教育家名人名言大全经典励志精辟125条

著名教育家名言警句

1、教育家名句大全

(1)、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

(2)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。(斯宾塞)

(3)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

(4)、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 (

(5)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

(6)、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——柏拉图

(7)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(8)、1兴趣是好的老师。——爱因斯坦 心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

(9)、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

(10)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

(11)、学校应该成为一个小型的社会，一个雏形的社会。

(12)、1做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

(13)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(14)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。――孟子

(15)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭

(16)、家长如果不想让孩子再受自己受过的“罪”，那么，就必须让孩子们从小学演讲、练沟通，养成良好的表达习惯，这是我在张嘴就来演讲冬令营开营之际的一些感慨。

(17)、成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。

(18)、学校变成了儿童的恐怖场所，变成了他们才智的屠宰场……我们的格言应当是：凡事都要跟随自然的教导，要按观察能力的发展第次，要使我们的方法依据这种顺序的原则。

(19)、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海

(20)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。(卢梭)

2、教育家名人名言大全经典励志

(1)、——马卡连柯(苏联优秀教师、教育家，被誉为“天才教师”)

(2)、1教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

(3)、师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。如果没有爱，教师的工作就失去了意义和价值。当然，教育之爱未必非得那样轰烈。如果教师善于在日常教育中去播种这份爱，你就会发现，伟大的爱其实往往产生在平凡之处，深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。

(4)、10学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

(5)、10人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

(6)、教学的高的、后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特

(7)、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝

(8)、肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基

(9)、有时候不是对方忽略了你，而是你太闲了。

(10)、我们希望教师在纯粹的提示教学中具有灵活的态度与观察的精神，而不拘泥于各种规则。

(11)、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)

(12)、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(13)、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克

(14)、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”——马

(15)、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。――第斯多惠(德)

(16)、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

(17)、在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。

(18)、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

(19)、Helaughsbestwholaughslast、谁笑到后，谁笑得美。

(20)、如果我力图显示出自己对学生真正的爱，我就必须以的形式去显示它。而这“的形式”不一定要是多么激动人心的方式，更多的恰恰体现在一些似乎不经意的细节中，其中就包括新学年第一天能够叫出学生的名字。

3、教育家名人名言大全摘抄

(1)、对自己忠实，才不会对别人欺诈，习惯简直有一种改变气质的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人类的灵魂，也可以把他们从人们的心里驱逐出去。

(2)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(3)、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果

(4)、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

(5)、在小的时候养成良好的习惯，将使孩子受益终生，思想的习惯是这样，语言表达的习惯也是这样。当下，很多职场人饱受不会演讲的困扰。工作越来越多地需要他们站在讲台上侃侃而谈，而上讲台对他们来说无异于上刀山、下火海。

(6)、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。冈察洛夫

(7)、好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。——叶澜

(8)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。(张载)

(9)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

(10)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

(11)、学而时习之，不亦说乎?--孔子：《论语·学而》

(12)、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

(13)、如果一位教师具备优秀的讲演能力，他必定是一位受学生欢迎的好教师，他会用他的激情去感染学生，用他的热情去追求教育，用他的思想去实践探索。

(14)、人生来并不是一场轻松的享乐，而注定是一场沉重的负担。——托尔斯泰

(15)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”(陶行知)

(16)、幸福并不是要做给谁看，幸福就是坚定的走自己的路，握住身边人的手就这么简单。

(17)、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知

(18)、B、学而不能致用的人是一头背着书的牛马。蠢驴是否知道它背上背着的是一堆书而不是一捆柴?

(19)、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

(20)、1生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一。——马克思

4、著名教育家名人名言

(1)、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成

(2)、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

(3)、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

(4)、●教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强(孙中山)

(5)、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

(6)、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

(7)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(8)、体会：“假如教会我用，我就会举一反如鱼得水”。

(9)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。—孔子

(10)、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。—陶行知

(11)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

(12)、孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

(13)、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。――魏书生

(14)、1以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民

(15)、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思

(16)、使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

(17)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(18)、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --卢梭

(19)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

(20)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

5、教育家名言名句大全

(1)、无论在哪些方面，教师都要尽量去挖掘学生身上的优点，鼓励他们树立信心，并给以肯定。“优点单”记录着每一位学生的优点，使每个学生看到了老师与身边同学的评价，自己恍然大悟，原来自己还有这么多本事没有发挥出来，我一定能行。

(2)、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知

(3)、我们要能够做，做的高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

(4)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”(爱因斯坦)

(5)、 一代名师陶行知说过，“中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”知行合一。

(6)、学习的大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

(7)、儿孙自有儿孙福，莫把儿孙作牛马，有书能读需多读，莫误儿孙好前途。

(8)、●我们不能按照自己的观念塑造孩子；我们必须爱他们，任他们的&#天性自然发展(歌德)

(9)、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

(10)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。――高尔基

(11)、10学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。——爱因斯坦

(12)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(13)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(14)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(孔子)

(15)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基

(16)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)

(17)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

(18)、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——斯奇

(19)、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——哈佛大学校长陆登庭

(20)、儿是音，女是符，父母是琴师，用爱心共同演奏和谐乐章。

(1)、人类教育基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

(2)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(3)、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。――乌申斯基

(4)、之所以会出现这种情况，原因固然是多方面的，但是，国人从小缺乏表达方面的训练，没有养成表达的习惯，肯定是其中重要的原因之一。

(5)、那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。罗蒙诺索夫

(6)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是仅有在团体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

(7)、教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。——北宋欧阳修

(8)、想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问

(9)、求知欲，好奇心.这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)

(10)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(11)、人生太短，要干的事太多，我要分秒必争。——爱迪生

(12)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(13)、无冥冥之志者，无昭昭之明，无昏昏之事者，无赫赫之功。——荀况

(14)、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改良学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

(15)、教师的威信首先建立在责任心上。(马卡连柯)

(16)、使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。――布鲁纳

(17)、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

(18)、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳

(19)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

(20)、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。

(1)、成功的开端，在于年幼之时，而年幼的优秀，则在于家训端正。

(2)、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。

(3)、孔子重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。

(4)、此可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。――夸美纽斯

(5)、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

转载请注明出处阿文说说网 » 教育家名人名言大全经典励志精辟125条