注重平日积累的论据精辟123条

注重平日积累的名人故事

1、平日积累的重要性

(1)、它的第一个特点是用意象来表达情感。舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中，诗人用“水车”“矿灯”等一组意象表达了对曾经落后的祖国的痛惜；用“起跑线”“黎明”等一组意象来表达对祖国新生的欣喜。

(2)、他缓缓站起来，踉跄了一下，把土块放到车上，一滴水滴落，一滴、两滴、三滴……忽然，天空下起了倾盆大雨……

(3)、马克思为了动手写《资本论》，阅读了 1500 种以上的书，在书中引用了十几个学科、数百个作者的观点，留下了 100 多本读书笔记。他几乎掌握欧洲一切国家的语言，对自然科学也有很深的造诣，这些有益的积累，对成就他的事业的作用是不可忽视的。

(4)、汪逢春(1884～1949)，江苏苏州人，精研医学，博览群籍，虚怀若谷，强调辨证施治，在京悬壶，门庭若市，妇孺皆知其名。

(5)、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——欧阳修

(6)、一队车马,在五鹿的黄土平原上仆仆奔驰。他们虽然仗剑驾车,浩浩荡荡,但实际早已疲惫不堪,饥饿难耐。他们是晋国公子重耳和随从大臣们,此时他们正行进在逃亡的途中。

(7)、学习是一个循序渐进、持之以恒的过程，要想在学习上一蹴而就，成为大学问家是不可能的，因为这不符合人们认识事物的客观规律。

(8)、在扩写时，要特别注意文章内容的一致和连贯。人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。

(9)、瞎子双阔亭，自小学戏，后来因疾失明，从此他更加勤奋学习，苦练基本功，他在台下走路时需要人搀扶，可是上台表演却寸步不乱，演技超群，终于成为功深艺湛的名须生。

(10)、此时重耳的心近乎崩溃，从不轻易落泪的他任凭那如掉线的泪珠从脸上滑落，他对着无尽的旷野，只能感慨“虎落平阳被犬欺”的惨淡。这时一个乡下人拿起了一个土块，递给了重耳，重耳顿时怒了起来，他的随从也为此而不平，这时，一个叫狐偃的人缓缓开声:“公子，泥巴即为土地，百姓都给我们送地，那这何尝不好呢？”重耳听后，怒气被压了下来，若有所思，恍若接受如此，对乡下人磕头致谢，他便派人把这里的土块运上马车。

(11)、过渡：怎样才能更好地扩写呢？这节课，就让我们一起来探究吧！ 

(12)、季文子听后淡然一笑，对那人严肃地说：“我也希望把家里布置得豪华典雅，但是看看我们国家的百姓，还有许多人吃着粗糙得难以下咽的食物，穿着破旧不堪的衣服，还有人正在受冻挨饿;想到这些，我怎能忍心去为自己添置家产呢?如果平民百姓都粗茶敝衣，

(13)、第裁情节(PrunePlot)任何一个故事都不可能从头讲到尾的，在课堂上留给一个故事的时间多不过3到5分钟，要在这么短的时间内说清楚一个有观点的故事，这意味着我们要做出一个决定，就像裁剪一张照片一样，和实现教学目标无关的部分就要通通去掉，哪怕它再精彩，也要忍痛割爱，这样才能重点突出，彰显观点的力量。

(14)、阅读下面的材料，将其口头扩写成一篇具体、生动的记叙性文章，并把这个故事讲给大家听。

(15)、号称“车到山前必有路，有路必有丰田车”的日本丰田公司，在成本管理上从一点一滴做起，劳保手套破了要一只一只的换，办公纸用了正面还要用反面，厕所的水箱里放一块砖用来节水。

(16)、 “要我说啊，这出戏要是能在叙事节奏上更紧凑些那就更好了。”

(17)、〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出"悬梁刺股"这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。他们这种努力学习的精神是好的，但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。

