你说好不好用什么标点符号【100句简单文案】

一、说说吧你为什么选自己标点符号

1、我要写诗啦(。)

2、如果说他写的是关于感情的，那么在感情前面加一个记号，代表着他对这段感情已经结束了，不抱有其他的幻想。

3、狐狸为什么说葡萄酸呢(？)

4、詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。(B)

5、我们的祖国多么强大，多么美丽(！)

6、青蛙笑了()说()朋友()我天天坐在井里()一抬头就看见天()我不会弄错的()

7、爷爷说的话是真的吗(？)

8、长句子一口气读不完，要加上逗号。

9、他经过第一座城市时，城市卫兵拦住他，问他是干什么活的，他回答说：“我什么事都能干！”

10、主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下用途：

11、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间

12、(9)引号(单引号、双引号)

13、青蛙为什么没参加(？)

14、二年级语文下册标点符号练习(有答案)

15、“亲爱的孩子，”她回答，“我不能告诉你。”

16、这块糖真甜呀(！)

17、这种喜欢使用标点符号的人，他明白在写作或者是与人交流时，标点符号所起的重要作用，它能帮助人们在不同的环境中，用同一个句子，表达不同的语气、不同的意思、不同的感情。

18、我这次语文考了100分(。)

19、根据以上的教学，套用任何字符都能产生类似的情感果，让自己委婉的表达情绪，也能让对面察觉到你情绪的变化。

20、第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”

二、你说好不好用什么标点符号

1、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。(A)

2、一般是在是用在我们分析课文文章时，所划分的段落记号。文章分大段意思时用“‖”，下一段，重新另起一层意思。如大段内再分小段意思就用“｜”，同样段与段意思不同，划“｜”就表示这一层意思已经结束，下起另一层。以上，希望对你有所帮助。

3、清晨(，)她睁开眼一看(，)朝阳从东面的窗户射进来(，)照得满屋亮堂堂的(。)

4、我自己也写些诗歌，自我感觉标点符号在诗歌里和在其它题材里的作用是不一样的，标点符号在诗歌里紧密联系着诗歌的节奏和情感韵律，是诗歌里不可或缺的一部分。应该是没规律可循，是诗人随着自己的创作情感而点缀的，如果有规律可循(规律是理性的归纳)，那么它就不是诗歌的一部分了，只是起断句、说明语气的符号了。

5、荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。(D)

6、茵苗(，)茵苗(，)还有一间呢(。)

7、那个人感到很奇怪(，)他说(：“)什么(？)叶子上的虫还用治(？)我要的是葫芦(。”)

8、湖水多么像一面镜子呀()

9、这个。。。花色这个东西，每个人的审美眼光不同，没有什么标准的吧。。。就好象有的同学喜欢整个房子风格统也有的同学喜欢移步换景，每个房间都各有特色，实在也不能说哪一种就更好些，无非是自己喜欢看着舒心就好~收起

10、第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。

11、叶子上的虫还用治()

12、(2)问号:用以表示疑问、反问、商量、猜测的句子。(如:①你今天怎么回来的怎么早？②谁创造了人类世界？是我们劳动群众。③请你稍等一下好吗？④怎么拉，你？)

13、“哦？”带着挑衅的感觉，后面可以搭配上“然后呢？”或者“怪我咯？”又或许是真的对下文有兴趣，可以搭配上“说说看？”。

14、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。(B)

15、给下面的句子加上标点。

16、大树旁边的地里种了许多花生(。)

17、③今天是小明开心的一天因为今天是六一国际儿童节这天妈妈对他说好孩子快出门去找快乐吧小明奇怪地问道快乐在哪里呢妈妈回答说你找到它就知道了小明来到了书店他翻阅起架上的书籍来突然他被一本鲁滨孙漂流记吸引住了他看了很久很久天黑了小明高高兴兴地回到家妈妈看看小明笑着说快乐写在了你脸上你找到快乐了

18、小公主突然听见有人大声说：“哎呀，公主，您这是怎么啦？您这样嚎啕大哭，就连石头听了都会心疼的呀。”

19、例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”

