爱的雨露什么意思精辟129条

爱的雨露

1、爱的雨露滋润我成长

(1)、一种柔情似一根红丝带，飞过高山峻岭，飘过江河湖海，牵系着颗颗炽热的心，撒播着深切永恒的情。一种柔情深入骨髓，溶于血液，牵动着每一根神经，令风云为之变色，草木为之含悲！这柔情就是—爱心。

(2)、教师要善于培养学生敏锐、细致的观察能力，用心发现生活中的独特之美，并用自己的笔将其描述出来。教师要鼓励学生用眼进行观察，用心进行感受，去发现生活的细微变化。学生只有通过细微的观察才能有所发现、有所感悟，并融入自己的真情实感。

(3)、春节后我去张炜寓所，他说已经有了一个题目：爱的川流不息。这真是一个充满诗意的好题。当时，他正在修订关于苏东坡的讲稿，并已命名为《斑斓志》，准备出版。他给将要写的新作取了这样一个诗意的名字，应该与长时间沉浸在苏东坡的诗境中有关。不过也未必，他的每一部作品都是作为诗来写的。他认为文学的高境界是诗，他大的愿望就是做一个“行吟诗人”。

(4)、   惊天动地的山盟海誓都是抵不上不离不弃的陪伴相守，再刻骨铭心的爱恋都是不如柴米油盐平实的幸福。要想找到长久的幸福，你要看透这些，要剔除内心虚幻的想法，才是能找到真切的幸福。

(5)、,孝敬父母是我们中华民族的传统美德，所以每时每刻我们都要孝敬父母，就算不是行动上的，心中也要感恩，时刻记住你拥有世间上宝贵的东西—亲情！

(6)、但是，当一个人频繁的思念着过去，又说明什么呢？她老了吧。不，只是现在，只得我们去爱的东西太少了。

(7)、有谁可以回答，故乡对我们每一个人意味着什么？

(8)、［3］董彩虹.依托教材随文练说：浅论小学低年级语文口语教学［J］.内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2006(S1).

(9)、加盟朱子中学虽才两年时间，但他热衷于教育事业，关心爱护每一位学生，在教育教学中，认真负责，勤字当先，他所教的生物课程，成绩位居全县前列。今年是地理生物中考改革的开局之年。罗老师本可以减少一个班，减轻工作量。但他责任心强，放心不下学生，主动要求加压。

(10)、是你，让我重担拾信心，重拾希望。每天都是一个新的开始。过去只是那飘零零的落叶。而我们，活在天下，只有用心过好今天，才不愧昨日的.付出。

(11)、停下步伐的客车，搭上乘客，松手放开了一路的艰劳。留下的欢声笑语，条荡在车行的途中。看月亮，挂在树梢，皎洁的月光，有几句打油诗。

(12)、爸爸对我严格，他对我做的每一件事要求都很高。就比如说写字吧。小时候，每个休息天爸爸都会让我写一张毛笔字，每当我竭尽全力写完一张的时候，爸爸却总说质量不是很好。虽然爸爸说我写的不是很好，但还是说我有进步。经过幼儿园时的练习，到了小学的写字阶段，我的字就已经写得比较好了。我心想：小时候的努力终于在上学的时候得到了回报，还是要谢谢爸爸多年来的督促啊！

(13)、一天放学，妈妈骑着电瓶车来接我放学。刚出校门就见妈妈笑眯眯地站在校门口等着，我见了赶紧跑到妈妈的身边。那天的天气就像娃娃的脸说变就变，上午太阳还乐呵呵地在天空上，可到了下午风姑娘来凑热闹开始四处游荡，我冷得鸡皮疙瘩都起来了。妈妈见我穿着短袖，连忙把自己的外套脱下来赶紧披在我身上，边披边说：“赶快穿上，不然要感冒的。”听着妈妈的话，看着妈妈的举动，感受着妈妈的关心，我冷冷的身体瞬间就暖了……

(14)、有一天，父亲和儿子去大明湖散步，天气阴沉，空气沉闷。他们在路上边走边聊，忽然，之间天空上乌云密布，风呼呼的刮着，时不时有一声闷雷响声，父亲和儿子也没有注意到一场倾盆大雨即将来临！突然，天上闪现出一条条银龙，在一声巨雷的伴随下，下起了倾盆大雨，没有办法，出门前没有注意天气，父子两人都没有带伞。

(15)、一次次迷茫，一次次失败，一次次坚强地重拾希望………

(16)、感谢老师的浇灌多辛劳，我生长在这片辽阔的土地

(17)、小时候，每到晚上，我就会提上一把椅子，跟着同样提着椅子的爷爷奶奶匆匆出门去了。去干什么呢？去听戏！每年三月到九月都会有不同的戏班子来到镇上公演。年少的我虽不是十分了解戏的内容，但看着一个个画着花脸的角色在台上跳来跳去，也觉得十分有趣。去年，我时隔多年，再次随奶奶去听戏，这回我听懂了戏的内容，那部戏叫做《秦香莲》，讲的是一个负心汉为荣华富贵而抛妻弃子的故事。台上的角色有哭，有笑，表演到精彩处，我不禁拍手叫好；情节发展到低潮时，我不禁也跟悲伤起来。

