慰藉的造句和意思精辟127条

慰藉造句和意思

1、慰藉造句怎么造

(1)、  活泼的小猫   焦急的苏珊   众志成城的中国人民

(2)、《长日将尽》(TheRemainsoftheDay)是石黑一雄的第三部长篇小说，荣获一九八九年度的布克奖，真正奠定了他国际作家的地位，这部小说与之前的两部长篇《远山淡影》(APaleViewofHills，1982)和《浮世画家》(AnArtistoftheFloatingWorld，1986)的的确确全篇都是以主人公的回忆展开和构成的。

(3)、_____________________________________________________________________

(4)、一条________       一顶________   

(5)、______________________________________________________________

(6)、《红楼梦》第一一八回：“王夫人听见他这番光景，那一种欣慰之情，更不待言了。”

(7)、首先，某公司虽然表达了愿意为其下属公司在银行的业务提供担保的真实意思，也明确愿意积极配合完成，但对于“业务”具体内容、“业务”范围是否指向涉案融资租赁债务，“并配合银行完成各项业务”是否表明双方需要另行签订担保合同等，并非特别明确。

(8)、《承诺函》的性质应当结合文本名称、出具背景、约定内容等综合认定。

(9)、A．伛偻提携(         )                  B．临溪而渔(         )

(10)、 老师说：“你们假期里好好学习，多锻炼身体。”

(11)、例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。(注意加点字的用法)

(12)、是的，一个人要像一支队伍，而我们要去经历一场战役。

(13)、______________________________________________________________

(14)、其次，《担保函》出具8个月前即2014年3月，已经签订融资租赁合同等，但担保函并未载明担保的主债权为该合同项下债务，且直到提起本案诉讼的2016年8月8日，租赁公司未主张过债权。

(15)、不过这种挑战也让我们感到兴奋，这是对抗本能的一种探索，一种尝试。慢慢地，虽然大脑会提出抗议，但是内心已然悦纳了这种方式。这几乎一周的时间，在一个几乎与世隔绝的环境中，通过一次次静心，一次次追问，一次次反观，卡住我们的东西，不是具体的困难，而是大脑中想象的对手，想象的难题。

(16)、本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。

(17)、 雨来嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”

(18)、第二句主要写了冬天里动物们的活动，突出了冬天里寒冷的特点。

(19)、引证：王统照《沉船》：“现在无论谁，只有直接的苦恼，更没有慰藉苦恼的有趣味的东西了。”

(20)、看别人生活时，我们总喜欢放大他们的幸福，忽略他们生活中的不幸，所以别人的生活怎么看都觉得幸福。而在看待自己的生活时，人们总喜欢缩小自己的幸福，扩大自己的烦恼，所以我们对自己的生活总有太多的不满。

2、慰藉的造句和意思

(1)、生：你读得没有感情，老师，这云是很奇幻的，你要读奇幻一点。

(2)、师：现在，样子说清楚了，那它有什么作用呢？

(3)、4 这几天她心情不好，你要好好安慰她一下。

(4)、要求：提供作者个人简介100字左右，照片1-2张。

(5)、“猫儿披青绿衣裳，站立云雾中，送漓江和资江远去。/它马一样，仰天长嘶，期待越岭之巅纵身一跃。”

(6)、答：“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍。

(7)、出门开会，自东向西飞越美洲大陆。置身于数万米高空之上，与日常琐事完全隔绝的时间这么长，适合看书，发呆。应了庞白在手中这本散文诗集的书页里说的：

(8)、                                                                          

(9)、随着山势，时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。(注意加点的部分，在仿照这样的节奏感写一写)

(10)、黄老师肚子里的词是真多啊，刑法于他，就像玩魔方似的，明明已经累到头天晚上坐在沙发上就已经疲惫得睡过去了，可他依旧还是迅速组织了一套滴水不漏的说辞，一句一句推敲，那么温文尔雅的幽默感和正大敞亮的价值观，用一种黄老师式的，那种既轻描淡写又不容置喙的口吻道，就这么说。

(11)、若能得而无愧疚，失而无怨悔，得失的结果，就由它去吧。

(12)、春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静俏的心情。(注意加点的部分，再照样子写一写)

(13)、“仍然会有冬寒从山顶压下来，/春暖在山底迎上去；仍然会有生命萌动的声音在泥土、山石和草木中，拔节。”

