课外古诗欣赏精辟74条

课外古诗词及赏析

1、课外古诗词及解析

(1)、这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。

(2)、《杂诗》唐·王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未。

(3)、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。

(4)、春风、柳条、藤蔓、黄莺(至少三个，1分)。

(5)、任凭江流冲击，石头却依然如故，千年遗恨，在于刘备失策想吞吴。

(6)、日月仿佛是从大海里出来的；灿烂的银河，仿佛也是从海里出来的！在大海的怀抱中，巨大的日、月、星辰只是它的宠儿而已。这四句浅显明白，但意境阔大，气势豪迈。真是上下天光，一碧万顷，仿佛大海孕育了宇宙天地，缔造了世界万物，生发出气吞山河，囊括宇宙的豪迈气概。所以沈德潜说：“有吞吐宇宙气象”。此评确当，洵非过誉。

(7)、清晨告别白云之间的白帝城，千里外的江陵一日就能到达。

(8)、(1)首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？

(9)、(赏析)全诗以“春”字为着眼点，景中寄情，字里行间流露出诗人喜悦轻松地情绪，以及对西湖春色细腻新鲜的感受。

(10)、(注释)①魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第故称。②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。

(11)、皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

(12)、可是，如果沿着诗歌史的顺序，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽然读到这首《野望》，便会为它的朴素而叫好。南朝诗风大多华靡艳丽，好像浑身裹着绸缎的珠光宝气的贵妇。

(13)、阅读下面唐代诗人王维的两首诗作，完成下面小题。

(14)、浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。过松源晨炊漆公店杨莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

(15)、乐平里上啸声湮，漫步沅湘热泪潸;万古悲歌汩水怨，千年祈祷屈平冤;披坚夜行星当烛，仗剑晨游云作骖;一曲离骚唱永昼，九天之上彩螭翻。--《拜屈原像》(原)(七律)

(16)、桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情。

(17)、(1)前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景?

(18)、野望王绩东皋薄暮望，徒(徙)倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

(19)、寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。

(20)、“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，写梅花外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质，它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间；体现其清秀、高洁的特点。

2、课外古诗欣赏

(1)、重阳节,“九日”、“登高”、“饮酒”、“菊”

(2)、性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁，坚贞自守的傲骨。

(3)、诗人对友人关切爱护，既劝慰友人又对友人的归隐生活流露出羡慕之情，说明诗人对自己的现实也不很满意。全诗语言看似平淡无奇，但后两句却顿增诗意，可谓词浅情深，蕴含着不尽的意味。

(4)、像飘飞的蓬草飘出汉塞，像回家的飞雁飞入胡天。大沙漠里飞烟直上，黄河边上落日正圆。

(5)、下列的理解或赏析不正确的两项是(4分)(  )

(6)、香风起，白日低，采莲曲，使君迷。采莲曲(唐·崔国辅)玉溆花红发，金塘水碧流。

(7)、“横”字用得好，从全诗看，因在“野渡”且又“无人”，故能“自横”，加上诗人当时闲居两涧的境遇，自然使他偏爱这寂寞“幽草”，符合他当时心境。

(8)、寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。

(9)、吴头楚尾雨湖滨，不息人流拜时珍;玄妙观前赞济世，昭皇寺里谒僧身;卅年涉险成医着，万代施恩感药神;人杰彬彬教授县，东风拂拂又逢春。--《游蕲春古城》(原)(七律)

(10)、E.本诗语言清新雅致，描绘的画面宁静恬淡，富有自然气息。

(11)、(2)答:人生哲理——人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理.

(12)、诗人对友人关切爱护，既劝慰友人又对友人的归隐生活流露出羡慕之情，说明诗人对自己的现实也不很满意。全诗语言看似平淡无奇，但后两句却顿增诗意，可谓词浅情深，蕴含着不尽的意味。

(13)、B.诗的后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。

(14)、《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参创作的一首五绝。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切

(15)、(6)省(xǐng)：知晓。“无人省”，犹言“无人识”。

(16)、《终南望余雪》唐·祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。 林表明霁色，城中增暮寒。

(17)、(3分)示例:岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡,表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀,寄托着对和平的渴望;孟诗中的菊花开在环境优美.生活富足的农家小院中,表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。(背景分析共1分,情感分析各1分)

(18)、初一年级是中学的起始阶段，与小学相比，无论学科的数量，还是学科的深度，都有所增加。作为新初一的你，打算怎么度过这一学期呢？不想落后他人，抓紧预习起来。今天，王老师和大家分享的是期末复习|初一语文上册(课外古诗词鉴赏)考法指导(解析版)！