(18)、谆谆的教导是成长的养料，感谢老师的浇灌多辛劳

(19)、阳光明媚，晴云。小鸟微微的对我微笑，然后叽叽喳喳的对我唱起了歌，大树又在风的吹拂下为我招手，小草和花儿跟着抬起了头，像是对我招手，又像是对我微笑。

(20)、在如一对很恩爱的夫妻，不明了理解，信任，包容…而埋怨，猜疑，生气吵闹…殊不知只有真正的爱，才会胡思乱想，怀疑不代表不相任，爱才会吃醋，如果没有爱，那么你无论在干什么都无所谓。

2、爱的雨露什么意思

(1)、“爱”与“尊重”是她的工作原则，爱孩子、爱工作、爱幼儿教育是她的工作标准。她了解每个孩子的秉性、兴趣爱好，尊重每一个孩子，和孩子们一起游戏、一起学习，推进孩子们的健康成长，并与孩子们建立了深厚的友谊。孩子们眼里，她就像“妈妈”。她重视与家长的沟通交流，帮助家长学习家庭教育的科学方法，让家园之间的配合更加默契。在家长们眼里，她就像“大姐姐”、“大家长”。

(2)、他们先到了一户人家门口，占时避一避雨，但是雨实在太大了。地面上布满了积水，雨仿佛无穷无尽一般，过了半个小时，父子两人没有办法，只好准备冲回家，可是刚跑了没有多久，儿子全身都湿透了，并且打着喷嚏，做父亲的还能继续跑么？所以，父亲又抱着儿子跑到了那户人家的屋檐下。焦急的等待着雨停下来......

(3)、小草需要雨露的浇灌，才会长得更高；鲜花需要雨露的滋养，才会开得更美；我们需要雨露的滋养，才会更加健康的成长。

(4)、用爱守护童心，奏响幼教之歌，她把全部的热情与爱都给了孩子，给了幼教事业。在她心里，幼儿园就是广阔的天空，愿她在这片属于她的广阔天空中飞的更高！

(5)、在学完《爱如茉莉》这篇课文后，我们的心灵受到了洗涤。这是我们第一次学习有与关爱情的文章，准确的说是夫妻之间的感情。在学完这篇课文后，做练习题的时候，我们一遍又一遍得想：除了茉莉花，还能把真爱比成什么呢？把真爱比成什么纯洁？把真爱比成什么无私？现在，我找到合适的答案了！那就是——雨露。

(6)、那年秋天，落叶纷飞，当我战战兢兢地把成绩单放入你手中时，双手紧握，耸拉着头，不敢正视你。像是暴风雨前的宁静，你沉默了些许，令我担心的局面却没有发生。你将宽大的手掌轻轻放在我头上，满目慈祥地看着我，没有斥责和谩骂，取而代之的是鼓励与关爱，我冰封的心出现了一些裂痕。

(7)、而我，在打不到一些球时，就只会在那儿摔拍子，无奈地哭泣。而我有没有总结过为什么？

(8)、吴老师像花儿一样美丽，她总是带我们去探索好玩的游戏，想和她天天在一起。

(9)、我轻轻的笑了，若有所思的盯着那晶莹剔透的几滴“小东西”，耳边只听得你说：“草莓人人都爱，但或许我只想做滴干净的雨露。”

(10)、春天刚到，雨声就响成了一片。稀稀疏疏的阳光，洒了一地。对面的公园永远都是令人向往的。公园中心的池塘，静得连鱼游的声音都听得见。

(11)、花朵上的露珠，宛如一颗颗晶莹剔透的水晶，在阳光的照耀下，泛着淡淡的光辉。

(12)、这一路他们晃晃悠悠的回到了家，父子两人对打伞的那人说了句谢谢，并且想要他留下来吃饭。可是纳打伞的人却说：“不用了，不用了，助人为快乐之本嘛！"听到这里。三个人的梁上都路出了灿烂的笑容。这时天也晴了。太阳出来了，阳光的灿烂，照应着着三人。

(13)、淅淅沥沥的雨点落下，密集地洒向万物，润物细无声，好似飘进了我的心里，滴滴答答，凝聚成一颗颗晶莹剔透的雨露。

(14)、她用心奏响幼教之歌，把全部的热情与爱都给了孩子，给了幼教事业。在她的心里，幼儿园有她广阔的天空，愿她在这片属于她的广阔天空中飞得更高！

(15)、啊，爱是甘甜的雨露，滋润了我的心田，将伴随着我走过人生的歧途。妈妈那圣洁而伟大的爱将伴随我走过人生的歧途。

(16)、她还是是一位暖心的妈妈，不仅关心浩浩的成长，还把玉兔班的每一个孩子都当作自己的孩子。班级有家长课程时，她积极主动报名参加，因为她知道自己的参与，就是给孩子直接的教育和影响，这一次的课程也让孩子懂得妈妈不只在生活中关心自己，也可以作为一个“老师”去影响自己。为了选择适合我们小班孩子的课程，浩浩妈妈在选择课程是给老师交流了很多，她选几个课型让我给予帮忙给予建议经过慎重的考虑和精心的设计。后根据孩子的年龄特点为孩子们带来了了一节培养孩子动手能力与益智型的手工课《3Q穿线益智配对卡》。在活动过程中，浩浩妈妈用心的辅导这每一位孩子，对于动手能力较弱的孩子浩浩妈妈手把手的教，一遍又一遍不厌其烦的示范。

