡然处之的人生心态，小小的古诗文竟有如此大的用处，没错，读一篇经典的古文，就会得到一片心灵的净土，所以，新教材改编十分可取。

(9)、(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。

(10)、释义：国家已经破碎不堪，只有山河还在。长安城里又是春天了，但是经过叛军的烧杀抢掠，早已满目荒凉，到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开，但看了不是使人愉快，而是让人流泪，觉得花好像也在流泪；虽然到处是春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣，不仅不高兴，还让人惊心。

(11)、玉容娇花，随意流逝必将老去；盛世浮华，时代更迭终成丘墟。历史巨轮，浊浪洪流，经三千年打磨，古诗文依旧熠熠生辉，愈发摄人心魄。

(12)、(1)_______________，猎马带禽归。(王绩《野望》)

(13)、这里，“饥餐渴饮”和“食肉被皮”两个成语熔铸一联，

(14)、苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之——清·林则徐《赴戍登程口占示家人》

(15)、“部编本”教材大幅增加古诗文，从肯定的角度看，就可以谈这样做有哪些重要意义，对传承和发扬优秀传统文化有何作用，对学生个人成长有何重要作用，对推进课程改革优化教材有何意义等。还可以抓住其中的一个方面谈深谈透，比如说谈对学生成长有重要作用，有哪些重要作用，请你列出其中的三条作为分论点展开论述，这样就把问题具体化了，你若能说出个一二三来，那一篇文章的提纲就列出来了，并且与前面从几个方面分析相比，显得更具体、更详细，思考得更深入。

(16)、(解析)课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“雁、戟、拂、曦、嗟、谩”等字词的书写。

(17)、(解析)默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的句子；三是答题内容要准确，做到不漏字、不添字、不写错字。本题中的“篱、镜、凝、藻、荇、襄、溯”等字容易写错。

(18)、和睦：老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。(杜甫《江村》)

(19)、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

(20)、泥犁拔舌自担当——宋·释绍昙·《偈颂一百零四首》

4、关于责任的古诗词

(1)、坚毅而崇高的思想方式，能够使一个人建立起生活目的和认识自己的生活职责。——列夫·托尔斯泰

(2)、释义：国家已经破碎不堪，只有山河还在。长安城里又是春天了，但是经过叛军的烧杀抢掠，早已满目荒凉，到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开，但看了不是使人愉快，而是让人流泪，觉得花好像也在流泪；虽然到处是春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣，不仅不高兴，还让人惊心。

(3)、(4)________________，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)

(4)、要使周围的一切都大放光彩，自己也应该像蜡烛那样燃烧。(高尔基《蟑螂的故事》)

(5)、北望神州路。试平章、这场公事，怎生分付。记得太行山百万，曾入宗爷驾驭。今把作、握蛇骑虎。君去京东豪杰喜，想投戈、下拜真吾父。谈笑里，定齐鲁。两河萧瑟惟狐兔。问当年、祖生去后，有人来否。多少新亭挥泪客，谁梦中原块土。算事业、须由人做。应笑书生心胆怯，向车中、闭置如新妇。空目送，塞鸿去。

(6)、释义：在荒凉的沙漠里，战斗繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡。

(7)、古诗文千古流传、兴盛不衰不无其道理。午后案头，清茗墨香，手捧诗书的一刻，任它沧海霁月，落崖惊风，心中已是另一方天地，另一番乾坤。任三千里的情怀散聚眉峰，由赤子般的心灵彳亍九天。曳尾涂中，或神奥或诡诞，转瞬须臾间，便已成为这一方的过客。席慕容的《戏子》里这般说：“我只是一个戏子，在别人的世界里流着自己的泪。”古诗文的魅力便在于此，然而，又不止于此。抛却这图景画卷，方才知“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗歌真正的魅力，在于它画面之中的情感和文字背后的哲理。

(8)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——北宋·范仲淹《岳阳楼记》

(9)、抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。

(10)、教材的改编，增加的是民族自豪感和爱国情怀。国家就是我们的母亲，如果一个人连家国情怀也没有，何谈做一个伟大的人。杨振宁在九十高龄回归“中国籍贯”的事实告诉我们中国之崛起，中国已从一头沉睡的狮子成为一个咆哮的醒狮。屠呦呦获得诺贝尔奖，也正是中国崛起的证明，邓稼先放弃国外优良条件回归本土也正是出于对祖国的热爱，当今的我们更应拥有家国情怀，所以爱国教育不能忽视，传统文化更应该继承，文化的教育能增强民族的自信心，从而推动中国的蓬勃发展。

