读书的寓言故事及寓意精辟96条

关于读书的寓言故事简短

1、有关读书的寓言

(1)、其后，实验小学北校区三年级语文老师根据本班《伊索寓言》整本书阅读特色活动，结合陈老师的课谈了自己的看法。

(2)、《刻舟求剑》这则故事讲了楚国有人坐船渡河时，不慎把剑掉入江中，他在舟上刻下记号，说：“这是我把剑掉下的地方。”当舟停驶时，他才沿着记号跳入河中找剑，结果捞了半天也没有找到。读完这个故事大家都会觉得故事中的这个人十分的愚蠢。那这则故事到底向我们讲述了什么道理呢，不只是讽刺哪些愚蠢而又拘泥的固执，不知变化发展的人。小故事，也是可以悟出人生大道理的。对于不同的人来说，这则故事又有不同的理解。

(3)、暑假期间，我读了一本课外书，它的书名是《中国古代寓言故事》，里面包含揠苗助长、庖丁解牛、守株待兔、自相矛盾、画蛇添足等一百个古代寓言故事。

(4)、了解作者　　伊索，是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博、聪颖过人，后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。

(5)、苏格拉底说："你们还是先帮我造一条船吧！

(6)、这本书里每个故事都是简洁明了的，但是这更容易使我们领会其中蕴涵的道理，这，便是寓言的魅力。例如，在故事《驴和青蛙》中，因为在沼泽地滑倒而哭的驴，受到了居住在沼泽地的青蛙的嘲讽，这匹驴正是生活中庸庸碌碌的人的代表，这种人可以忍耐大的困难，却在小的挫折面前望而却步，终只会一事无成，一无所获。又例如《孔雀和白鹤》：从前有一只很爱虚荣的孔雀，总是炫耀他美丽的羽毛。有一天，一只白鹤走过。孔雀瞧不起白鹤的嘴和灰色的羽毛。“你太朴素，又很呆笨，”他无礼地说，“你难道不会想办法使自己精神点吗？”“我不能否认，你的羽毛比我的美，”仙鹤说，同时展开翅膀。“但是我注意到，你不会飞。由于你的羽毛美丽，你的羽毛就不能带着你从地上飞起来，而我的羽毛，虽然朴素，却能使我飞上天空。”这个故事告诉我们：华而不实的东西是没有用处的，我们不应追求光鲜亮丽的外表，而要了解事物的本质。又如《人和狮子同行》里……

(7)、他拿来就着光束去看，直读到邻家熄灯之后。由于勤学苦读，匡衡的学问长进很快，后来受到汉元帝赏识，被封为安乐侯，后当上了宰相。

(8)、   理解寓意，培养学生对故事的理解力无疑是寓言教学的重点价值，也是其难点所在。故事的理解力包括：   ①推理能力。即由具体的故事内容推演、抽象出故事包含的道理的能力。如《运盐的驴子》，驴子驮着两大袋棉花过河，却想到上一次驮着盐过河，跌到河里，爬起来时却感觉到背上的负担轻了很多，于是就故意跌到河里，但想爬起来的时候却怎么也爬不起来，后被淹死了。学习这则寓言，就要求学生从这个具象的故事出发，推导出:不仅棉花不会变轻，反而因为吸了水，变得重，让学生认识到客观事物是发展变化的，不能凭“老经验”办事，否则会受到严惩。

(9)、《伊索寓言》共十卷，每卷都有四十多个小故事。这些寓言故事表现了人类社会的种种现实，生活中的善与恶、美与丑、是与非都蕴涵在短小精悍的故事之中，这样的人生观、价值观、世界观真实表现了奴隶朴素的生活愿望及审美体验，平淡的语言与简洁的情节却体现出深刻的道理，读后余味无穷，令人深思。

