数学趣味知识竞赛精辟70条

数学趣味知识

1、数学趣味小知识100条

(1)、根据学校《教师教学研究评价表》，明确教研活动内容。(1)上传博客，(2)阅读教学书籍，统一借书，每月轮换一次。每学期至少读三本书。读完要及时写读后心得。(3)上精品课(4)写课后反思。(4)制作活动简报。

(2)、在小组活动中，我们不但加深了课堂数学知识，而且更多的是拓展知识的深度和广度。如：趣味逻辑问题，图形的转换问题，解方程的技巧等，使学生提高了分析为题和解决问题的能力。在活动中适当渗透各种数学思想方法，如：分类讨论、数形结合、知识转换，归一问题等等，数学思想的渗透，为学生以后数学知识的学习奠定良好的基础。学生在数学知识的学习过程中拓展了知识面，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使学生综合运用知识解决问题的能力得到提高和发展。

(3)、第三类，数学里的财产分割知识。春节的时候小孩子们都会收到来自长辈的红包，这些红包代表着长辈对于晚辈真挚的祝福，当小孩子收到了红包之后，家长会引导孩子把他所获得的红包进行分割，一部分存起来，一部分消费，一部分用于送礼物，就这样在家长的引导之下，孩子就学会了数学里的财产分割问题，这也是年俗里面所蕴含的趣味数学知识。

(4)、留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。今后努力方向，实际操作中，由于教学时间、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。

(5)、围绕校本教研研究的问题制定具体措施有目的地开展了各项活动。

(6)、莫比乌斯环沿着中线剪开，第一次，可以得到一个更大的环；第二次及以后，每次都会得到两个互相嵌套的环。中间永远不会断开，这也是莫比乌斯环的神奇之处。

(7)、引导学生养成总结的习惯。我要求他们随时记录感受体会，

(8)、全班20名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。

(9)、第二类，数学里的分类，数数知识。在过年的时候，亲朋好友欢聚一堂，许多多人聚在一起吃饭的时候，会让孩子去摆碗筷，让孩子去数一数，总共有多少位客人，需要多少个碗？多少个筷子呢？在这个过程中，既锻炼了孩子的数数能力，又让孩子学会了数学中的分类和单双数知识。孩子在学校的时候可能是刚接触到这些知识，在过年期间这部分知识在生活中得到了运用，使孩子掌握的知识得到了巩固，这也是年俗里面藏有的趣味数学知识。

(10)、三等奖：数学与统计学院 朱婷婷王可莹马思楠

(11)、◆一年级语文(上册)学习重点、难点及容易出现的考查项目！

(12)、在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。

(13)、要加强集体备课的目标性，倡导“集体研究，资源共享，个人加工，课后反思”的教学研究模式。始终保持“研究”状态，优化集体备课的思路、内容和形式，促进整体高效发展。

(14)、经过一个学期的努力，本兴趣班学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。

(15)、在我国和亚洲一些国家有着12生肖的说法

(16)、--以下是引用abc在2004-12-1215:42:17的发言：在从1至1000的自然数中，既不能被5除尽，又不能被7除尽的数有多少个？解：5的倍数有1000/5商200个，7的倍数有1000/7商142个，既是5又是7的倍数有1000/35商28个。5和7的倍数共有200+142-28=314个。1000-314=686答：既不能被5除尽，又不能被7除尽的数有686个。题中的除尽应该是整除吧.

