孩子讨厌班主任如何疏通精辟66条

孩子讨厌班主任导致厌学怎么办

1、孩子讨厌班主任,觉得班主任不公平

(1)、经过文文妈妈和小伟的聊天之后，小伟在学校果然表现好多了，不经常找文文麻烦了。之后，文文妈妈放学接文文碰到小伟的时候，总会和他聊会儿天，问问他在学校的情况等。文文也说小伟变好了，如果别的同学欺负他，小伟还会为他抱不平呢。

(2)、经常有人问我，改变需要多久。我不知道。孩子一定会变好吗？我也不知道，但我知道不这么做，肯定没有希望，这么做还有希望。

(3)、因此，要想消除孩子的厌学情绪，就必须因人而异、有的放矢，找到孩子讨厌学习的真正原因是什么，才能用正确的方法激发学习热情。

(4)、其次，家庭教育方式的偏颇。本案例中，博雨的父母在物质生活上对博雨无微不至，甚至达到了溺爱的程度，而对博雨的心理需求几乎是完全忽视。从小学到初中，父母两人都忙于工作，博雨经常一个人在家，父母很少跟他沟通。博雨成绩优异时，父母没有给予他相应的鼓励；博雨遇到问题时，父母甚至根本不知道。久而久之，博雨觉得无论怎样表现都是徒劳的。此外，博雨提出休学，父母又开始了无条件的支持，期间虽然也做过博雨的工作，但都是不了了之，这不仅是让博雨在休学这件事上得到了正强化，也是父母过度保护的一种表现。在对待博雨上，父母先忽视后过度保护，这也是博雨厌学的重要原因。

(5)、④ 父母回到父母的角色，不要因为学习重要，家里所有人都摇身一变，成了老师，管他的学习。家里都是老师，那他就没有了可以信任和依靠的亲人。

(6)、厌学情绪之所以会产生，既有心理因素，也有社会因素。

(7)、“这段时间，像小涛这样来咨询厌学问题的，占所有孩子心理问题的70%以上。”若水心理咨询师李开解释，之前，父母带孩子来咨询的以早恋、父母与孩子关系不和、孩子经常离家出走等心理问题为主，厌学问题仅占20%—30%左右。“这段时间来咨询厌学问题的上升明显，可能跟放假期间有充裕时间来咨询，以及父母希望孩子在下学期能够学得更好有一定关系。”

(8)、无论家长让孩子参与学校学习的初衷是什么，都不能让孩子形成可以不学习这样的观念。

(9)、我孩子上初今年14岁，是班上学习委员。初初二的时候成绩挺好的，孩子很喜欢他的班主任，说她讲课特别好，人也很开朗，十分器重他。因此，孩子就玩命地学习，语文成绩特别好。但初三的时候原班主任由于回家生孩子就休假了，换成了之前他就很不喜欢的物理老师，孩子之前就抱怨过讨厌这个方老师，说他动不动就训人，总是把他们当成三岁小孩子似的。一次，孩子和新班主任产生了一些误会，就是某天下午他带班上一个同学去医院看急诊，但没有及时找老师请假，结果回来后被老师误会成逃课打球，没有给孩子解释的机会，反而把家长请到了学校，孩子对此一直耿耿于怀。每天回家总是说这个老师很多的坏话，渐渐地孩子也不爱听他讲课了，这次的期末考试考砸了，物理还没及格。请问怎样才能化解孩子与老师的矛盾，让孩子不要这么讨厌老师呢？

(10)、一个案例通过大家的思维碰撞，大家有了更宽的思维空间。现在部分学生确实出现了厌学的情况，其实也在促使我们不断地思考：在当前的大环境下，我们究竟可以做些什么，才能让孩子更加健康、快乐并有意义地成长呢？

(11)、12～20分：说明孩子有中等程度的厌学情绪。作为家长的您要提高警惕，孩子心理此时肯定很矛盾也很压抑，现在您要做的就是多和孩子沟通，了解孩子的心理状况，给孩子多一点的时间和空间做自己的事情。此外，不要过分责备孩子，否则会让孩子的心理更加压抑。

(12)、孩子进入学校之后，家长难免会听到孩子抱怨在学校里被别的同学欺负了。当孩子说在学校被同学欺负时，家长一般比较容易情绪激动，会先找班主任算账，要求老师责罚犯错的孩子，如果班主任不积极解决问题，就反映给领导或者直接找犯错的孩子算账。

