如何构建和谐社会

1、构建社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

2、构建社会主义和谐社会，要遵循以下原则、必须坚持以人为本，必须坚持科学发展，必须坚持改革开放，必须坚持民主法治，必须坚持正确处理改革发展稳定的关系，必须坚持在d的领导下全社会共同建设。

1、构建社会主义和谐社会的总要求，也称为“社会主义和谐社会的基本特征”，即：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。。

2、人的发展与社会的发展是相互制约、相互促进的.构建和谐社会就是为每一个人的发展创造有利的条件,每一个社会成员的努力,充分而全面的发展,也就为和谐社会的构建作出了贡献.。

3、人的发展与社会的发展是如此,人的和谐与社会的和谐也是如此.一个社会要和谐,一个国家,一个地区,一个人也要和谐.小和谐构成大和谐,大和谐促进小和谐,和谐是人与社会共同发展的目标,和谐才能更好地发展.和谐就是矛盾的统一,和谐就是平衡。。

4、和谐就是中庸之道,和谐就是科学发展观,和谐才具有亲和力,和谐才有活力,和谐才能可持续发展.全体社会成员共同努力,不断消除那些不和谐的因素,创造和谐的一切,那么和谐社会就会如期而至。。

5、人的和谐,就是冷静与热情同在,就是刚柔相济,德威并存,就是身心俱健,活力四射.社会的和谐,就是全体社会成员共同进步,就是各地区、各区域共同发展,就是每一项事业可持续发展.让人和社会都和谐,让社会与人齐发展。。

6、扩展资料。

7、d的十六大将全面建设小康社会的目标界定为“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。”提出构建社会主义和谐社会的战略思想，并将其基本特征概括为“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”，不仅使“社会更加和谐”的目标从量的要求提升为质的规定性，而且使全面建设小康社会的目标思想内涵更加丰富。。

8、构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会是同一个过程；当我们实现全面建设小康社会的目标以后，仍然要继续推进构建社会主义和谐社会。。

9、这样，就把全面建设小康社会的现实课题与贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期任务统一起来，引导全d和全体人民立足现实，加强社会建设，在共建与共享的互动中，不断促进社会和谐；又不要企图毕其功于一役，脱离社会主义初级阶段的基本国情，重犯急性病的错误。。

10、参考资料来源：中央新闻网-科学发展观与构建和谐社会对社会主义社会建设理论的。

1、构建社会主义和谐社会的总要求，也称为“社会主义和谐社会的基本特征”，即：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

1、构建社会主义和谐社会的总要求，也称为“社会主义和谐社会的基本特征”，即：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

1、构建社会主义和谐社会的总要求，也称为“社会主义和谐社会的基本特征”，即：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

1、和谐社会的特征是什么。

1、作为个人一定要提高自己的个人修养，包括外在的形象和内在的气质修养，做到文明礼貌，给身边的人带来美好的感觉。。

2、在工作中，一定要对身边的同事团结有爱，搞好人际关系，互帮互助，兢兢业业，敬岗爱业，这是参与构建和谐社会的因子。。

3、在生活中一定要尊老爱幼，说话文明礼貌，言谈举止合乎情理，对别人要客气，面带微笑，诚心诚意的对待别人。。

4、一定要优化自己的人际关系圈，包括亲人，朋友，同事，领导，邻居，做到礼尚往来，平等对待，以诚相待。。

5、当和身边的人或者因为什么事情发生矛盾的时候要保持冷静，采用合乎情理的方式友好的解决，本着包容，理解，尊重的原则处理之间的矛盾。。

1、构建和谐校园促进高校发展r树立以人为本的理念r高校是知识分子和青年学生集中的地方，他们有着较深厚的知识底蕴，敢于创新，乐于思考，是高校发展的主体力量。

2、因此，高校要落实以人为本的科学发展观，必须首先考虑这样的校情，真正做到尊重人、关心人、理解人、爱护人和激励人，为广大师生才能和潜力的发挥营造一种合理有效的宽松环境和良好氛围。

3、具体而言，就是要多为师生员工谋实事、办实事。

4、对教师，这一教书育人的重要角色的扮演者，除了关注其角色期待外，更应关注其群体的身心状态，如部分中老年教师的身体属于亚健康，他们承受着沉重的工作和家庭负担，默默耕耘在教坛上，几十年如一日。

5、以人为本，就是要重视我们过去曾经忽略的问题，始终围绕人的全面发展这一中心来开展工作。

6、对学生要子女般的爱护，及时了解学生的实际，积极开展理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和健康教育，关心学生的思想、心理、学习、生活和身体情况。