(17)、我国传统用做表示次序的符号有12个，即：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥

(18)、我们知道阿拉伯数字9原是印度人发明的，13世纪后期传入中国，人们误认为0也是印度人发明的。其实印度起先发明时没有“0”，他们把“204”，写成“24”，中间空着，把200写成“24”，怎么区别中间有几个零呢？为了避免看不清，就用点“·”来表示，204写成“4”，那不和小数混淆了？直到公元876年才把“0”确定下来。

(19)、947年，匈牙利数学家把这一原理引进到中学生数学竞赛中，当年匈牙利全国数学竞赛有一道这样的试题：“证明在任何六个人中，一定可以找到三个互相认识的人，或者三个互不认识的人。”这个问题乍看起来，似乎令人匪夷所思。但如果你懂得抽屉原理，要证明这个问题是十分简单的。我们用A、B、C、D、E、F代表六个人，从中随便找一个,例如A吧，把其余五个人放到“与A认识”和“与A不认识”两个“抽屉”里去，根据抽屉原理，至少有一个抽屉里有三个人。不妨假定在“与A认识”的抽屉里有三个人，他们是B、C、D。如果B、C、D三人互不认识，那么我们就找到了三个互不认识的人；如果B、C、D三人中有两个互相认识，例如B与C认识，那么，A、B、C就是三个互相认识的人。不管哪种情况，本题的结论都是成立的。由于这个试题的形式新颖，解法巧妙，很快就在全世界广泛流传，使不少人知道了这一原理。其实，抽屉原理不仅在数学中有用，在现实生活中也到处在起作用，如招生录取、就业安排、资源分配、职称评定等等，都不难看到抽屉原理的作用。

(20)、同学们以饱满的热情投入，细心又快速地思考着，一副舍我其谁的王者模样……那一双双巧手握着笔，一串串数字就这样跃然于纸上。

2、数学趣味知识竞赛

(1)、   后经过紧张激烈的角逐以及公平公正的评价，学校对表现优异的同学进行了表彰和奖励。

(2)、对于小学一年级的学生来说，数学上的数字以及数学符号单单是老师在课上讲解可能印象不是很好，为了加深学生的理解，可以为他们讲一些数学的趣味小知识。

(3)、“数学家小故事”“比眼力”“找规律”等内容深深的吸引了学生。在活动中，学生大胆提出自己的想法和设想，同学们自由的讨论，探索，使他们深深地感受到：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”，而现在他们深深地喜欢上了数学，变被动的接受学习为自觉主动的学习，提高了学习数学的兴趣，增强了学好数学的信心。

(4)、   “快乐与数学同行，智慧随思维生长”。本次趣味竞赛的开展，激发了学生学习数学的热情和兴趣，启迪了学生的数学思维，展示了学生的聪明智慧，同时坚定了学好数学的信心，并使学生感受到数学活动是快乐有趣的。

(5)、选手们配合着精心制作的多媒体课件，绘声绘色地讲述一个个有趣的故事，将深奥的数学变得浅显易懂，将生活中平凡的数学小知识变得妙趣横生，充分展现了数学多方面的延展性。精彩的演讲调动了同学们了解数学文化、探索数学知识的兴趣，激发了同学们学习数学、理解数学、灵活运用数学的积极性。

(6)、使数学兴趣班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我经常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中处处有数学;向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂，

(7)、--甲、乙、丙都在读同一本故事书，书中有100个故事。每个人都从某一个故事开始，按顺序往后读。已知甲读了75个故事，乙读了60个故事，丙读了52个故事。那么甲、乙、丙3人共同读过的故事少有多少个？解：乙和丙共同读过的故事至少有60+52-100=12(个)，甲无论从哪里开始都必定要读这12个故事。答：甲、乙、丙3人共同读过的故事少有12个。--甲、乙、丙都在读同一本故事书，书中有100个故事。每个人都从某一个故事开始，按顺序往后读。已知甲读了75个故事，乙读了60个故事，丙读了52个故事。那么甲、乙、丙3人共同读过的故事少有多少个？解：乙和丙共同读过的故事至少有60+52-100=12(个)，甲无论从哪里开始都必定要读这12个故事。答：甲、乙、丙3人共同读过的故事少有12个。