(13)、亲子关系剑拔弩张。孩子早就放弃了沟通，大人怎么说都行，随便。

(14)、我们要看到这些问题的背后，孩子真正想要的东西，才能对他有所帮助。否则他根本不在乎你怎么想，你想要什么。

(15)、不要将父母过高的期望一直让孩子背着，否则一旦孩子挑不动了，会选择放弃。

(16)、那么怎样改变自己的心态呢？在不喜欢的语文老师的课堂上，你转换一种心态去听课，对这个语文老师的某些观点、某些话语、某些行为，你假设如果是你应该怎样表述、怎样表现、怎样做作？这样你就会化被动讨厌的心态为积极有效的心态去听课，这对于提高你的认知能力、丰富你的言语能力、锻炼你的思维逻辑百里利无一害！

(17)、没有目标。不少同学都不知道自己将来到底想干什么，他们的人生还没有明确的目标，因此他们一旦在学习上遇到困难，就往往会选择放弃，平时对学习也提不起兴趣来。

(18)、学生自身学习动机不强，缺乏正确的学习目标。

(19)、●经典案例剖析：人见人夸的好学生如何走向厌学

(20)、我分为三个层面分析这个问题并给出解决方案：第怎么认识孩子厌学这个问题。作为家长，必须承认孩子厌学这种状况出现的正常性，而不是不正常。

2、孩子讨厌班主任如何疏通

(1)、还有些孩子因为人际关系差、同学不喜欢、老师不待见等种种原因才厌学，这就需要提升孩子的社交能力和表达水平，积极参与学校组织的郊游、校运会、文化节、劳动实践等，都是改良人际关系的好时机。

(2)、孩子的学习成绩一直是中等水平，上高三后学习突然变得很紧张，通过近几次考试，发现学习的问题很多，现在不知道该学哪科了，本来语文和外语还算可以，现在也掉下来了，孩子也说不知道该怎么办了……请问是不是孩子的学习方法有问题，她老是说学了东西之后记不住，做过的类型题也感觉陌生？请老师帮帮她。

(3)、③ 青春期的孩子对空间和自由的要求显著增加，但是父母还不习惯放手，这种”权力斗争”很容易引起孩子的激烈反应，而无心向学。

(4)、④ 在焦虑盛行的年代，学习常被赋予过分神圣的意义。使学习本来有的乐趣被稀释。

(5)、解答：虽然这位学生已经高三了，但他还是用儿童的思维来处理他面临的问题，初中时因为学习成绩好受到老师的重视，就如同一个被老师宠坏的孩子，上了高中一旦没有得到别人的宠爱，就开始用孩子耍赖的方式来逃避责任，拒绝上学就是一个很好的证明。建议可以加强预习和补课，尽量开导他正确看待成绩，但是这种心态并不是短期内就能改变的，需要本人锲而不舍的努力。另外，也可以尝试转学到一所普通中学去。

(6)、小高厌学情绪日益加重。他说，对现在的任何科目内容都没有兴趣！“我是一个理科生，但是语文、英语却成为我的主要得分点。而且这几年，我们学校的升学率又很低，我真的觉得前途渺茫，但是，我还有理想，我该怎么办？”

(7)、屁股决定脑袋，位置决定思维，表达决定结果，对于家长和孩子来说，道理同样适用。

(8)、第二招：改变观念，接受自我。厌学的同学要重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。同学们要学会发现自己优点和好的方面，并适当地给自己一些肯定，认识到自己是能够学习好的。

(9)、有的父母自身生活态度消极，整天打麻将，吃喝玩乐，无所事事，无所追求，会影响到子女的人生观和价值观的形成，后得过且过，做一天和尚撞天钟，进而导致厌学。

(10)、把余生压缩为一天：永远去做你认为重要的那件事

(11)、他说：我还用中性笔的尖头，戳大腿。他垂着脑袋，声音很小，语气里没有悲喜，好像在说一件别人的事情。

(12)、好不容易下课了，那个经常欺负她的小男生跑来对文文说：“你知道你的语文书在哪里吗？我藏进男厕所里啦！你想要的话自己去拿吧。”文文一听，气的委屈的哭了起来。后来班主任老师知道了这件事，把那个男生叫到办公室训了一顿，让他向文文道歉，把书找出来还给她。不过这个小男生依然我行我素，时常“骚扰”文文。