(18)、扩写时应运用多种多样的论证方法,如道理论证、事实论证、引用论证、假设论证、对比论证等,从多角度分析论证。

(19)、一个方法是转移嫁接(或叫“仿写”)，即将阅读或观赏中获得的材料以另外的形式出现，从而避免抄袭的嫌疑。如有位同学曾读过一篇微型小说，大意是一群作家到某名山游历，其中有一位因心疼抬游客登山的轿夫而不忍心坐轿子，但轿夫对他说您同情我不坐我的轿子我就赚不到钱，我就无法养家。该同学采用转移嫁接的方法写成了一篇作文《坐车》：一群作家变成了一个作家，登山变成了到外地办事，坐轿子变成了坐三轮车，而且还增添了一个矛盾冲突——一个老头三轮车夫和一个妇女三轮车夫为争他这笔生意而发生争吵，而他却为无论是坐老头的三轮车还是坐妇女的三轮车都会感到心中不安，终干脆就不坐车。读着这篇作文，我们感到的是文章取材于我们身边生活，情节丰富生动，主题思想明确，谁会说是“抄袭”呢？

(20)、(3)注意根据所论述的要点，简单分析论据，以揭示材料和观点之间的联系。

2、注重平日积累的论据

(1)、我一直以为自己并擅长讲故事，也曾专门向我的导师黄巧颖老师才求教，希望自己可以成为一个有趣有料的故事大王，然后不断的练习，比如每次给宝宝讲故事的候都有会有意识的练习，并在喜马拉雅上做了录制(阿布爸爸讲故事)，不断提高自己的讲故事技巧。2019年的某一次课堂结束之后，当我收拾行装准备离开的时候，一个学员走过来跟我说：“彭老师，你知道您的课堂哪里吸引我们吗？”我一时语塞，心里想的不外乎是工具设计、课堂节奏、氛围营造这些常规的方面吧，结果，这个小伙子却是一脸兴奋的告诉我说：“彭老师，你有没有注意到，当你讲故事的时候，所有同学都眼睛眨都不眨的紧紧盯着，整个教室都安静的不得了。”

(2)、病患家人将施大夫引至病人房中，待他进屋后家人即将门从外反锁，并告诉施今墨：“此人救活则放你出来，治死则要你同葬！”施今墨十分震惊，气氛之余，还是先看病人。见房间里的床、帐、被、褥尽是血渍，病人仰卧，头歪向一旁，面无血色，双目紧闭，呼之不应，口边仍有血沫漾出。

(3)、本单元的作文训练是学习扩写，初三的学生因为有了一定的积累，各种体裁的文章也接触了并且有所了解，所以并不难，但是要写得与众不同，需要方法指导。我选择“写作实践一”进行扩写，在扩写时，我就想着如何抓中心如何凸显人物呢？在和学生探讨的过程中，将笔力放在人物形象上和中心思想上，抓住了主干，忠于原作，即可写出。

(4)、许多刚入临床的学生，或年资尚低的医生，知识很丰富，但诊病没有思路。经验的积累，是要靠在临床一点点磨练出来的。只有见过的病症多了，再面对相似的症状时才会有更广的思路，才不会遗漏疏误。汪逢春行医不图扬名立万，一贯低调，只钻研医术。

(5)、战术之为物，一言以蔽之是若干世纪以来的军事经验的积累。——戴吉伯

(6)、 “都是名角……”奶奶把票拽到手里，像是捧着宝贝，放在鼻子底下闻了又闻，用手轻轻地抚摸着……

(7)、拿破仑于巴黎军校攻读炮兵攻略，学习海军知识时，一直是勤勉地苦学，用心地积累。当室友们吃午餐的时候，拿破仑依旧潜心于对地理、历史和数学的研究并乐此不疲。这一直持续了他整个学习生涯的积累过程，为他今后事业的成功奠定了坚实的基础。

(8)、美国作家杰克的房间里有着奇怪的装饰，不论是窗帘上，衣架上还是厨具都挂着纸片，每片纸上都记录了一些美妙的词汇，杰克正是这种对语言和素材的不断积累，才能在写作时得心应手，写出象《热爱生命》、《铁蹄》这样脍炙人口的作品。

(9)、1892年，川中霍乱流行，成都日死八千人，街头一片凄凉，百姓惶惶不安，很多医生因惧怕传染，不敢医治病人。而此时的萧龙友年仅22岁，挺身而出，跟随一位大夫到病人那里巡诊，了解当地病情，用中草药对症下药，挽救了很多人的性命，控制了疫情的蔓延，从此，萧龙友便与中医结下了不解之缘。