(10)、《中国古代寓言故事》中的每个寓言都告诉我们一个道理，一种知识。在这些寓言故事中我喜欢的有《庖丁解牛》，通过一个庖丁熟练对宰杀一头肉牛的故事，告诉我们世间万物都有其固定的规律，只要在多次实践中不断的摸索，做个有用心人，做起事情就会得心应手。另外，还有《井底之蛙》，井底的青蛙只能看到进口那么大的一片天空，现在用井底之蛙比喻见识短浅而又盲目自大的人。《惊弓之鸟》，说的是一只受了箭伤的孤雁，听到弦声受惊而落，被弓箭所伤的鸟不容易安定。后来用它比喻受过惊吓遇到一点儿动静就惶恐不安的人。《纪昌学射》，说的是古代一个叫纪昌的人，学习射箭本领的故事，其故事给我们的启示是不管我们学习什么，都要从基本功入手，只要有恒心，有毅力，坚持不懈地努力，就一定会实现我们的理想。

(11)、一群学生在到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向大哲学家苏格拉底请教："老师，快乐到底在哪里？

(12)、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。(如《蝉和狐狸》中的狐狸，它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。)

(13)、李密一边赶路一边读《汉书》中的《项羽传》，正巧越国公杨素骑着快马从后面赶上来，勒住马赞扬他：“这么勤奋的书生真是少见呵！”

(14)、乌鸦口渴得要命，飞到一只大水罐旁，水罐里没有多水，他想尽了办法，仍喝不到。

(15)、有一天，一群野兔在经过一个池塘的时候，突然一群青蛙慌慌张张的从芦苇丛中跳到了水里。

(16)、古来有句俗话：“行善积德”。这句话是劝人多做好事，多做善事。遇到灾荒年间，有些殷实人家为救那些饥寒交迫的灾民免于饿死，捐米赈灾，皆为积德之举。太平年间，将鱼、龟放游到江河水池，将鸟放飞到大自然，叫“放生”，皆为积善之行。后来，有人在大年初一这天，把捉来的鸟雀放生，名之曰“爱生灵”。

(17)、小松鼠照样跳来跳去的，他还冲妈妈做鬼脸儿。

(18)、大年初一这天，邯郸地方的老百姓能够破例地纷纷拥进赵简子的府第，他们都是来向赵简子进献斑鸠，好让赵简子放生的。赵简子高兴，对他们一个个都发给很优厚的赏赐。初一这天，从早到晚进献斑鸠的人络绎不绝。

(19)、龙王住在海底深处，传说它是水族中的至尊，水中一切动物都是它的臣民；龙王还能呼风唤雨，它的一举一动都会给民间百姓带来很大影响，因此，民间百姓虽不是水族动物，也同样对龙王顶礼膜拜。

(20)、窦镇铭的《卖神像的人》张镓铭的《老太婆和羊》

2、读书的寓言故事及寓意

(1)、这群学生暂时把寻找快乐的事儿放在一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木船。独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力划桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问："孩子们，你们快乐吗？"他们齐声回答："快乐极了！

(2)、总之，归根到底，就是两个字：坚持、自信。它们就像护身符，无论走到哪里，只要你拥有它，就没有什么困难的事了。在要放弃之前，要学会坚持，并告诉自己：不要半途而废，冲破这黑暗就是光明。

(3)、冰淇淋宝宝对外面的世界感到很好奇，它听爸爸妈妈说外面的世界像一口闷热无比的大锅。它们要是到了外面去很快就受不了，一下子就会溶化了。冰淇淋宝宝觉得爸爸妈妈说的话一定是吹牛，它们的身体那么强壮，那么的坚硬!怎么会一下子就溶化呢!真是不可思议啊!

(4)、几天后，我们进行了一次测验。几天后，黄老师发下了这张测验试卷。没想到，我只考了八十几分，下降了十几分。我伤心极了，泪水不断地在眼眶里打转，后终于流了下来。但是我不想被同学看见，就急忙擦去泪水。终于，一节课过去了。

(5)、读这本书使我获得深刻的人生智慧,使我受益匪浅.