(13)、从高二下学期开始，小宇就有了许多杂念。做作业时，头脑会重复出现一些数字和符号，比如“34”、“7”……这些数字和符号就像幽灵一样，侵入他的大脑，干扰他做作业，使他学习的效率大打折扣。上课时，这些可恶的“幽灵”又出现了，比如“1+1为什么会等于二”、“I的平方为什么等于-1”、“1+3为什么等于4”，小宇完全不能聚精会神听讲。他想方设法要排除杂念，可是一点效果也没有，结果杂念越多，让小宇穷于应付，成绩直线下降。

(14)、解答：晶晶的失眠是由于她过分关注自己的睡眠，拼命想摆脱失眠带来的不适，从而产生了继发性的焦虑，这样不仅不会消除症状反而会使症状恶化，对于出现的失眠症状，只有接受，不回避它，顺其自然。睡不着时不强迫自己睡觉，起来看书，想睡觉时再上床睡。其次，放低对自己的要求，不强求事事都做得，允许把事情放到第二天再做；睡前不做繁重的脑力劳动，可看看书报，听听音乐，保持心情的宁静。同时，要养成有规律的作息习惯，即使睡不着也要坚持早起，加强体育锻炼，勇于自信，不要以睡不着为借口逃避自己该做的事，像正常人那样生活学习，为所当为。

(15)、从这个案例中，我们可以看出，过分干涉孩子的学习，不见得是好事。就像刚学走路的孩子，如果怕他摔跤，一直在旁边扶着，那么他是很难学会走路的。过分干涉，不仅会让孩子丧失自身探索的乐趣，还让孩子养成依赖和畏难的心理；当他真的遇到学习上的困难时，第一时间想到的不是自己怎么去解决问题，而是找帮手或者逃避。

(16)、那他们还是没见识中国教育这种摧枯拉朽的能力，教育对一个人性格的重新改造，主要源于它建设的鄙视链。

(17)、一味地实行高压政策。整天给孩子灌输学习的重要性，让孩子产生了逆反心理，觉得学习是个负担，不愿继续学。

(18)、① 要理解孩子厌学，是他遇见了他无法解决的问题，他现在需要的不是制裁，是盟军。

(19)、2)当孩子明显表示不喜欢老师的时候，家长可以暗示孩子：孩子啊，不对呀！我上次见你老师时，他/她说了你几个优点呀！老师喜欢你，你怎么会不喜欢老师呢？或者说：我怎么听你们上届的同学院这位老师很棒啊！

(20)、后，要指导孩子主动向老师表达自己的心意，老师有困难或身体不适时，主动关心老师，和老师多多沟通交流。对老师要有礼貌，尊重老师的劳动。正确对待老师的表扬和批评，老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，因此要再接再厉；老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待，还要做到有则改之无则加勉。

3、孩子反感老师怎么疏导

(1)、他说：“早上七点的早读课太早了，很多同学都在睡觉，甚至看早读的老师也打瞌睡。推迟半小时更好。”

(2)、出现意志性厌学跟家庭教养方式有莫大的关联。

(3)、孩子以前就因为学习成绩不好，甚至是叛逆厌学，才无奈的选择了学习技能。但是孩子在选择职业技术学校专业的时候，是孩子自己的选择，还是家长代替或者强迫性的选择呢？如果不是孩子自愿选择的，那么，孩子学习成绩不好也很正常了。孩子现在的状况是和以前初中高中的心理状态是一样的，为什么以前家长都没有重视孩子学习成绩不好的原因呢？如果说家长重视了，孩子不争气，那么，你现在找老师谈话是没有必要的，甚至是多此一举。

(4)、④ 如果成绩是条鄙视链，长期表现不好的人，会觉得自己低人一等。学校就再也不是个自由、平等、快乐的地方。所以他从中退出，拒绝成长，拒绝社会化。

(5)、滕老师：是的，有的家长只是从表面解决问题，认为缺什么补什么，实际上顺应孩子的天性，让孩子快乐接受才是重要的。

(6)、实干创未来小梅：我也是一位高一男生的母亲，我觉得所有的家长和老师都要需要学习，只是学习的内容和方法不同。如我觉得我更多需要学习表达方式，如疫情期间我们母子因网络学习，使用问题频频战争，他的语文老师约我去东湖细致耐心教我怎么样说孩子才接受，也约我小孩旗岭漫步，谈学习，人生，经历等，孩子和我后来关系好些。我也经常思考怎么样说孩子才听，怎么样教学生才入脑入心入行动。所以我赞同建立家长学校，我肯定去学习。

