教师格言简短精辟85条

教学格言经典短句

1、一句精辟的座右铭教师

(1)、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

(2)、虚假，经常是躲在漂亮外表的后面；真诚，往往是出自心灵的深处。

(3)、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

(4)、2人类教育基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

(5)、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

(6)、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

(7)、要让学生有深刻的体验，注意思想情感的涵养内化；

(8)、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

(9)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(10)、1学生如果把先生当作一个范本,而不是一个敌手,他就永远不能青出于蓝.——别林斯基

(11)、2每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

(12)、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

(13)、 人生大的快乐莫过于和孩子们在一起——李海英

(14)、2播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉.詹姆士

(15)、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

(16)、1每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

(17)、你只是努力了那么一阵子，但一遇到困难就各种忧伤，好像自己努力了很久一样。只有很好的改变了自己，自己的人生才会越来越顺利，道路才会越走越宽广。

(18)、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

(19)、精诚所至金石为开，再多的困难只为了孩子，我也愿意!

(20)、1教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

2、教师格言简短

(1)、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

(2)、●教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强(孙中山)

(3)、3一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

(4)、真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。

(5)、1一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》

(6)、当金钱站起来的时候的，所有的真理都沉默了。

(7)、想过去是杂念，想未来是妄想，好把握当下时刻。

(8)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(9)、2合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。

(10)、生活现状：想过八戒般的生活，却承受着悟空般的压力，但只有沙僧的本事，还时不时能听到唐僧般的唠叨。

(11)、1作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。——张伯岑

(12)、世上的成功者愿意付出的远超过规定，同时还以欢喜的心去做。

(13)、教学目标明确，定位合理，要有意义地建构知识体系；

(14)、微笑是一种气质，气质得益于修养；微笑是一种境界，境界依靠磨练。纷纷扰扰的尘世中，受约束的是生命，不受约束的心情，只要心情是晴朗的，人生就没有雨天。

(15)、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》

(16)、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》

(17)、20教师的职业是一种责任重大、光荣的职业。教师所从事的脑力劳动，是十分艰辛的劳动。劳动本身是光荣的。——克鲁普斯卡娅

(18)、●与其为成人造班房，不如为孩子建学堂(伊·库克)

(19)、3教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

(20)、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

3、教师个人风采人生格言简短

(1)、2追求理想是一个人进行自我教育的初的动力，而没有自我教育就不能想象会有的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

(2)、1教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

(3)、有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重。

(4)、钟不会逆时针而转，时光也不会为谁停留，与其为流逝的时光惶恐不安，还不如踏踏实实抓住每分每秒。年轻时常犯的一种错误就是想得太多做得太少，把很多时间浪费在无谓的思绪挣扎上。在美好的年华里，不要辜负了好的自己。

(5)、 爱教育，爱生活，生命因爱而美丽——许丹

(6)、耕耘者信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

(7)、3教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(8)、教子功夫：第一在起家，第二在择师。——陆世仪

(9)、聪明和智慧是两回事。所有失败都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。

(10)、1教学必须从学生已有的经验开始。——杜威《经验与教育》

(11)、1教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯

(12)、2作为一个父亲，大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

(13)、聪明的人从敌人那里学的比愚蠢的人从朋友那里学的还要多。

(14)、想不开，就不想，得不到，就不要，难为自己，何必呢？

(15)、1业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《韩昌黎集·进学解》

(16)、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

(17)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

(18)、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

(19)、1“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯

(20)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

4、教师教育格言50金句

(1)、如果找不到坚持下去的理由，那就回头看看自己开始的理由。简单、简单、再简单！只需一点点的坚持，就可以继续前行。

(2)、路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。

(3)、20教师是孩子们心中的偶像。——黑格尔

(4)、教师是天底下为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(5)、人生要事在于树立一个伟大的目标，并决心实现它。

(6)、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

(7)、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文。

(8)、1教师应该用一切可能的方式，把孩子们求知与求学的欲望激发起来。——夸美纽斯

(9)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

(10)、1教育不是一门科学,而是一门艺术,是一切艺术中广泛、复杂、崇高和必要的艺术。——乌申斯基

(11)、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的的境界。——李吉林

(12)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

(13)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

(14)、每一个闪闪发光的人都在背后熬过了一个又一个不为人知的黑夜!酸甜苦辣是生命的富有，赤橙黄绿是人生的斑斓。

(15)、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

(16)、2一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(17)、30将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

(18)、今天的成功是因为昨天的积累，明天的成功则依赖于今天的努力。成功需要一个过程。

(19)、 爱心教育,潜心教学,让教育更加——邓云艳

(20)、有没有人爱，我们也要努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。

5、教育格言 经典语录

(1)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

(2)、善于鼓舞学生，是教育中宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

(3)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

(4)、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

(5)、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！

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