(8)、制作活动简报。每位老师根据活动计划的安排，按时完成简报的制作。

(9)、在1882年，著名数学家菲利克斯·克莱因发现了后来以他的名字命名的著名“瓶子”：克莱因瓶。克莱因瓶就像是一个瓶子，但是它没有瓶底，它的瓶颈被拉长，然后似乎是穿过了瓶壁，后瓶颈和瓶底圈连在了一起。有趣的是，如果把克莱因瓶沿着它的对称线切下去，竟会得到两个莫比乌斯环。

(10)、   黄老师大手一挥“恭喜你，抢到了回答的机会”，好激动啊！！！！

(11)、      通过本次活动，一方面能够提高学生的口算与笔算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力，另一方面也拓展了学生视野，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过本次竞赛了解数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

(12)、莫比乌斯环是一种拓扑学结构，它只有一个面和一个边界。可以用一根纸条扭转成180度后，两头再粘接起来，就形成了莫比乌斯环。

(13)、由于小组的活动内容，不仅有数学知识的学习，而且还有学生动手实践的活动，如：剪一剪，两个完全一样的三角形转换平行四边形，两个完全一样的平行四边形转换成梯形等。这些实践性的活动给学生提供了更多动手的机会，使他们认识到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使学生体会到了“知识来源于实践，又服务于实践”这一数学理念，学生意识到数学与现实生活存在着的密切联系。在活动中学生在享受成功喜悦的同时，学习数学的兴趣也得到了提高。

(14)、我国汉代有位大将，名叫韩信。他每次集合部队，只要求部下先后按l～1～1～7报数，然后再报告一下各队每次报数的余数，他就知道到了多少人。他的这种巧妙算法，人们称为鬼谷算，也叫隔墙算，或称为韩信点兵，外国人还称它为“中国剩余定理”。到了明代，数学家程大位用诗歌概括了这一算法，他写道：三人同行七十稀，五树梅花廿一枝，七子团圆月正半，除百零五便得知。这首诗的意思是：用3除所得的余数乘上加上用5除所得余数乘以再加上用7除所得的余数乘上结果大于105就减去105的倍数，这样就知道所求的数了。比如，一篮鸡蛋，三个三个地数余五个五个地数余七个七个地数余篮子里有鸡蛋一定是52个。算式是：1×70＋2×21＋3×15＝157157－105＝52(个)请你根据这一算法计算下面的题目。新华小学订了若干张《中国少年报》，如果三张三张地数，余数为1张；五张五张地数，余数为2张；七张七张地数，余数为2张。新华小学订了多少张《中国少年报》呢？

(15)、完了，结束了，呵呵！老师都怪我的队友....

(16)、这个题目，努力想想，在纸上画画，可以得到答案的。但是如果我们扩展成三个钉子，四个钉子，五个钉子呢？就必须抽象出绕法背后的数学结构了！

(17)、本学期，数学一组教研活动紧紧围绕学校校本教研活动方案，结合教学实际工作，认真落实方案内容，扎扎实实地完成了各项工作。现将主要工作总结如下：

(18)、加减号“＋”、“－”—五百年前德国人先使用的。据说，当时酒商在售出酒后，曾用横线标出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线条把原来画的横线划掉。于是就出现用以表示减少的“－”和用来表示增加的“＋”。

(19)、此次数学趣味知识活动，进一步拓展了学生的数学知识面，激发了学生的求知欲和竞争意识。本次数学趣味知识活动已圆满结束，喜悦和思考却留给了每一位教师和学生，希望大家胜不骄，败不馁！

(20)、集体备课。可以借鉴以往教师的备课，在此基础上根据本班学情加以调整、改进，使备课更加完善。

3、数学趣味知识

(1)、九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。因为是从“九九八十一”开始，所以取名九九歌。

(2)、为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，

(3)、不仅如此，再来看那些五角星，也都符合黄金分割。 C、E两点就是线段AB的两个黄金分割点。 三角形DEC是黄金三角形。也就是底与腰的比是黄金分割比。 三角形ABF也是黄金三角形，腰与底的比是黄金分割比。 是不是很神奇，达芬奇就对黄金分割有着近乎痴迷的崇拜，他的很多艺术作品里充满了黄金分割。 黄金分割在生活中大量存在 (1)很多艺术作品，大量融入了黄金分割，使得构图、视觉效果具有美感。