(6)、从“青蛙愚蠢地把老鼠绑在自己的脚上”，读到这句话我不由地想了《聪明的青蛙》。上面就是讲青蛙想让人们夸赞它的聪明，这样做也是显示自己的聪明，和《老鼠与青蛙》上的青蛙一样，为了达到目的，愿意自己或伤害它人的性命。这个故事中，就是青蛙愿意自己死去，也要和老鼠在一起，而老鼠明明知道水它是不能惹的，它不要去接近它，还要和整天在水里的青蛙在一起，真是太笨了。两个青蛙都是一样，为了达到自己的目的，而不顾及他人的性命危险，真是自私自乐。

(7)、这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。

(8)、鹰从高岩直飞而下，把一只羊羔抓走了。一只乌鸦见到后，羡慕，很想仿效。于是，他呼啦啦地猛扑到一只公羊背上，狠命地想把他带走，然而他的脚爪却被羊毛缠住了，拔也拔不出来。尽管他不断地使劲拍打着翅膀，但仍飞不起来。

(9)、从“青蛙愚蠢地把老鼠绑在自己的脚上”，读到这句话我不由地想了《聪明的青蛙》。上面就是讲青蛙想让人们夸赞它的聪明，这样做也是显示自己的聪明，和《老鼠与青蛙》上的青蛙一样，为了达到目的，愿意自己或伤害它人的性命。这个故事中，就是青蛙愿意自己死去，也要和老鼠在一起，而老鼠明明知道水它是不能惹的，它不要去接近它，还要和整天在水里的青蛙在一起，真是太笨了。两个青蛙都是一样，为了达到自己的目的，而不顾及他人的性命危险，真是自私自乐。

(10)、李密在少年时发奋学习，上进心很强，他打听到缑山有一位名士包恺，就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了，牛背上铺着用蒲草编的垫子，牛角上挂着一部《汉书》。

(11)、读任何一本书，都会有不一样的收获，读一本好书，就像和一位心灵高尚的人谈话，读书可以使我们的人生更精彩，让我们一起成为一个快乐的读书人吧!

(12)、比喻贫士苦读的典故。“囊萤”典出《艺文类聚·续晋阳秋》：“车胤字武子，学而不倦。家贫不常得油，夏日用练囊盛数十萤火，以夜继日焉。”“映雪”典出《初学记》卷二引《宋齐语》：“孙康家贫，常映雪读书。此两典的主要形式有“囊萤”、“聚萤”、“照萤”、“读书萤”、“映雪”、“照雪”、“窗雪”等，两典并用还有“雪窗萤火”、“萤雪”等形式。

(13)、过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢?

(14)、《克雷诺夫寓言》有着数千年的悠久历史，是一个极为丰富的文学宝库，其中不少的著名篇章家喻户晓，并为人们喜爱，同学们更是爱不忍释。瞧，一个个小家伙心无旁骛，把注意力都集中在书本上，此时一定体会到了书中的乐趣。

(15)、古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢地绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。

(16)、   谢谢刘丽艳老师的发言，刘老师以何捷老师的文言文课堂教学《守株待兔》为例，为我们分享了寓言故事教学之中，要带领学生“三读”：

(17)、一天商人买了许多盐驮在驴背上赶路。在过一条小河时，驴子一不小心跌进了河里，满满两筐盐顺着河水走了许多，盐遇水融化了不少，驴子很轻松就上了岸。驴子从中学习到，只要沾了水，自己的工作就会变得很轻松。下一次，驴子决定还是这样做。

(18)、《刻舟求剑》这则故事讲了楚国有人坐船渡河时，不慎把剑掉入江中，他在舟上刻下记号，说：“这是我把剑掉下的地方。”当舟停驶时，他才沿着记号跳入河中找剑，结果捞了半天也没有找到。读完这个故事大家都会觉得故事中的这个人十分的愚蠢。那这则故事到底向我们讲述了什么道理呢，不只是讽刺哪些愚蠢而又拘泥的固执，不知变化发展的人。小故事，也是可以悟出人生大道理的。对于不同的人来说，这则故事又有不同的理解。

(19)、鳊鱼停在沟边，看着鱼群从身边游过。过了一会儿，他又拦住一条鲤鱼，问：“你们要去哪里呀?”