20、很高兴受邀回答这一问题。我们在写文章时，标点符号是必不可少的。如果一篇文章没有了标点符号，那么，给人的感觉就像一条失去了双眼的龙，没有了生气。让人感觉没有头序，一团乱麻似的，很沉闷。所以，标点符号就起到了划龙点睛的作用。有了标点符号，整篇文章有句、有段、有引用、有惊叹、有疑问、有停顿、有物名，使人一目了然，耳目一新。诵读起来悠扬顿挫、惊疑赞叹、有声有色，朗朗上口，层次分明。给人一种万山红遍，层林尽染之感。

三、说说吧用什么标点符号

1、小学二年级写日记的格式和技巧+范文整理！建议收藏看看！

2、给下列几段话加上标点符号

3、我是冒号，绰号叫做“两只眼”。我两眼一睁，就开始发话了，既能提示上文，又能总结下文。

4、青蛙笑了(，)说(：“)朋友(，)我天天坐在井里(，)一抬头就看见天(。)我不会弄错的(。”)

5、①你的性别是什么？(疑问)

6、第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”

7、例如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为

8、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。(B)

9、用于分隔大句中的并列成分，在排比句中为常见。

10、林老师亲切地说()王宁()说说吧()你为什么选自己()

11、国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。

12、那个人感到很奇怪()他说()什么()叶子上的虫还用治()我要的是葫芦()

13、你喜欢小柳树还是喜欢小枣树()

14、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。(B)

15、(“天下难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。)

16、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。(B)

17、例今天我读了《一夜的工作》这篇课文。(表示文章名称)

18、新视角|新观念|新教学

19、青蛙问小鸟()你从哪里来呀()

20、人人都要爱护小青蛙(。)

四、你还想说什么用什么标点符号

1、对不起(，)我把你的书弄丢了(。)

2、解析：这里的“人”字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个“人”字。

3、“好啦，不要难过，别哭了，”青蛙回答说，“我有办法帮助您。要是我帮您把您的金球捞出来，您拿什么东西来回报我呢？”

4、第二天(，)老师问(：“)小朋友们(，)献给妈妈的诗写好了吗(？”)

5、②长城难道这不是伟大的奇迹吗？(反问)

6、小红说(：“)妈妈(，)我回来啦(！”)

7、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。(D)

8、命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”

9、今天的天气可真热啊(！)

10、(l)句号:用在陈述句末尾或语句轻微的祈使句、感叹句的末尾。(如:①他和孩子们睡的很香。②你们还是回去吧。③谁不知道他是这个小区的人呢。)

11、解析：本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽。

12、例如:这件事你应该去做。(用句号，表达一种肯定的语气，一般的陈述。)

13、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。

14、如果说他写的是关于感情的，那么在感情前面加一个记号，代表着他对这段感情已经结束了，不抱有其他的幻想。

15、正确使用标点符号会给读者以清晰的文理，有一种不读出声胜有声的感觉。望我们大家都能正确引用标点符号，无论是纸传媒和电子传媒上都能留下很好的文风。

16、松果那么香(，)那么可口(。)

17、便雅明说：“你们去了森林，我一个人呆在家里，可我知道的却比你们知道的还要多。”

18、推荐阅读100000+

19、人们都说:“桂林山水甲天下”。(A)

20、我多么想长大呀()

五、你还是去看看吧用什么标点符号

1、期末复习：二年级下册6以内的表内除法练习题100题

2、青蛙说()朋友()别说大话了()天不过井口那么大()还用飞那么远吗()

3、小柳树说()喂()小枣树()你的树枝多难看哪()你看我()多漂亮()

4、清晨()她睁开眼一看()朝阳从东面的窗户射进来()照得满屋亮堂堂的()

5、喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！

6、叹号结尾，也表示一个句子结束。

7、二年级下册语文二年级下册数学

8、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。(B)

9、例我爱唱《歌唱祖国》这首歌。(表示歌曲名称)

10、表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：

11、这是怎么一回事啊(？)

12、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。(D)

13、常常看到现在的孩子写作业是不加标点或者乱点标点，今天，糖果老师把有关标点符号的知识整理出来分享给大家，家长朋友们收藏起来吧！

14、请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”

15、爷爷说的话是真的吗()

16、“一切顺利。”猫答道。

17、我在市场里买了桔子(、)苹果(、)青菜(、)萝卜(……)

18、例2：请拿给我一支笔。(祈使句)

19、第三点：标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。

20、用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：

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