(4)、本学期，我们初一成立了数学兴趣班，我总的感受是：学生的数学意识加强了，大部分学生学习数学素养提高了。作为兴趣活动小组的负责人，我从以下几方面入手：

(5)、◆一年级语文《看图写话》复习资料，给孩子做做看！

(6)、新课程下的课堂必须成为师生、生生互动的动态场景，让知识在互动、交流中不断生成。新课程下的课堂教学应回归生活、联系生活、体验生活，还学生以生活，还学生以快乐;应积极引导学生开展自主、探究、合作学习，切实转变学生的学习方式，促使学生主动地、富有个性的学习，在实践中学习，促使学生的学习趋向于主动、合作、探索和创新。从而形成生动活泼的课堂新面貌。

(7)、颁奖仪式上，李斩棘校长、晋隆梅副校长为获奖学生颁发证书，希望同学们展翅高飞，天高任你翱翔！再接再厉，勇创佳绩！

(8)、在培养学生的自信心和进取心方面还要多下功夫。

(9)、另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。

(10)、把一张纸裹在一支粉笔上，再用刀斜着把粉笔切断，请问把纸展开后断边为什么形状？答案：正弦曲线大雪后的一天，婷婷和爸爸从同一点出发沿同一方向分别步测一个圆形花园的周长。婷婷毎步长54厘米，爸爸毎步长72厘米，由于两个人的脚印有重合，所以雪地上只留下60个脚印。问：这个花园的周长是多少米？理由，列式假设法求54和72的小公倍数216即求216厘米***有几个脚印216/54+216/72-1(因为刚开始两人脚印重合)=4+3-1=660/6=10216*10=2160(cm)五年级奥数包含与排除某班有40名学生，其中有15人参加数学小组，18人参加航模小组，有10人两个小组都参加。那么有多少人两个小组都不参加？解：两个小组共有(15+18)-10=23(人)，都不参加的有40-23=17(人)答：有17人两个小组都不参加。--某班45个学生参加期末考试，成绩公布后，数学得满分的有10人，数学及语文成绩均得满分的有3人，这两科都没有得满分的有29人。那么语文成绩得满分的有多少人？解：45-29-10+3=9(人)答：语文成绩得满分的有9人。50名同学面向老师站成一行。老师先让大家从左至右按……，50依次报数；再让报数是4的倍数的同学向后转，接着又让报数是6的倍数的同学向后转。问：现在面向老师的同学还有多少名？解：4的倍数有50/4商12个，6的倍数有50/6商8个，既是4又是6的倍数有50/12商4个。4的倍数向后转人数=6的倍数向后转共8人，其中4人向后，4人从后转回。面向老师的人数=50-12=38(人)答：现在面向老师的同学还有38名。在游艺会上，有100名同学抽到了标签分别为1至100的奖券。按奖券标签号发放奖品的规则如下：(1)标签号为2的倍数，奖2支铅笔；(2)标签号为3的倍数，奖3支铅笔；(3)标签号既是2的倍数，又是3的倍数可重复领奖；(4)其他标签号均奖1支铅笔。那么游艺会为该项活动准备的奖品铅笔共有多少支？解：2的倍数有100/2商50个，3的倍数有100/3商33个，2和3人倍数有100/6商16个。领2支的共准备(50—16)*2=领3支的共准备(33—16)*3=重复领的共准备16*(2+3)=其余准备100-(50+33-16)*1=33共需要68+51+80+33=232(支)答：游艺会为该项活动准备的奖品铅笔共有232支。有一根长为180厘米的绳子，从一端开始每隔3厘米作一记号，每隔4厘米也作一记号，然后将标有记号的地方剪断。问绳子共被剪成了多少段？解：3厘米的记号：180/3=后到头了不划，60-1=59个4厘米记号：180/4=45-1=44个，重复的记号：180/12=15-1=14个，所以绳子中间实际有记号59+44-14=89个。剪89次，变成89+1=90段答：绳子共被剪成了90段。