关于教育重要性的名言名句有哪些精辟104条

关于教育重要性的名言名句

1、教育孩子的名言

(1)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

(2)、(解读)志士仁人不肯贪生怕死而伤害仁义，他们总是宁可牺牲性命以成全大义的。自古忠臣义士把仁义看得比生命还重要，文天祥就是这样的志士仁人，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗，表明了他视死如归，舍身成仁的心迹。

(3)、(解读)粮仓充实，百姓才懂得礼节制度；衣食丰足，百姓才知道荣誉耻辱。物质文明是精神文明的基础。治理国家的人，首先要考虑老百姓的生活。廪(lǐn)：粮仓。实：充实。

(4)、郑启乐是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中初的成长动力。

(5)、精选案例集||专业课课程思政教学设计和实施

(6)、(解读)不用圆规和曲尺，就不能画出矩形和圆形来。我们的生活，办事情，都必须遵循一定的规章制度，否则，各行其是，准会乱了套。规矩：规和矩，校正圆形和方形的两种工具。

(7)、思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。

(8)、“想改变世界，很难;要改变自己，则较为容易。我改变不了这个世界，但可以改变我的课堂。课堂改变了，眼中的世界自然也就改变了。”——深圳市红岭中学历史高级教师吴磊

(9)、(解读)不断的学习，这样以后才知道自己的不足。爱因斯坦曾把自己比作一个大圆圈，把知识浅薄的人比作一个小圆圈。大圆圈外边接触的空白比小圆圈的多，因此，知识越多的人，越能察觉到自己知识的不足。知道自己的不足，越是能努力学习，越是努力学习知识就越丰富。

(10)、民主的教师，必须具有：(—)虚心;宽容;与学生共甘苦;跟民众学习;跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。

(11)、前苏联教育家马卡连柯曾说过：“同样的教育方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”

(12)、宋代儒学大师朱熹说：“读书无疑者，须教有疑。”

(13)、有自己的一技之长，教学本来就是自己的谋生手段，如果吃不好穿不暖，甚至病怏怏的，怎么可能有一个良好的状态去教授学生？为什么一定要将教师框架于“清贫”之内呢？这难道不是对教师的一种道德绑架吗？

(14)、德国教育家第斯多惠说：“发展与培养不能给予人或传播给人。谁要享有发展和培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”

(15)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

(16)、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

(17)、我国宋代教育家朱熹说过：“教人未见意趣，必不乐学。”

(18)、家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。

(19)、@(俄国)车尔尼雪夫斯基：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”

(20)、 “选择教育就是选择清贫，选择寂寞”“好孩子都是夸出来的”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”……

2、关于教育重要性的名言名句有哪些

(1)、“水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而生灵光。”

(2)、(解读)拥有真理，合乎正义的就能得到更多人的帮助，违背真理、非正义的就很少得到帮助。它告诉我们，真理和正义是不可战胜的。

(3)、美国教育家布鲁巴赫等人认为反思性教育教学实践可分为三类：一是“对实践的反思”;二是“实践中反思”;三是“为实践反思”。

(4)、叶圣陶说：“上课之时主动求知，主动练，不待坐听老师之讲说。”

(5)、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰

(6)、《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中有专篇议论教师的成长，它从“关注的不同”入手，叙述教师成长的五个阶段：①“非关注”阶段;②“虚拟关注”阶段;③“生存关注”阶段——初任教师的阶段;④“任务关注”阶段;⑤“自我更新关注”阶段。

(7)、 湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元认为，无端地夸大教师的作用，用不切实际的言语去要求教师，并不能彻底改变孩子们的教育效果。

(8)、“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”

(9)、清·梁启超《论幼学》人生百年，建树立足在于幼年所受的教育。

(10)、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》第109页

(11)、(解释)仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父母的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。

(12)、葛洪《勤求》：明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。

(13)、一般情况是，初会有一定效果，但后来就是折腾了大人，糊涂了孩子。更有甚者，孩子变得听不得批评，甚至不能接受自己有任何错误。这样的孩子在集体中容易受挫，也不容易交到朋友，对于孩子的个性发展极为不利。

