津津有味的意思有哪些精辟148条

津津有味的意思是啥

1、津津有味的什么意思

(1)、明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈；读愈觉津津有味；可见理胜之文；大胜他人词致美好也。”

(2)、Weuseas…astosaythatpeopleorthingsarethesameinsomeways.

(3)、(近义词)饶有兴趣、饶有趣味、兴致勃勃、津津乐道、有滋有味、聚精会神

(4)、Thenittookawatchoutofitspocketandlookedatit.

(5)、“妈妈，你说我再写啥？”她貌似还意犹未尽，还能写，还想写，只是没了主题。

(6)、出 处：明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈；读愈觉津津有味；可见理胜之文；大胜他人词致美好也。”

(7)、读书美妙的境界就是读得津津有味。想要学好英文，就得阅读大量的英文原版图书，读得越多，越能更好地掌握英语的表达和应用。今天要和大家分享的这套《津津有味·读经典》系列是译林出版社引进的英文原版分级读物。在阅读经典名著的同时，你还能提高词汇量，增长语法知识，学习写作技巧。这是一套能让你读出好成绩，读出宽视野，读出高素养的英文原版读物，现在小编就带大家一起开卷“悦读”~

(8)、(出自)：明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》:"佳作愈;读愈觉津津有味;可见理胜之文;大胜他人词致美好也。"

(9)、果不其然，关于“渔郎问津”，古代诗文一直赋咏不绝。仅“怕有渔郎来问津”就有“花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津”“门前春水年年绿，怕有渔郎来问津”“怕有渔郎来问津，野航常系古塘滨”。

(10)、李教授用生动风趣的语言为油青们深入讲解了总书记关于青年工作的重要论述，以及对青年寄予的殷切期望，这让我心潮澎湃。在今后的工作中，我将以d的二十大精神为指引，切实肩负起“当好标杆旗帜、建设百年油田”的责任使命，以钉钉子的精神，努力工作、开拓进取，为油田高质量发展贡献青春力量。

(11)、(出自)：杨沫《青春之歌》第一部第十二章：“话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。”

(12)、饶有兴趣：一般是指很有兴趣地看着一样物体或事物。

(13)、新来的老师真正做到了寓教于乐，每次讲课的时候都举一些贴近学生生活的例子，不仅让人有切身的体会，而且形象生动，让人听得欲罢能。

(14)、ดื่ม喝           อ่านหนังสือ看书 

(15)、Thenextmoment,shewasfallingdownarabbithole.

(16)、เรียน学         กำลัง正在  

(17)、说起脾胃,一般人都会认为这是两个单独的器官,事实也的确如此,但从中医的角度来说,脾胃是一个系统的概念,是密不可分的。 脾属阴，是脏；胃，属阳，是腑。《素问灵兰秘典论》曰：“脾胃者,仓廪之官,五味出焉。”形象地讲,脾胃就像是开了个“夫妻店”，胃把食物初步消化，经小肠帮忙，转化为精微的能量，再由脾和其他五脏协调配合，供养身心。 所谓男女搭配，干活不累。按分工来说，胃干的是粗活，脾干的是细活。胃主外，它也是消化道膨大的部分，从食管经贲门，豁然开朗，就到了胃，所以被称之“阳明”。胃迎来送往，直到把食物变为渣滓，从肛门排出，算是完成了任务。脾主内，中医学的脾还包括现代医学的胰脏和大小网膜及肠系膜。经过胃和小肠的消化加工，食物变为精微能量，经脾的运化，传递给肺和肾，肺和肾再将其输布至全身，变为汗和尿排出体外。 

(18)、除“怕有渔郎来问津”外，尚有“时有”“或有”“却许”“定许”“未许”“却使”“不遣”“恐有”“恐惹”“为引”“难写”“渔郎来问津”，以及“莫不是旧日渔郎来问津”“渔郎偶尔来问津”“偶因采药来问津”“也学渔郎去问津”等。“渔郎”时而变为“渔人”或“渔夫”，时而变为“刘郎”或“阮郎”，时而变为“渔舟”或“扁舟”，甚至变为“馋夫”。中国古代文人各显神通、用各种方式揭示谁是渔郎、渔郎为何问津、如何问津、为什么怕有渔郎问津、为什么又许渔郎来问津等问题。