(10)、每一天进步一点点，会让咱们充满信心，一个人如果每一天能进步一点点，哪怕是微不足道的一点点，你就会离成功近一点点。犹如水滴石穿，你的昨日与这天相比，已经进步了一点点。无数个“一点点”累积起来，迎来的将是明天辉煌的胜利。

(11)、拿破仑在他于巴黎军校攻读炮兵攻略，学习海军知识时，一直是勤勉地苦学，用心地积累。当室友们吃午餐的时候，拿破仑依旧潜心于对地理、历史和数学的研究并乐此不疲。为他今后事业的成功奠定了坚实的基础。

(12)、   事例三：欧洲文艺复兴时期的著名画家达芬奇，从小爱好绘画。父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师要他从画蛋入手，他画了一个又一个，足足画了十多天。老师见他有些不耐烦了,便对他说:“不要以为画蛋容易，要知道，1000个蛋中从来没有两个是完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看形状也就不同了，蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它的表现出来，非得下番苦功不可。”从此，达芬奇用心学习素描，数十年如一日，他的大部分时间和精力都泡在了画室。经过长时期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。

(13)、可是这样一来，那位洋大夫可不干了，他怎么也想不通中医的苦药汤怎么就胜过了他的手术刀呢？失去理智的他冲出医院就冲孔伯华开了一枪，所幸的是子弹打偏了，孔大夫安然无恙。此事传遍了大街小巷，再一次发扬了中医文化。

(14)、“苟有恒，何必三更眠五更起；无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。

(15)、包拯(公元999-1062)：字希仁，庐州合肥(今安徽合肥)人，是历史上有名的清官。他从青少年时代起，就开始立志要为国家出力，“竭忠死义”。他一生严于律己，身体力行，他在端州任知州，整顿吏治，打击贪污，深受百姓欢迎，离任时当地精制一好砚相送，他都婉言谢绝，“不持一砚归”；他一生铁面无私，不避权贵，执法如山。

(16)、关心亲友,写出感动,让生命更饱满；体察社会,写出新意,呈思想之睿智。

(17)、由此可见，积累阅读中的材料并非只为议论文作论据，同样也可以写成记叙文。

(18)、   事例二不合适，支撑错误。本事例是在证明：能够忍辱负重的人方能成功，而不是在证明做事贵在持之以恒，所以偏离了中心论点。扩写点错误。

(19)、重耳听了这番话，急喘的气息平静下来，他审视着面前的土块，磕头致谢，郑重地把土块装在了车上。

(20)、一言蔽之，面对我们人生的大小事，不论难易程度如何，请铭记，做事情有恒心方能成功。

3、注重平日积累的名人故事

(1)、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长时间的积累与全身心的投进。没有积累就不会有创新。——王业宁

(2)、上下文意脉基本贯通，人称、语气等基本一致，情节发展、说明介绍、论述推进基本上合乎逻辑，过渡和详略基本得当。

(3)、春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。

(4)、就像咱们背单词，一开始什么样不懂，然而，每一天背十个单词，十天就能背一百个，一百天就能被一千个。就这样日积月累，咱们记单词就多了。

(5)、当时的中医，基本都在药店坐堂诊病，孔伯华也不例外，在医馆悬壶，名镇京城，很多人天不亮就排起了长队等待就诊。而在用药上，孔伯华自是有其独到之处，就是擅用石膏入药，人称“石膏孔”。

(6)、学习完本单元的诗歌,一名同学总结了自己对诗歌的认识,写了下面这句话。回顾读过的诗歌,从中选择几首作为例子,将这句话扩写成一段话。不少于300字。

(7)、恰好，村里一户有钱人请了家庭教师，教他的公子读书。苏步青有空，就在窗外听听，随手写写画画。想不到，那位公子没学好，苏步青却因此学到不少知识。他的叔叔见他这么想学习，便拿出钱，说服苏步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小学去读书。

(8)、人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。

(9)、1916年5月的一天，袁世凯病情严重，邀请萧龙友先生入总统府为其诊断。萧大夫切脉后，知道袁世凯的尿毒症已经严重，病入膏肓，无法医治，于是让大家准备后事。众人顿时傻眼，袁世凯也绝望，他的妻妾等人也六神无主。