(14)、有时候一些慰藉的话能够让别人听上去很舒服。

(15)、(造句)我考试没考好，于是妈妈关心我、抚慰我，希望我学习更加努力。

(16)、“顶”是特别的意思，在这里表示程度高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。

(17)、今年暑假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营活动的内容真是五彩缤纷，

(18)、“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，……挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那根蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”

(19)、综合全文分析，第④段和第⑤段运用了哪种论证方法？这样论述有什么作用？

(20)、爱你的日子，我从来没有对你失望过，我只是对自己失望。要是我那麽爱你，我不是也可以爱你原来的样子吗？

3、慰藉怎么造句短

(1)、_____________________________________________________________

(2)、无奈残生浮梦的表现，代表着我们始终没办法遗忘。

(3)、师：这时候孩子们在干什么，(板书：____着天窗)在横线上填一个动词。

(4)、______________________________________________________________

(5)、不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去宾客跟从啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿(只)知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣：游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。

(6)、_____________________________________________________________________

(7)、然后又牺牲了爱情。史蒂文斯虽说差不多一开始就跟肯顿小姐有过冲突，但在多年的共事中逐渐建立起工作上相互信任、情感上也相互信赖的亲密关系。整部小说都是以史蒂文斯的口吻叙述的，正如对于达林顿勋爵的叙述是一种不可靠的叙述一样，他对于肯顿小姐的叙述也一直都是躲躲闪闪的，原因就在于他不敢正视他对肯顿小姐的真情，而根源仍在他为了所谓的管家的职业精神而只得压抑甚至牺牲自己的情感。尽管在对有关肯顿小姐的往事回忆中史蒂文斯没有只字提及自己对她的真情实感，但在貌似客观中立的叙述中随处可见他对她的依恋以及因无法对她的情感做出回应而隐含的负疚之情。已经分离三十多年后的史蒂文斯反复阅读肯顿小姐的来信，几乎到了能够背诵的程度，切盼她能重返达林顿府再次与他共事，为此而不惜有意地曲解信里的字句，故意夸大了肯顿小姐重返达林顿府的意愿。有关肯顿小姐有几个场景深深地印在史蒂文斯的脑海中，永远无法忘怀，仅各举一个无限美好、一个无限伤痛的场景为例：他反复提到一次傍晚时分，他不知因为什么工作而来到楼上，夕阳透过客卧一扇扇半掩的房门照射到走廊上，而透过一扇门，他看到肯顿小姐映在窗前的侧影；肯顿小姐向他挥手，柔声叫他过去，他和肯顿小姐一起看到花园中他父亲在凉亭前来回蹀躞的身影。三十多年以后，肯顿小姐在来信中再次提到这个场景，形容老史蒂文斯“就仿佛一心想找回他失落在那里的某样珍宝”，史蒂文斯认为形容得形象，这个场景对他来说是否也正是一样已经失落的珍宝呢？另一个场景则让他伤痛不已，尽管他抵死也不会承认。他独自一人站在肯顿小姐起坐间外面的后廊上，为是否敲门而举棋不定，因为他突然间确信就在一门之隔、相距仅几码之遥的地方，肯顿小姐正在伤心地哭泣。他一方面说这一刻已经牢牢地嵌入了他的记忆中，“同样难以忘怀的”还有当时他在那里内心深处升腾而起的那种特别的感受，但另一方面他又说现在他却又记不清他到底出于什么原因站在那后廊上了。他甚至(有意无意地)把这个场景张冠李戴，安在肯顿小姐得知姨妈的死讯之后了，那么那恸哭就是哀悼她姨妈了。但结果却并不是。既然这个场景已经根植在他的记忆深处，他又怎么会张冠李戴呢？他然后才好像恍然大悟一般，想起那是在肯顿小姐的姨妈去世已几个月后的事情，确切地说是发生在小卡迪纳尔意外来访的那个夜晚。那个夜晚发生了什么？明的层面上是我们上文已经提到的，达林顿勋爵居然安排英国首相和纳粹德国驻英大使在那个夜晚到他家里密谈，小卡迪纳尔为了让教父能悬崖勒马，闯上门来做后的规劝(小说并没有明写，而只通过史蒂文斯的口吻说听到他们爷俩在吸烟室里激烈地争吵)。在史蒂文斯职业生涯的层面上，他由开始的情绪低落而渐渐涌起了一种深深的成就感，认为在如此煎熬的一个夜晚，当欧洲几位有权势的绅士就在他的服侍之下决定着这块大陆的命运的过程中，他始终都保持了一种与他的职位相称的“高贵尊严”，他因此而将这一晚视作他职业生涯的顶点，是他“这一生所能达到的所有成就的一个总结”。这是明的层面，那么暗的层面呢？——则是肯顿小姐在多年的期盼、多次的努力和试探之后，终于灰心绝望，在那一夜接受了一位旧识本恩先生的求婚。肯顿小姐为之痛哭失声的是自己已经破碎的爱情，那站在门外的史蒂文斯内心翻涌的又是一种什么样的“特别的感受”呢？

