成长的快乐作文提纲100字精辟145条

成长的快乐作文提纲

1、关于成长的快乐提纲怎么写

(1)、有时的我面对长大，忽觉得像利剑刺入我心间，竟然有一丝丝担忧和害怕，好像这回夺走快乐与自由。可现在，我发觉长大不仅意味着年岁的增长，更告诉自己需要承担一份责任。

(2)、这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。

(3)、   记得七八年前，也是这么一个宁静而又美丽的夜晚，爸爸抱着我到户外散步，小小的我依偎在爸爸怀里抬头抑望天空，欣赏着美丽的夜晚。看到天上的月亮又大又圆，还有一颗颗小星星，发出一点点微弱的银长，小星星又小又可爱，像小眼睛一样朝我眨巴眨巴的。我顿时产生了许多疑问，这些疑问在我的脑海里闪来闪去。我便用稚嫩的童声问爸爸:“爸爸，天空那大银盘里那些亮晶晶是什么东西呀？”

(4)、你喜爱踢足球吗？你是否是一下子就爱上踢足球的呢？我想不是的。你可能刚开始是看到别人踢得带劲你就跃跃欲试，后来有了机会上场踢了一次，感觉不错，再后来又踢了一次，感觉更好，接下来继续踢，感觉越来越好。后你不仅能很好地控制球了，还能跟同伴进行默契地配合，漂亮地射门了。而且，你通常在学习了一天后心里烦躁头也难受，可踢上几脚球后，所有的不舒服都没了，并且身体也感觉越来越好——踢球给你带来了好多乐趣，也使你受益很多，渐渐地，你就爱上了踢球。从此以后，不管踢得多么累，你都不感觉到累了。而且每次踢球后你都会感到快乐。  

(5)、“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。在“飞黄”前，他说，他要用自己成功的飞越向世界宣布，中国人不是懦夫。

(6)、提纲编写程序如下：拟制标题。标题和主题关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。

(7)、学习写简单记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，初步掌握记实作文及想象作文的一般规律，学习写发言稿、倡议书，掌握其格式，审清题意围绕中心选材，自拟题目，学习编写作文提纲，能从内容、语句、标点等方面修改自己的习作，养成勤于练笔的好习惯。

(8)、布娃娃丽丽当妈妈，滔滔是爸爸，小兔乖乖和小猴跳跳就当他们的孩子吧。丽丽妈妈在厨房里做饭，滔滔爸爸在书房里看书，小兔乖乖在院子里玩耍，小猴跳跳在练习爬树，多么和谐的一家人呀！

(9)、渐渐地我学会了走路，学会了说话，有了自我的思想，家里的什么事都不用我去做，我是一个地道的“自由人”。妈妈把家里打扫的一干二净，桌子擦都能映出人影，就连吃饭的时候，我也是第一个坐在饭桌，不管不顾地独自享用。

(10)、第形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

(11)、  童年的我，正在花丛中追风扑蝶，享受纯真的味道；童年的我，正在陪弟弟玩着“过家家”；又是童年的我，无忧无虑地跟伙伴追逐玩耍，品尝友谊的咖啡……追逐蓝天白云，让欢笑随之飘动，又如一匹匹脱僵的野马，狂奔在草地——这就是童年那一曲不变的乐章。当我沉浸在童年的童真中，却为一幕深深自叹，怎么了？其实童年并不一定都是快乐的，它就像月儿一样，也有着阴晴圆缺。瞧，我因玩耍将邻居家的花弄枯萎了，正接受着处罚……

(12)、二是科学性作文(包括议论文、说明文和应用文)都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。

(13)、陈长泉说，现在写作教育也在悄然破冰。他希望老师的语文教学真正从孩子的兴趣出发，激发他们写作的欲望；同时在整个教育越来越功利化的今天，家长和孩子不要过分功利化。

(14)、“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良喜欢唱的一首歌。

(15)、对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。

(16)、夏天到了，闷热的天我们就去小湖里玩，看我们光着脊梁，挽着裤管，手拿着喷水枪，两帮对垒，各不相让，打得不亦乐乎。个个脸上身上全是水，但我们的心里却满是快乐。

