科学的歇后语精辟77条

科学的谚语有哪些

1、关于科学的诗句,谚语

(1)、萝卜性平微寒，具有清热、散瘀、健胃消食、化痰止咳、顺气利便、生津止渴等功能。由于冬季天气寒冷，人们户外活动量减少，进补高热量食物进行抵御寒冬，从而导致人体消化功能减弱，冬季进食萝卜，可以帮助我们消化。

(2)、科学的进展是十分缓慢的，需要爬行才能从一点到达另一点。——丁尼生

(3)、②一日一钱；千日千钱；绳锯木断；水滴石穿。

(4)、(分析本课涉及的科学概念和教材涉及的科学思维)

(5)、简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。——牛顿，英国物理学家

(6)、 学生能根据天气预报的信息安排自己的生活和出行。

(7)、《天气早知道》一课，课标中涉及的科学概念，主要概念是：地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。学习内容为：1地球被一层大气圈包围着。1-2年级的学习目标为：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

(8)、将STEM科技创新活动融入到课程中，是在农村开展STEM科技创新活动的有效途径。这要求科技辅导员引导学生关注实际生活，留心观察身边的自然现象和社会生活。

(9)、策略：教师先梳理学生的汇报，有的打对勾，没有的打叉子。之后进行一些补充说明，例如空气质量、健康指数、生活指数等。

(10)、禾本科作物为单子叶作物，须根系，根部不长根瘤，豆科作物为双子作物，直根系，根部长有根瘤，昊有固氮作用。

(11)、科学探究:(可以有思维培养的点以及培养的过程)

(12)、B学生会发现预测天数不同，各种天气预报展示的信息也各不相同。

(13)、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。——巴斯德유

(14)、冷暖空气活动是天气变化主要的因素，现代气象学理论中有冷锋、暖锋的概念，古代中国人根据自己对实际冷暖的感受总结出了一些实际是因为冷空气活动而引起天气变化的谚语。

(15)、科学课本和语文课本中都有一些关于天气现象的谚语，如“朝霞不出门，晚霞行千里”“鸡宿早,天必晴；鸡宿迟,天必雨”，学生自然会产生疑问，朝霞、晚霞与天气有什么关系？天气是晴是雨跟鸡又有什么关系？

(16)、科学给人自由，以反抗自然法则。它致力于把自然力量的魔杖交到人手中；它要使我们的精神摆脱万物的奴役。——泰戈尔

(17)、有些学生在收集气象谚语的同时还收获了不少气象谚语故事。科技辅导员鼓励他们把气象谚语故事向家长、同学宣讲，传扬优秀的气象传统文化。

(18)、我们现代生活中应当主要依托现代天气预报技术，有选择的使用这些经验总结，更好的服务我们的工作生活。

(19)、玉米属禾本科玉米属作物：原产于南美洲，约明朝传入我国种植，美国、中国、阿根廷是主产区，主要分布区域在北纬30°－35°纬度。现已权成为仅次于水稻和小麦第三大作物。

(20)、策略：对于学生的观点尽量不干预，只要学生能够提取出有效信息进行理由说明即可。

2、科学的歇后语

(1)、科学的目的不在于为无穷的智慧打开大门，而是在无穷的谬误前面划一条界线。——布莱希特

(2)、通过学生辩论周如是否适合去动物园玩这一问题，查看学生对于天气预报信息检索的能力，在说明理由的时候发展其逻辑思维

(3)、玉米种子实际上是果实，植物学上称为颖果，依其形态和结构，可分为硬粒型、马齿型、半马齿型、爆粒型、甜糯型等。

(4)、                          健康指数

(5)、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——达尔文

(6)、谈话：请同学们观察黑板上的表格，对于不同途径的天气预报，它们有哪些相同和不同？

(7)、这类气象谚语是否正确，是否可以推广到其他地区，以及可以推广到哪些地区，可以做怎样的修改和创新使其更准确客观，对于这些问题，鼓励学生选择自己喜欢的气象谚语进行观察和实验验证，并对气象谚语所包含的科学道理进行观察和实验，体验STEM创新活动项目研究的过程。