(10)、不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。

(11)、(感悟)从古至今，年老发奋学习的事例也比比皆是，青少年年老就不能学习了吗?当今知识爆炸的年代，现代科学文化迅猛发展，使知识的更新期大大缩短，活到老学到老是时代的要求，它要求人从幼年到垂暮都要不间断地学习，不用说人到中年，就是老年仍然需要坚持学习，否则赶不上时代的步伐。

(12)、我们这一辈人本来谁也不曾走过平坦的路，不过，摸索而碰壁，跌倒了又爬起，迂回而前进，这却各人有各人不同的经验。——茅盾

(13)、萧龙友27岁时考中丁酉科拔贡，遂即入京，担任八旗教习，此时正值八国联军攻破北京，萧龙友也饱经沧桑，曾被迫给洋人背粮，又曾在琉璃厂卖字聊以度日。后调离京城，直至1914年才又奉调入京。

(14)、苏洵是宋朝著名的文学家，唐宋八大家之一。他小时候很贪玩，直到二十七岁才认识到读书很重要，从此开始发愤读书，抓紧一切时间学习。有一年端午节，苏洵从早晨起来就扎在书房里读书。他的妻子端了一盘粽子和一碟白糖送进了书房。将近中午时，夫人收拾盘碟时，发现粽子已经吃完了，碟里的白糖却原封未动，而旁边砚台上竟有不少糯米粒。原来，苏洵只顾专心读书，误把砚台当成了糖碟。正是凭着这种认真刻苦的精神，苏洵成为了文学大家。

(15)、明确：示例在扩写时，发挥了联想和想象，补充了若干细节，丰富了故事内容。增加了人物的动作描写及打斗场面，十分精彩。扩写记叙性文章时，要补充情节和细节，增加对人物、环境的描写等。

(16)、踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！

(17)、萧龙友过世6年后，1966年的一天，他在北京居住的四合院笼罩在一片恐怖的气氛中，文革中的红卫兵冲进了院子进行了抄家。幸运的是，萧龙友的关门弟子张绍重在此之前将萧龙友的医案及部分诗稿抢运出院子，免于浩劫。

(18)、教师点拨：对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式，就是扩写。

(19)、清代的袁枚十分注重积累语言，他许多的好词佳句都是从村夫僧人那里得到的。有一次，在二月梅花盛开的时节，站在梅树下的一个村夫很高兴地对袁枚说：“你看，梅树有了一身花了！”袁枚听了，心想：“这不是诗吗？”他便默默地记下，久久咀嚼，后来就写出了“月映竹成千个字，霜高梅孕一身花”的名句。还有一次，一位给袁枚送行的僧人，惋惜地说：“可惜园里梅花正盛开，您带不去！”袁枚吟得“只怜香梅千百树，不得随身带上船”的诗句，一直为人称道。

(20)、阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。

4、注重平日积累的名人故事100字

(1)、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长时间的积累与全身心的投进。没有积累就不会有创新。——王业宁

(2)、你觉得怎么样呢？因为是当事人，我们可以把这个故事讲述的更加细致入微，和学员产生深刻的情感链接，当然，在讲述的过程中，你的声音和肢体动作也要有特点，什么时候应该有重音，有停顿，什么时候有起伏，什么时候要用拟声词，表情、手势等会强化故事的效果。这需要身为讲师的我们勤加练习。

(3)、   事例二：越王勾践在早年间，因年轻气盛，不听他人劝阻，执意要去攻打吴国，不仅大败，自己也被迫向敌人称臣，在吴国受了三年的侮辱。在吴国的三年中，勾践几乎跟奴隶差不多，当马夫，养马喂马，还要除粪打扫马棚等。吴王出游打猎时，勾践要跪伏在马下，让吴王踩着他的脊梁上马。甚至还有“问疾尝粪”的故事，只为了博得吴王夫差之欢心。在吴国这几年中，勾践身为越国国王，可谓尝尽各种奇耻大辱，这种身份上的落差和身心上的受虐，可能只有勾践才能忍受吧。后来回到越国，也是卧薪尝胆，继续过着艰苦的生活，只为了时刻提醒自己，勿忘耻辱，终养精蓄锐，再次起兵灭掉了吴国。成为了春秋历史上的一代枭雄霸主。