(8)、______________________________________________________________

(9)、()但是人刚一走过，它们又扯开嗓子放肆的叫起来。

(10)、如果把“时光里的母亲树”这一标题换成“时光里的母亲”好不好？说说你的理由。

(11)、______________________________________________________________

(12)、第一句运用拟人手法对冬天里的雪、霜和北风进行了描写，让人感到冬天里极其寒冷的特点。

(13)、 雨来被日本军官枪毙的消息传遍了村子。(改为“把”字句)

(14)、______________________________________________________________

(15)、用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐。

(16)、 地面上全是白茫茫的盐碱。地面上无法种植花草。

(17)、__________________________________________________________________________________________________________________________________________

(18)、于是，我们开始寻找精神的慰藉，而音乐打动我的恰恰是它具有这种力量。音乐的魅力在于抒发人的情感并在精神上产生共鸣，能让我找回一些值得珍藏的东西。

(19)、____________________________________________________________________________________

(20)、那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

4、用慰藉造词造句

(1)、 我接过他递来的茶杯，拿到嘴边，轻轻地吹了一下杯口的热气，品了几口茶。(注意加点的词，写一组连续的动作)

(2)、带着这首诗制造的疑问，翻检《唯有山川可以告诉》全书，才明白山川或江上湖边、古城老镇、村头海滨……庞白足迹所到的不同地点和方位，构成的是一个本真的，客观自然的复合生态系统，一个广义的“山川”。他一旦进入，立刻与世俗的现实剥离，如孟浩然的“会理知无我，观空厌有形”，肉身化作与自然宇宙万物性质相通的某一“物”，且似乎具有万千变化的超能力，无为而无所不能为，可以去和这个系统中的万物同声相应，同气相求。

(3)、抚慰：①安慰：百般～|～孩子。②安抚存恤。

(4)、⑦而这时，我也猛然发现，母亲这棵树老了。不再有饱满新鲜的汁液，不再有繁茂的叶与花，甚至她的高度，也因为水分的丧失，有些许的降低。

(5)、 天窗是慰藉。__________________________________________________

(6)、                                                                    

(7)、他的女儿一直住在离他很远的另一个地方,因而他只能从家族的远亲以及教会同伴那里寻求慰藉。

(8)、在被告否认该《担保函》系向租赁公司出具的为案涉案债务提供担保的书的情形下，租赁公司依据该函主张双方之间合同成立，缺乏认定合同关系合同成立的基本要件。

(9)、 亨利说：“太美啦，动听，这只蟋蟀很有才气”(改为提示语在中间)

(10)、母爱是________,______________________.

(11)、积累课文中的一句排比句，并把它端正地抄在作业本上。

(12)、                                          

(13)、达林顿勋爵具有真正的绅士精神，秉持Noblesseoblige(位高则任重)的道义责任，在一战后为明显受到不公平待遇的战败国德国鸣不平，并且不限于道义上的支持，勇于行动，以殚精竭虑的实际作为运筹帷幄，奔走呼号，其精神何等高尚，其行为何等高贵。在为德国争取平等待遇的那次国际会议上，勋爵曾跟美国的政客刘易斯先生有过一次正面的交锋，刘易斯先生说他们凭借自己高贵的精神治国理政的时代已经一去不复返了，现在的国际事务需要专业人士来掌管，他们都是外行，他们根本就搞不清状况，仅凭着美好的愿望只能是成事不足败事有余。勋爵则反驳说他所谓的专业精神无非是通过欺骗和操纵来为所欲为，是依照自己的贪欲和利益来排定轻重缓急，而他所谓的外行，他更愿意称之为“荣誉”。多年后，当爵爷运用自己的影响力居然将英国首相拉到自己家里来和纳粹德国的驻英大使进行密谈的时候，他当初的至交兼同道的儿子，也是他的教子的小卡迪纳尔因为不愿看到他所尊敬的教父跨入万劫不复的境地，特意赶来苦苦相劝，但爵爷却置之不理。借酒浇愁的小卡迪纳尔对史蒂文斯吐露了真情，他重提当初刘易斯与爵爷争执的这一幕，而他现在的看法已经完全倒了个个儿：“唉，我不得不说，史蒂文斯，那位美国老兄还真是说到了点子上。这还真是无可否认的事实。当今的世界太过险恶，是容不得你那些善良高贵的本能的。你自己也亲眼看到了，是不是，史蒂文斯？他们是如何操控那些善良和高贵的力量，将它们玩弄于股掌之上的。你自己也亲眼看到了，是也不是？”执迷不悟的达林顿勋爵一意孤行，直至成为纳粹德国有力的棋子和帮凶，直落得身败名裂、自杀身亡的下场，而所有这一切，他又都是出于为高贵的本性，秉持为高尚的道义责任而做出来的。这是何等的悲剧！