(14)、教育部高校教学指导委员会名单(涵盖109个专业)

(15)、爱默生曾说：“大声喧哗反而难以入耳。”

(16)、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

(17)、《大戴礼记·保傅》年轻时养成的习性如天然生成的一样，一旦成为习惯就不易改变了。这里指出抓年轻时的教育对于后来的成长极为重要。

(18)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

(19)、(解读)知道的就承认已经知道了，不知道的就是不知道，这就是聪明智慧。自作聪明的人总是把无知当已知。后一个“知”(zhì)：聪明。

(20)、株洲市教育科学研究院职成室主任何文明认为，在很大程度上，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。

3、人民日报关于教育的金句

(1)、(解读)别人送我个桃子，我报答他个李子。对方给我多大好处，我也应该以相应的好处回报他。人与人之间要礼尚往来。投：投掷，在这里是赠送的意思。报：回报，回赠。

(2)、不孝公婆，种下如此之因，待儿女长大之后，定也会受儿女不孝自己之果报。

(3)、俗谚说：“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。”

(4)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(5)、12)领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

(6)、中国人几千年历史传下来的观念，都看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知

(7)、16)当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

(8)、7)教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H.

(9)、简单明了的事实是，除了有独创性的做铁匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽机的能力以外，没有任何孤立的观察能力、记忆能力或推理能力。简略地说，能力是为完成某些特定类型的工作而使之协调起来、组合起来的特殊的冲动和习惯。

(10)、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。

(11)、 “实事求是地说，‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”

(12)、如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成独立人格，自由也是不可缺少的。

(13)、百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

(14)、美国布什总统就职演说：“我以圣徒之所望自勉：对关键性事务——整合。对重大的事务——求变。对所有的事务——宽大。”

(15)、宗教领袖马偕曾说：“在寂静的精神世界里，每天都进行着生命大的战争。”

(16)、收藏||12张思维导图带你认清大学全部专业！

(17)、朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。——《论语·公冶长》

(18)、英国教育与就业部国务大臣大卫·布伦基特年在《建基于成功》著名演说中指出：“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向，主张让每一所学校成功;改变在教育中精英化的趋向，主张让每一位儿童成功。”

(19)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

(20)、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

4、关于教育重要性的名言名句古文

(1)、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

(2)、3)教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

(3)、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

(4)、“教师：及时改正错误——人无完人，即使是好的老师也会犯错误。能干的老师和不称职的老师的区别，就是前者知道如何及时改正错误。犯了错误的时候，他们勇于承认并且会尽一切可能去改正，然后继续做该做的事。而不称职的老师，总是千方百计地掩饰错误，结果往往是越抹越黑，也因此失去了学生的尊敬。/当你说了不该说的话，或者无心伤害了一个孩子的感情，或者讲错了什么内容的时候一定要立即道歉，并及时改正错误。承认错误，然后就不用再去想它了。这样做，你不但可以赢得同事学生的尊敬，而且还可以教给学生这样一个道理：错误，如果处理得当，反倒会成为学习和成长的良机。”——摘自美国安奈特·L·布鲁肖著，方雅婕译，《给教师的条建议》，中国青年出版社，年月第一版，第页

(5)、任鹏杰老师(《中史参》主编)常说：“努力比能力重要。”

(6)、这种“伪名言”的危害是很大的。什么是起跑线呢？如果说出身也是其中一个指标，很多人已经输在起跑线了，而这种观念会让很多人产生自暴自弃之感。

(7)、14)劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

(8)、(解读)病是从口里吃进去的，祸是从口里说出来的。这句话告诫人们说话要谨慎，说话不注意会招来祸害。处世戒多言，言多必有失。傅玄：(217——278)西晋哲学家，文学家。著有《傅子》、《傅玄集》。明朝时有人把他的作品收集编成《傅鹑觚集》。口铭：关于口的座右铭。