(17)、奶奶家的小院，是我成长的乐园，带给我多少美好的回忆啊！(篇末点题，照应开头)

(18)、中间：叙述事情，写清经过。把成长中难忘(快乐、悲伤、逗笑……)的事写下来,注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。写事也离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。(详)

(19)、漆永祥曾经问过学生为什么不写身边的人和事。答案是：“老师说不可以写自己。”因为老师往往会给孩子准备经典故事和素材，考试时套用，这样操作起来比较保险。孩子写作文还被要求赋予崇高的思想，甚至升华到国家高度。漆永祥举了一个让人哭笑不得的例子：有个小朋友在作文中写道“我生病感冒了，对不起国家”。

(20)、幼时，一切事情都显得那么新鲜。望着天空那飘落的雪花，我忍不住伸出胖乎乎的小手去接几片望嘴里捂，眼睛直楞楞的，问：“妈妈，雪花甜吗？”妈妈总是笑眯眯地望着我，那时的我，任务恐怕就是吃好，喝好，玩好，睡好，在妈妈的目光下，期待着一种东西——健康成长。

2、成长的快乐作文提纲100字

(1)、我爱写作，在作文之中，我获得快乐。在作文中，我回首昨天，笑看今天，憧憬未来。 　

(2)、二是科学性作文(包括议论文、说明文和应用文)都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。

(3)、这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。

(4)、投稿方式如下 ：圕 可以通过邮箱：546613483@qq.com；

(5)、(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

(6)、“亚州第一飞人”柯受良为了向祖国献上一份珍贵的厚礼，驾车成功地飞越了黄河壶口瀑布，完成了华夏儿女征服大自然的又一壮举。在“飞黄”前，他说，他要用自己成功的飞越向世界宣布，中国人不是懦夫。

(7)、激发潜能，唤醒内力，童声作文学子在2017童声作文杯全国写作大赛成绩(新疆昌吉)获得荣誉，硕果累累。

(8)、不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。

(9)、文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。

(10)、不过，每一次游戏结束之后，房间总是被我弄得乱七八糟。有一次，妈妈很生气，狠狠地批评了我：“蕾蕾，你看，这房间被你弄得乱糟糟的，以后做完游戏一定要把玩具放回原处，学会自己收拾房间。”说完又耐心地教我整理我的房间。从那以后，我每次做完游戏，不但会自己收拾、整理，还会帮爸爸妈妈做不少家务事呢！

(11)、以文本为载体，注重学生灵活构篇，完整构篇，并灵活运用多种写作手法，提倡生成自己个性化的语言，并能贴切表达，与本册人教版教材单元作文同步。

(12)、对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。

(13)、 在捏好泥人娃娃后满足的笑声中，在穿着旱冰鞋游走在街巷的日子中，在一页页掀开的蕴藏着丰富知识的书中，我成长着，我是快乐的。

(14)、本题要求填入的内容是对生活的一种感受，它直接概括了所写材料的意义和价值，即文章的主题。填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。填题时，要根据要求“先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味”来思考，填好题，填妙题。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比万花筒”等都是很好的题目。如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。

(15)、奶奶住在乡下，她那小小的院子别有风趣，那儿便是我的乐园。(开篇点题，交代了“我”的乐园在乡下奶奶家)

(16)、  开心之余,我对自己的表现进行了一番总结:其实,对于我这个初学者来说,利用一点点基本动作赢得比赛是不可能的,但是,我在比赛中,及时学习了对方的长处和技巧,这不仅使我赢得了比赛,也使我在这个过程中成长了起来.这是一次难得的经历,是我成长过程中一笔宝贵的财富.  