(19)、E.全诗擅用音乐造境，以景寓情，前两联着意蓄势，曲尽其妙；后两联一吐衷肠，酣畅淋漓。

(20)、诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？

3、课外古诗词鉴赏20首

(1)、所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。抓住“日落、津、残霞”等意象，描绘出凄美而萧瑟的景象。

(2)、作品意境开阔，气象雄伟，动静虚实，相映成趣，并能化静为动，化动为静，表现出一种新鲜的意趣。

(3)、月夜，自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。

(4)、D.“夕阳”是古诗词曲中常见的物象，本诗与“夕阳西下，断肠人在天涯”中的“夕阳”都是凄凉失落的象征。

(5)、答案示例：西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧月、高楼雁鸣。

(6)、和你离别心中怀着无限情意，我们都是远离家乡出外做官的人。

(7)、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——出自盛唐诗人王昌龄的《采莲曲》

(8)、天色将晚雪意渐浓，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒？

(9)、安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。车箱入谷无归路，箭栝通天有一门。

(10)、诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。

(11)、后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头/

(12)、B.颔联运用拟人的修辞手法，描写启程时的情景。诗人扬帆直航，岸边鲜花为他送行，船桅上的春燕呢喃作语，似在挽留，营造了欢快热闹的氛围。

(13)、(17)宜乎：宜，当，这里和“乎”连用，有“当然”的意思。(译文)：水上地上各种草和木的花，可爱的是很多的。

(14)、诗人赞美了松柏的凛然正气，表现自己对高风亮节的赞美和追求，并勉励弟弟要有松柏一样坚贞的品质。

(15)、鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。

(16)、帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

(17)、赏析《渡荆门送别》之“随”、“入”、“下”、“飞”、“生”、“结”等词

(18)、全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石，诗人以朴实、洗练的语言，表达出真实、自然、亲切、豪爽的感情，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。

(19)、(注释)①此诗大约是许浑于公元849年(唐宣宗大中三年)任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际。②溪：磻溪。③阁：慈福寺阁。

(20)、此诗作于患难之中，作者歌咏蝉的高洁品行，以蝉比兴，以蝉寓己，寓情于物，寄托遥深，蝉人浑然一体，抒发了诗人品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。

4、课外古诗欣赏20篇

(1)、湖东景色，令人流连忘返，为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。

(2)、木兰在战场上的一个特写镜头是：朔气传金柝，寒光照铁衣

(3)、C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

(4)、(注释)①唐肃宗上元元年(760)夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁，妻子儿女同聚一处，重新获得了天伦之乐。这首诗正作于这期间。

(5)、_______________，霜叶红于二月花。

(6)、(评析)：妙处：善抓住具有春色春意的景物(水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草)描写西湖早春景色。“渐”字写出了诗人是骑在马上边走边看渐入佳境的。

(7)、在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，我乘着小船，从清溪驿顺流而下。月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着我。但在从清溪到渝洲的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使我思念不已。

(8)、鉴赏：　李渔《窥词管见》有云：“词虽不出情景二字，然二字亦分主客，情为主，景是客。说景即是说情，非借物遣怀，即将人喻物。有全篇不露秋毫情意，而实句句是情、字字关情者。”诗和词在表现手法上是一致的。这首诗虽然还不能说就做到了“全篇不露秋毫情意”，但句句写景，句句含情，却是比较突出的。尤其值得提出的是，诗中虽然写的是绿草、芳树、山泉、鸟语，都是一些宜人之景，却构成一幅暮春景象，渲染一种孤寂、凄凉、愁苦、叹惋的感情，这些景色都是为衬托诗人凄凉的心境服务的，它充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。

(9)、(译文)三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。

(10)、B.颔联写自己与朋友的经历，用一个问句，表示对韩十四此行真挚的关切。同时透露出，由于当时正是乱世，韩十四的前途也不免有渺茫之感。

(11)、这首诗前两句以凌云的野鹤形容僧人，贴切有味，理应不失孤云野鹤般脱俗的品性；末两句写诗人对方外上人的讽喻规劝，劝上人隐居冷寂的深山，而不要到热闹的名胜去沽名钓誉。这首诗语言妙趣横生，闲散淡远，构思精巧。

(12)、下面对本诗的理解或赏析正确的两项是(4分)()

(13)、通过问讯、款待和嘱告，写出了桃花源中人的淳朴和真挚，并借其“避秦时乱”的来历，影射当时晋宋易代之乱。既出，。

(14)、李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。

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