(8)、谚语跟成语一样都是语言整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和生动性。但谚语和名言是不同的，谚语是劳动人民的生活实践经验，而名言是名人说的话。

(9)、整个社会由于科学迅速发展得到的好处待以弥补其所造成的损害。——斯坦普

(10)、学生能在教师指导下，搜集并处理天气预报中的信息和根据天气预报来安排未来的生活与出行的活动中，发展比较、分析、推理、概括等思维。

(11)、常识判断因涉及的知识面太广，得分率普遍很低。小伙伴们若每天注意搜集、总结、积累各领域知识，将实现量变到质变，上考场便能技压群雄！小伙伴们，我们一起来积累吧！

(12)、出示教材中的照片，谈话：小红放学回家后，对爸爸妈妈说，这个星期日能去动物园玩吗？妈妈说那要看看天气怎么样。怎样才能知道星期日的天气呢？今天我们就来学习《天气早知道》。

(13)、中考复习微课系列|生命科学——生命系统的构成层次(1)

(14)、玉米植株由根、茎、叶、花、穗、籽粒等器官组成，其中：根茎叶是菅养器官；花穗籽粒是生殖器官。

(15)、寒露到霜降，种麦莫慌张；霜降到立冬，种麦莫放松。

(16)、一种科学要对人类的知识有所贡献，也不必勉强人家信服。相信不相信，要看成绩，它可以耐心等待用自己的研究成果来引起大家的注意。——弗洛伊德

(17)、来源 |中国科技教育(ID：cnstedu)

(18)、科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期的积聚才能由点滴汇成大海。——华罗庚，数学家

(19)、在搜集整理气象谚语的过程中，学生发现气象谚语有其优缺点。优点在于能便捷地帮助人们估测常见的天气和气候趋势，安排好生产生活，而且言简意赅、朗朗上口，具有浓厚的民间文学色彩。缺点则是多数气象谚语是人们观察当地气象的经验总结，仅适用于局地小范围。

(20)、风生火龙雾生疸。麦拔节，蛾子来，麦怀胎，虫出来(指粘虫)。

3、科学知识谚语

(1)、科学与生活|为什么我们很难见到活的带鱼？活带鱼真的太惊艳了！

(2)、                                   天气早知道

(3)、立夏前后连阴天，又生蜜虫(麦蚜)又生疸(锈病)。

(4)、春东风，雨潺潺。春天吹东风，是坏天气的前兆。这是因为暖空气活跃会使大陆上气压逐渐降低，反气旋东移入海。在反气旋的尾部就会出现东风。这些东风流到比较暖的陆地上，就造成了下暖上冷的现象。这时空气层是不稳定的，易发生上升对流运动，所以极有可能产生降水

(5)、学生在对各种天气预报所展现的信息进行收集和处理的过程中，发展学生分析、比较、推理等思维。

(6)、1929年，国际气象组织以英国科学家路克·何华特(Luke Howard)于1803年制定的分类法为基础，按云的形状、组成、形成原因等把云分为十大云属。而这十大云属则可按其云底高度把它们划入三个云族：高云族、中云族、低云族，根据云的形态还可以再细分为29类，这就是我们通常所说的三族十属二十九类。古代人类没有那么细化，但他们也总结出了一些经验。

(7)、由于个人体质不同，而不能单纯根据季节盲目地“冬吃萝卜夏吃姜”。比如在吃肉的时候搭配一点萝卜，或者做一些以萝卜为配料的菜，不仅不上火，更会起到很好的营养滋补作用。

(8)、科学的目的，在于减轻人类生存的艰辛。——布莱希特

(9)、有些学生通过观察和查找资料发现：以前气象谚语的准确性比现在高，近些年来明显的气候反常现象使许多气象谚语不再准确了。面对气候变化，他们主动承担起作为地球小主人应尽的责任，在家长的带领下植树造林，宣传植树造林、护绿、节水等知识，用绿色出行、节水、节电等实际行动应对气候变化。