(17)、灵活运用多种写作手法，提倡生成自己个性化的语言，并能贴切表达，与本册人教版教材单元作文同步。

(18)、标题类型给材料作文就要自定题目。这就是说，对作文的题目都要分清类别。

(19)、一线多轮实践，各级政府反复论证，教育部至高褒奖。

(20)、文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。

3、成长的快乐作文提纲六年级

(1)、(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

(2)、更让我受宠若惊的是妈妈还给我半个小时的上网时间，这一刻我是无比投入。这个不说妈妈还异常开恩给我留出一个小时属于自我的空间。我就在这幸福、欢乐的陪伴下健康成长！

(3)、“真快乐作文”研究QQ群：228286183

(4)、胡先生告诉科技日报记者，他的孩子上的是作文培训班。尽管一直是单位的笔杆子，但颇具讽刺意义的是，他却无法指导在北京名小读书的儿子写作文。每当给孩子出主意时，就会遭到儿子“批判”：“这么写肯定得不了高分。”原因是没有按照老师规定的套路。于是乎，胡先生索性“斥巨资”给孩子报了校外作文培训班。“这很灵，学习到应对考试的套路，现在孩子作文开始得高分了。”

(5)、主旨:通过描写一次击剑比赛的过程,写出了我通过学习别人的动作而赢得比赛的经历,表现了我明白了可以通过学习他人长处,从而使自己获得成功的人生感悟.

(6)、通过实践加以引导，配合教学成果奖童声作文获奖教材的学习训练，让新上二年级的孩子，能对写话有兴趣，写自己想说的话，写出对周围事物的认识和感想，并乐意运用积累的词语，初步学习使用常见标点符号。

(7)、考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。

(8)、成长的过程中充炽着烦恼与忧伤，但也不曾缺少笑声。我如同一只破茧而出的蝴蝶，经历挫折与困难，逐渐成长，成长的味道或许就是酸酸的，痛并快乐着。

(9)、请以“生活好比　　　　 ”为题写一篇文章。　　要求：(1)先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。(2除诗歌、戏剧外，文体不限。(3)书写认真工整。(4)不少于650字。(思路点拨)

(10)、“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼

(11)、提纲编写程序如下：拟制标题。标题和主题关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。

(12)、这件事已经过去很久了，但它教育我要时时遵守纪律。它会一直伴随着我的成长。

(13)、 快乐如纯净的水，虽至淡却有味;快乐如静静的莲，盛开却不招摇;快乐如高高的菩提，给人以智慧的启迪;快乐如盛夏骄阳下的大树，为人铺排一地清凉;快乐如人生历程中的风景，无它相伴则旅程无趣......成长的快乐是永不漫灭的回忆。

(14)、每当心有所感而口不能言时，唯有写作使我免于困惑。人是宇宙之心，而文章是人心之灵，它使我的所有悲哀和欢乐找到载体。

(15)、 大凡语文老师都有这样的体现：每次上作文课，学生很少有喜形于色的。有顺口溜曰：作文苦，作文难，提起作文心就烦。一位佚名作家在目睹学生作文难的情境之后写下这样一副对联上联是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言。下联是：愁纲愁线愁情愁理愁眉不展愁断肝肠。横批是：写不出来。愁作文、烦作文，这是相当一部分中小学生的写作体验。

(16)、古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。

(17)、今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作文成败的要害。

(18)、一阵风吹来，叶子纷纷落下，打在韵韵的身上。我明显感觉到她的难过，心里也不禁问起自己：“你真的愿意为了一支钢笔而失去一个好朋友吗？”

(19)、开头：简单回顾一下自己的成长历程。总结一下，引出下文。

(20)、陈长泉将教师指导写作称为“四超”：超规律，不是情动而辞发；超目标，尽管课标一再降低写作标准，但实际教学中超标严重；超阶段，比如小学第一学段只要求写话，有老师却要求成段成篇；超生活，内容枯燥，毫无童言童趣。“学生很无奈，老师很为难。”他说，因为教学有课标做评价，老师要考查孩子，学校要考核老师。

