一个人心累伤感说说,心累的句子说说心情-阿文说说网掩耳盗铃的启示和道理
1、掩耳盗铃的启示和道理50字
(1)、这些寓言故事( )了学生的上进心。
(2)、(2)奉承拍马是小人的伎俩，我们要时刻提防.
(3)、世界各国的文学作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作为说理论证时的比喻，或作为抨击与讽刺的武器。
(4)、对历史文化特别是先人传承下来的道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。取其精华，弃其糟粕。
(5)、(答案)不乐；聚；神；瘦；柴；神 ；注；拔；起；菜色；疑惑；闻；问；闷闷不乐、疑惑不解；全神贯注、聚精会神
(6)、《掩耳盗铃》原文为盗钟，后来“钟”演变成为“铃”,掩耳盗钟反而不常用了。掩耳盗铃演变后的故事为：
(7)、个人主义严重的人;常常会干出掩耳盗铃的蠢事;这又有什么奇怪呢!
(8)、(或：凡事要考虑后果，不能盲目行事；解决问题要注意方法，不能一概而论；做事不能冲动，否则后果不堪设想；解决问题要三思而后行，找到佳方法)
(9)、全国成人口才特级教师全国少儿口才教育师资培训特聘讲师
(10)、(解释)：自己把自己的耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见，别人也不会听见，比喻自己欺骗自己。掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。
(11)、 一旦被④酒归，始就枕，鼠百故恼之，目不能瞑。男子怒，持火四焚之。鼠死，庐亦毁。次日酒解，怅怅⑤无所归。龙门子唁⑥之。男子曰：“人不可积憾哉！予初怒鼠甚，见鼠不见庐也，不知祸至于此。”
(12)、《自然之道》告诉我们做任何事情都要遵循自然规律。( )
(13)、钟的响声是客观存在的，不管你是否捂住耳朵，它都是要响的。凡是要客观存在的东西，它不会依人的主观意志而改变。有的人对自己不利，或不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，它就不存在了，这和“掩耳盗钟”一样，都是极端的主观唯心主义——唯我论的表现。
(14)、________________________________
(15)、 头痛医头、脚痛医脚；一叶障目，不见泰山；断章取义：割裂了整体与部分之间的关系，未从整体上把握事物，是孤立地看问题的观点。
(16)、(注释)①道理：这里指宋元道学、理学。②驾：驾驭、统摄。③郁离子：原为刘基所著的书名，这里借为作者自称。④方：酒方。⑤仕：做官。
(17)、 未雨绸缪：把握事物的因果联系，提高活动的自觉性和预见性。
(18)、 (4分)(1)能够 (2)依靠、倚仗
(19)、 花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲：事物的部分离不开整体。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分，失去了存在的意义。(部分的性质和意义离不开整体。)
(20)、在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响警钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
2、掩耳盗铃的启示和道理二年级
(1)、“利之则至”。有利益，人就会来。天下熙熙，皆为利来；天下壤壤，皆为利往。管住了利，就能驾驭利欲之火。
(2)、“假文盲”仅仅出现在漫画中吗？不是的，其实在当今社会，他们无处不在。记得有一次，在一个花团锦簇的花坛上，竖着一块牌子：不能摘花。可是公园里的人却对这个警示牌熟视无睹，仍然随手摘下娇艳的花朵。草地上写着“小草青青，脚下留情”，可是有许多人依然我行我素，不管不顾地在草地上追逐、打闹。
(3)、 下面让我们先来认识一下他们，以及他们带来的故事：
(4)、道德向着实事求是。事实是掩盖不了的，恶有恶报，善有善报，不是不报时候未到，时候一到一定会报。我们在道德面前，不要自作聪明，掩耳盗铃，做出违背道德的事来。头上三尺有神明，你做过的事早晚会被人发现，早晚会暴露，早晚会得到报应。所以做人要坚持原则，坚持底线，心存善念，多做好事，不做坏事。
(5)、小作者的习作亮眼的地方便是细节描写。不管是人物的对话还是动作，都能用简朴的语言刻画出人物鲜活的形象，如：“不耐烦、耸了耸肩、摇了摇头”等。此外，小作者还巧妙地将漫画的启示与生活中的“啃老族”联系在一起。文笔流畅，读后使人印象深刻。