(10)、电子版下载链接：https://pan.baidu.com/s/1fBXUWLufD-57NxHPuj2N6A?pwd=xxkx 

(11)、A。B、C、D分别应为光的折射、光的反射、杠杆原理。

(12)、学生在调查未来天气的活动中，能了解科技产品给人类生活带来的便利。

(13)、2017年温州中考科学卷24-25题分析微课

(14)、因为各种作物对氮、磷、钾需要量较多，而土壤中有效含量少，需经常用施肥方式加以补充，因此这三种元素肥料施用量也较多，故称为“肥料三要素”。

(15)、初中科学微课——细菌、真菌等微生物的细胞结构

(16)、                           湿度

(17)、(预设)a学生会说到这些途径的天气预报都包含天气现象、气温这两项。

(18)、(3)小结：天气预报告诉我们的信息有晴、阴、雨、雪等天气现象，还有气温变化和风力情况等。有些途径的天气预报还包括湿度、空气质量、生活指数等。而且这些天气预报的天数也不同，有的长，有的短。

(19)、科学赐于人类大的礼物是什么呢?是使人类相信真理的力量。——康普顿

(20)、学生在了解未来天气的活动中，激发对天气现象的探究兴趣。

4、科学谚语小报

(1)、收集整理气象谚语——在收集整理中学会统计分析

(2)、(2)教师根据学生的汇报将信息填写在记录单中。

(3)、科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。——爱因斯坦

(4)、学生愿意倾听别人的信息，乐于表达自己的想法。

(5)、科学的领域是广大的，人类的生命却是很短的。——巴尔扎克

(6)、胚乳又分为角质胚乳和粉质胚乳两种，胚是下代幼小生命体，由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，也是玉米种子重要部分。

(7)、作物栽培四大环节有整地、播种、田闾菅理、收获。

(8)、“朝霞不出门，晚霞行千里”反映的是太阳位于地平线以上的情况，当太阳落入地平线以下，正常情况霞光消失，但如果出现霞光，说明在西方地平线下有云层存在，霞光受云层反射呈现出一片胭脂红色，空气中杂质越多，太阳的颜色越接近于胭脂红，这说明西方地平线以下有云层存在，且空气潮湿浑浊，预示未来天气将变坏，这就是“日末胭脂红，无风也有雨”的原因。

(9)、气象谚语是古代劳动人民智慧的结晶，对当时的农业生产和人们的日常生活提供了便利。本文选取了一些有代表性的谚语从科学的角度予以解释说明，但当时的人们受技术水平、交通通信能力的限制，这些谚语只是适用于某个地区特定时间。

(10)、江淮地区，一年四季分明，进入秋季以后天气凉爽，随着雨水的一次次光顾，气温也会不断降低，民间有“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉”的说法，这是因为进入秋季以后，太阳直射点往赤道以南移动，北方冷空气势力增强，冷空气活动也变得更加频繁，伴随着一次次的冷空气南侵，出现的天气现象有大风、降水、降温等等，冷空气活动频率一般5-7天一次，所以如果观察到十次左右降水即表示已经是秋后两个多月的时间，也就是深尽冬初了，所以说“十场秋雨穿上棉”。 

(11)、禾本科作物为单子叶作物，须根系，根部不长根瘤，豆科作物为双子作物，直根系，根部长有根瘤，昊有固氮作用。

(12)、当我们在路上发现有成群的蚂蚁在不停的搬家走动，或者是看到有蛇在马路上快速过道时，就很有可能意味着明天要遇到阴雨的天气。

(13)、学生通过对不同天气预报的梳理，提升其分析思维、概括思维。

(14)、通过了解冬、夏两季自然环境的特点，我们就可以很好的理解“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”这句谚语了。这句谚语的科学依据，是根据中医“热者寒之，寒者热之”的原理从而达到人体阴阳平衡。

(15)、创意物化——体验STEM创新活动把创新思维形成物化成果的魅力

(16)、配方施肥是指根据土壤养分状况，作物需肥特性和产量指标确定施什么肥，施多少，各种肥料怎样配合一种科学方法。

(17)、白露白迷迷，秋分稻莠齐。寒露楼青稻，霜降一齐倒。

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