(19)、出处：王朔《动物凶猛》：“看到米兰和留在亭子里的高家哥俩从容、饶有兴趣地聊起来，我感到欣慰。”

(20)、食毕漱口，令牙齿不败；叩齿令津满口，则食易消，人无百病；饱食而卧，食滞成积，乃生百病。

2、津津有味的意思有哪些

(1)、(示例)： 小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

(2)、出处：汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”

(3)、“Itwasmuchnicerathome,”shethought.“Ididn’tgetsmallerandthenbiggerandthensmallerandthenbiggeragain.Itwassillyofmetogodowntherabbithole.ButIreallywantedtofindoutwhatwasdownthere.Andnowlookatme.”

(4)、喜欢这样的夜晚，轻松着聊天聊地，她不急我不恼，偶尔还伴随着欢笑。

(5)、津津有味 (jīn jīn yǒu wèi)

(6)、乞丐听后给了我2块钱，然后痛哭流涕地握着我的手说：“哥们，人间正道是沧桑，来加入我们丐帮的队伍吧！我们正常上下班，工资翻两番，没有领导管，周末不值班”！

(7)、        说“津津有味”这个词，“津”是什么意思呢？是人在美味或饥饿感与食物的刺激下分泌的唾液。津津有味字面的意思如此清楚，然而一个人自己的津液，你让他弄出到洁净的盘子里，在吞回去，恐怕是disgusting的一件事。然而在热恋的Kiss中，你的大脑，怎么说呢，让位于七个次级自我中的另一个了。

(8)、出处：王朔《动物凶猛》：与上钩的鳟鱼都仅是这项消遣的一个方面,但却是饶有兴趣的一个方面。

(9)、“谜语”表明话语可解开“经”之谜，“谜底”即“说到底”“(打破砂锅)问到底”。《论语》亦以“论”与“语”、“问津”与“知津”揭示，“知津”的途径在“问津”，也就是以“问”为“门径”与“要津”，故为“学问”。中国古代学问实以“问津”为“突破口”，通向隐秘的“一本正经”，故为“曲径通幽”。因此，中国古代许多名胜古迹亦以“曲径通幽”为打开中国古代文化的秘钥。

(10)、饶有趣味:一般是指很有兴趣地看着一样物体或事物。

(11)、Shemovedalittle,butshecouldnotgetcomfortable.“Perhapsonedaysomeonewillwriteabookaboutme,”shethought.“OrIwillwriteonewhenIgrowup.IfIgrowup.PerhapsI’llneverbeanyolderthanIamnow.Thatwouldbegood.Idon’twanttobeanoldwoman.ButthenIdon’twanttostayagirlandhavelessonstolearn.”

(12)、(6)下班后一路上食堂，她还津津有味地讲解新的操作法。

(13)、        上面两个故事，不那么好看，还有些恶心，但是够简单，够意外，够重口味的细节，你一定会记住对不对？

(14)、然后，她从包里拿出小本本，开始胡言乱语起来，感觉差不多了，就扭头叫醒快要入眠的我：

(15)、Therewerelotsofdoors,buttheywerealllocked.

(16)、中华民族的优秀传统文化源远流长，博大精深，值得我们每一代人学习和发扬。我们要学习新思想，争做新青年，用d的思想武装头脑，坚定不移听d话，跟d走，努力做一个为国家做贡献的新时代新青年！  

(17)、老公问老婆：“我们第一次见面时，你是什么感觉？”

(18)、津津有味：(jīnjīnyǒuwèi) 详细解释：

(19)、不食腐败不洁之物，少食生冷、黏腻、辛辣之物。食不宜过烫、过凉，反之则易引起消化系统疾病。

(20)、兴致勃勃 (xìngzhìbóbó)兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。

3、津津有味 的意思是啥

(1)、(解释)：兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。

(2)、进食若无外界干扰，则咀嚼津津有味。若喋喋不休，口沫四溅，既不卫生，又妨碍自己与他人进食。《马琬食经》主张：“凡食，欲得安神静气，呼吸迟缓。”所谓安神，是指进食时，需将头脑中各种琐事尽量拋开，把注意力转移到饮食上来。倘若进食时，头脑中仍思绪万千，或一边看书报，一边吃饭，注意力没有集中在饮食上，心不在“食”，那么，也不会激起食欲，纳食不香，自然影响消化吸收。

(3)、“津津有味”这个成语，孩子们熟悉，也知道大概意思：吃得有滋有味。但当我问“津津”两个字什么意思时，多数孩子是不知道的。

(4)、Weusecomparatives+thantocomparetwopeopleorthings.