(17)、友谊似火，带走刺骨的寒意；友谊似灯，驱散心头的乌云。但此刻友谊更像雨露，滋润着少年的心田。那个瞬间，我好像品尝到了雨露的味道，甘甜且意味深长……

(18)、    那天考试，我刚好在我班教室监考。监考期间一眼看见了后黑板右上角蓝色粉笔写的字：“谁拿了周佳校服里的钱，请自觉放到外面第六个桌子里。”在这简短的话语了，我看到发生了“丢钱事件”，同时看到了怀疑，看到了不和谐。丢了钱的孩子还没有来找我，但作为班主任，我已经在迅速思考，该怎么来处理这件棘手的事情？

(19)、当我骄傲自满时，是您告诫我，戒骄戒躁，慢慢积累，低下高傲的头颅，俯下身子，低调做人，高调做事。

(20)、    不禁又想起苏霍姆林斯基的名言：“生活渐渐地作出了结论：只要整个学校、全体教师和全体学生作出努力，首先是教师努力教育，没有也不会有一个学生不能成为诚实正直、热爱劳动、坚强勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。”我相信，在碰到学生问题、问题学生的时候，只要能冷静下来，本着“一切为了孩子”的出发点，我们就一定能找到合适、有效、有利于孩子成长的处理方式。

3、爱的雨露,点点滴滴,在岁月的蔓延中

(1)、每当我想到小女孩不幸的命运时，我心里就酸酸的。虽然那小女孩身体不健全，但她有一颗感恩的心。从充满勇气的歌声中，我听到小女孩一定会带着勇气坚强地活下去，坚强地面对生命，无论有多大的打击，无论有多大的磨难，生命的花儿永远会为她绽开！

(2)、一个无名的街道，天空电闪雷鸣，狂风夹杂着暴雨，我和好朋友杨金泽一起躲在一把巴掌大的雨伞下有说有笑，似乎身边的狂风暴雨和我们毫不相干。

(3)、朋友，你可还想，还愿去做滴雨露呢？雨露会消失于大地，可又会以虚无的形象存于万物中。你还愿做滴晶莹剔透的雨露吗？

(4)、花草承泽雨露，愈加芳香娇艳；林木承泽雨露，愈加苍翠欲滴；麦田承泽雨露，愈加丰腴饱满；我们承泽雨露，愈要懂得感恩。

(5)、他们先到了一户人家门口，占时避一避雨，但是雨实在太大了。地面上布满了积水，雨仿佛无穷无尽一般，过了半个小时，父子两人没有办法，只好准备冲回家，可是刚跑了没有多久，儿子全身都湿透了，并且打着喷嚏，做父亲的还能继续跑么？所以，父亲又抱着儿子跑到了那户人家的屋檐下。焦急的等待着雨停下来......

(6)、世间的“爱”是永恒的，是不变的，是永存于世的。所有的惊人举动，都有爱的力量，都是爱创造出的，没有爱，就没有一切。一个人心里有别人，总能设身处地地为他人着想，并有爱的奉献，那么得到的将是内心的充实，高尚的人格，爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人，是幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献有爱心的`人。

(7)、  “读书，为我们打开世界，打开全新的时空。从书中可以领略诗歌的平平仄仄，纵览历史的缕缕丝丝，触碰科学的七分二次，演绎音乐的八音三叠，让我们看到另一种繁华。在书中感受“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的自由的同时，我们的知识也得以丰富。丰富的知识就可以成为我们今后的实力，让我们的人生有更多选择的自由，不要留下“世界那么大，没钱去看看”的遗憾。”

(8)、我生长在这片辽阔的土地，你春风化雨将我们哺育

(9)、当一名幼儿教师，有很多有爱的孩子发自内心的爱着我、感动着我，选择这一职业，我无怨无悔，我用真心，换回孩子们的爱心。用自己真诚的爱待他们，用真善美来哺育他们一颗颗水晶般的童心。每当我读到那句教育名言“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”我总忍不住感叹，这是何等之高的教育境界啊！俗话说：“爱自己的孩子，是母鸡都会做的事，”但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。

(10)、正是这些生活中的点点滴滴，就这样构成了我的生命。让我能看到美丽的阳光，嗅到温暖的气息，感受到暗夜里的亮光和被爱的雨露灌溉的美好。

(11)、夜黑下来。过往的灯光，将两者裁成一条不眠不休的弧线，弯延着。司机驾驶着方向盘，急速跳跃的路灯——“家在前方。”该是在盼望家里的妻子啊！那屋里闪亮的灯光，“漂白了的四壁”映着苍白的面孔，妻子在门前徘徊，家的门为你而开．

(12)、暴躁的雷和闪电轰击着云朵中的雨露，淅沥沥的雨落到草原，落到田地，落到山谷。一间古朴的小屋，伸向半空的屋檐上，一滴滴雨露从天而降，顺着屋檐而下，冲击着那块锐利坚固的巨大石头。一滴、两滴，在那石头上留下了一道道肉眼不可察觉的伤痕，彰显了它们的努力。