(6)、(江苏省特级教师宋运来领衔编写，由广东省东莞市石龙镇中心小学叶民乐、杨凤美，东莞市石龙镇爱联学校黄嘉欣，东莞市石龙镇中心小学西湖学校黄浩洋、熊熙烨，东莞市石龙镇实验小学曹海鹰共同撰写)
(7)、交友，掖着藏着，就感觉相处缺少真诚，人为产生隔阂，就交不到真心朋友，所以交友应该打开心扉，坦诚相待，这样你才会更自信更优秀。
(8)、人要规范好自己的言行，毕竟天下没有不透风的墙。人在做 ，天在看。人要给欲火降温，只有釜底抽薪。源洁则流清，形端则影直。
(9)、第三条：学习的态度和方法，学习要勤奋好学，不耻下问
(10)、同学们，你们看过这本书吗?如果没有，我向你们推荐它。看完后你们一定会像我一样深深地喜欢上笨狼的。
(11)、一日，酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑曰：“是余之糟粕也。”今子以佛夸予，可也；恐真佛之笑子窃其糟也。”(选自《郁离子》)
(12)、看看哪一部分比较特殊，就尽量抓住展开，特别是寓言，抓住故事中夸张不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。
(13)、它开创了欧洲寓言发展的先河，并且影响到其后欧洲寓言发展的全过程，寓言本是一种民间口头创作，反映的主要是人们的生活智慧，包括社会活动、生产劳动和日常生活等方面。
(14)、《上书谏吴王》:“人性有畏其影而恶其迹者，却背而走，迹逾多，影逾疾；不如就阴而止，影灭迹绝。
(15)、又比如“守株待兔”的故事：一个人在种田，一只兔子飞奔而来，一头撞在树杆上死了，于是农夫天天想着有这样的好事，不种田不干农活，一直在树傍边等，好终于饿死了。
(16)、 逝者如斯夫，不舍昼夜：世界上的任何事物都处于永不停息的运动、变化、发展之中，都有其产生、变化、发展的历史。孔子的这句名言体现了用发展的观点看问题。
(17)、如果恶人当道，好的主张必定难以实行，贤人难受重用。(或如果环境险恶，人们也会裹足不前)(点到“环境”与“人”的关系即可)
(18)、故事比赛后，大班组包级领导对活动做出总结，对孩子们现阶段的语言发展能力给予了高度的肯定，并鼓励孩子们要继续坚持讲故事的好习惯，加深对中国传统文化的了解，祖国的热爱。
(19)、钟：古代的用青铜做的，只有大富大贵的人才能拥有。
(20)、老师精心设计问题，( )我们积极思考。
3、掩耳盗铃告诉小朋友什么道理
(1)、所表之意就是，一时的损失，看似是坏事，但有时在一定条件下也会转化为好事，反之亦然。
(2)、 (1)效而为之者相属( ) (2)及寇兵侵其境( )
(3)、那件事情才过去了，竟然把人民的代表都打了，这不是掩耳盗铃，自欺欺人，不是蒋介石打的是谁打的?赶快去认错，赶快去赔礼才对。
(4)、 天地和气，万物自生：自然界是客观存在的。(古代朴素唯物主义观点)
(5)、拔( ) 栏( ) 僻( )
(6)、 形存则神存，形谢则神灭：认为物质决定意识，意识离不开物质的(古代朴素)唯物主义观点。
(7)、 我们的王子诚、张以琳、潘奕恺也不甘落后，带来了关于自己欺骗自己的故事《掩耳盗铃》。这个故事告诉我们铃的响声是客观存在的，不管你是否捂住耳朵，它都是要响的如果对客观存在的现实不正视、不研究，采取闭目塞听的态度，终便会自食苦果。
(8)、人教版(新课程标准)2017-2018学年四年级下册语文期中100分测试卷
(9)、 然后是周恩、叶珉羽、周嘉恒、任灏宇，为大家讲了一个成语故事《杯弓蛇影》。官员杜宣被假象所迷惑，疑神疑鬼，差点儿送了命。县令应郴喜欢追根问底，注重调查研究，终于揭开了“杯弓蛇影”这个谜。在生活中无论遇到什么问题，都要问一个为什么，都要通过调查研究去努力弄清事情的真相，求得正确解决的方法。同时也讽刺了在虚幻的现象面前疑神疑鬼、自相惊扰的人。
(10)、哨( ) 证( ) 抢( )
(11)、在生活中其实也有不少这样的人存在，他们被称做“啃老族”。什么是“啃老族”呢？就是指这些人并不是找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家。他们不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。“啃老族”坐享其成，不求上进，就像故事中等待乘凉的人一样，自己不浇水，而是等着他人浇水让树生长，妄想等着小树长大后乘凉。这些坐享其成还想一步登天的人看似占了一些便宜，但是那些脚踏实地，努力耕耘的人往往能收获更多。