4、成长的快乐作文提纲和范文

(1)、眼看着到了学龄阶段，我被送到了第一启蒙学校——幼儿园，我在那和许多小朋友过着无忧无虑、开心欢乐的生活。

(2)、 他从关照作文主体生命特征的角度大胆探讨作文教学的奥妙，为我国中小学作文教学开辟了一片新天地。受到我国专家朱永新、顾明远、魏书生等专家的高度评价。他在国内提出中小学作文教学应遵循的八大规律；在教学实践中总结出让学生快乐作文的八大教学法，探索出快速提升学生作文水平的新路径——三段梯度习作训练导写模式。主持完成的河南省十二五规划课题“生命化语文课堂教学研究”，填补了河南省语文生命化课堂教学研究的空白，被课题验收组专家评价为“为我省语文课堂教学改革指出了一条新路子。”

(3)、“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”一个人在成长的历程，需要的有时很多，有时很少，有的人需要无限的鼓励关怀，理解、宽容和空间。但在成长的道路上，不可少的是挫折！

(4)、在我的成长中发生了许多事，它们就像一道道五彩缤纷的彩虹。有的让我快乐，有的让我伤心，有的让我恼怒，有的让我烦恼。它们把我的成长染得五光十色，绚丽多彩，但让我难忘的，却是那件事。

(5)、其实，就孩子写作本身的过程来说，写作就是一种快乐的情绪体验过程。孩子们在教师的引导下，借鉴、学习别人写文章的成功经验，说自己的话，叙自己的事，写自己的文章，一定程度上降低了作文的难度，自我表现的精神需要得到满足，感验到自我存在的价值，轻易就能体验到成功作文的快乐。

(6)、可是真正等到自己长大了，却出现了许许多多的烦恼。长大了，作业渐渐像小山似的多起来。放学后，我不敢去玩，去看自己喜爱的书，我怕自己的作业完成不了，我只能拼命让自己的笔在本子上蠕动着，等到华灯初上，我又骑着自行车狂奔在回家的路。课程也逐渐地繁重起来。每当晚上回家复习时，我望着一大堆的书，真不知该去复习哪一科，是语文？还是数学？还是地理？还是……

(7)、这个材料有两个评论对象，一是柯受良的拼搏精神(不是他的壮举)，二是柯受良的爱国精神。考生写出了这样的题目：《爱拼才会赢》、《贵在拼搏》、《小议“拼搏精神”》和《爱国，需要实干家》。

(8)、  是啊，长大多好啊，可以帮父母分担更多的事，让自己在成长中收获知识、朋友、乐趣！

(9)、内容简介：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。

(10)、我忽然发现自己不快乐了。老师那重复不断的教诲和叮嘱，填塞了我的耳朵，那堆积如山的作业，侵占了我的书桌，一切好象都不存在了，生活的日子变得单调乏味，每日，只是倍加勤奋地挥动手中的笔，去完成那些看似不可能做好的作业，但也苦中有乐！学校中同学们热情幽默的语言带走了严冬的寒冷，让我明白成长中那喷射的火焰，是激昂的青春交响曲，逐渐，我开始努力寻找生活和书本中的点滴乐趣，将它们收获在心间。

(11)、步骤如下：第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。

(12)、作为青春年少的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来。在成长的过程中，你会有长大的感觉，会有成长的困惑与烦恼。你也许会对成长有独到的认识和看法，请以"成长"为话题写一篇文章，表达你对成长的感悟和思考。