(13)、阳光明媚的日子里晒满了被子，一床床被子散发着阳光的味道，这是生活老师对孩子爱的味道啊，让孩子觉得踏实、温暖！

(14)、再比如，你很喜欢某工作，你会尽心尽力去做，而当结果不如所愿时，你会很排斥，付出大于收获，心乱想逃离…殊不知求好的责任心未满足而患得患失…

(15)、我们都知道，世界没有的公平。所以，我们都曾抱怨过，抱怨饭堂的队伍太长，抱怨宿舍的木床板太硬，抱怨父母给的零花钱太少，但我们是否想过，有的人连饭都吃不上，有的人流落街头，有的人甚至失去了父母。相比起来，我们似乎已经是世界上幸运的人了。这些，都值得我们去感恩。但在感恩的同时，我们也应该尽所能及，向需要帮助的人伸出援手。

(16)、父母视我为掌上明珠，我视父母为人生中的一滴雨露，指导我前进的方向。

(17)、春天，漫步在黄河风情线上，看着滔滔流淌的黄河水。我听着周围人熟悉的乡音，感受着这个城市的脉搏。夏天，往往是烈日炎炎。我抬头仰望着这个城市特有的、持久的晴天，心里偶然的阴霾就这样被一扫而光了。秋天，是瓜果飘香的时节。我吃着水分很足的白兰瓜，意识到了自己家乡名副其实的称谓一瓜果城。冬天，外面的街区有时候是银装素裹的世界，看着天空中飞舞着的雪花，我总会不由自主地想，美丽的冬天大概也不过如此吧？

(18)、《感恩》是宿雨涵演唱的歌曲，由黎毅、蓝枫作词，黎毅作曲，收录在《曾经的歌系列49》中。

(19)、我赶紧跑回家，也不愿看到这些风景，缓缓地推开了门，跑到沙发边直接坐下把书包随便一扔。一会儿，妈妈从楼梯走下来，那慈祥的眼神，看着我的眼睛，那眼神好像看透了我的内心世界一样。又一会儿把目光转到了我生气的面孔上，又似乎看透了我的一切的一切。“是什么事情让我家小宝贝不高兴了。”妈妈温柔的笑了笑。我看着她说：“没有什么嘛，就是有点想不开。”“我听说班里的卷子分数成绩出来了。孩子，你成绩是不是考的不好呀？”我难受的轻轻的说：“嗯！”

(20)、课堂上，她用汗水挥酒着无悔的青春，施展人生的抱负，用火热的激情书写教学的新篇章。课堂外，她是学生心灵邀约的朋友，用爱心守护学生的成长，放飞学生的梦想。她默默无闻的耕耘，虽然没有家喻户晓的名气，却有着满腔的热情和担当。凭着一颗热忱、执着的心，在平凡的岗位上追求着为人师表的成功与快乐。她用学识与热情点燃学生的活力，把看似枯燥的字母绘成美的风景；用真诚与爱心感染着学生的心灵，把近乎无味的的日常化成多彩的云朵。

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(1)、爱心是人生值得留恋和为之奋斗的力量，得到爱心呵护的人生才是健全的，也因此，爱心不仅仅是我们一次活动，临时唤起的一种奢侈的表达，更应该成为我们心灵深处的精神底蕴。

(2)、我喜欢在清晨坐在阳台上，看那阳光流淌在池塘上的光辉。我还喜欢，在月色下站在窗台旁，这时的池塘，倒映着温柔的月，盛满了一池的轻悠。雨声，就打在池塘水面上，清脆、喧闹。这个晚上，我的心头是静的，好似那月、那池水；心头是喧闹的，好似那雨声。温暖，恬静的情感流水般的淌过心田，感动了我。感动我的，是那雨露，浇灌着我。我记得，在去公园的一天，有个小孩掉进了湖里。周围有许多行人路过，站着围观不予理睬。只有他，冒着生命的危险，大义凛然地跳进了湖里。看得出来，他并不是什么游泳专家，只是他毫不犹豫跳进湖将小孩救上来的一刹那，已经刻在了我的心中。是他，让我看见了那朵在人世间异常难以捕捉到的长在心灵上的纯洁友爱的花。

(3)、靠着窗，听车流的声音，秒针，滴答滴答地跳动着。一圈，两圈，三圈……

(4)、雨露是什么呢？说白了就是一滴水，一滴普普通通的水。怎么能比做真爱呢？人们通常会把象征真爱的东西授予爱人。那大多数是火红的玫瑰。可是雨露怎么相赠呢？是的，就是因为不能认为的相赠，才显出爱情的珍贵。

(5)、                       ——张露涵

(6)、江山ID：阿巧，现任荷塘月色社团副社长、论坛版副，荣获江山2016年度“十大明星社长”荣誉称号。小学语文高级教师，从教数十载，崇尚陶行知先生说的：“捧着一颗心来，不带半棵草去。”本人性格开朗，喜欢静雅，热爱生活，热爱自然。2015年2月一个偶然的机会走进了江山文学网，开始在荷塘月色社团发表文章，至今已有七十余篇，代表作有：《面朝大海，春暖花开》、《春去春又回》等。

(7)、长大后，雨露是老师的教导，伴着灿灿的阳光照进心底。是老师，给我打开了通往知识的大门；是老师，领我进了一个五彩斑斓的世界。他们总是有足够的耐心，面对不停冒出古玲精怪问题的我，他们总能给我一个美丽的回答，让我内心多了几分美好。他们教书，更育人！记得日记本上写下的小评语，办公室中说过的大道理。字字淳朴，声声铿锵。有时雨露会从眼前流过，有时则像是溪流，条条道道汇成江河。

(8)、坚持、勇敢、团结，雨露给予我们的精神，不应仅仅发扬于一个人，一个集体，一个民族，更应发扬于我们的国家，让我们的国家迎来彩虹!