(20)、 本期我们共同阅读的是三年级下册《快乐读书吧》中的必读书目《伊索寓言》。

3、关于读书的寓言故事简短感想20字

(1)、鳊鱼仍然停在沟边观察，他看了很久，发现一件很奇怪的事，只见一条接一条的鱼往沟里游，却看不见一条鱼游回来。鳊鱼起了疑心，他转身独自游回了水库里。

(2)、   小学教材中寓言故事大多数是成语故事，成语言简意赅，蕴含着丰富深刻人生哲理。适当拓展成语、寓言、神话故事，让学生明白同样意思能用不同词语来表达，这样的成语故事积累能帮助学生课外迁移，增加词汇量。

(3)、他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上另一头系在头发上。

(4)、凿壁偷光西汉时著名的经学家匡衡，幼年时期，家里贫穷，买不起蜡烛，他常常读书读到黄昏日暮，才遗憾地收起书本。

(5)、暑假期间，我读了一本课外书，它的书名是《中国古代寓言故事》，里面包含揠苗助长、庖丁解牛、守株待兔、自相矛盾、画蛇添足等一百个古代寓言故事。

(6)、狮子王让大公鸡，长颈鹿当评委，让熊猫当裁判。第一回合，是乌鸦和孔雀比赛。孔雀说：“你看看，我的毛多漂亮，瞧你那样黑色的一身多难看呀!”所以第一回合孔雀赢了。

(7)、牧羊人见到后，跑过去将他一把抓住，剪去他翅膀上的羽毛。傍晚，他带着乌鸦回家，交给了他的孩子们。孩子们问这是什么鸟，他回答说，“这确确实实是乌鸦，可他自己硬要充当老鹰。”

(8)、后来，大家就用“叶公好龙”来形容一个人对外假装自己很好，其实私底下什么都不会!

(9)、噢，妈妈明白了，刚才只是随便说说，没想到伤了小松鼠的心。妈妈笑了，妈妈说：“去吧，孩子。尽兴玩吧，你永远是妈妈的好孩子!”噢，小松鼠欢快地叫了一声，又在树枝上快活地跳开了。

(10)、   办寓言故事小报。寓言故事小报上，孩子们用他们独特的视角发现寓言故事的美。

(11)、商人仔细一看，正是上次他救的那只狮子。于是商人对狮子说：“你怎么了?你不认识我了吗?是我帮你治好病的呢!”

(12)、这时候一阵狂风吹了过来，巢里细小干枯的树枝马上燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了，并从树上掉了下来。狐狸便跑了过去，在鹰的眼前，把那些小鹰全都吃了。

(13)、经历过这两次之后，驴子彻底迷糊了，这到底是为什么呢?

(14)、商人独自继续走，走了很久很久之后，终于把货物卖完了，又从原路返回。路上又经过那个峡谷的时候，忽然一只狮子大吼着从山坡上飞奔下来扑到他面前。

(15)、小松鼠的妈妈说：“你能不能老实一点，小松鼠!”

(16)、屠龙之技说的是古代有个人他有一天突发奇想要去学屠龙的技能，之后他跟着老师学了三年，终于学成出师。他告别了老师开始到各地去寻找龙，没想到世界上已经没有龙了。读完这个故事，我觉得奇妙，世界上竟然还有屠龙的技术，但是又没有龙，这个人浪费了时间但学到的东西又没有用，很可惜。

(17)、第二回合，孔雀和杜鹃鸟妹妹比赛。孔雀说：“瞧瞧你那娇滴滴的样儿，多丑呀!”杜鹃鸟妹妹马上哇哇大哭起来，伤心的走下台了。

(18)、有一天，狐狸出去觅食，鹰也正好断了炊，他便飞入灌木丛中，把幼小的狐狸抢走，与雏鹰一起饱餐一顿。

(19)、《龟兔赛跑》这个故事，再次出现在我眼前，这次，我已真正了解、明白它的意义和道理了。

(20)、他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗。于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。

4、关于读书的寓言故事简短能背

(1)、寓言故事，以它独特的风格吸引了学生的注意力。它让学生在阅读中微笑，在微笑中思考，在思考中反省，故我们要充分发挥其魅力，教会学生品悟寓言故事之法，让他们尽情享受阅读寓言故事带来的乐趣。

(2)、通过阅读寓言故事和开展层层递进的阅读活动，学生的阅读兴趣浓厚。他们积极地分享自己的故事作品，分享自己的内心感受。小寓言，大道理；读寓言，长智慧。孩子们收获满满。