(5)、中医学讲，脾胃是人体的后天之本，气血生化之源，人体脏腑、四肢、皮毛的营养全依赖脾胃的供给，而脾胃消化、吸收功能的健全与否又直接与饮食的数量、质量、性味以及摄取的方法或习惯等密切相关。倘若三餐不当，则可损伤脾胃而有害健康。因此“一日三餐”历来是我国养生所重视的主要内容之一。 

(6)、2⃣️好好利用工具书《新华字典》，这是养成自学能力的佳伙伴。

(7)、(语法)：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义

(8)、咀嚼能分泌大量唾液，唾液中的淀粉酶、溶菌酶既能帮助消化，又能杀灭细菌，减轻胃肠负担。《医说》上讲“食不欲急。急则损脾，法当熟嚼极细咽下”，故“狼吞虎咽”不足取，读者们尤当引以为戒。

(9)、“写啥呢？嗯……你可以写网课呀，哈哈……”

(10)、津津有味的意思是：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

(11)、津津乐道 (jīnjīnlèdào)津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。

(12)、中国古代学问为“道问学”，“津津乐道”表明“问津”实为“问道”。古代帝王无道自称有道，“离经叛道”，以官方“假正经”“不正经”取代民间“正经”“真经”，“天经”取代“天津”。“假正经”“不正经”为“四书五经”，“正经”为“一本正经”，“四书五经”源于“一本正经”却取代“一本正经”，“一本正经”隐秘难知，故须“指点迷津”。

(13)、究其原因，回溯源头，其实，就是不知道“津”这个字的多种解释，自然也就不知道被明朝皇帝朱棣封做“天子津渡之地”的现代直辖市——天津的来历。

(14)、正因为“桃花源”是寓言，中国许多地方都有“桃花源”。“桃花源”是寓言，“武陵源”“渔人”“问津”也都是寓言，因此，“渔郎”才可以变换身份为“渔夫”“渔父”乃至“阮郎”“刘郎”，变化故事为“钓鱼”“唱歌”“吹笛”“采药”乃至男欢女爱等。

(15)、Onthetable,therewasagoldenkey.

(16)、同时为了配合刚刚学完入门语音的同学们，我们会将重点放在拼读规则上(分析单词到底发第几调)，并挑选单词的常见用法或是句子，和大家一起分享哦O(∩_∩)O~

(17)、        这个是关于“创新思维”的故事，不要想歪了。为了不让你想歪，我先讲一个小故事铺垫一下。想像在一个户外拓展训练场所，我作为教练，把一条A4长边宽度的木板放在地上，让你从这头走到那一头。相信每个人都不难做到，顶多是平衡性差一点的人要举手两边平衡一下。接着，我把同样的板子放到高三米多的钢梁上，给你系上安全绳，请你走过去，这时候，很多人就害怕和犹豫了。那么你看到的奥运会平衡木选手是怎么做到的？极限运动的蜘蛛人如何做到的？下面两个故事和吴伯凡老师有关系，第一个，来自他和梁冬老师说的一期《冬吴相对论》，第二个，来自这个月教师节那天，我去他家里正遇到他的学生来看他，他给我们大家讲的，所以故事的版权都在吴伯凡老师那里，但是转述的如何看我的功力。

(18)、老婆回答：“是啊！后来我才想起来，你一笑，脸上的褶子跟我家隔壁卖的包子差不多！”

(19)、“Howstrange,”Alicethought.ShestoodupandranaftertheWhiteRabbit.

(20)、Alicewasnowinalargehall.Therewerelotsofdoors,buttheywerealllocked.Inthemiddleoftheroom,therewasaglasstable.Onthetable,therewasagoldenkey.