(9)、［1］黄静.低年级小学语文教学对学生兴趣培养策略探究［J］.课程教育研究，2018

(10)、停下步伐的客车，搭上乘客，松手放开了一路的艰劳。留下的欢声笑语，条荡在车行的途中。看月亮，挂在树梢，皎洁的月光，有几句打油诗。

(11)、浑身湿漉漉的我终于回到了家门口，才发现自己竟然没拿钥匙，急促猛烈地敲打着大门，没有人来开门！“我的妈妈呀！你到底去了哪里？”我此时的愤怒之火已燃烧到了极限，“你不去接我就够可以的了，现在还不给我开门……”

(12)、淅淅沥沥的雨点落下，密集地洒向万物，润物细无声，好似飘进了我的心里，滴滴答答，凝聚成一颗颗晶莹剔透的雨露。

(13)、每次上学时，妈妈总是对我千叮咛万嘱咐，目送着我去上学……

(14)、在成长的路途中，总会有一种情感激励我们前行。而对于我来说，这种情感便是感恩。

(15)、天，黑了下来，压的人似乎喘不过气。“哗……哗……”大雨毫无征兆地倾泻下来，教室走廊上的人渐渐多了起来，家长们以百米冲刺的速度奔向自己的孩子，安静的校园顿时沸腾了起来。同学们一个个被家长接走，校园里的人越来越少。

(16)、在生活中，有时候家长会批评我们，这其实是对我们的爱。家长是为了我们好。因为我们是家长的一切。我们好比一棵树苗，需要经过剪枝，浇水，施肥才能茁壮成长。

(17)、直到有一天，暴雨交加，可我却因没带伞而困在学校。无措之时，我望见了你撑着一把墨绿色的大伞，缓缓地向我走来。风雨不能使你停下脚步，我的眼眶便湿润了，冰封的心灵倾刻破碎，我向你冲去，雨水冲刷着我的脸、身体，也冲刷着我满是尘埃的心灵。我紧紧搂住你，两行浊泪从你眼中落下，落在我肩头上，也落在我心中。

(18)、   爱情这件事情，充满玄机，什么时候遇到什么样的人，那几乎是命中注定。爱情不是找到的，一定是遇到的。历经千回百转的大概不是爱情，爱情一定是，等了又等，然后，她出现了，你认定了，这就是爱了。

(19)、雨露是普通的一滴水，但又是从天而降的一滴水！她是天使的眼泪，我想是有一天，天使看见了干旱的大地，寸草不生。此时的大地像一位饱经风霜的老人，皮肤都已经皲裂了，看到大地的如此情形，还要养育人类。她不禁流下了心酸的眼泪，她越哭越心痛，眼泪全洒在了干枯的大地上。从此以后，大地得到了天使的滋润，也长出了植物，绿草如茵。他又能养活一切生灵了！等来年春天，天使看懂大地上燃起了生机，她感动得流下了热泪。要问为什么年年都是如此，那是因为，大地每年都有新的变化！

(20)、  “每一天清晨一声声‘老师，您早。’那真诚的问候，给我带来了一天的快乐和生机;每一天傍晚随着一声声‘老师，再见。’给我留下明天的期望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐：那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。”

5、爱的雨露作文

(1)、爱心，有时可能仅仅是对孩子的一份耐心，对同事释放的一种宽容，是一个真诚的微笑，是一次对陌生老人热心的搀扶，省下几包烟钱对困难家庭的帮助……这些对许多人来讲都是一些举手之劳的小事，却能使他人感到这个社会的温情，使周围的人受到教育和影响，从而促进良好社会风气的形成。以关心他人、助人为乐的“爱心永恒”行动，决不只是停留在物质上的扶贫济困，更重要的是倡导一种良好的社会道德风尚和和谐的人际关系。

(2)、这时，父亲突然看见前面有人打伞经过，父亲很快的跑了过去，和打伞的人说明了事情的经过。那人点点头说：“好吧。”接着便和父亲一起走到了屋檐边下，接到了儿子。那人说：“你们家在哪，我送你们回去吧。”

(3)、靠着窗，听车流的声音，秒针，滴答滴答地跳动着。一圈，两圈，三圈……

(4)、一声鸟鸣，打破了黎明的寂静，越来越多的鸟儿开始在这片小树林里飞动。一丝阳光透过树叶的缝隙，照在我躺着的那片树叶上，我全身顿时暖烘烘的，好舒服。阳光为我披上了一件五彩的外衣，我想远远看来，我肯定像一颗钻石一样熠熠放光。一只小麻雀被这突如其来的光彩所吸引，它飞过来落在我身旁的树枝上，歪着脑袋审视，不时轻声“唧唧”叫两下。近距离我才发现，这只平时看着不起眼的小生灵，其实长得很俊美。它俯下身来，用嘴轻轻的试探着啄了我一下，我顿时痒得打起滚来，不想一个跟头从树叶上滑了下来。

(5)、有一天，父亲和儿子去大明湖散步，天气阴沉，空气沉闷。他们在路上边走边聊，忽然，之间天空上乌云密布，风呼呼的刮着，时不时有一声闷雷响声，父亲和儿子也没有注意到一场倾盆大雨即将来临！突然，天上闪现出一条条银龙，在一声巨雷的伴随下，下起了倾盆大雨，没有办法，出门前没有注意天气，父子两人都没有带伞。