(4)、(1)阅读题目，结合扩写的相关知识，小组合作把握材料中心思想和人物形象，确定扩写点。

(5)、 星期好像比平时来得更快些。我和爷爷奶奶吃过晚饭早早来到了人民剧场。位置真好！正中央，舞台尽收眼底。

(6)、荀子曾说:“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”“水滴石穿”“冰冻三尺，非一日之寒”也在讲述着同样耳熟能详的道理：做事情有恒心方能成功。(引用名言和俗语有力地证明了观点)而我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒，如此方能实现心中的愿景。(联系实际，指出持之以恒在现实生活中的意义。)

(7)、汪逢春诊病严谨，对教学也十分严格，注重医德，收徒弟也十分谨慎，要求必须有古代文学基础，至少读过《论语》、《孟子》、《古文观止》等古书，还要写得一手好字。徒弟在拜师后，每天在跟随汪逢春学习的过程中，要抄写底方、病例，可这个工作可不是谁都能做的，必须要有一定的资历，汪逢春才会允许，可见其对行医的严谨。

(8)、安东·巴甫洛维奇·契诃夫是俄罗斯短篇小说巨匠，与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。有青年问他是如何获得创作题材时，他拿出一本厚厚的日记说：题材是无法用金钱买到的，每个题材都是作者本人深入生活积累的结果。

(9)、那么什么样的故事才会打动人呢？好的故事有几特质，我们可以把它总结为4P。

(10)、古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的。我们对什么事都不应当像过眼烟云。——邓拓

(11)、通过扩写训练，培养学生的想象力、创造力，提升写作水平。

(12)、→举例论证,列举海伦·凯勒、陈景润、爱迪生的例子证明持之以恒的精神对人的发展的促进作用,使文章更具有说服力。

(13)、 “玉——玲——珑”我故意一字一顿地念着，“主要演员是谢群英、徐铭、周妤俊、石惠兰……”

(14)、每一天进步一点点，就是成功的开始，所有的成功都不可能一蹴而就。

(15)、(4)扩写过程中，除了增加恰当的论据之外，后，我们还需要根据论述的要点，简单地分析论据，以揭示材料和观点之间的联系。

(16)、 “扇子扇凉风，四季在手中，若要问奴借，需待奴命终……”随着悠悠的越歌，大幕拉开。软糯香甜的声音带着温润的苍凉，在如黛远山、氤氲渔舟和江南女子婀娜的身旁回旋。水墨画一般的舞台设计，与江南水乡的气质、民国时期的审美高度契合，再加上极富诗意的唱词，将越剧特有的美展现得淋漓尽致。看着看着，仿佛整个舞台就是一幅扇面，上面画着山水人物，而字幕上的唱词，就是题画诗。

(17)、(1)仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准扩写的点(比如材料中富有戏剧性的内容)，设计好扩写提纲。

(18)、 另外，描摹细节。人物形象的刻画，细节描写是方法之一。比如，动作细节，“奶奶把票拽到手里，像是捧着宝贝，放在鼻子底下闻了又闻，用手轻轻地抚摸着……”突出了奶奶对越剧的喜爱；语言细节，“奶奶朝他抛去了个白眼，‘就是，就是什么，什么九四八四的……’”“你以为你这是在教学生写作文啊？！老毛病，一辈子改不了！” “改不了啰，改不了啰，我的审美趣味看来真的一辈子改不了啰！”这些都很有生活，口语化，亲切可爱。

(19)、 “扇子扇凉风，四季在手中……”优雅的旋律随着我们一起涌向了城市的夜色中。

(20)、孙康家里很贫穷，买不起灯油。一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来那是大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。

5、关于平日积累的事例

(1)、董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。

(2)、就如荀子所说的“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，这句名言告诉咱们一个道理，一个每一天都能进步的人，成功的大门必须会为他敞开。

(3)、设计意图：既帮助学生掌握说明性文章扩写的技巧与方法；又巩固了学生对本单元诗歌学习的认识。

(4)、能根据表达中心的需要，依照相应的体裁进行选择，找准扩写点，有针对性地进行扩写。

(5)、文学形象系列：诸葛亮、林黛玉、阿Q、堂•吉诃德、桑提亚哥、哈利波特等。

(6)、“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开"，当读到这句诗时沈括的的眉头凝成了一-个结，”为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法长大以后的沈括写出了梦溪笔谈。

(7)、“苟有恒，何必三更眠五更起；无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的一副对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。(开门见山，亮出中心论点)