7、注意保障广大学生的权益，及时处理侵犯学生权益的事件，帮助学生健康成长，快速成才。

8、r创设公平、公正的制度环境r学校作为一个服务性组织，严格的规章制度是其基本特征之也是其组织目标实现的基本。

9、《高等教育法》明确规定，人才培养是高校的根本任务。

10、而教师在其中所起的作用至关重要。

11、教师潜能如何才能大限度地得到发挥？关键是要创设公平、公正的制度环境。

12、无论对教师的年度考核，还是对课程建设的评估，都应制定合理有效的评价体系和标准，剔除弹性较大的项目指标，一切做到有据可依，有章可循。

13、其实，在教师群体中，每个体都各有千秋，各路“神仙”，各显其通，都应给予肯定，给予公正评价，要用人所长，容人所短，让长者更长，不削峰填谷。

14、充分尊重教师的劳动成果，让所有教师各尽其能、各得其所、专心教学又和谐相处。

15、当然有一点必须强调，在教学第一线上的应该是优秀的教师群体，将优秀的教师群体激励吸引到讲台，教学质量就有了保障，学校就会不断呈现出发展的强劲势头。

16、r努力营造轻松、愉快的民主氛围r一是强化民主监督和民主管理程序。

17、对涉及学校政务、财务以及事关学校重大发展或师生员工切身利益的重大情况，都要及时通报。

18、要充分发挥教代会和职代会的作用，明确决策机构的议事规则和程序，提升决策水准。

19、二是鼓励全校师生员工畅所欲言，积极参与学校的决策。

20、民主决策是各项工作成功的重要前提。

21、学校所做的一切决策，都要通过民主化和科学化的程序。

22、要建立民意充分表达的渠道，使师生员工的意见和建议能够及时顺畅地传递到决策层，并作为制度决策和部署工作的重要依据，从而使学校的各项决策大限度地符合师生员工的根本利益。

23、r妥善处理各种关系r首先，各部门之间的关系。

24、学校作为一个典型组织，集中体现在它的科层化的管理体制上，其组织机构是直线——职能形式结构，各职能部门和教学系、部，都是这一机构网中的重要网结，各部门都应明确职责和任务，强化服务意识，协调各种利益关系，形成相互理解和信任，支持与配合的工作格局。

25、r其次，各类人员之间的关系。

26、学校是由教师、学生、教育管理者、后勤服务者等所组成的群体。

27、各类人员尽管文化层次、基本素质各异，但他们都是学校这个大家庭中的重要成员，缺少哪部分人都不可。

28、由于工作的分工，难免彼此间产生矛盾，甚至隔阂，这不仅要求领导者具有统筹、协调能力，而且各类人员都应以大局为重，以学校的发展为先，同心协力，以自己的实际本领，促进学校的改革和发展。

29、r第干群之间的关系。

30、学校的各级干部是职责的承担者，而不是利益的拥有者。

31、都应把服务群众、凝聚人心、协调利益、化解矛盾、排忧解难作为首要职责。

32、在各项工作中率先垂范，为群众谋实事，为集体谋利益。

33、这样，自然会消解干群之间的矛盾，加强干群之间的沟通和交流，增进干群之间的友谊，呈现和谐的工作空间。

34、r第师师之间的关系。

35、教师履行自己的职责，往往是在一定的群体以及与其他教师的交往合作中进行的。

36、这就向每位教师提出了一个如何与同事和谐相处的重要问题？真诚是基础，理解是关键！教师之间，无论在工作还是生活上，都应以诚相见，以真交融，相互理解，相互帮助。

37、以宽容的心态、豁达的气度、谦逊的品格，重塑新时代的师师关系。

38、尤其在教学科研工作中，需要所有教师加强交流，充分发挥合力的作用，集体攻关，不断提高教育教学质量。

39、r第是生生之间的关系。

40、学生与学生作为共同的受教育者，他们首先有着很多共同的利益关系。

41、但由于学生的思想状况十分复杂，所以彼此间的矛盾时常引发。

42、这既严重伤害学生间的感情，也不利于学生的健康成长，更有悖于和谐校园的生成。

43、因此，作为教育工作者要积极引导学生发扬互助互爱的精神，共同战胜困难，圆满完成学业。

44、作为学生自身要珍惜同学间的友情，遇事要多方面的考虑，尤其要站在对方的立场上想想问题的来由。

45、同学间一旦发生不愉快的事情，一定要先检讨自己，后宽容别人。

46、这样，构建和谐校园的愿望就会实现。

47、r第师生之间的关系。

48、师生之间的主要矛盾是教师对学生施加的教育和影响与学生能否接受这种教育和影响的矛盾。

49、怎样解决这一矛盾是构建和谐校园的又一关键。

50、在中国传统文化的熏陶下，我国大学生是很重感情的。

51、以情感为基础，沟通师生间的思想，适应大学生的心理活动过程。

52、苏联教育家马里延科说、“每个学生都可能发展成为道德高尚的人，但是每个人的道德品质的形成和发展过程是不同的，这是由他们所处环境中的种种关系决定的。

53、”具体来说，就是需要一种心理相融的新型师生关系。

54、心理相融使得教师的思想、言行更深刻地在学生心灵上发生潜移默化的影响。

55、苏联的另一位教育家加里宁也曾讲过，优秀品德的培养不能“借助漂亮的说教或空洞的鼓动性的喊叫，它们只能以同志间的交往为基础，在日常的看不见的影响下，在整个生活过程中深深地被灌输到意识中去。

56、”这两位教育家都强调了师生关系在教育中的重要性。

57、师生关系是我们构建和谐校园所应关注的重要内容r大力强化爱校意识r所谓和谐，不仅表现为人与人的和谐，也表现为人与自然的和谐。

58、在构建和谐校园的问题上，具体体现为广大师生员工爱校意识的强化，爱学校的一草一木以及所有的教学设备。

59、前者属于人工自然环境的范畴，它可以为构建和谐校园提供刚性的条件措施，我们每个人都有责任去爱护它，而不应随意地践踏与毁坏。

60、后者是学校这一组织实现其组织目标所应具备的物质条件，同样需要人们珍视，倘若校园内到处出现损坏教学设备的行为现象，这怎能与和谐校园联系在一起呢？r总之，构建和谐校园，是高校改革发展的重要任务，也是高校落实科学发展观的具体表现，望广大师生员工，在院d委的领导下，和衷共济，同心同德，求真务实，为使我院各项工作再上新台阶，迈出新步伐作出更大的贡献！。

1、上下楼梯靠右走，尽量不涌挤，构建和谐社会。

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