(14)、那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！(照样子，写句子。注意加点的部分)

(15)、天赐姻缘，空日朱砂泪；前世今生情，尽如烟花碎。

(16)、译文：光武帝一向听说他的好名声，用特殊的礼节仪式接待，称乎上直呼其字，以示亲切和尊重，用对等国家的礼仪，釆用安慰，安抚的良好政策，处与丰厚待遇。

(17)、乐观的人看见问题后面的机会，悲观的人只看见机会后面的问题，机会是从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年。它也只会如一阵风一样拂面而过，需要你的反应能力和追随速度。朝着一个目标前进，尽量使用你的潜能，才华横溢的你会发现机会的存在。风虽然没有颜色，可是拂过之后却是绿意一片。

(18)、______________________________________________________________

(19)、当然，一起“相爱相杀”了两天的战友们，那对着彼此竖起的大拇指、由衷称赞、相互鼓励、探讨切磋、握手言好，还有，对对方辩友的心心念念、要抢挖人才的各种套近乎、离别时的互道珍重、有缘再见，说过了再见，就一定会再见的。

(20)、河南省的人口是我国多的省份。_________________________________

5、慰藉造句30字

(1)、师：这不是普通的窗，这是什么之窗？(课件出示：____之窗)

(2)、师：你说它只是块通过透光来照明的玻璃，可茅盾却说，它是孩子们——

(3)、_____________________________________________________________

(4)、晚年的他，终日无所事事，逢人便唠唠叨叨，大家也只有这样聊以慰藉他那颗破碎的心。

(5)、______________________________________________________________

(6)、我生平读过的现当代诗歌作品屈指可数，说来惭愧。受古典文学专业的限制难以顾及，或许可以当作一种托辞，实则是下意识地觉得小说也就罢了，诗歌呢，清代以前好诗句已被写尽，现当代的无甚可读。直到近两三年有些因缘巧合，接触到数位优秀的当代诗人和他们的作品，才在惊艳之余，近于惶恐地认识到自己这种狭隘和偏执，毫无理由，更无必要。让我学会正视当代诗文的作家，包括湘西的黄青松，营口的王爱民，梧州的羽微微，还有，北海的庞白。

(7)、②道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

(8)、    确实是自己磨着玩，而且是全程自己跟自己较劲，上了三个班，大改一处，小调整四五处吧，除了后象征性邀请了两个同好和校长来听着玩，前期也没请人来听。还是比较享受独来独往跟自己死磕的快乐，那种挑战自我不断刷新的成就感真的爆棚了。有时候，开课、比赛，都不是上给自己的，不全是上给学生的，哪有磨自己的家常课爽呢？

(9)、师：啊唷唷！(引读第8自然段)难怪茅盾说，发明这“天窗”的大人们，是应当感谢的！这里有个标点用得很怪啊？

(10)、“逼”字用得很好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。

(11)、全班同学都很爱老师。___________________________________________

(12)、引证：魏巍《东方》第五部第十四章：“从山顶上接连飞起了三颗绿色的信号弹，以它灿烂夺目的光辉，告慰着祖国的亲人。”

(13)、牟队是真时时地把我们挂在心上啊，他可是一个发自肺腑地讲出“同呼吸、共命运”的人呐。一遍遍催我去七楼候战，事后才知道是因为一到讨论时间就找不到我的影子，担心我不知道我方策略。赛前又悄悄地对我说了对方辩友的“底细”，瞬时间我就不紧张了——哈哈，我还是济南人呢，刚划入济南的莱芜区人，在自己家门口打比赛，我紧张个啥；