4、津津有味 的意思是

(1)、李清照词中的"绿肥红瘦"描写的是什么季节的景色？

(2)、“(副词)出神，入迷，着迷，津津有味”例：เพลิดเพลิน入迷，出神，津津有味，心旷神怡อย่างเพลิดเพลิน津津有味地，愉快地，快乐地กินดื่มอย่างเพลิดเพลิน愉快地吃吃喝喝ฟังดนตรีเพลิน听音乐听得入迷อ่านหนังสือเพลินๆ看书看得津津有味เรียนภาษาไทยอย่างเพลิดเพลิน开心地学泰语แม่กับลูกกำลังเพลินกับการทำขนมอยู่ในครัวโน่น母女俩正在厨房那边开心地做点心。ฉันเดินซื้อของเพลินจนลืมเวลานัดหมาย我逛街买东西买得太高兴以至于忘了约好的时间。อย่ามัวทำงานเพลิน จนลืมเวลากินข้าวนะ别工作得太投入以至于忘了吃饭哦。

(3)、哪个国家曾因“卒可攻王，攻后”而被禁止下国际象棋？

(4)、“不行不行，我得现在就写在本子上，万一明天一起床忘了咋办？”

(5)、1⃣️理解一个字、一个词，尽量做到，知其然，还要知其所以然。

(6)、   一个名叫爱丽丝的女孩误入兔子洞，从而进入了一个神奇国度，她在这里遇到了许多会讲话的动物以及能像人一样活动的纸牌，她还经历了很多奇幻的场景，后发现……

(7)、技术员已经不知道什么时候离开了，爷儿俩坐在沙发，津津有味地看起了新电视。

(8)、Itwassillyofmetogodowntherabbithole.

(9)、“ButhowcanIgothroughit?”Alicethought.“It’stoosmall.Or,I’mtoobig.Idon’tknowwhich.”

(10)、中国古代官方话语权在以官方“假正经”取代民间“正经”的同时，以文字取代口语，使话语之本义发生改变，因此必须通过“训诂”揭示话语古代意义，“把话说回来”“说到底”“说到头”。因为话语“头头是道”，故为“津津乐道”；“道”为“味”，“津津乐道”即“津津有味”。然而，今人不仅以文字作为中国古代学问之门径，还以今日话语意义理解古代话语意义，因此话语“津津有味”却“无人问津”。

(11)、《素问》曰：“食饮有节，起居有常……度百岁乃去。”《养生镜》有“食宜早些，食宜缓些，食宜少些，食宜淡些，食宜暖些，食宜软些”的载述。《寿世保元》也说：“不欲苦饱，不欲食后便卧及终日稳坐。”我国民间也有“早吃饱、午吃好、晚吃少”的谚语，说明“一日三餐、饮食有节”，对于养生保健来说，其意义是十分重要的。

(12)、(4)小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

(13)、于是，又一句句想，一句句编，编歌谣，编顺口溜。不一会儿，就又在被窝里捣鼓出来几句。

(14)、Itis+adjective+of…+to-infinitive

(15)、这些问题也正是历代文人赋咏不绝的永恒话题，李白、王维、孟浩然、王昌龄、刘禹锡、韩愈、王安石、黄庭坚、朱熹、王阳明、唐寅、文征明、徐渭、李渔、钱谦益等皆以诗文歌咏“桃花源”；《西厢记》《牡丹亭》《红楼梦》皆论及“武陵源”。与“桃花源”“问津”相关的文化现象更是遍布各地名胜古迹。

(16)、https://detail.tmall.com/item.htm?spm=a230r.64eb04d5hACGLs&id=555292643941&cm_id=140105335569ed55e27b&abbucket=9

(17)、武夷山石刻与楹联之多，令人叹为观止。今人游览武夷山，对桃源洞这副楹联或许并没有深刻印象。然而，被奉为楹联学开山始祖的梁章钜在《楹联丛话》中却言其遍历武夷山寺观未得一佳联，惟天游峰前“遗世独立，与天为徒”与现景相称，其后即言“喜无樵子复看弈，怕有渔郎来问津”，说皆忘记是何人撰写。

(18)、我没好气地对他喊：“我一个月31天没休息，24小时值班待命，一个月44640分钟只赚两千多块钱，每分钟才赚8分钱，你花15秒说13个字就跟我要1块钱，我要花13分钟才能挣回来，你居然还好意思跟我要钱？！”