(12)、等小明提了满满一壶水回来之后，发现竟然有个人靠着树苗坐下了，看起来还挺享受的。小明走近一看，这不正是邻居小蓝吗？他来这儿干嘛？小明凑近小蓝，弯下腰，问道：“你干什么？”只见小蓝慢悠悠地抬起头，撇了撇嘴，答道：“等着乘凉。”小明觉得他可气又可笑：“你不种树，却想着乘凉，小蓝啊小蓝，你也太好笑了吧！”
(13)、 谋事在人，成事在天——把发挥主观能动性尊重客观规律科学地结合起来。
(14)、凡事不要人云亦云(东施效颦)，盲目跟风，要有自己的主见；凡事要根据实际情况采取相对的策略
(15)、(2)年轻人后来改正了错误吗？从哪里可以看出来？
(16)、"一趾之疾，丧七尺之躯"； "牙疼不是病，疼起来要人命": 部分影响(制约)整体。关键部分的功能及其变化在一定条件下对整体的功能起决定作用。
(17)、 (注意：教师请注意变化点，并为学生解读变化的可能相关题型。比如：记诵与默写的区别，题型可能变化为记与诵两个方面，记包括常规默写题型，与难度升级的据古诗文的内容理解提示等进行默写；诵则可能包括古诗文的阅读停顿与读音等。)
(18)、对文中画线句解释正确的一项是( )(2分)
(19)、怪石嶙峋 形容惊慌失措或自相惊扰。
(20)、越国没有车，有一个旅游的越人在晋国和楚国的交界处的郊外弄到一辆车。车轴腐朽并且车轮破败，车辕已经被损坏了，已经没办法再用了。但是越人的家乡没有这种车，于是用船运回家并向别人夸耀，看到的人相信了那个越人的话，以为车本来就是这样造的，就都纷纷效仿做成相似的样子。一段时间后，晋国和楚国的人看到了，笑话他们的车子拙劣。越人以为他们在骗自己，就没有理会。等到敌寇侵入他们的国境的时候，越人带领破旧的车去抵抗敌人。结果，车都坏了，打仗败给了敌人。但始终不知道真正的车是怎么造的。学习的缺点就是这样啊。
4、掩耳盗铃的启示和道理是什么
(1)、观察事物要细心(或细小的错误也会影响真实性；深入生活，才能获得真正的知识等)
(2)、森森心想：等着小树长大？那得等多久小树才能长大啊……
(3)、“誉之则劝”。得到称誉，人会更加勤勉。实事求是的赞誉是一份礼品，“凡人为善，不自誉而人誉之；为恶，不自毁而人毁之。”誉能点燃激情，振奋精神。
(4)、钟的响声是客观存在的，不管你是否捂住耳朵，它都是要响的。凡是要客观存在的东西，它不会依人的主观意志而改变。有的人对自己不利，或不喜欢的客观存在，采取不承认的态度，以为如此，它就不存在了，这和“掩耳盗钟”一样，都是极端的主观唯心主义——唯我论的表现。
(5)、在欧洲寓言发展史上，古希腊寓言占有重要的地位。
(6)、人性的规律要求人性管理，做到欲望释放和管束的平衡。欲望过度就是贪婪，欲望不及会缺乏激情，欲望可以点燃激情，也可以烧毁初衷。人们常说，坏事面前要“及时止损”，好事面前不要做的过火。一旦欲望难以控制，纸又怎能包住、掖着藏着欲望之火呢，又怎能庇护罪恶呢？自重是第二信仰，能约束万恶之本。
(7)、给别人提意见，要讲究方法，使他人心服口服。或者：待人要宽厚，不要在小事上苛责于人。
(8)、“况”(huàng)然：“况”地；况，拟声词，形容钟声。
(9)、(解析)(分析)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。陆续：表示有先有后,时断时续。如①、连续：一个接一个;一次连一次。如②。充满：填满；布满；充分具有。如③。布满：到处充满。如④(点评)说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(10)、"坐地日行八，巡天遥看一千河"、"流水不腐，户枢不蠹"：一切事物都是运动变化发展的，运动是的、无条件的。
(11)、文中造成“终不知其车”的原因是___ _。作者认为“学者之患亦然”，是在告诫人们做学问应该 。(6分)。
(12)、 按图索骥：违背一切从实际出发的主观主义观点，犯了本本主义的错误。
(13)、异想天开 奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
(14)、国家就是有了太多这样的人，就像大树里的蛀虫，贪婪地咬着大树的营养，让大树一点一点失去生命。
(15)、夏王使羿①射于方尺之皮，径寸之的。乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地。”羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。夏王谓傅弥仁曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”傅弥仁曰：“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。”