(13)、记得那是在我小学时的一次暑假、记得那时我一年级的生活刚刚结束，我当时酷爱读书，这是我的一样爱好，所以，我每天都缠着妈妈带我到顺联书店去看书。有一次，我拿起来一本《格林童话》，虽有一些字我看不懂，可幸好这是注音版，看得还别有一番滋味，里面一个个精彩有趣的小故事吸引住了我。正当我看的津津有味时，11:00的钟声敲响了，妈妈拿着买好的菜走来说：＂小豪，咱们该回去了，还要回家煮饭做菜呢。＂。我沉浸在书香里，回过神儿来：呀！不知不觉看了这么久，还没看够呀！于是我站起来，用乞求的眼光对妈妈说：＂妈妈，我好喜欢这本书，我们买下它好吗？＂妈妈看着我的殷殷期盼，被我的目光打败了，说：＂好吧，看在你这么爱看书的份儿上，妈妈就买了它。＂＂喔耶！＂我一蹦三尺高。刚回到家，我像一只离弦的箭般飞快地冲进了我的房间，拿出我喜爱的《格林童话》又沉浸在了那书香之中，吃过了午饭，我接着看；吃过了晚饭，我又接着津津有味儿地看；直到睡了，我还偷偷开灯了看，仿佛已经陷入了深深的泥坑，令我无法自拔。直到不知多久，妈妈因担心我而来巡房，看到门缝儿那一丝的光，便小心翼翼地推开房门，果不其然，我被抓了个正着，只好乖乖地认了错，并关灯睡觉，可我翻来覆去的迟迟入不了睡，心里还掂量着刚刚王子与公主的故事，但我又担心再次被妈妈发现。突然我脑子灵光一闪，有了个好主意，我拿了一个小手电，翻开书又可以看了，躲在被窝里也不用担心再被发现。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味。第二天早上，我起来刷牙洗脸，呀！我居然成了大熊猫的模样，完了，我急中生智的用妈妈的洗面奶掩盖了黑眼圈，还好终于蒙混过关了，但好景不长，不两天就被妈妈再一次发现了，还生气地把我的《格林童话》给＂消灭＂了，我又气又乐，气妈妈把书给消灭了，乐我终于看完了！                        

(14)、我的房间里有一张像吧台样式的书桌，一张床，床头就是一大片书的海洋，床尾是三个衣柜，还有一张折叠式的小床，小床上头就是一个放玩具的架子，整个房间十分整洁。

(15)、花园，是我童年的乐园，是我快乐成长的天地，我永远忘不了它!

(16)、在春意盎然之时，当蜗牛看到葡萄架上的枝干开始发芽时，它的心中滋生出一种新的念头：我要在葡萄熟透之前爬上葡萄家。如同小时候的我们，看到春天中大雁在天际中掠过，懵懵懂懂的说：“我以后也要像那些大鸟一样在蓝天飞翔。”蜗牛开启了它的旅程，我开启了心中梦想的大门。这是一种快乐，成长的快乐。

(17)、“童声作文”杯第三届全国中小学生作文大赛，共收到五万篇来稿，一万多名学生参加现场作文比赛。

(18)、在写作时，我体会那来自灵魂深处的欣喜，那种深入骨髓的快乐。

(19)、第二步，确定作文主题，即立意，也就是写一个判断句。主题是自己的一个鲜明的认识，当然要符合命题的要求，正确而又深刻。

(20)、③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

5、成长的快乐作文提纲图片

(1)、我把眉毛往上一扬，狠狠地丢下三个字：＂我不信！＂转身就走。

(2)、构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出(有的构思需要成年累月呢)。

(3)、第一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

(4)、小鸟可以忍痛学飞，冒着折翅的危险，只为了今后的成长；小草可以竭尽全力冒出嫩芽，只为了今后更好的生存；而我，却在一次考试失败中获得了成长！

(5)、以标题与主题的关系为主要标准，标题类型如下。一是文学性作文的标题：形象概括意蕴。

(6)、   童年是一本书，记录着成长的点点滴滴；

(7)、“绘”、“品”、“演”、“嬉”、“践”、“行”、“悟”寓教于乐，玩转作文。

(8)、这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。审题立意考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题(自己命题也要审)。

(9)、时光飞逝，一眨眼，一个半小时就过去了，那时我已经做完了。正在我认真检查的时候，我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的一个同学，我也没有多想就递给了她，谁知这一幕正好被监考老师逮个正着，监考老师不由分说先每人扣掉十分。就这样，宝贵的十分丢掉了。我当时真是“哑巴吃黄连——有苦说不出”啊！下课了，我慢慢地往家走，真是“乘兴而来，败兴而归”。