(6)、两个人有了缘分而相爱的走到了一起，在风雨前行的路上，有了爱就和生活的动力，生命因爱而绽放出光彩。

(7)、找一个空白的时间，一个空白的地点，独自面对空白的自己。回忆把这些空白慢慢填补，色彩斑斓。

(8)、假如你想做滴雨露，你需要承受漫长无边的黑暗。太阳落下，繁星爬满天空，雨露悄然卧于花叶之间，平静地数着星星。夜晚的时间只能静静熬着，忍着，受着，等白日来临，再去滋润万物，再渐渐消失。

(9)、我总是如饥似渴的寻觅着好书，就像寻找从未谋面却渴望相识的朋友。当我用零花钱将散发着油墨清香的《汤姆，索亚历险记》买到手时，我就被书中的主人公汤姆的直率，勇敢的特点所吸引住了。

(10)、夜黑下来。过往的灯光，将两者裁成一条不眠不休的弧线，弯延着。司机驾驶着方向盘，急速跳跃的路灯——“家在前方。”该是在盼望家里的妻子啊！那屋里闪亮的灯光，“漂白了的四壁”映着苍白的面孔，妻子在门前徘徊，家的门为你而开．

(11)、当我任性、蛮横和母亲吵架后，我看到了母亲发间耀眼的银丝，这是我欠母亲的债，永远还不完的黑白债。当我想离开父母自由飞翔的时候，我想到父母为□心费神，无怨无悔。当我考试失利需要帮助的时候，父母总是会和我一起度过难关；在我沮丧的时候，父母安慰我，让我重拾信心。这一幕幕成长的画卷，使我享受幸福，学会感恩。

(12)、当我心情急躁时，是您告诫我，厚积才能薄发，是您把我领到人类高大的建筑，亲自指导我，认真劝慰我。

(13)、比如，在教学《羿射九日》时，如果教师仅仅是引导学生通过文字来感受神话故事的趣味性是比较难的，此时，教师可以借助有关后羿射日的神话故事图片或视频来教学。利用图文并茂、声形结合的教学方式，不仅有利于调动学生的多重感官，加深学生对文章的深入理解与记忆，更有利于让学生对神话故事的学习产生浓厚的兴趣，真正提升学生学习语言的积极性。

(14)、比如小孩骑自行车，不小心差点被车撞倒，你说Ta害怕不，那是肯定的。可家里人没有安慰只是责备Ta，为什么不小心…让Ta感觉不到家的温暖，他那临近死的恐惧无人能诉，从感情上疏远家人，不和家里人敞开心扉，感觉不到家的爱。殊不知父母亲的爱是爱之深，责之切。因为爱才紧张，用责备来传递爱。

(15)、我轻轻的笑了，若有所思的盯着那晶莹剔透的几滴“小东西”，耳边只听得你说：“草莓人人都爱，但或许我只想做滴干净的雨露。”

(16)、我们会理解恩爱夫妻应相互理解，包容，信任，偶尔的胡思乱想…怀疑不代表不信任，吃醋是在乎，是关心，是爱…

(17)、就在我们沉浸在谈天说地的喜悦中时，一条污浊的水沟似一条从天而降的巨蟒横亘在我们面前。赶紧仔细观察，发现周围只有两条窄窄的通道能通过水沟，但是那两条通道之间还有着一定的距离，正好将我们分开。此时，伞只有一把。我们彼此都没有说话，脸上也毫无表情，更没有顾上看对方一眼，就这样不得不继续向前。

(18)、教师要想让学生敢于表述自己内心的真实想法、敢于讲真话，还要丰富学生真实的情感体验及感受能力。教师是与学生接触多的人，也是学生效仿的对象。因此，教师平时要及时地关注自己的言行举止，提升个人的人格魅力。善于利用具有感染力的语言，增进与学生之间的有效互动。良好、和谐的师生关系，既可以有效激发学生的学习欲望与潜能，又能让学生写出来的内容更具内涵与张力。

(19)、你总是把我放在第一位，就像地球离不开太阳，花草离不开土地一样。小时候，我总喜欢骑在你头上，你便带着我四处奔波，精疲力尽却还笑容满目。你也有过凌云壮志，说要带我踏遍大江南北，吃尽山珍海味。步入中年的你总是一脸不服输的模样，做事情总要力争好，大有一副“岁月匆匆奈我何”的气概。

(20)、雨露，是我人生旅途的恒久来客，从小时候的慈爱，长大后的教导，后来的知心到如今的奉献，它时刻都在，时刻都在。像我的一位好友，领我走下去，走过去，走出去，让我人生美好而充实。

(1)、回望岁月的长河，滴滴雨露落入心湖，泛起阵阵涟漪。——题记

(2)、奶奶告诉我，在他们很小很小的时候就有戏班子到这里演出了。戏的内容是老百姓在漫长与勤劳岁月的日月轮回中，所形成的一个个流传千古的故事。故事的内容大多都是惩奸除恶或追求美好爱情故事的，内容都是乐观向上的。那时候，戏对于奶奶那一辈人有着极大的意义，引领着他们那一代人健康成长、激励着他们的努力耕作。