(16)、不懂装懂，盲目模仿；要善于倾听他人的劝告，接受正确的建议；要清醒地认识事物的本质
(17)、对于这一点，讲课时可以让学生进行回忆，从小学到初中学过的一些寓言简单的故事，并从中反映的道理或启示作用。
(18)、 固步自封、因循守旧、墨守成规；停滞不前、小富即安、一成不变：用静止的观点看问题，没有坚持发展的观点。
(19)、要珍重眼前的真实的人与事，不要妄想得到不切实际的东西。(要善于听取他人的意见，从善如流；知错能改，善莫大焉！)
(20)、护林工人把杂草统统锄尽。(改为“被”字句)
5、掩耳盗铃的启示和道理英文
(1)、所以，好多事情我们不能就当下而论，应该长久来看，才能看出是福是祸，而那种预见性的长远眼光我们并不具有，所以我们能做的就是拥有一个好的心态——
(2)、《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。
(3)、意思：偷铃铛的人怕铃响，把自己耳朵堵住，以为自己听不见，别人也听不见。比喻自己欺骗自己。
(4)、①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。(缩句)②天上飘着白云。(扩句)
(5)、 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：唯物辩证法认为，事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是曲折的，事物的发展是前进性与曲折性的统一。因此，我们要正确对待前进中的困难与曲折，不能灰心丧气。"长风破浪会有时"寓示的就是这个道理。
(6)、 C．然而因为他的家乡从未曾有过车，(他就)用船运回家并向别人夸耀。
(7)、每一个人的生活都是由一件件小事组成的，养小德才能成大德。其实只要人人都献出一份爱心，那么这个世界就可以变得和谐、友爱。
(8)、 A．但是想到他的家乡没有车，所以用船装回去就可以向别人夸耀了。
(9)、“哎呦，这四个身强力壮的男人怎么站在‘母子上车处’啊？难道他们是盲人？可细看又不像啊，他们不会……”我站在旁边猜疑着。
(10)、 真金不怕火来炼；"路遥知马力，日久见人心"、不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫、是骡子是马，拉出来遛遛——实践是检验认识真理性(或正确与否)的标准。
(11)、与其期待不劳而获，等大树遮阴，还不如怀揣梦想，制造属于自己的一块块独特的“馅饼”！同学们，你们说呢？
(12)、在正义面前，一切违背良知的行为终都要遭报应。正义胜似法律，如同天理。正义是一种精神，是一种信仰。使人们对生活的渴望和向往。为了这种渴望，这种向往，人们愿意献出自己的生命，前仆后继的向着这种理想前进。纸包不住火，因为有伟大的道德力量培根说:“一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。”
(13)、zuì è cháoxiào gòngxián bǔ zhuō
(14)、设计师根据蚂蚁、苍蝇、蜜蜂等飞行的情形，制造出具有优良性能的飞机。( )
(15)、 中国古代有多的寓言故事且这些寓言故事都包含了丰富的道理和启示，如：掩耳盗铃； 坐井观天； 画蛇添足；守株待兔；亡羊补牢；揠苗助长；狐假虎威；杯弓蛇影；滥竽充数；对牛弹琴。
(16)、(3)秋高气爽的季节，满山的红叶飘落，你会想起________，________。
(17)、课内学过的知识要迁移到课外，知识的灵活运用才能体现一个学生的思维能力。切忌读死书，死读书，读书死；也要切忌教死书，死教书，教书死。
(18)、想必大家都听说过“守株待兔”的故事吧！那个守着树桩等兔子来撞的人真是可笑，今天我看到一幅漫画，里面也有一个这样可笑的人。
(19)、道德一直以来是我们至高无上的追求。因为拥有道德，让我们感受到生活的美好，让我们看到人性的光辉，让我们学会分辨是非，做出理性的选择。
(20)、 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海；合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下；一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴，溃千里之堤；堤溃蚁穴，气泄针芒；防微杜渐；循序渐进；勿以善小而不为，勿以恶小而为之；善不积不足以成名，恶不积不足以灭身；绳锯木断，水滴石穿；九仞之积，犹亏一篑之功；瓜熟蒂落，水到渠成：量变是质变的前提和必要准备，质变是量变必然结果、矛盾双方在一定条件下相互转化。