(3)、现在我已进入了小学时代。学会汉语拼音后，我的读书能力也有了很大的提升。我对书的热爱已到了如痴如醉的程度了。记得有一次，妈妈烧好饭，叫了我好几次：“婷婷，吃饭了。”我却盯着书不吭声，后，饭菜都凉了，妈妈火爆的脾气也爆发了。你应该知道我是怎样泪眼汪汪的吃了那顿饭，都是《列那狐的故事》这本书惹的祸呀!不过故事中狐狸列那聪明。机智。狡猾的形象，还是给我留下了深刻的印象，在动物世界里只有这样列那才能过上幸福美满的生活，但它不该恶毒地去伤害别的动物，我们应该学习列那身上的东西。我还看过一些好看的书，比如《一千零一夜》。《夏洛的网》。《狼王梦》……这些书都令人深受启发。今后我还会努力读更多更多的书……。

(4)、《伊索寓言》内都是通过一个故事阐述一个道理，所以在阅读上，要引导学生从简单的故事中去体会这些道理。并能联系生活，举一反三。针对这个，教师也发表了自己引领学生阅读的一些方法。

(5)、俞伯牙听到赞语，赶紧起身和钟子期打过招呼，便又继续弹了起来。伯牙凝神于高山，赋意在曲调之中，钟子期在一旁听后频频点头：“好啊，巍巍峨峨，真像是一座高峻无比的山啊!”伯牙又沉思于流水，隐情在旋律之外，钟子期听后，又在一旁击掌称绝：“妙啊，浩浩荡荡，就如同江河奔流一样呀!”伯牙每奏一支琴曲，钟子期就能完全听出它的意旨和情趣，这使得伯牙惊喜异常。他放下了琴，叹息着说：“好呵!好呵!您的听音、辨向、明义的功夫实在是太高明了，您所说的跟我心里想的真是完全一样，我的琴声怎能逃过您的耳朵呢?”

(6)、二人于是结为知音，并约好第二年再相会论琴。可是第二年伯牙来会钟子期时，得知钟子期不久前已经因病去世。俞伯牙痛惜伤感，难以用语言表达，于是就摔破了自己从不离身的古琴，从此不再抚弦弹奏，以谢平生难得的知音。

(7)、《伊索寓言集》有许多版本，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。

(8)、小兔子外出找食物的时候，忽然闻到一股甜津津的香味。顺着香味找去，小兔子惊喜地发现了一树葡萄(pútɑo)。紫莹莹的葡萄挂在高高的枝头上，看起来很好吃。

(9)、《中国古代寓言故事》是告诉我们许多道理的一本有趣的书。比如“拔苗助长”是告诉我们食物的发展都有自己的规律，违背了规律，就必然失败。还比如“守株待兔”是告诉我们不要因为一次偶然，就等着下一次一百分之一的偶然了。再比如“狐假虎威”讲的是不能借别人的威风来占领地位的。还有，“大象和小花猫”告诉我们再强大的人也有自身的弱点，再卑微的人也有闪光之处。“喜鹊和蚂蚁”说的是你如果帮助了别人，别人也会帮助自己。“黔驴技穷”告诉我们，不要装腔作势，要切实学习过硬本领，不然迟早会被揭穿的。“螳螂捕蝉”写的是不能只顾眼前的利益，不计后果。“杞人忧天”告诉我们千万不要陷于毫无根据的忧虑之中。“因小失大”告诉我们贪图小利的人往往成为别人利用的对象而贻笑大方。“骥遇伯乐”告诉我们人要得到应有的爱护和常识。

(10)、这故事是说，仿效别人却做自己力所不能及的事，不仅得不到什么益处，还会给自己带来不幸，并受世人的嘲笑。

(11)、蚊子吹着喇叭，猛冲上前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，后终于要求停战。蚊子战胜了狮子，吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去，不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的时候，悲叹道：“我已战胜了强大的动物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”

(12)、鲁迅自幼聪颖勤奋，三味书屋是清末绍兴城里的一所著名的私塾，鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，在那里攻读诗书近五年。鲁迅的坐位，在书房的东北角，他使用的是一张硬木书桌，现在这张木桌还放在鲁迅纪念馆里。

(13)、匡衡,西汉的著名学者匡衡，出身於农民家庭，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力供他上学，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。