(3)、(编者按)教师，是认真对待生命的人，从不拒绝生活赋予的责任，无论是对事业还是对学生都用深邃的感情履行责任，时刻播撒爱的雨露爱的阳光，让所有的花儿都如期绽放。作者以纪实地笔触，饱蘸深情描写了开封市县街小学校长申明展用爱催开美的花朵的感人事迹，弘扬了她“教育无时不有，无处不在；教育无小事，爱在细微处”的教育理念。从学校角角落落的人性化设计与温馨布置，从学生的身心健康到全面发展，从爱护学生和爱护老师，她用实际行动践行着“让爱在学生中生长，让学生在爱中成长”大爱精神，诠释了教育事业就是爱的事业，崇高而神圣。申明展，彰显了新时代教育工作的新风尚，她是教师队伍里的典型代表，也是一群人的缩影，她们把生命与一生奉献给校园，用爱的阳光照耀着每张纯真的笑脸，用爱的雨露滋养每颗干渴的心田，用爱托起了明天的太阳！作者笔法娴熟，情感饱满，选例典型，人物个性鲜明，读之让人肃然起敬！文章充满正能量，力荐赏析！(编辑：红叶摇秋风)

(4)、她曾说，选择了教育就选择了崇高，选择了神圣。当翦翦的春风又一次吹绿大地，五彩斑斓的花儿如期绽放时，她犹如校园里那朵娇艳美丽的樱花，绽放着独有的光华，芬芳着校园的每一寸土地。从一名普通的老师，到成长为一所百年名校的校长，她始终不忘初心，用师德铸造师魂，用平凡塑造着不平凡，用温情书写着人间大爱。　　——题记　　 

(5)、                       ——万子心

(6)、躺在被窝里，房子里静得显出一份孤独，有时候会迷茫，有时候会哈哈地傻笑，有时候会寂寞得抱头痛哭………四周漆黑一片，望着天幕那一颗颗星星，慈祥地向我微笑。“我在想这些星星亮晶的，是不是为了让每个人都能在有一天寻回自己的那一颗。”对啊，在太平洋彼岸，有一个人在电脑跟前想念着我，读着我的文字，在偷偷地为我哭泣。“不开心，想我的时候，看一下天空，总会有一天。你会找到属于你我那颗星星！”点起蜡烛，让它的光亮包围着我，举起蜡烛，放在嘴边，深吸一口气，把它吹灭………然后告诉自己：生日快乐！

(7)、多一份爱心，便多一分收获，爱的教育，是带着满腔的爱去爱孩子，以及教会孩子学会去爱。没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的孩子，在以后的幼教路程中，我坚信：爱的雨露，终会伴我一路！

(8)、随着天越来越明亮，阳光的照射使雨露显得格外清亮透明。不对，那雨露似乎在慢慢缩小。不，那雨露似乎在对着阳光微笑，在尽情享受着阳光的普照，似乎那阳光就是它的母亲。一同沉浸在爱的温暖之中，而在临走前尽自己大的努力为世界做出一丝贡献。这也算是对母亲好的回报吧！

(9)、在生活中，有许多关心和爱护我的人，他们给予我的爱是各式各样、与众不同的。

(10)、有一段时间雨露不知为何无了踪影。太阳焦急地挂在空中，散发出强烈的光芒，等待着雨露的归来。万物也在盼望着他们母女的团聚，垂头丧气的有同情的目光望着太阳，我站在河堤上，向南望去，突然天空中乌云密布，风雨交加，电闪雷鸣，雨儿从空中倾泄下来。那雨水似乎是阳光雨露相聚时的高兴的眼泪，那雷声如同它们相聚时高兴的哭声，我站在雨中热泪盈眶，为她们的团聚感动。

(11)、综上所述，教师要能联系学生的生活场景，引导学生养成良好的观察习惯，增强学生的生活体验，帮助学生树立创造意识。充分地调动学生学习的热情，让学生积极、主动地进行思考，并敢于大胆地表达自己的观点，从而有效地提高学生的自主学习能力。教师还要坚持自己的教育初心，勤于学习，善于思考，不断提升自身的修养。始终以学生为主体，结合课堂的实际探索出更符合学生发展的策略与方法。让学生真实地感受被尊重、被认可、被关注，真正体会到学习语文的无限乐趣。

(12)、大地稳稳地接住了我，我四仰八叉地躺在它厚实的胸膛上，丝丝缕缕浸润着身下这完全可以被忽略的指甲大小的地方。不知什么时候身边多了许多我的兄弟姐妹，它们和我一样微不足道地浸润着这片土地。

(13)、树下的一根不知名的小草发现了我的失足，他伸出不太宽阔的叶子接住了我，我就激流勇进，顺着它的茎叶一路直下。“咣”，我一头撞到了底部，一直还在睡懒觉的毛毛虫被我浸没，它从梦中惊醒，慌乱地伸腿挣扎，我看得出它对这个突如其来的冷水澡的愤怒。我的身体被叶子底部的缝隙挤得细长，如一丝银线顺着主干留下，在后一刻我看到那只可怜的毛毛虫还惊魂未定的四处张望。我深感歉意，真心希望它能开心的度过这一天。

(14)、这时，父亲突然看见前面有人打伞经过，父亲很快的跑了过去，和打伞的人说明了事情的经过。那人点点头说：“好吧。”接着便和父亲一起走到了屋檐边下，接到了儿子。那人说：“你们家在哪，我送你们回去吧。”