(10)、如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。

(11)、挫折是普遍存在的，如果我们对可能遇到的困难和挫折早有心理准备，随时迎接困难和失败的挑战，一旦遇到挫折，就不致惊慌失措。挫折能帮助我们提高扭转逆境，克服困难、适应社会生活的能力。

(12)、-----------END------------

(13)、 在家的农场拔草，我体验到了劳动的艰辛与乐趣;与蝴蝶蜜蜂嬉戏，我体验到了玩耍的奇妙;在家里清洁。我弄脏了衣服和双手，却让家园变得干净，我体验到了成功的乐趣;在家里读书，让我领略到读书的快乐。是家!给了我依靠!爸爸说:“如果你到外面去了，一定要记住，家的大门永远为你敞开。”是家!给了我动力!我时常想半途而废，但有一种力量，不许我放弃。是家!带给了我快乐!使我每天总是常挂笑口常开。

(14)、   他有一个慈祥的爷爷，在爷爷的庇护下，他快乐的生长。然而，好景不会长，小树也不例外----几个顽皮的孩子相互打闹，瞅见了小树，寻思着打一场剑击比赛，一把折下了树的一双稚幼的手丫。

(15)、  考核功利化，老师为难；作文模式化，学生无奈

(16)、   童年是一个五味瓶，装满着成长的酸甜苦辣；

(17)、我用笔回忆我的童年。夏天的夜晚，躺在奶奶的怀里，数着天上的星星，听着奶奶讲着动听的故事，甜甜地进入睡梦中。     我用笔书写我的现在。教室里，忙忙碌碌，紧紧张张，汗水滑过脸庞，我仍旧继续着“学习进行曲”，继续着我的“十年寒窗苦”

(18)、如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。

(19)、让每天的欢乐与忧愁化为一行行文字，让心里的故事留在纸上。在被现实逼得无处可逃的时刻，我打开它，渴望回到那无忧的日子，回到那单纯的为一句话、一个微笑而快乐的岁月。当我的每一部分都被毫不留情的现实磨损得伤痕累累时，我知道它能保护我的心完好如初。

(20)、如标题《我的亲人》，可以确定这样的主题：“我的亲人是一个慈爱、高尚的人。”如上述爱因斯坦的材料，可以写一个这样的主题：“智慧来自于对知识的终生追求。”

(1)、养成观察的习惯，能围绕一个主题，观察新奇有趣，使自己印象深刻，深受感动的人、事、物，并构建一个中心把看到的、听到的清楚具体的表达，并运用写作方法写下来，能初步运用修改符号修改自己的文章。

(2)、   刚成为一条毛毛虫时憧憬着未来变成蝴蝶的模样，但是仍不知美丽和辉煌后藏着多少心酸。一开始有刚刚拼搏时的热血，雄心壮志在学校为自己制定目标，课后为自己增加些压力，刚开始学习有些起步，这样我更加有信心坚持下去，就像年幼的毛毛成在一点点的成长。准备蜕壳。

(3)、躲在荷叶哥哥下面闲游的小鱼，似乎正在窥探我这个“不速之客”。我淘气地扬起水花，鱼儿们被吓坏了，一下子逃得无影无踪……乐得我哈哈大笑。(用拟人的手法写活了荷叶，后一句突出了“我”的快乐)

(4)、山姆来中国后，被家长和老师反复询问的却是如何应对考试。“因为考试往往考核的，只是能被量化的指标，想象力和创造力却无法衡量。”

(5)、写好本话题作文要认真理解什么是成长，成长不仅意味着身体的长高长大，更意味着思想上的成熟，对某些事情有比较成熟的看法，意味着有独立的思辨能力和独立处理事情的能力。由此拓展一个企业的成长、意味着企业的不断壮大，经营理念的不断完善，这样联想，可以使自己的思维更活跃，捕捉到生活中大量的可写的材料。

(6)、标题类型给材料作文就要自定题目。这就是说，对作文的题目都要分清类别。

(7)、二是科学性作文(包括议论文、说明文和应用文)都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。