东河小学画展上展出了许多幅画，其中有16幅画不是六年级的，有15幅画不是五年级的。现知道六年级共有25幅画，那么其他年级的画共有多少幅？解：5年级共有6年级共有6年级共有25所以总共有(16+15+25)/2=28(幅)，4年级共有28-25=3(幅)答：其他年级的画共有3幅。---有若干卡片，每张卡片上写着一个数，它是3的倍数或4的倍数，其中标有3的倍数的卡片占2/标有4的倍数的卡片占3/标有12的倍数的卡片有15张。那么，这些卡片一共有多少张？解：12的倍数有2/3+3/4-1=5/15/(5/12)=36(张)答：这些卡片一共有36张。----在从1至1000的自然数中，既不能被5除尽，又不能被7除尽的数有多少个？解：5的倍数有1000/5商200个，7的倍数有1000/7商142个，既是5又是7的倍数有1000/35商28个。5和7的倍数共有200+142-28=314个。1000-314=686答：既不能被5除尽，又不能被7除尽的数有686个。---五年级三班学生参加课外兴趣小组，每人至少参加一项。其中有25人参加自然兴趣小组，35人参加美术兴趣小组，27人参加语文兴趣小组，参加语文同时又参加美术兴趣小组的有12人，参加自然同时又参加美术兴趣小组的有8人，参加自然同时又参加语文兴趣小组的有9人，语文、美术、自然3科兴趣小组都参加的有4人。求这个班的学生人数。解：25+35+27-(8+12+9)+4=62(人)答：这个班的学生人数是62人。----如图8-已知甲、乙、丙3个圆的面积均为甲与乙、乙与丙、甲与丙重合部分的面积分别为而3个圆覆盖的总面积为求阴影部分的面积。解：甲、乙、丙三者重合部分面积=73+(6+8+5)-3*30=2阴影部分面积=73-(6+8+5)+2*2=58答：阴影部分的面积是--四年级一班有46名学生参加3项课外活动。其中有24人参加了数学小组，20人参加了语文小组，参加文艺小组的人数是既参加数学小组又参加文艺小组人数的5倍，又是3项活动都参加人数的7倍，既参加文艺小组也参加语文小组的人数相当于3项都参加的人数的2倍，既参加数学小组又参加语文小组的有10人。求参加文艺小组的人数。解：设参加文艺小组的人数是X，24+20+X-(X/305+2/7*X+10)+X/7=解得X=21答：参加文艺小组的人数是21人。--图书室有100本书，借阅图书者需要在图书上签名。已知在100本书中有甲、乙、丙签名的分别有44和55本，其中同时有甲、乙签名的图书为29本，同时有甲、丙签名的图书有25本，同时有乙、丙签名的图书有36本。问这批图书中少有多少本没有被甲、乙、丙中的任何一人借阅过？解：三个人一共看过的书的本数是：甲+乙+丙-(甲乙+甲丙+乙丙)+甲乙丙=33+44+55-(29+25+36)+甲乙丙=42+甲乙丙，当甲乙丙大时，三人看过的书多，因为甲、丙共同看过的书只有25本，比甲乙和乙丙共同看到的都少，所以甲乙丙多共同看过25本。三人总共看过多有42+25=67(本)，都没看过的书少有100-67=33(本)答：这批图书中少有33本没有被甲、乙、丙中的任何一人借阅过。--如图8-5条同样长的线段拼成了一个五角星。如果每条线段上恰有1994个点被染成红色，那么在这个五角星上红色点少有多少个？解：五条线上右发有5*1994=9970个红点，如果所有交叉点上都放一个红点，则红点少，这五条线有10个交叉点，所以少有9970-10=9960个红点答：在这个五角星上红色点少有9960个。--甲、乙、丙同时给100盆花浇水。已知甲浇了78盆，乙浇了68盆，丙浇了58盆，那么3人都浇过的花少有多少盆？解：甲和乙必有78+68-100=46盆共同浇过，丙有100-58=42没浇过，所以3人都浇过的少有46-42=4(盆)答：3人都浇过的花少有4盆。