(1)、古时候有个叶公，喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。
(2)、25《慢性子裁缝和急性子顾客》微课、知识点、练习
(3)、 后，郑韵祺、蔡暄婧、林睿诚、武乐涵为大家讲了一则家喻户晓的寓言故事《狐假虎威》。从这个故事，我们可以知道，一切狡猾、奸诈的人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。这种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是虚弱不过，不堪一击的。
(4)、捎( ) 征( ) 枪( )
(5)、(邹劼/广东省东莞市石龙镇中心小学五年级1班)
(6)、人性的规律要求人性管理，做到理想与现实的尽善尽美。为了理想而抛弃现实，会变得虚拟，会愤世嫉俗，陷入自我编制的自欺欺人、自我裹挟网中。抛弃理想，惟有眼前的利益，会走向死胡同，因为欲望的沟壑永远难以填满。
(7)、有所失，才有所得，不可因小失大。(或：当事物必须加以取舍时，应该“两利相权取其重，两害相权取其轻”，将损失降到低，获益力求大)
(8)、昔者鲁人不能为酒/唯中山之人善酿千日之酒/鲁人求其方弗得
(9)、用“/”给下面的文字断句(断3处)。(3分)
(10)、(3)第一次，年轻人对老人说的话是：________；可以看出他________；第二次他得到的待遇是：________。
(11)、从前有一个人，看见人家大门上挂着一个好看的铃铛，想把它偷走。可是他知道那个铃铛只要用手一碰就会响，会被人发现。于是，他想出了一个办法：只要把耳朵掩起来，不就听不见了吗？很快他就掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。结果手刚碰到铃铛，他就被人发现了。
(12)、 横看成岭侧成峰，远近高低各不同；公说公有理，婆说婆有理：意识(或认识)正确与否，与一个人看问题的立场、观点、方法有着直接的关系。
(13)、做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。
(14)、做事要学会克制，懂得三思而行。(鲁莽从事要不得)
(15)、译文：有一个赵国人担忧家里的鼠患，他去中山国讨要猫。中山国的人给了他一只猫。猫善于捕捉老鼠和鸡。一个多月了，老鼠被猫吃了，但是鸡也被猫吃光了。他的儿子觉得猫是祸害，告诉他的父亲说：“为何不赶走猫呢？”他的父亲说：“这不是你所想的那样。我所担忧的是老鼠，不是在于鸡。有了老鼠，它就偷窃我们的粮食，毁坏我们的衣服，穿破我们的墙壁，破坏我们的器具。我们将会挨饿受冻，没有鸡总归比这些坏处好啊!如果没有鸡的话，不吃鸡罢了，我们距离挨饿受冻还远着呢。像这样为什么(还)要赶走那只猫呢？
(16)、这时，一位抱着哇哇大哭的孩子的妇女走到这儿来，但很快被他们挤出了站外。难道他们不认识“母子上车处”这几个字吗？但是他们却对这对母子和这几个字视而不见。
(17)、 好事多磨；一波三折：事物发展不是一帆风顺的，是前进性和曲折性的统一。
(18)、 人定胜天；愚公移山；精卫填海；逆水行舟，不进则退；自强不息——人具有主观能动性，能认识规律，利用规律，达到改造世界的目的。
(19)、 归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。
(20)、《成语故事》里讲的都是一些名人名事。有的讲述两国之间的故事，有的讲述做人的道理。比如“暗度陈仓”，讲的是刘邦和项羽的故事：刘邦和项羽争夺王位，但刘邦实力不如项羽强大，就表面归顺项羽，暗地里招兵买马，好打败了项羽。
(1)、对文中画线句翻译正确的一项是( )(3分)
(2)、阅读专项练习《美丽的桥》、口语交际《趣味故事会》
(3)、我们的家长朋友都希望自己的孩子既能出口成章，亦能下笔千言，但做到这些都需要深厚的文化积淀，学习成语不失为一种行之有效的好方法。学成语并不是脱离语言环境，而是为孩子提供了一个超越时空的语言环境，从中了解古代历史，以及一些重大事件。往往是一个成语就是一个寓言故事，一个成语就浓缩了一个重要的历史事件。学成语的过程也是学习传统文化，让我们知道很多为人处事的道理。
(4)、"成书不出姓名，以避近民之讥，此与掩耳盗铃之见何异?"