(8)、→细腻地展现了晋公子重耳的心理变化,“客气—愤怒—恭敬”,这处心理变化展现了重耳的人物形象,表现了重耳志存高远。

(9)、持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。我国当代数学家陈景润,在攀登数学高峰的道路上,翻阅了国内外上千本有关资料,通宵达旦地看书学习,演算研究,后取得了震惊世界的成就,把几百年来人们未曾解决的哥德巴赫猜想的证明大大推进了一步。大发明家爱迪生,为了找到理想的灯丝材料,先后研究了1600多种矿物和金属材料,在一次次失败中他选择了坚持,正是凭着这种坚持不懈的精神才取得了“白炽灯”的成功,成为举世闻名的发明大王。

(10)、没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”

(11)、伴随着阵阵咕噜声，重耳带着他的随从继续赶路。

(12)、1941年，初稿完成，因汪逢春书斋名叫“泊庐”，取自诸葛亮《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”之意，师生们商定书名为《泊庐医案》。汪逢春不好宣传自己，由徒弟们写了前言，在首页印制了18个徒弟的名字，当年3月份，付诸刊印。

(13)、袁枚(1716年3月25日－1798年1月3日)，字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘(今浙江杭州)人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。

(14)、“苟有恒，何必三更眠五更起；无益，莫过一日曝十寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意思是如果你有学习的恒心，何必非要做到三更睡觉五更起床？怕的其实是一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。为此勉励自己：做事情贵在持之以恒。

(15)、我像一个拾荒者，悄悄收藏起时光的底片。那一夜，我翻转所有经筒，不为超度，只为触摸您的指纹……

(16)、李贺写诗成功靠的是积累，事实上，世界上的哪一个成功靠的不是辛勤的积累呢？

(17)、母亲说，自打我上高中之后，父亲就一直念叨：等女儿考上了重点大学，家里一定要摆酒席好好庆贺庆贺。

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(19)、就如荀子所说的“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，这句名言告诉咱们一个道理，一个每一天都能进步的人，成功的大门必须会为他敞开。

(20)、俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引縆(gēng)于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，縆人也。

(1)、他从来不宣扬自己，从不登广告。记得曾有一学生登汪先生去某地出诊的广告，他知道后恼火，对该生严加申斥，并告之以后绝不可如此。他说，我个人是不主张自我宣传的，至于技术高低，百姓会给以正确评价的。

(2)、这时经人介绍认识了黄兴，并由黄兴介绍加入了同盟会，从此开始了革命生涯。其间，他追随黄兴四处奔走革命，并一路行医看病，至1911年辛亥革命成功，推翻了满清王朝后，施今墨在南京参加了孙中山的大总统就职典礼，并协助黄兴制定陆军法典。

(3)、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德

(4)、阅读下面的语段,深入思考,将其扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。

(5)、这篇扩写文针对诗歌的三个特点分别从第一单元诗歌中找了例子进行具体阐述。文章结构层次分明,思路清晰,内容集中。

(6)、诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出特点:一是用意象来表达情感,二是语言凝练,三是讲究节奏和韵律。

(7)、我们积累的生活材料，并非都可以或者说都适合写进作文之中；我们所熟悉的名人材料，也绝非点点滴滴都可融入一篇记叙文中。因此，我们就必须对积累的材料进行提升提纯，使之更能表现主题，更显得真实可信。比如我们可以在材料运用后进行抒情议论点题。

(8)、举一个例子来说，在讲对待错误的态度时，我们很喜欢《杰克.韦尔奇自传》中提到的一个故事，在加入GE公司三年时，他所负责的一次化学实验，因为一个无法解释的火花导致工厂巨大的爆炸，爆炸产生的气流甚至掀开了楼房的房顶，震碎了顶层所有的玻璃。年仅26岁的杰克.韦尔奇害怕极了，作为负责人他显然负有严重的过失。但当第二天他向集团执行官查理·里德解释这场事故的起因时，里德却很快使韦尔奇平静了下来。整个过程中里德几乎是以苏格拉底式的方法来处理这起事故，他所关注的是韦尔奇从这次爆炸中学到了什么东西，自始始终充满理解，没有任何情绪化或愤怒。查理的做法给杰克.韦尔奇留下了深刻印象，也学到重要一课：“当人们犯错误的时候，他们不愿意看到的就是惩罚，需要的是鼓励和自信心的建立，此时，问问对方从错误中间学到了什么是重要的。”