(7)、当小孩明确的表达出自己不喜欢某个老师时，肯定是有一些原因，这个时候家长不要先去否定孩子，而是耐心的去倾听孩子的想法，了解他们为什么讨厌这个老师。如果仅仅因为老师存在拖堂、太过于严厉等行为，家长就需要适时的来对孩子进行开导，并且告知他们，老师这么做也是负责任的一种表现，出现负面情绪是对老师的不尊重，只有给孩子讲清楚道理，哪怕孩子对该老师的感观不会立刻转变，也会在平时的学习过程中，多去发现老师的优点。

(8)、期望值过高。为了孩子的学习，家长双休日不休息，陪孩子弹琴、画画、练舞蹈，使孩子的心理、身体上的压力大大增加。

(9)、他是学校“培优转差”学习心理辅导项目挑选的对象，成绩是全班倒数第二。

(10)、人都有缺点，老师也难免，毕竟老师也不是神仙。

(11)、而且我们期待一个被宠惯了的小孩在学校马上就能集中精神在学业上，也是不可能的。这种小孩不能够专心。他们更愿意留在家里—事实上他不会有“学校”意识。久而久之，往往造成学习成绩不好，在学习上不能获得成就感，他们也就越来越不喜欢学校。

(12)、女儿上初马上面临中考，但数理化3科居然全不及格！父母心里该有多着急？

(13)、厌学、逃学、辍学的孩子，那种对自信、自尊的需求，转到哪里去了？

(14)、但是我们目前的学校教育还是没有办法实施这样的教育方法。填鸭式、满堂灌是快捷的方式。学生吃下去，能不能消化，教育家们还管不了。

(15)、他的社会支持系统彻底坏掉，或者说他的关系都坏掉了。

(16)、如同这个男孩，他就把这种外界的厌弃内化了：我爸妈不喜欢我——老师同学不喜欢我——我也不喜欢我自己。

(17)、针对博雨的问题，我们制定了相应的返校计划。首先，对博雨和他的父母进行了分开的咨询，取得一定进展后，又安排他们一起进行了家庭调节和各种各样的亲子活动。此外，还对博雨进行了学习方法的指导并安排了文化课的补习，对他的父母也给予了家庭教育方面的指导，使他们双方为回到学校做好了全面的准备，包括回到学校之后他们还可能遇到的问题以及相应的解决措施。终，博雨成功的回到了学校。

(18)、您家孩子课堂上注意力集中吗？学习态度积极吗？是否对学习缺乏主动性和自觉性？这些出现在孩子身上典型的厌学迹象您都注意到了吗？

(19)、天诚，去年以优异成绩考入省内好的重点高中，后赴国外读书。在今年中考倒计时的日子里，天诚妈妈海波，想把自己的教子经验与毕业班学生家长分享，希望能对大家有所启发。

(20)、记住一点，家长更应该尊重老师，不宜当孩子面说老师的不是，因为这样会起到坏作用。

4、孩子讨厌班主任导致厌学怎么办

(1)、不良的社会风气和社会文化也对学生的学习也产生一定的负面影响。如社会上“一切向钱看”的赚钱思想；一些内容不健康的电影、录像、图书等处于青春期的中学生也产生了消极影响。还有一些学生是结交了社会上一些不三不四的朋友后，耳濡目染，逐渐厌学。

(2)、一个孩子，只要成绩好，那么他身上的任何问题都不成问题；如果成绩不好，那么没有问题我也要给你制造点问题。

(3)、专注于青少年儿童心理健康成长、个人心灵成长及职业发展的专业心理咨询机构

(4)、如果我们假定人是一个理性人，那我们所乐于做的事肯定会给我们带来某种好处而不是伤害。那我就想问问你，厌烦班主任给你带来啥好处了么？考试全校第一了？还是人生从此开挂了？都没有吧？一个学生，难道不应该低下头来，把自己的学习成绩搞好么？如果把大部分时间和精力都用于厌烦班主任或者任何其他人，那成绩能好？

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(6)、听了家长介绍，上周来郑讲学的上海市心理学会心理辅导教育中心主任黄寿根老师，希望家长能说说孩子的“优势”。但这位家长除了说女儿“脑子并不笨”外，其他什么也说不上来。

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