(19)、鹊桥相会今年止废，男女老少别再愚昧，银河幻象纯属误会，瓜棚偷窥白忙遭罪，如今科技发展翻倍，牛家夫妇手机各备，短信传情津津有味，七夕快乐！

(20)、出处：清·李汝珍《镜花缘》：“到了群考；众人以为缁氏必不肯去；谁知他还是兴致勃勃道：‘以天朝之大；岂无看巨眼？此番再去；安知不遇知音？’又进去考了一场。”

5、津津有味,意思

(1)、翻开我们好的“朋友”《新华字典》，“津”有四个意思：唾液、渡口、滋润和天津。所以，形容食物太好吃了，让人垂涎三尺，口水直流，“津津有味”这个成语就蕴含了“唾液、口水”二字极富真实感的动态过程。

(2)、        第创新的大敌人，是我们自己固有的心智模式。成功的企业常常会对过去的成功产生自己不晓得的路径依赖，过去在某个领域的成功模式被根深蒂固地植入领导层的心智模式中，甚至成为文化和制度固定下来。然而，伟大的英国历史学家阿诺德汤因比，在他那本划时代的巨著《历史研究》中早就指出，考察了一切文明的兴衰之后发现一个断言："Nothingfailslikesuccess-没有什么比成功更容易导致失败的了“。

(3)、睡前，丫头说：“我们小朋友就喜欢改诗歌，比如我刚说的这首，就是宁改的。唉，我还没改过呢。”言语中，露出几缕失落。

(4)、(出自)：清·吴趼人《近十年之怪现状》第十二回：“一口气走到书局门看时，谁知大门还不曾开，不觉索然无味。”

(5)、Inthemiddleoftheroom,therewasaglasstable.

(6)、若每日三餐，食之有时，脾胃适应了这种进食规律就有助于食物的消化吸收。食量上，唐代孙思邈曾说：“不欲极饥而食，食不过饱；不欲极渴而饮，饮不欲过多。”说明在极度饥渴的情况下暴饮暴食是要损伤身体的。俗话说：“少吃多滋味，多吃伤肚皮”。 

(7)、(示例)：杨沫《青春之歌》第一部第十二章:"话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得~，头头是道。"

(8)、Alicewassittingwithhersisterbytheriver.Shehadnothingtodo.Shewasbored.Suddenly,aWhiteRabbit,wearingwhitegloves,ranpasther.

(9)、小编有话：如果总是靠别人告诉自己，那我们可能永远都只是能听懂，但不会自己分析思考哦，而且也不太容易记得住。以后看到生词，自己还是不会思考、不会读。因为自己之前所听懂的，那些都还是老师的、是别人的知识，

(10)、        重口味的道理，总是那么深刻。

(11)、PerhapsI’llneverbeanyolderthanIamnow.

(12)、梁章钜将“观奕”改为“看弈”，首先是通过“观”即“看”揭示古代文字以书面语表示口头语；其次是通过“奕”即“弈”揭示古代文字以语音表示语义。梁章钜在武夷山众多楹联中独独提到这两幅楹联，实际上是为了揭示这两幅楹联对武夷山名胜古迹极其重要，前一副楹联“遗世独立，与天为徒”落脚点在“天”，后一副楹联落脚点在“津”，两者相合为“天津”，与“问津”呼应。梁章钜将“观奕”改为“看弈”，则是揭示“津”即“经”，同时揭示“经”不仅是文字，也是语言，还是文化现象。梁章钜说皆忘记是何人撰写，实际上是为了提醒后人，古人对为何“怕有渔郎来问津”早已有研究，古代文化现象与文献典籍相互解释。

(13)、武夷山桃源洞的石门，其实也是打开中国古代文化的门，“问津”即是打开中国文化之门的秘钥。中国古代浩如烟海的文献典籍与文化现象，通过“问津”即破门而入，别有一番洞天：

(14)、“渔郎问津”源于陶渊明千古名篇《桃花源记》，“渔郎”即“武陵人捕鱼为业”之“渔人”。今人多知《桃花源记》，却少有人知道《桃花源记》后尚有《桃花源诗》，《桃花源诗》开头即言“嬴氏乱天纪，贤者避其世”，表明今人津津乐道的“世外桃源”“桃花源”，说的却是乱政与避世。因此，“桃花源”原来是个寓言，韩愈即明言“神仙有无何渺茫，桃源之说诚荒唐”“世俗宁知伪与真，至今传者武陵人”。