(8)、秋天，我们在花园草地上捉蚂蚱，蚂蚱跳，我们追，欢声笑语在草地上飞。我们把蚂蚱装在一个瓶子里，去给太姥爷喂鸟，鸟儿们争着把嘴伸出来抢着吃呢!有时两只鸟抢一只蚂蚱，它们仿佛进行着一场生死搏斗，好玩极了。

(9)、除了内容和主题之外，这些作文的形式也很呆板统一。漆永祥有一次听某个学校的优秀公开课，老师竟将作文提纲画成一个繁复的树状图，枝生芽，芽生枝，枝再生叶，层层叠叠，让学生们按照如此结构作文。“我当时心想，这样教写作岂不是完了？”

(10)、更多内容请关注：小学写作ID：xxxzw100

(11)、有自我表达和与人交流的欲望，能围绕目标系统地搜集、整理材料，能进行初步的记叙议论抒情的综合训练，学习根据习作要求自主选材编写作文提纲，能独立修改自己的习作，能有个性化语言生成，并与人交流，自我修改做到语句通顺、行款正确能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

(12)、我在一天一天成长,在一点一滴中感到了成长的快乐,拥有了一个快乐的童年!

(13)、这天中午，我在教室里写作业。写了好一会儿，我把作业写完了，把其中一项英语作业拿给老师批改，老师一边继续改着别人的作业，一边接过我的作业。改到一半，忽然老师问我：“‘U’的底下有没有要写出头的一小竖？”我被老师这样一问，愣住了，有些不好意思地回答：“这……这我忘记了。”没成想老师却说：“我也有些不记得了，这好像在四年级的书上有提到过，我们现在只是三年级，你去问四年级的同学或老师借一本英语书来看看吧。”

(14)、 你们肯定会有疑问，家怎么就使我快乐了呢!倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美。倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界。倾听长着的教诲，我们坐如春风。倾听家的笑声，我们感受到家的魔力。我喜欢家，喜欢家的每一处地方。

(15)、“穿越A4纸”“纸飞机”“春天来了”“我是一名小书商”......融实践与语言训练为一体，孩子们也是醉了。

(16)、其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。

(17)、  作文是学生自由生命意志的真实言说，是学生心灵的自由歌唱。在习作过程中，只要我们放开孩子的手脚，少点限制，多点鼓励，让孩子写自己愿意写的东西，写自己想写的东西，他们就会用文字在作文中自由抒写心中的“不满”，倾诉成长的“困惑”，描摹生活中的“快乐和哀伤”；他们就会在自己的作文里对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想未来；还可以在自己的作文里上九天揽月，下五洋捉鳖；可以思接千载，心游万仞；可以有话则长，无话则短；可以想怎样写就怎样写.......这样孩子们的情感得以淋漓尽致的释放和挥洒，内心世界得以真实的呈现，一篇文章的问世就如一次美妙的分娩，即便是痛也会倍感快乐。

(18)、童声作文，根植校园一线20年。倡导慧性阅读，灵性表达，激发学生的语言潜能，点燃学生的创作激情，培育学生的语言生长链。

(19)、留心观察周围的事物，乐于书面表达，增强写作的自信心，能不拘形式地写下见闻，感受和想象。主要表现自己觉得新奇有趣的或印象深、受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言素材，特别是有新鲜感的词句，激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

(20)、  杨克顺参加工作近三十年来，一直致力于中小学作文教学研究，成果丰硕，在国内中小学作文教学界颇具影响力。曾出版《快乐作文新教案》、《新课标快乐作文一点通》、《好作文是这样炼成的》、《教你写出好作文》、《教你怎样讲作文》、《赢在考场——高分作文之攻略》等8部中小学作文教学专著，作品远销港澳台。其中《快乐作文新教案》被河南省教育厅审定为全省中小学必订必备电教教材；《好作文是这样炼成的》被国家新闻出版署审定为全国农家书屋专用书；《教你写出好作文》被湖北省教育厅审定为中小学图书室官配书。