(5)、话题1：“盗铃人为什么会采用这样的方式去盗铃呢？”
(6)、小科普：寓言故事是文学体裁中的一种，多是含讽刺或明显教训意义的故事，寓深刻的道理于简单的故事中。此体裁在儿童文学作品中更为多见，并由于其简短的结构和有趣的内容广受幼儿欢迎。
(7)、(3)第1自然段的总起句是________。“________”这个词说明了热的程度。作者从________、________、________、________、________、________这六个方面具体写了天气的热。
(8)、生产实践是认识的来源，正确的认识能指导实践
(9)、盔甲(kuī kūi) 弥漫(mí ní) 忽略(luè lüè)
(10)、 画饼充饥：夸大了意识的能动作用，没有认识到意识不能代替物质。
(11)、(考点)诗文朗读、默写、翻译，格言/名言
(12)、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
(13)、 入山问樵，入水问渔；不入虎穴，焉得虎子；凡事要好，须问"三老" ；百闻不如一见——实践是认识 的来源，实践出真知。
(14)、 实践是知识的母亲，知识是生活的灯塔：实践是认识的基础(来源)或实践决定认识，认识对实践具有反作用。
(15)、从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。
(16)、所以我们不能学习那些等待“乘凉”的人妄想不劳而获、坐享其成，而是要相信一分耘耘一分收获。只有努力学习，努力工作，才能完成人生目标，实现人生价值。
(17)、正义故事从来都不是非要英雄喋血来演绎，匡扶正义也不只是某一个人的义务和责任。弘扬正义、推动社会进步，人人有责。
(18)、(徐温铭/广东省东莞市石龙镇实验小学五年级1班)
(19)、"一着妙棋，满盘皆活"、"一着不慎，满盘皆输"、"一失足成千古恨"、"牵一发而动全身"、"秤砣虽小压千斤"、"四两拨千斤"：部分影响(制约)整体，关键部分的功能及其变化在一定条件下对整体的功能起决定作用。
(20)、正义不能只停留在痛恨恶人的胆大妄为上，不能麻木与冷漠。不能只停留在愤世嫉俗、感叹社会的世风日下，人性的退化上。正义不是见到英雄流血又流泪，而是斗争，是见义勇为，帮助别人也就是拯救自己。
(1)、人性有规律，有的人做正面的运用，有的人却做负面的运用。“要想人不知，除非人莫为。”此人性的名句，出自《上书谏吴王》，是枚乘写给吴王刘濞的一封信。吴王是刘邦二哥刘仲之子，此人骁勇善战而又有野心，当年他坐断东南，招兵买马图谋篡位。此时枚乘是刘濞的谋士，他不赞成这种冒险的做法，便写了这篇书信规劝对方，刘濞不听，败在了周亚夫手上。
(2)、问题发生了，事业挫折了，面对困难，我们要以问题为解决问题的导向，把挫折作为实现转折的经验教训。掖着藏着，就会延误时机，会造成更大的伤害，不利于问题的解决。
(3)、小作者在认真观察画面的基础上，通过自己的视角积极想象，运用富有生活情趣的语言，抓住漫画中人物的形象，巧妙地描写了从一个人到一类人的不良现象，能够引起读者的共鸣。
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