下雨的黄昏造句精辟67条

黄昏造句

1、雨后的黄昏造句

(1)、但因为课的容量较大，一心想要让学生对诗歌有个比较系统地了解，自己时间观念又不强导致了效率不高，看来，还是要赶紧跟上时代的步伐，严格要求自己，上出实用高效的创新课。

(2)、人近黄昏，虽然尚未刀枪入库，解甲归田，不过终将谢幕。十月黄昏的空气是凉飕飕的，赫德森河上还起了风。

(3)、同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！(播放《月亮船》这首歌。边听边和老师一起感觉)怎么样，好听吗？

(4)、同学们，你们观察过夜晚的天空吗？夜空中有什么？(星星)星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。(板书：4 繁星)

(5)、早晨，当残梦从枕边飞去的时候，他们醒转来，开始去走一天的路。

(6)、(造句)：唯有阒静沉淀千年，方能心情气和提及“曾经”。…，气象殊异、幸而你依旧是你。给予我索骥之图，不能视一切为虚无。

(7)、(6)黄昏时，叔叔带着我在田间散步，沿途的美景使我目不遐接。

(8)、辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。

(9)、(37)工作的忙碌和压力让很多都市女性的脸色暗沉无光，就像一个电量不足的灯泡，散发着昏黄的光亮。

(10)、能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。

(11)、大马路上的引擎声浪一波高过一波，喇叭音量尖尖顿顿在烟尘飞扬的半空中嬉戏打闹。一个转身一个眨眼，车辆便一艘艘飘过，风驰电掣一般，猝不及防。

(12)、“要说真话，不讲假话.假话全不讲，真话不全讲.”

(13)、同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。

(14)、(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。(板书：远 近)

(15)、秣陵：古金陵别称，即南京。秣：音读“莫”。如“梦见秣陵惆怅事，桃花柳絮满江城。”

(16)、我们的生活是      的，是          的，是

(17)、：音读“交精”，一种水鸟。即池鹭，赤头颅，产于印度和我国南部。属于鹭鸟类，具体是现今的什么鸟，不知。

(18)、读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？

(19)、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

(20)、宋林逋《山园小梅》诗之一：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

2、下雨的黄昏造句

(1)、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

(2)、奇(   ) 镇(   )  鹅(      )

(3)、对方却是毫不遮掩“还行吧，现在人多了，七八百没问题”

(4)、翠微：青绿的山色，淡青色，也泛指青山。如“苍苍横翠微”、“春入行宫映翠微。”

(5)、有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的“虞美人”，词不长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

(6)、我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”③了。可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。

(7)、在口语交际进程中，学生能够积极参与到交流之中，对身边的环境问题进行客观公正的评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。

(8)、“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。(适时板书：漫天卷地  风号浪吼)

(9)、午后一点左右，(从远处)传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们惦着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。(过了一会儿)，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。(再近些)，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮(越来越近)，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。　　

(10)、(8)我们在郊外游玩了一整天，到黄昏时分才兴尽而返。

(11)、巴金(1904～2005),原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)，《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、特写集《新声集》，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。

(12)、昏黄，光色较暗。宋林逋《山园小梅》诗之一：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

(13)、(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。(偏旁相同，都是形声字。)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……

(14)、渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

(15)、(3)黄昏时分，有很多人聚集在广场乘凉、娱乐。

(16)、浩浩( )( )   山崩( )( ) 人声( )( ) 若隐( )( )

(17)、仿佛只一溜，就溜到一天的末尾，当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。

(18)、通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中的各种修辞手法。

(19)、我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。

(20)、柔和——(   ) 静寂——(  ) 梦幻——(  )

3、黄昏造句一年级

(1)、本次口语交际的内容是以“我们与环境”这个话题进行讨论。重点是指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识。

(2)、师：我们与环境密不可分。(教师板书：我们与环境)

(3)、(60)昏黄的灯光下面热气蒸着老钱布满皱纹的脸,皱纹中写满的都是疲敝和生命的逝去的消沉。

(4)、本课介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，重点是引导学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法。

(5)、他们走着，走着，走到正午，路陡然转了下去。

(6)、(57)张开眼,道隐看到昏黄的天空,他听到有人在旁呜呜啜泣,转眼一看,发现白云天盘膝在旁,用衣服擦拭着眼角哽咽着说道:“真是太惨了,道隐兄,呜呜呜呜….

(7)、宿鹭眠鸥：在此夜宿的鸥鹭。如“宿鹭眠鸥飞旧浦”

(8)、用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。

(9)、(47)沉默的路灯下，拉长着昏黄的归人，初的繁华微缩成萧瑟，难得的是，你仍然不愿意喊一声，影子，再见。张杰

(10)、扣紧语言文字指导阅读，对学生理解运用语言都是必要的，同时受到情感的熏陶。

(11)、     引导学生在回顾课文内容的基础上，对本单元的内容有个整体的认识。

(12)、根据文中的描述，你也想象一下繁星满天的画面，并说说你的感受。

(13)、(1)看见垃圾，主动捡起丢在垃圾桶内，不乱扔垃圾。

(14)、(设计意图：播放视频可以让学生直观地感受钱塘江大潮的壮观，让每一位学生都有身临其境之感，教师及时地抓住学生情感体验的高峰，引导学生体会不同的人观看钱塘江大潮之后的不同感受，使学生对课文内容地理解进一步深化)

(15)、(1995年4月13日)(注释：①季羡林：1911年出征于山东临清县。北大教授，著名学者。

(16)、学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”。

(17)、(4)引导学生想象第6自然段的两处省略号所蕴涵的内容。

(18)、(79)这里,马槽、将军窑窟、天井水井,还有粮仓、泄洪防堵、壁孔通信设施,均在昏黄的灯光下充满了神秘色彩。

(19)、学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习修辞手法。

(20)、(75)出城几十里,杳无人烟,天色昏黄,夕阳下,面色古铜的赵熊一拉缰绳,马儿抬起前蹄,一声长嘶,回身一抱拳,随即不管不顾,兀自离去。

4、黄昏造句

(1)、指导学生通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法编出的。

(2)、(1)能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。盘古雄伟、高大的形象，精卫的坚强不屈、坚忍不拔的性格，普罗米修斯的勇敢与献身精神，女娲的勇敢、善良的品质，都跃然在纸上，展现在我们面前。教学时注意引导学生发现神话故事的特点，感受神话的神奇。

(3)、路旁边浪似地滚着高高低低的黄土。太阳给埋在黄土里，发着肉红色。可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的皮肉烧得变成紫黑色，似乎还闻得到一股焦味儿。(张天翼)

(4)、渐渐地___________，我仿佛看见___________，我仿佛听见__________，我觉得_________________。

(5)、全书选录了温庭筠、皇甫松、韦庄等十八家词作共五百首。由于花间派词人继承了温庭筠的词风，因此他的词收录多，共计六十六首，并且放在全书开头。所收词多反映君臣花间尊前宴享娱乐的生活。但若干描写南方风土人情之作，语言优美，接近民歌风格。

(6)、(58)落日光透过木格窗,凤台染上昏黄,斑驳剪影落了一地,云初痴痴望着萧鸣凤拉长的身影,自己一点一点挪过去,与萧鸣凤的影子融合。

(7)、黄昏时，叔叔带着我在田间散步，沿途的美景使我目不遐接。

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