(1)、在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发、摩擦中懂得谅解、矛盾中得到教训、后悔中得到成长……

(2)、在不知不觉中，我长大了。我的童年是五彩缤纷的，是喜、怒、哀、乐、悲、欢。而二年级时候发生的一件事，至今我还记忆犹新。

(3)、   成长中的快乐下一首美妙而轻盈的舞曲，清纯而干净，不掺和任何杂质。只有的曲调，为自己的成长添上一首伴奏就像是为自己成长喝彩和庆祝。但是成功并不是那么一帆风顺，特别在中间那快成功的部分很艰辛，但也很快乐，因为离成功就差那么一步之遥。

(4)、有位记者曾经举例，有人问小朋友，鱼从哪儿来，水从哪儿来。没想到很多孩子的回答是：“鱼从冰箱里来，水从水龙头里来。”

(5)、古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。

(6)、院中有一个小池塘，它就像一块碧绿的翡翠镶嵌在院子中。

(7)、“没有了灵魂，人生好比大海的波浪……爱拼才会赢。”这是柯受良喜欢唱的一首歌。

(8)、编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总--分--总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。如果相反首先修改局部，就可能在不符合整体时删去，这就造成浪费。

(9)、但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文，以供参考指正。

(10)、“如果梦想有捷径，那么这条路一定叫作坚持。”笨重的外壳，保护着柔弱的身躯；小心翼翼的触角，探寻者前进的方向；一步一个脚印，朝着自己的目标迈进。

(11)、自从这件事后，我开始变得自信了，上台表演时也没那么紧张了。我要谢谢您，老师！是您给了我一个锻炼的机会，让我感受到成长的快乐滋味。

(12)、中间：对乐园的基本构造、布局方位、环境进行描写，并举具体事例说明为什么这个地方成了我的乐园，我在乐园里都会做些什么，有哪些回忆与乐趣；

(13)、   河南省第二届我和学生的教育故事征稿启事

(14)、回到家，我满腹委屈地向妈妈诉苦，我觉得监考老师太过分了。哪知妈妈却说：“考场纪律就像交通规则，所有的人都要遵守，无论什么原因。否则，后果不堪设想。那么，你是否愿意看到一个不负责任的警察或老师造成的混乱交通或混乱考场呢？”我想通了，老师没错，是我违反了规则。

(15)、今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作文成败的要害。

(16)、他受南京师范大学、商丘师范学院、湖北十堰第十三中学、周口文昌中学、鹿邑一高等单位邀请作中小学作文教学专题报告100多场次。《中国教育报》《文化时报》《教育时报》《河南日报》《大河报》《东方今报》、河南电视台、河南语文网等多家新闻媒体多次报道其个人事迹。

(17)、妈妈会在耳边唠叨：“女儿，长大了，得学会懂事。”我一下子懵了，懂事？在一天天功课的压迫下，我不能再在公园游玩过多时间，不能躺在床上看卡通片，更不能动不动就哭鼻子。

(18)、提纲编写程序如下：拟制标题。标题和主题关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。

(19)、写在家人的关爱(或老师的关爱)下如何的幸福，快乐的成长。

(20)、对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。

(1)、其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。

(2)、   无论成长中面对的是鲜花铺路还是荆棘丛生，请为自己倒上一杯微笑酿成的酒，奉上一杯喝彩泡成的茶，在泪水与忧伤中感悟成长，让快乐与希望见征成长吧！

(3)、如果有人问我：“你的乐园在哪里？”那我一定会大声地告诉他：“我的房间!”。因为我的房间给予了我独立的空间，陪伴着我成长，带给了我的很多快乐！

(4)、漆永祥也同样认为，现在大的问题是孩子写作文和他们自己没关系，因为孩子没有自己的生活。他举例说，曾命题让学生写一篇名为《放学路上》的作文，结果很多人都写不出来。“因为放学后，就被父母用轿车接走，去课外补习班，仍是下一轮的‘上学路上’，何来‘放学路上’？”

(5)、 小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使它终于沉默。家!你是那春光么?

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