(14)、师板书“”，指导书写。结合年代背景，理解“”含义。

(15)、⑦你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

(16)、从天窗是什么样的和天窗成了孩子们的慰藉两个方面来概括课文的主要内容。

(17)、文校说，这四场的自由辩论我一场都没敢看，出去抽烟了，等结束了我才回来，受不了，怕卡壳。

(18)、______________________________________________________________

(19)、人生不会落空的等待是注定的死亡，世间保持恒久不变的就是变化。

(20)、塞下秋来风景异，_________。四面边声连角起，千嶂里，_________。浊酒一杯家，燕然未勒归无计。_________，人不寐，__________。

(1)、二十六：逢到和旧友谈话，就不知不觉地把话题转到事上去，这是我的习惯，我这上方无意识地会感到一种温暖的慰藉。

(2)、在爱情里，如若你不是你，抹去了你独特的喜好与经历，抹去了你的爱与怕，你的爱人看不见你，只是看到一个和这世界上那三十五亿女人(男人)雷同的女人和男人，这是不是有点悲凉？

(3)、例：好久以后，母亲才收到了儿子从军队寄来的信笺，尽管只是只言片语，但母亲心里得到了慰藉。

(4)、______________________________________________________________

(5)、十九：正因阅读障碍和学习困难的缘故，在学校里他发奋制作这种微小艺术品以寻求慰藉，这些艺术品小到几乎无法用肉眼看到。

(6)、②遒劲(    )__________________________________________

(7)、预设终究无法面面俱到，和学生的每一次对话，都会激起新的灵感水花。上完这堂课，我还是挑出了几个自己觉得需要打磨的点：第如果我面对的班级比现在这个班级层次更高，比如一说“慰藉”，他们马上能造出很好的句子，那么省出来的这五分钟，我用来干嘛呢？是不是可以挪到别的部分，比如让学生看了图、读了文之后，用自己的话说说这是一扇怎样的天窗？因为把握住这天窗的简陋、平凡，更可以同后文孩子们透过天窗所看所想到的奇幻世界进行对比，孩子们收到的情感冲击会更大。

(8)、八：有时候一些慰藉的话能够让别人听上去很舒服

(9)、 一顶紫色的皇家帐篷在船中央立了起来。____________________________

(10)、(释义)抚恤、安慰.(是帮助别人从错误、悲伤、忧虑中反省/振作过来.)

(11)、读句子，(体会句子)注意加点的词语，再仿写句子。(重点)

(12)、那么他都回忆和思考了些什么？我们为什么又说他的叙述是不可靠的？他为什么要有意无意地躲闪和回避？他躲闪和回避的又是什么呢？

(13)、人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；

(14)、下列各句中加点字意思和用法相同的一项是(     )

(15)、我，或许是属意周公的，在厘清了辩题的思路和要点之后，我就要脑补对方的进攻了，你来我往，好不热闹，导致我还没有见过对方三位辩友，就与之过招了许久。

(16)、师：都是晚上出没的动物，说明大作家写作注重合理、准确，但这也只说明他仔细，还有吗？

(17)、______________________________________________________________

(18)、人生目的，世界本没有意义，人为了使自己的生活不难么虚无，编织了许多看似有道理的意义，来作为心的慰藉。

(19)、仿照课文展开想象，用上“也许……也许……也许……”学写一句排比句。

(20)、他在古镇南关前伫立：“每天清晨，马蹄声后，路边的树林便开始有鸟儿/从一棵树跳到另一棵树。/它们在我所有回忆都无法抵达的高度，用啾啾的/凌乱叫声，阐述它们对这个世界的态度和悲喜。”

(1)、 乡下人家有一道独特、迷人的风景。(改为反问句)

(2)、师：大人们不仅发明了天窗，还创造了一种艺术，叫“留白”。起先，留白只出现在书画作品中，也是中国独有的美学概念，它是作者有意留下的空白，就是为了给欣赏者留有想象的空间。后来，它更变成了一种生活态度，不过，它是留给一群特殊的人欣赏的，什么样的人呢？答案藏在后一自然段，是两个词。

(3)、但旧世界的确给了他某种慰藉，那不是在国内可以得到的。

(4)、以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。

(5)、无巧无不巧，读到庞白的《唐诗散章》，也在半空中，从北京飞回桂林的航班上。

(6)、对比论证。从正反两方面进行论述，突出地论证了“传承汉字，也就是在传承文化、文明与历史”的观点。(意思相同即可。)

(7)、备战室里一碰面，较之第一场，我们的感觉居然有点不一样哦，没有那么强烈的胜负心了，去享受吧，可能——嗯，是后一场。

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