(9)、好而知其恶，恶而知其美。——《礼记·大学》

(10)、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 ——苏霍姆林斯基

(11)、作为教师，这是我始终如一的信念……|周六茶话会

(12)、圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。——《晏子春秋·杂下》

(13)、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，好是画他的眼睛。”

(14)、亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策·楚策庄辛谓楚襄王》

(15)、教育必须使每个人懂得，不妨碍他人和在某种程度上积极尊重他们的利益，这是谋求自身幸福的可靠所必需的。

(16)、亚里斯多德(Aristotle)：“人的行为总是一再重复。因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”

(17)、近日，在许多教师的朋友圈，热传着一条“坑老师的教育名言排行榜”，其中“没有教不好的学生，只有不会教的老师”排在了第引起了很多教师的共鸣。

(18)、行为主义心理学家华生曾经断言：“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界，我可以随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物，如医生律师艺术家大商人，甚至乞丐小偷。”(高觉敷：《西方近代心理学史》，人民教育出版社，年版，第页)

(19)、巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号。”

(20)、(解读)事情开始时有很小的差错，若不及时纠正，后就会造成大的错误。万事开头难，开头必须谨慎；搞科学研究必须精益求精，一丝不苟，否则就会造成重大损失。毫厘：为计量小单位，形容极少或极小。缪(miù)：错误。

5、关于教育重要性的名言名句

(1)、法国人阿尔贝特·史怀泽创立了“敬畏生命”的伦理学，被爱因斯坦称为世纪伟大的人物之一。

(2)、Onlytheeducatedarefree.只有受过教育的人才是自由的。

(3)、古人云：“欲寿，惟其乐;欲乐，莫过于善。”

(4)、17)教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

(5)、相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。

(6)、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？——孔子

(7)、这还真的说对了。有几位同学，上课睡觉，劳动偷懒，作业考试都懒得抄，做值日生的时候从来都不扫地。现在的结果就是吃低保，打光棍。同学聚会的时候，同学把车开到他那破破烂烂的门口去接他们，他们有的不开门，有的就从后门逃跑了。

(8)、(解读)伟大人物考虑问题，难免有疏漏的地方；愚昧人经过周密思考，也可能想出一点有益的意见。契诃夫说过，大狗叫，小狗也叫，小狗不应因大狗的存在而不敢叫。愚人不应该因圣人的存在放弃了自己的思考。 

(9)、20)德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克教育的重要性名人名言(经典版)1)教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(10)、这是一个英语老师的神来之笔。他还把这句话翻译成英语了！当时把里面有一个女生的牛，竟然能够组织一帮同学跟老师对抗，拒绝做英语和数学作业。这还用说吗？高考的时候这帮人都是倒霉蛋，连中专都没考上。当时考上一个中专就有铁饭碗吃的。

(11)、子曰：“敏而好学，不耻下问 ，是以谓之‘文’也。”

(12)、8)一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

(13)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。 ——爱因斯坦

(14)、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语·卫灵公》

(15)、教育部已正式“取消”985/211,统筹为双!附各校投档线

(16)、我们有一个语文老师，好像从来都没相信浪子回头金不换，这样的一个说法。所以他老是告诫那些单纯的女生，不要那么的痴情去相信那些小偷流氓。结果还有人真不信，有一个女同学刚毕业不到两个月就嫁给了一个刚从监狱释放出来的惯偷！半年之后，她的浪子又因为偷盗入狱了，给她的肚子留下了一个孩子。后来，再后来，是这个家伙不停的出狱不停地偷偷，还不停地给她承诺美好的明天，还不停地让她生孩子。直到现在这个男的手上的手铐还在叮当响，这个女的却穷的叮当响。

(17)、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。

(18)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(19)、第五届青教赛优秀作品：文科组、理科组、工科组

(20)、得道多助，失道寡助。——《孟子·公孙丑下》

(1)、翻译：子贡问道：“孔文子为什么被谥为‘文’呢？”

(2)、6)教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

(3)、@陶行知：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

(4)、271页PPT---大学课堂教学设计配套课件

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