(9)、水滴石穿是家喻户晓的故事了，但我们都会有疑问，那些小水滴如何用它们那微不足道的力量去滴穿那坚硬的石头呢？我们思考，是因为那些小水滴的持之以恒，它们从来没有因为自己每一滴微不足道的力量而放弃坚持做这一件事，故迎来了滴穿石头的那一天。可见，持之以恒是做事情的成功因素。那么，如何持之以恒呢？

(10)、这些土块被重耳用一块布装着，带着它继续上路！

(11)、后经施今墨诊治4次，判定为肾虚所致，即命其回家，每日服枸杞子一两。一个月后病症减轻，腰痛大减，行动自如，两个月后，健如常人。十数年后再遇，称腰痛再未复发，盛赞施今墨医术高明，杏林奇人。后来，施今墨遭到文革的冲击，于1969年8月22日病逝于北京，享年88岁。

(12)、连迎凯 (初中毕业于 超银中学(广饶路))

(13)、但一些名人书画等被红卫兵抄家时整整烧了半天，全部被毁。如今，这个四合院早已物是人非，没有了当年的韵味，只有院中的老树依然青翠，默默记载着一代名医的如烟往事。

(14)、汪逢春重视临床经验，他曾说：“熟读王叔和，不如临证多”，认为《金匮要略》、《伤寒论》背得烂熟，也不见得会看病，临床经验才是重要的。中医看病讲究因人而异，病人个体差异很大，许多病人的症状并不像书中所写的那么典型，甚至有病人的症状与疾病灶不符。

(15)、“苟有恒，何必三更眠五更起；无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。

(16)、列写提纲,遵循原材料的体裁,结合原材料的论证过程来确定每段的写作要点。

(17)、 “什么时候？”奶奶一激动，眼睛充满着亮光，仰着笑脸盯着我妈。

(18)、分工：一二大组的同学，为分论点一“持之以恒，就要注重平时积累，而非临渴掘井”补充论据。三四大组的同学，为分论点二“持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒”补充论据。

(19)、当她只身来到美国求学后，她选择了在电影圈打拼，走困难的“导演”之路。然而在美国电影圈奋斗的辛苦非旁人所能想象，进入一个异文化圈，要快速融入、调整自己，做导演的还要有比别人更强的说服力与领导魅力，而美国电影圈又比任何一个行业都现实。潘贝思一路走来，经历了多少挫折和磨难，自己都说不清。

(20)、正如邓拓说的，真正所谓成就，就是在前人知识和经验的基础上有所发展，没有积累就什麽也谈不上，注重积累，不断积累才能扎下深厚的学问之根。我们要学习杰克.伦敦持之以恒，长期积累的精神，认真对待我们的学业，掌握一技之长，才能立足于社会。点滴积累获得成功的事例篇3上个世纪初的几十年里，在太平洋两岸的美国和日本，有两个年轻人都在为自己的人生努力着。

(1)、杰克·伦敦是美国著名的小说家，他的`学识全是靠自修得来的。他经常把词典和书里的词句抄在小小的纸片上，然后把这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上，甚至塞在镜子缝里，以便在刮脸、穿衣、睡觉前后都能随时看一看，记一记。他把一些纸片放在衣兜里，外出参加音乐会、拜访亲友或散步时，抽出空闲的时间念一念。他由于不断地记诵，终于掌握了大量的词语，写起文章来就得心应手了。看来，杰克·伦敦有些笨，但是世界上有什么东西能不经过笨工夫就可以学到的呢。

(2)、持之以恒,就要注重平日积累,而非临时抱佛脚。美国盲人作家海伦·凯勒从小就失去听觉和视觉,生活在没有声音、没有光明的世界里。她的老师安妮·莎莉文给了她生命的希望,并且教她如何说话。海伦又聋又盲,如何说话呢?答案就是——触觉,她靠触觉来了解别人的意思,靠触觉来了解如何发音,靠触觉来学习舌头应怎样动。她每天都十分勤奋地练习,通过日积月累终掌握了五种语言完成了常人认为不可能的事。 

(3)、 不知不觉中，戏曲在一家人团聚的喜庆中落下帷幕。奶奶和爷爷还在出神地望着舞台，久久不愿离去。

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