(11)、人体的胸部有12块胸椎，分别与12对肋骨相接

(12)、集体备课。根据单元备课以及课时备课要求分单元进行集体备课。做到了超前备课，备课中重点加强了学生的自主学习、合作交流、尝试探究以及交流反馈的学习方式。单元备课重点加强了教学策略的研究。

(13)、为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

(14)、初二数学兴趣小组本学期通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。现总结如下:

(15)、老师们也秉着认真负责的态度，全程巡视，整个活动秩序井然，切实了本次活动的公平。

(16)、“兴趣是好的老师”。借着读书节活动的契机，通过班级对抗赛的方式，一方面可以检验和锻炼参赛学生的数学思维能力，另一方面同时也可以使更多的同学通过现场聆听能够感受到学习数学知识的乐趣。

(17)、举个广为人知的例子，就是哥尼斯堡七桥问题。

(18)、重点辅导是一个重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习有关内容，扩充自己整体的知识面。

(19)、   为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校开展了“显数学之美，尽理性魅力”的“数之韵”数学趣味知识竞赛。

(20)、除号“÷”：初这个符号是作为减号在欧洲大陆流行，早人们用“：”表示除或比，也有人用分数线“－”表示比，后来有人把二者结合起来就变成了“÷”，瑞士的数学家拉哈的著作中正式把“÷”作为除号。

4、数学趣味知识小故事

(1)、由于活动课开展，使学生知道生活随处有数学现象，使数学亲近了学生，他们不再感到数学枯燥乏味了，对数学有感情了，成绩也随之提高了。

(2)、◆人教版小学一年级语文上下册学习大纲及要求，建议老师.家长收藏看看！

(3)、某些结论由他们自己去亲身经历或与同伴合作交流，得出自己的结论。

(4)、以上的这些趣味小知识是不是很有意思呢？同学们只要我们在生活中用数学的眼光去观察，用数学的头脑去思考，相信你们也会成功的！

(5)、通过一学期多的实践观测，发现开展数学课外活动实践有利于培养学生的创新能力，学生在学习过程中，能够从多种角度思考问题，敢于提出自己独特见解、想法，敢于向学生、老师争辩发表意见的情况，学生的创新潜能得到充分挖掘、培养。

(6)、第一类，数学里的轴对称类知识。每当过年的时候，家家户户都会除旧迎新，贴上火红的春联迎接新的一年的到来，在贴春联的时候，要求上下左右都是距离相等的，这里运用的就是轴对称图形的性质。一般情况下是大人站在凳子上贴春联，小孩子站在后面看大人贴的是否对称，长辈会告诉小孩子们什么是对称，怎么贴是好看的，在贴对联的过程中，小孩子就学会了轴对称图形的性质。另外长辈带着晚辈们剪窗花的时候，一般是对着剪开再对折再展开，这个过程也运用了轴对称图形的性质，这就是年俗里面藏有的趣味数学知识，小孩子们就在过年的期间掌握了这样的数学知识。

(7)、阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。

(8)、  经过三个环节的激烈比拼，恭喜你们获得和帅气、美丽的三位老师合照的机会(额....老师，其实我觉得奖品更有吸引力，我要“水彩笔”....)

(9)、在整个活动过程中，同学们认真思考，沉着应对，仔细分析。遇到困难时，能积极开动脑筋，深入思考；当解开疑惑时，小脸上洋溢着成功的喜悦。本次活动在紧张而又和谐的气氛中结束。

(10)、开展了读书交流活动，活动内容上传各自博客。每月至少4篇，每学期在15篇以上。

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