(14)、“孩子，你不能光看外表呀!”妈妈意味深长地说。

(15)、本单元编排了一篇文言文《守株待兔》，两篇现代白话文《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》和一篇诗歌《池子与河流》。四篇不同的寓言文体各异，出自不同时代和不同国家，但统编版教材这样有着差异性的编排，对打开学生视野，加深学生对寓言的理解有着独特的作用。

(16)、倪伯慧老师：阅读《伊索寓言》之后，学生在每一个故事中都找到了一幅幅的画面，所以他们能进行“小小连环画”的创编，将故事内容具化成精美的图画。在这个过程中，他们不仅通过深入阅读故事，还需要将一个个故事进行图像化，培养了他们的创造性。

(17)、   学生根据图意，自己创编寓言故事，进一步掌握寓言故事的特点，故事+寓意，故事尽可能简短，寓意和故事之间要有紧密的联系。

(18)、哪些寓言故事熟悉?你读过哪些故事?和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗?集体交流、展示

(19)、《伊索寓言》寓言还有许多值得向大家推荐的地方:

(20)、总之，这本书是简明易懂的，是意味深长的，它反映的生活经验丰富多彩，这些经验源于生活，指导生活，常常令人流连忘返，沉醉于书的海洋中，不能自已，用心去阅读这本书吧，你能找到更多的精彩！

5、关于读书的寓言故事简短20字

(1)、青蛙问：“龙大王您居住的地方是怎样的呀？”

(2)、   开展读书竞赛。寓言故事深刻隽永，寓言世界精彩纷呈。读书竞赛上，老师用选择题的形式考查学生对寓言内容的记忆，看谁答得准确、快速。

(3)、匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。

(4)、暑假中，我准备读6本书，这本书就是其中的一本，里面有一个个小故事，却蕴藏着一个个大道理，等着我们去探知。特别是书中的三个小故事，读后给我印象深刻，感悟也很多。

(5)、这个故事是讲一只青蛙爱上了一只老鼠，于是青蛙就把他们的脚绑在了一起。

(6)、而以人为主人公的故事则更多地偏向于展现人们的品质、智慧等，神为主人公的故事则一般寄托着人们心中的幻想，那个时代的人民在剥削和压迫之下，没有更好的发泄口，只能将愿景寄予与虚无缥缈的神身上。

(7)、小象说：“我和朋友一起种了很多花，让大家的生活更加美丽。”

(8)、“书是人类进步的阶梯”、“书籍是知识的海洋”......可是在我的记忆中，小时候的读书让我厌倦。

(9)、  《陶罐和铁罐》位于统编版三年级下册第二单元，这是一则寓言故事，是寓言单元的第二篇精读课文。本文讲述的是国王御厨里的铁罐常常嘲笑陶罐易碎，可是许多年过去后，人们从土里挖出了完好的陶罐，铁罐却无影无踪了。

(10)、接着龙王又问青蛙说：“那么你居住的地方又是什么样子呢？”

(11)、赵简子听了门客的一席话，背着双手在府门里踱来踱去，仔细地思考了一阵子，默默地点了点头说：“对的。”

(12)、几天后，我们进行了一次测验。几天后，黄老师发下了这张测验试卷。没想到，我只考了八十几分，下降了十几分。我伤心极了，泪水不断地在眼眶里打转，后终于流了下来。但是我不想被同学看见，就急忙擦去泪水。终于，一节课过去了。

(13)、书中每个简短的故事背后,又有哪个没有深刻的含义呢?有的故事教导人们考虑问题要全面——《两只青蛙》；有的则说明了不可违背自然,勉强做事——《乌龟和老鹰》；还有的高速我们不可犯经验主义错误——《驮盐的驴》等.

(14)、妈妈生气了，说：“小松鼠，你真讨厌!”那时，妈妈正和大婶说话呢。

(15)、读完这本书之后，我懂得了一个道理，一则意味深长的故事，胜过一本厚厚的书。

(16)、读四大名著，可以让你了解历史;读十万个为什么，可以让你懂得世间的奥妙;读一本童话书，可以让你体会到无声世界中的欢笑;读一本科技书，可以让你看到科学家们智慧的大脑;读一本文艺书，可以让你明白人间独特的艺术;读一本漫画书，可以愉悦你的身心，放松心情……

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