(11)、译文为：黄沙，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

(12)、我师父是个有名的道士。他总是在这深山老林里炼丹、熬药。说实话，我真不想在这里呆。我出生在一户穷苦人家。四岁不到，父母就把我送给道士，长大后给他当道童。住在山里很危险。有一天晚上，一种不知名的野兽闯进家门，还叫了两声。我师父挥剑大喊：“妖孽，吃我一剑。”说完，就他就逃走了。那动物也被吓到了，一下子也逃走了。反正生活在这里是一种煎熬。

(13)、师：同学们，国富民强，匹夫有责。让我们再次诵读《示儿》吧。

(14)、进入中年段，教材开始提供注释，要求学生借助注释理解诗意、想象画面，但对体会感情不作深入的要求。如，三年级上册第二单元的《赠刘景文》，学生能够明白这首诗中描绘的是哪个季节、什么样的景色、讲的大概是什么意思，就已达到要求，至于诗人为什么要写这首诗送给朋友、他劝慰朋友的背后有着怎样复杂的经历和感情，暂不要求学生在这一阶段去深入思考。虽然中年段在课后已经提出要“有感情地朗读”，但仅控制在相对简单的层面，能正确把握感情基调即可。

(15)、译文：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论。

(16)、克己：不以物喜，不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》)

(17)、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在重要的本质。——维克多·费兰克(英)

(18)、(3)挥手自兹去，_____。(李白《送友人》

(19)、从而成为豪放词的千古杰作，至于岳飞英名，同垂不朽

(20)、--韩婴，汉朝诗论家以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。--畅泉，晋朝隐士人无忠信，不可立于世。

5、有关于责任的古诗词

(1)、莫等闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。

(2)、论语中关于诚信的语句曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(译文)曾子说：“我每天多次反省自己：替人办事没有尽心尽力吗？与朋友交往没有做到诚实守信吗？老师传授的学业没有经常复习吗？”子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时.”(译文)孔子说：“治理一个大国，要严肃认真地处理政事，讲究信用，节省财用，爱护臣下，根据农事的忙闲合理使用民力.”子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁.行有余力，则以学文.”(译文)孔子说：“年轻弟子，在家孝顺父母，出门敬重兄长，言语谨慎守信博爱众人，亲近仁人.做到这些后还有余力，就用来学习文化典籍.”子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信.虽曰未学，吾必谓之学矣.”(译文)子夏说：“对待妻子，能看重其品德而不看重其容貌；侍奉父母，能尽心尽力；侍奉君主，能献出生命；与朋友交往，说话守信用.(这样的人，)虽然说没有经过学习，我必定说他学习过了.”子曰：“君子不重，则不威；学则不固.主忠信.无友不如已者.过，则勿惮改.”(译文)孔子说：“君子不庄重，就不会有威严；从事学习，学业就不会巩固.要把忠诚和信实作为(待人处事的)主导思想.不跟与自己不同道的人做朋友.犯了错误，要不怕改正.”有子曰：“信近于义，言可复也.恭近于礼，远耻辱也.因不失其亲，亦可宗也.”(译文)有子说：“诺言符合义的原则，才可以实践诺言.恭敬符合礼的原则，才可以免遭耻辱.依靠自己的亲族，也就可靠了.”-------以上出自《学而篇》子曰：“人而无信，不知其可也.大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”------------《为政篇》(译文)孔子说：“一个人不讲信用，不知他怎么做人哩！(就像)大车少了輗，小车少了軏，车子还怎么能走呢？”子以四教：文，行，忠，信.----------《述而篇》(译文)孔子从四个方面教育学生：古代文献，行为规范，对人忠心，诚实守信.子张问崇德辨惑.子曰：“主忠信，徙义，崇德也.爱之欲其生，恶之欲其死.既欲其生，又欲其死，是惑也.‘诚不以富，亦只以异.’”------------《颜渊篇》(译文)子张问怎样提高道德，辨清昏惑.孔子说：“注重忠信，遵从道义，就能提高道德.爱一个人，就希望他活着，厌恶他，就巴望他死掉.既希望他活着，又巴望他死掉，这样(好恶无常)便是昏惑.(《诗经》上说：)‘肯定不会困此得到好处，只会收到相反的结果.’”子曰：“言必信，行必果.硁硁然小人哉！抑亦可以为次矣.”-----------《子路篇》(译文)孔子说：“说话一定兑现，做事一定果决.这是(不懂变通的)固执的小人呀！不过也可以算是再次一等的士了.”子张问行.子曰：“言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣.言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？立则见其参于前也，在舆则见其倚于衡也，夫然后行.”子张书诸绅.-----------《卫灵公篇》(译文)子张问怎样(使自己)行得通.孔子说：“说话真诚守信，做事厚道谨慎，那么即使到了落后野蛮的国家也能行得通.如果说话不真诚守信，做事不厚道谨慎，那么即使在本乡本土，难道能行得通吗？站着时，似乎就看见忠信笃敬几个字在自己面前，坐车时，似乎就看见这几个字刻在车辕的横木上，做到这样就处处行得通了.”子张把这些话写在自己的衣带上.孔子曰：“益者三友，损者三友.友直，友谅，友多闻，益矣.友便辟，友善柔，友便佞，损矣.”-------《季氏篇》(译文)孔子说：“三种朋友是有益的，三种朋友是有害的.同正直的人交友，同守信用的人交友，同见闻多的人交友，就有益.同阿谀奉承的人交友，同表面友善的人交友，同花言巧语的人交友，就有害了.”子张问仁于孔子.孔子曰：“能行五者于天下为仁矣.”“请问之.”曰：“恭，宽，信，敏，惠.恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人.”-----------《阳货篇》(译文)子张问孔子，怎样做可以称仁.孔子说：“能将五种品德施行于天下，就可以称仁了.”子张说：“请问哪五种.”孔子说：“恭敬，宽厚，信实，勤勉，(给人)恩惠.恭敬就不会招来侮辱，宽厚就能得到众人拥护，信实就会得到别人任用，勤勉就会有成绩，(给人)恩惠就足以使唤人.”强调责任重要性的应该是"任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？"从意思上看，是这样了。