(15)、味同嚼蜡 (wèitóngjiáolà)味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。《楞严经》卷八：“当横陈时，味如嚼蜡。”

(16)、兴致勃勃：，形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。

(17)、老婆想了想说：“觉得很面熟，就像在哪儿见过一样……”

(18)、作为一名团干部，首先要有敏锐的政治嗅觉，主动学习d和团的理论知识，提高政治素养，也要有精湛的业务素质，提升自己的业务能力，调整心态，不怕困难。在今后的工作中，我要持之以恒，对照先进典型，不断提高，努力成为一名优秀的共青团干部。

(19)、Wecanuse“Itis+adjective+of…+to-infinitive”toexpresswhatwethinkofsomeone’sactions.

(20)、本文由沪江泰语整理，转载请按要求转载。(回复转载，可查看转载要求)

(1)、(解释)：索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味(多指文章)。

(2)、Weusetherebetoshowthatsomethingexists. 

(3)、收看专题讲座，使我对d的二十大精神有了更加深入的理解和领会，作为新时代的石油青年，我们要牢记总书记的殷殷嘱托，紧跟时代步伐，忠实履职尽责，勇毅前行、埋头实干，让青春在大庆油田高质量发展的火热实践中绽放绚丽之花，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。

(4)、(2)老师讲得口干舌燥，我们听得津津有味。

(5)、例 句：老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。

(6)、(5)虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃着。

(7)、走在街上一个乞丐对我说：“行行好，给点钱，五毛一块都随便！”

(8)、由于多数孩子的学习习惯是“听说逻辑”，没有习惯去咬文嚼字，所以我们在学习宋代词人秦观的《踏莎行》时，理解“雾失楼台，月迷津渡”中的“津渡”二字，孩子的解释是“茫茫的渡口”。

(9)、躺在床上，望着眼前的黑漆漆，她转身，靠向我：

(10)、เพลิน 是由  พล + เ-อ + น  3个部分组成的。

(11)、“渔郎”之外，“问津”也是一个“说来话长”的千古之谜。说到“问津”，大多数人想到的或许不是“渔郎”而是“子路”，《论语》中就有孔子使子路“问津”，武汉孔庙有“问津书院”以及“孔子使子路问津处”碑，河南新蔡也有“子路问津处”碑。历代文献典籍也多言“子路问津”。然而，今天我们对孔子为何让子路“问津”、为何向长沮和桀溺“问津”，以及如何“问津”、何以“知津”、为什么许多地方皆有“子路问津处”等都说不出所以然。至于“渔郎问津”与“子路问津”到底是什么关系，更是令人丈二和尚摸不着头脑。

(12)、她猛地起身开灯，拿笔拿本，摊于膝上，努力编写。

(13)、(出自)：鲁迅《呐喊·社戏》：“我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到咚咚地响。”

(14)、她似完成一件大事，心满意足，满身轻松，放本，上床，关灯睡觉。

(15)、我们先从泰国小学一年级基础词汇开始学习哦，所学的单词会给出泰语音标，

(16)、(7)老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。

(17)、阅读完本文您知道怎么才能“津津有味”了么？

(18)、今天我买了一本杨红樱的小说书，我一回家就迫不及待捧起书津津有味地看了起来。

(19)、津津有味是一个褒义词的成语，读音：jīnjīnyǒuwèi，出自汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”

(20)、喜欢我们《津津有味·读经典》系列的朋友们，赶紧来购买吧！

(1)、读了这几个片段，是不是还觉得意犹未尽呢？后面的几期，我们还将继续和大家分享《津津有味·读经典》试读片段。

(2)、客人们津津有味地争看着画片，早已把还在头顶上横行肆威的雷电，全给忘掉了。

(3)、宋·邵雍《梦林玄解·香茶吉》：“梦之者德性温良，心不藏毒，口不欺人，喜谈美事，若使为善果，则津津有味。”