(15)、“娇！你怎么回来的？我在学校门口怎么没看见你？”妈妈焦急的声音从身后传来，循声望去，妈妈正在雨中奔跑，虽打着伞裤腿却已经湿了半截。“妈妈，你……”到了嘴边的话却说不出了口，不禁心头一颤，我飞快的向妈妈跑去，之前的抱怨溶解在了雨中，我挽住了妈妈的胳膊，紧紧地，紧紧地……

(16)、    学生间的矛盾危机算是暂时解除了，可是“丢钱事件”又该如何处理？班里出了这样的事情，怕的就是同学间互相猜疑，闹得人心惶惶，班级气氛紧张，不团结。高三间段，班里不能出现这种不和谐，全班必须拧成一股绳，形成合力，才能帮每个孩子营造佳的勤奋进取的班级氛围。所以，稳定军心是当务之急。

(17)、摘 要：在小学语文教学中，尤其是低年级阶段，教师不仅要对学生进行知识传授，还要用自己爱的雨露去滋养学生的心田，拉近与学生之间的距离，取得学生的信任。教师要潜心地研读教材的内容，尊重学生身心发展的特点。善于挖掘学生的学习之“源”，培养学生的观察能力，提升学生的情感体验，激发学生的创造意识。引导学生懂得静心思考，进而激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，提升课堂教学效率。

(18)、有一天早晨，我在门口晨检接待孩子入园，有一个叫默默的小朋友看到我很高兴的说：“吴老师，早上好”！我扶着默默的小手也说了句：“默默早上好”！话音刚落默默紧接着又说了一句：“吴老师，我回来啦”！就这四个字“我回来啦”，让我思绪万千，感动的差点掉下眼泪，这句话足以说明默默对我和这个班集体沉甸甸的爱的分量，她已全然把我当成她的家人，把班级当成她的另一个家了。我除了激动更多的是满满的成就感。孩子的爱是纯洁的，在工作中就是因为有孩子们许许多多纯洁的爱，让我更加珍惜现在的工作，更加珍惜和孩子相处的每一瞬间；因为有孩子们许许多多温暖的爱，让我更加爱我的孩子们，更加愿意奋不顾身的去照顾孩子们。

(19)、稀散的月光频频而下，照着雨后溅落在窗白的雨珠儿子。风儿顽皮地挑荡着秋千。顿时，雨珠儿子被撞落了一地。像雨帘，不，更似一汪晶莹的湖水，被不远处的小石块，击起零落的浪花，之后便是微微起伏的涟漪。被过路的孩子摘了。孩子给了爷爷，爷爷满眼颤动的光芒，被攒成一条珍珠链儿，经久不衰，饱蘸着五十年的光景，不消一时，那斑白的双鬓，像九寨沟的九曲连环，闪亮的光环，被挂在奶奶的脖子上……

(20)、在开展传统科学活动的基础上，她主张让幼儿大胆动手，不断探索，反复尝试，自己则为孩子准备充分的材料，用精湛的语言不断的抛出问题，引导提问，让孩子自主探究。真正体现了教师在教育教学活动中"合作者、引导者、支持者"的身份。

(1)、她用青春的力量追逐着教育的理想，她用智慧的光芒打造着学生的天堂。点滴的事用心做，平凡的事认真做，她用认真的工作态度影响着周围的人，她用优良的品质激励着学生。

(2)、小草需要雨露的浇灌，才会长得更高；鲜花需要雨露的滋养，才会开得更美；我们需要雨露的滋养，才会更加健康的成长。

(3)、这是东莞，这是我居住的城市，我愿与你，手拉手，再一次拥抱雨水，感受天地的恩泽。

(4)、太阳公公的脸越来越红，红得发亮。露珠就像小姑娘一样害羞，慢慢地消失了。我猜它们也许躲在地下玩耍，也许躲在叶脉里睡觉，也许飞上天空和太阳公公交朋友。

(5)、我叫吴娜，2001年7月，从幼师毕业来到了西安西缆幼儿园，至今已经工作了17年。回顾这17年的点点滴滴，有过委屈和泪水，有过自豪和骄傲，但更多的是幸福和感动，在每一个与孩子和同事在一起的日子里，我感受着喜悦的幸福，无时无刻都沉浸在爱的乐园之中。

(6)、后来再去，还是只有这一行题目。他在思考、酝酿，等待写作冲动和灵感的到来。我也不断猜想，他要写成的是童话、散文、长诗，还是时下比较流行的“非虚构”作品？我有时还在期待中默念：爱的川流不息，爱的川流不息……

(7)、老师用他们辛勤的汗水，滋养着我们成长。他们的每一滴汗水，都化作雨露，让我们健康成长。当你犯错误时，老师的谆谆教诲；在你注意力不集中时，老师的一句提醒，这些都在我们的成长道路上起了重要的作用。要是没有这些，小树会长歪；要是没有老师没日没夜的加班、工作，我们也不会听到那么的一课。

(8)、雨露是什么呢？说白了就是一滴水，一滴普普通通的水。怎么能比做真爱呢？人们通常会把象征真爱的东西授予爱人。那大多数是火红的玫瑰。可是雨露怎么相赠呢？是的，就是因为不能认为的相赠，才显出爱情的珍贵。

(9)、埋下一颗种子，雨露将其唤醒，雨露伴其生长，雨露陪其老去。当它消失的那一刻，它也会化作千万雨露去滋养万物。

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