(3)、每个人应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。——林肯(美)

(4)、(3)李白的《渡荆门送别》中，反映写景视角转换，化静为动的诗句是：_________，_________。

(5)、(6)陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：“_____，_____。”

(6)、(解析)此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

(7)、(解析)课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“入、拂、溅、嗟、暮、谩、倩、扬州”等字词的书写。

(8)、我们的地位向上升，我们的责任心就逐步加重。升得愈高，责任愈重。权力的扩大使责任加重。——雨果《笑面人》

(9)、时事难从无过立，达官非自有生来。风涛回首空三岛，尘壤从头数九垓。

(10)、由于统编教材影响力巨大，我们希望能够尽量廓清一些容易造成错误或者混乱的问题，尽可能地为教师和学生提供准确可靠的文本和信息。

(11)、(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

(12)、极目远眺，关塞河防道路阻塞，不能通行。我尊敬你那闻鸡起舞的壮烈情怀，你曾说过：男子汉大丈夫，抗金北伐的决心至死也会像铁一般坚定。

(13)、“日积月累”板块，大大增加了教材中古诗词的容量，主要目的在于让学生尽可能多地增强语感、形成积累。从要求上来看，“日积月累”比课文的整体要求低，主要目标是形成朗读背诵，理解方面只要能粗知大意即可，对具体诗句的分析、对诗人感情的体会等都不需要求，避免给学生造成额外的负担。当然对一些感兴趣的、学有余力的学生，也可以鼓励他们去做一些自主探究。总而言之，随着学生年龄、阅历的增加，他们日后自然会逐渐通晓这些作品的含义，也会有更切实深入的体会。

(14)、小朋友都爱玩游戏、唱歌、听故事，女儿也是如此。她幼时，我会选一些情节生动的古诗文作为晚安故事。女儿听得津津有味，一些诗句常会从她口中蹦出来。看到满月，她会吟诵《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”我给她读“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，她会假装站在船上，回头望向我，乐呵呵地说：“汪伦来了。”看她兴致盎然，我就扮作汪伦和她互动。古诗文为我们的生活添了不少乐趣。

(15)、(解析)默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。第(6)小题，要求从所给诗歌中任选两个意象，分别写出一句古诗，可以选取“落日”“鸟”“流水”“白云”“明月”“芳草”等任一种，写出含有该词的一句古诗即可。本题的“雀、唯、晖、啄”等字容易写错。

(16)、高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔(英)

(17)、请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？译文：男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？注释：⑴吴钩：吴地出产的弯形的刀，此处指宝刀。⑵凌烟阁：唐太宗为表彰功臣而建的殿阁，上有秦琼等二十四人的像。

(18)、我们要乐观旷达，心里不要难受悲哀。世上的大事、国家的大事，是很难从没有过错中成功的，就连高官达贵也不是天生得来。

(19)、古诗文是教材中一类相对比较独立的选文，它们本身也有一套独特的文艺理论，现代文阅读的要素对古诗文是无法完全适用的。教材中对古诗文的编排，主要考虑与单元人文主题的切合，有些篇目恰好能和语文要素形成搭配，可以考虑结合起来进行教学。如，三年级下册第一单元的语文要素是“一边读一边想象画面”，这个单元编排的三首古诗《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》，比较适合落实想象画面的要求。但也有一些古诗文，是不能和语文要素形成紧密结合的，这个时候无须强行去寻找联系。如，四年级下册第七单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，但编排的三首古诗《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》，没有所谓的语言、动作描写，教学中只要围绕课后题的要求，引导学生对作者或者人物的精神品格进行体会即可。

(20)、每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。因此，“能够负责”是人类存在重要的本质。

(1)、出师一表通今古，夜半挑灯更细看。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

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