(4)、元太祖铁木真是蒙古草原上的英雄，他被人们尊称为“成吉思汗”，“汗”的意思是大王，那么“成吉思”的意思是？

(5)、“嗯？是吗？哈哈……”十几年过去了，至今才发现我还有这项技能。

(6)、赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春腼，个个也都吃得津津有味。

(7)、(8)我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。

(8)、一个字，一个成语，细细品咂，不会醍醐灌顶，但会让你触类旁通。

(9)、虽然只是平凡的小故事，但在他妙语如珠的讲述下，却也让人听得津津有味。

(10)、古代文献典籍与文化现象赋予“桃花源”“武陵源”“渔郎”“问津”层出不穷的故事，这些故事皆为寓言，今人却以其为真人真事，遂使“津津有味”的古代文化完全“变味”，因而“索然无味”。

(11)、寓言的着眼点在寓意，并且是重要的寓意。武夷山桃源洞“问津”不仅隐含谁、如何、为何“问津”，还隐含什么是桃花源、桃花源为什么称武陵源、武陵源为何称武陵溪、桃花源为什么称桃源洞、桃源洞为什么是仙源、武陵源与武夷山是什么关系、九曲溪与武陵溪是否有渊源、武夷山与桃花源乃至中国各地名胜古迹为何有如此多文化现象等诸多问题。

(12)、ลืม忘           เวลา时间 

(13)、“厚积薄发，水到渠成”，这是总书记的成长之路，更是给予我们的青春答案。时代的接力棒交到我们青年人手中，作为一名基层团青工作负责人，我要常读常学d的二十大报告，结合当代青年的特点，用d的科学理论武装青年，开展好青年工作，在油田高质量发展新征程中贡献青春力量。

(14)、作为一名石油青年，作为一名团干部，我要坚定与时代主题同心同向的理想信念，胸怀“国之大者”，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善为，有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，在今后的工作生活中，不遗余力地贡献自己的青春力量，让青春在助力油田高质量发展中绽放异彩。

(15)、出处：鲁迅《呐喊·社戏》：“我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到咚咚地响。”

(16)、我国古代称为“启明星”的是太阳系八大行星中的哪个？

(17)、“Itwasmuchnicerathome,”shethought.“Ididn’tgetsmallerandthenbiggerandthensmallerandthenbiggeragain....”

(18)、ขนม点心        ซื้อของ买东西 

(19)、Comparativeadjectives

(20)、在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。

(1)、中国古代文化处处都在向我们揭示中国古代学问之门径在经典，经典之突破口在话语，古代官方话语权改变话语本义，使中国古代学问成为“绝学”、中国古代经学成为“绝经”“绝境”。

(2)、古代文人还道出与“渔郎问津”相关的诸多“故事”，如“捕鱼”“乘槎”“短棹”“停骖”“迷路”“唱歌”“吹笛”“醉酒”“采药”“成仙”“得事”等，子弟书与戏曲中更有男欢女爱之“渔郎”。如果不对“渔郎”寻根溯源，我们可能还以为此“渔郎”非彼“渔郎”，这使得“渔郎问津”越发神秘难解，“渔郎”因此也就“说来话长”了。

(3)、索然无味 (suǒránwúwèi)索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味(多指文章)。

(4)、新时代新征程上，我们要坚持守正创新，开拓进取，守好拖车队d建“领头雁”标准，发挥d支部战斗堡垒作用，推进d建工作与生产经营深度融合，打造生产经营与d建融合“双优”站队，向着更高目标迈进，再创新业绩，再铸标杆魂！

(5)、(反义词)味同嚼蜡、索然无味、兴味索然、枯燥无味、如嚼鸡肋

(6)、“Oh!Oh!Oh!Ishallbelate,”theWhiteRabbitsaidtoitself.

(7)、在中医理论中“津”是对人体中正常水液的总称，津是构成和维持人体生命活动的基本物质，其以水分为主体，含有大量营养物质。津和液来源于饮食，通过脾、胃、小肠和大肠消化吸收而成，依靠脾、肺、肾、肝、心和三焦等脏腑生理功能的综合作用向全身输布，起排泄废物、化生血液、濡养人体、调节阴阳的作用，其代谢糟粕后通过呼吸、汗液、尿液、粪便排出体外。

(8)、那次去看露天演唱会，你骑在我头上看得津津有味，我被你压在下面在人群中流泪。

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