人物描写句子赏析大全【文案100句】

人物描写句子赏析大全

1、

(1)、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。  

(2)、炼字:“涌”字写出了大海惊心动魄的声势,表现了诗人对大海的惊叹和赞美。

(3)、古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。如虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。”

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(5)、比喻哀伤苦痛、流廓失所的人。考其源流，“哀鸿”一语出自“鸿雁”。《诗小雅鸿雁》曰：“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。维比哲人，谓我劬劳。”诗歌写使臣行于四方，见流民如鸿雁飞集于野，流民喜使者到来，皆合词倾诉，如鸿雁哀呜之声不绝。

(6)、句子解析：“自头”是写实,稀疏到“不胜簪”的地步,可以想见诗人的苍老之态。“搔”字是诗人想要排解忧愁前得的细节描写,“更短”可见愁的程度,传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国、伤时、思家之情

(7)、风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

(8)、《诗经·小雅·小宛》：“螟蛉有子，蜾赢负之。”蜾赢(一种蜂)捕螟蛉为食，并以产卵管刺入螟蛉体内，注射蜂毒使其麻痹，然后负之置于蜂巢内，作蜾赢幼虫的食料。古人错以为蜾赢养螟蛉为子，因把螟蛉作为养子的代称。

(9)、(6)反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。

(10)、⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……

(11)、我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。//这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。//小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。//

(12)、(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(13)、他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”

(14)、A、自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景)

(15)、顿时，石头像雹子一样带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

(16)、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。

(17)、初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)

(18)、他的手激烈地抖动起来，浮肿的脸像一张黄纸，没有一点血色。

(19)、诗词情感:这是一首咏史怀古诗,诗人借一件古物而兴起对历史的概叹，以“二乔"的命运暗示东吴的命运以小见大，别出心裁,曲折地表达了自己生不逢时、“英雄无用武之地"的抑郁不平之气。

(20)、指松竹梅。松竹经冬不凋，梅则耐寒开花，故有“岁寒三友”这称。

2、

(1)、是法律的代名词。三尺，也叫“三尺法”，是法律的代名词。古代把法律写在三尺长的竹简上，所以称“三尺法”

(2)、(注)①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

(3)、“以后，每当你自以为罗契斯特先生对你有好感时，就把两张画像拿出来比一比。”

(4)、  ××感情：作品中的××内容(要转述诗句意思，不能只是引用诗句)，

(5)、敬词，典出《左传僖公二十三年》，指恭敬地退还别人的赠品，或指毫无损伤地归还借用别人的物品。

(6)、炼字：一个念字，表现了诗人纵横宇宙古今宽广无垠的精神境界，“悠悠”意指辽阔深远，营造了空旷辽阔的意境；

(7)、典出《尧山堂外纪》(明蒋一葵撰)，比喻书画或文章不像样子。

(8)、句子解析：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气势,两个“若”字,虚中有实,实中有虚。

(9)、典出《琴操河间杂歌箕山操》(汉蔡邕)，原指厌听世事，今比喻聆听、恭听。

(10)、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

(11)、四句交代了男主人公所追慕的对象及其所在的地点,可见男主人公思见心切、望穿秋水;六句写男主人公逆流追寻时的困境八句描绘顺流追寻时的幻象。

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(13)、②夸张：夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的“三”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。

(14)、唐宋诗词不达意处常用“谢家”之典，这些典故所指意义上主要有二：

(15)、典出《庄子秋水篇》，原指深于道术的人，后特指精通某种学问、某项技术的专家。

(16)、翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

(17)、答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

(18)、我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阂上它们。为什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。

(19)、忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

(20)、“钟”字运用拟人的修辞手法，将大自然人格化，大自然将神奇和秀丽集中于泰山，突出泰山之美。

3、

(1)、第6讲  直接描写与间接描写之人物描写 基础知识

(2)、问：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(4分)

(3)、炼字:“黑云”一词营造了大战开始之前的紧张氛围,一个“压”字,把敌军人马众多、来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示出来,衬托出将士们饱满的情绪和临危不惧、视死如归的英雄气概。

(4)、(1)内容作用(①表现对象××特点；②抒发××感情；③渲染××气氛；④定下××基调)；(2)结构作用(①为××作铺垫；②与××对照；③与××呼应；④总领××内容；⑤总结××内容；⑥线索；⑦点题)。

(5)、典出《后汉书严光传》，本指形貌，后指按照一定标准去访求人才。

(6)、情感:表达了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。

(7)、从这个看自行车女人的穿戴看，旧衣、旧帽、地摊货、老式旧布鞋，从她穿着的过时老旧，能看出她生活的拮据，从她脚面晒得很黑，看出她工作的辛苦。

(8)、问：试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。

(9)、句子解析：修辞、用典、情感:运用设问的修辞手法,在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情,使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪

(10)、到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。

(11)、句子解析：写小伙子对意中人的思念、追求,和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。

(12)、第15讲  议论文的基础知识 议论文之论点 

(13)、为林冲误了贤妻。”那娘子听罢，哭将起来，说道：“丈夫，我不曾有半些儿点污，

(14)、解答分析：这是一种常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

(15)、写作指导：在写作的时候，要注意选择一件或两件典型的事例，或从某一个角度来入笔，如人物的眼睛、手、笑容等等方面，集中描写人的某一方面的特点。这样可以使人物形象更加突出，能给人留下深刻的印象。写作文，要写自己的真心话，写自己的有个性的语言，写自己独特的体验和感受。唯其如此，才能写出有特色的文章来。

(16)、赏析：运用了比喻的修辞手法，把双手比做白鸟；运用了一系列传神的动词，比如：触，飞，贴，上，生动地表现了苏七块精湛的医术。(连串动作，医术了得

(17)、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

(18)、④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。

(19)、楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

(20)、姐姐咧开的嘴角挂着真挚的微笑，像红石榴一般的面容显得那么自然、那么舒坦，在日光灯下，仿佛是开在月色里的一朵玉莲。

4、

(1)、传说中楚国君主的祖先，为高辛氏帝喾的火正(掌火之官)，以光明四海而称为祝融，后世祀为火神;由此，火灾称为祝融之灾。

(2)、③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

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(4)、(赏析)这一段人物描写，从装束、体态、身段，到靠力气吃饭的人所引以自豪的体能、体力以及品性人格都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前。对于这份普通的职位、祥子将每个细节与动作都琢磨了、仅仅花了两三个星期的功夫就可以慢慢适应研究跑法、说明祥子对这方面还是很有研究的、通过动作细节等方面滴描写塑造了人物

(5)、 ②结构类型：首尾呼应、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、层进、前后照应。

(6)、它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。

(7)、③烘托：本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出了春涧的寂静。

(8)、提问方式：这一联中生动传神的是什么字？为什么？

(9)、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

(10)、情感:表现了木兰不慕富贵及对家园生活的着念

(11)、答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

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(13)、(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

(14)、 ①对杜诗伟大成就的赞美：前两联写杜甫诗歌在思想内容和艺术上的特点，表达了对杜诗非凡成就的赞美。 

(15)、这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是有意义、能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不相悖的判断。

(16)、⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。

(17)、常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。

(18)、国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要地绝灭了。

(19)、当水鸟站在它腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

(20)、诗词情感:这首诗写一个男子对女子的思念和追求的过程,表现了青年男子对女子的爱慕之情和相思之苦,以及对美好爱情大胆热烈的追求。

5、

(1)、旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

(2)、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。

(3)、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

(4)、那女孩有一双晶亮的眸子，明净清澈，灿若繁星，不知她想到了什么，对着自己兴奋的一笑，眼睛弯的像月牙儿一样，仿佛那灵韵也溢了出来。一颦一笑之间，高贵的神色自然流露，让人不得不惊叹于她清雅灵秀的光芒。

(5)、后两句运用对偶和互文的修辞手法,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮

(6)、本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。

(7)、②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

(8)、①正面描写:肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

(9)、有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一株枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经会意出来，它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我读着另外一摊浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，自在的从我的身旁伸向了山颠，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样一个山野中踩下了她的第一步子？像这样一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？这样的山野并不纯然是静谧的，可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。

(10)、为了说明“包票”可靠，还提出了三点有力的根据，不容你不首肯。他说：船大，不易出事；迅哥老实，不会闯祸；我们又都是识水性的，万一出了问题也容易解决。

(11)、炼字:“寤寐”写出了主人公对意中人的爱慕之情已经到了长夜不眠的程度。

(12)、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

(13)、①比喻：比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。例如写“愁”：李后主云“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”以江水写愁，则使人想见愁意之漫长。

(14)、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。

(15)、(6)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

(16)、第13讲  说明文之说明对象的特点 说明文之语言特色 说明文之常考说明方法

(17)、当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：

(18)、句子解析：写作手法:情景交融,通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来(以小景传大景之神)。意境开阔,情绪饱满,象征了诗人对人生旅途充满期待,精神乐观昂扬。

(19)、(答题格式)将......与......对比，突出了......，更好地表现了事物的......特征/人物/......形象/文章......的主题。

(20)、他的脸阴沉得十分难看，仿佛被寒霜打了的茄叶一样，又黑又紫。

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