娓娓动听,的意思精辟123条

娓娓动听的意思及造句

1、娓娓动听的意思及造句三年级

(1)、刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。13岁时就开始发表作品，被称为“神童作家”、“大运河之子”。写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。

(2)、心智成熟   叮咛  教诲(huì) 铭记在心

(3)、在皓如星海的人潮里，我们能相识，就是我大的幸福。你那娓娓动听的语音，真真切切的关心，象涓涓细流，永远润湿着我的心田，将陪伴着我走过人生的酸甜苦辣。

(4)、娓娓动听：(wěiwěidòngtīng)

(5)、作者的观点是：聪明在于学习，天才在于积累。

(6)、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。

(7)、(南昌市2020届高三摸底测试卷模拟))阅读下面的文字，完成问题。

(8)、可是他讲得娓娓动听，不卑不亢，那种年轻人所固有的幼稚的自私心理暴露无遗，终于使听众无力反驳了。

(9)、●小学五年级语文词语造句例句合集，孩子复习必备！

(10)、结束语(简洁明了、相关的祝福语和感激的话语)

(11)、中心要突出：感谢学校、老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。

(12)、②敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！

(13)、《两小儿辩日》选自《         》，这部书内容中的学术观点属于         学派，而孔子是         学派的创始人。

(14)、“百里不同风，千里不同俗。”我国是个多民族的国家，各个民族犹如一朵朵鲜花绽放在祖国大地上。

(15)、老师上课时的声音娓娓动听。夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。

(16)、他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。

(17)、张爷爷讲的故事娓娓动听，村里的小伙伴都很喜欢听。

(18)、一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几部分。

(19)、心智成熟   叮咛  教诲(huì) 铭记在心

(20)、④戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。

2、娓娓动听,的意思

(1)、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

(2)、朱老师是我们的语文老师，也是我们学校的校长。朱老师讲课娓娓动听，每次讲课都好像讲故事一样，引人入胜。

(3)、我喜欢姐姐给我讲故事了！姐姐说话娓娓动听的，可好听了。

(4)、(出处)： 清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”

(5)、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。

(6)、荣誉(yù  yǜ)   机械(jiè  xiè)    炊烟(chuī  cuī)

(7)、洋洋盈耳(yángyángyíngěr)洋洋：众多；盈：充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。造句：这时候一个洋洋盈耳的声音传了过来,正是凌菲的。

(8)、部编六年级听写与默写汇总(看拼音+古诗课文积累)，精美排版，可下载！

(9)、①解释说明  ②意思递进  ③话题转换  ④语音延长

(10)、黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到：动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。

(11)、我爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。

(12)、称呼，顶格加冒号，根据演讲对象和内容决定称呼.

(13)、课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。

(14)、★老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话反映了田老师谦虚，当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。田老师的意思是说“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。 

(15)、2 有这样一种声音，虽然没有抑扬顿挫，娓娓动听，却能使一块块毫不起眼的方砖石头变成一座座高楼大厦，使人们的生活方便快捷，稳定舒适。这种声音的创造者是建筑工人。

(16)、少男少女：就是现在所说的男女青年。这是从文言文沿袭而来的用法。在文言文中，“少年”，指的就是现在所说的青年。

(17)、他讲起故事来娓娓动听，吸引了很多小朋友的注意力。小敏把《武松打虎》的故事讲得有声有色，娓娓动听。老师讲故事的声音娓娓动听。在树林间缓缓的传来了一段娓娓动听的歌声。周老师讲历史娓娓动听，同学们都听得入了神。清晨我就是在这娓娓动听的歌声中被唤醒的。王阿姨娓娓动听地给孩子们讲小红帽的故事，孩子们一个个听得入了迷。她讲得娓娓动听，同学们都听着入神，忽而笑容满面，忽而愁眉双锁，表情都很丰富。老师把丑小鸭的故事讲得娓娓动听，有的小朋友都听哭了。语文老师以一首诗为内容，编出了一段小故事娓娓动听地讲了起来。我这辈子都没有听过如此娓娓动听的歌声，真的是太好听了。教室里传来了娓娓动听的朗读声，真的很美。我喜欢听王老师讲话，当他娓娓动听讲述的时候，真的很有吸引力的。河边的卵石娓娓动听地向我们讲述着它们奇妙的旅行。稻浪翻滚，那沙沙的声音，不正是你那娓娓动听的笑语吗！他说的娓娓动听，声音像春夜吹的洞箫。她那娓娓动听的朗诵，博得了听众的阵阵掌声。王妈妈娓娓动听地诉说着她的经历，一旁的孩子们都听得很入神。天籁之音响彻云霄，真的是余音袅袅娓娓动听啊。那娓娓动听的歌声让人置身于仙境，不禁陶醉，不禁联想。

(18)、基于对文章内容的理解和认同，读这些文章时，不少老师读得声情并茂，娓娓动听。

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(20)、我喜欢听王老师讲话,当他娓娓动听的时候,是很有吸引力的。

3、娓娓动听怎么造句子

(1)、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。

(2)、作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面来说明自己的观点。

(3)、戛(jiá)然而止   身临其境  引人入胜  

(4)、洋溢   无怨无悔  懵(měng)懂天真 

(5)、总结：活动分工职责明确很重要，我们要根据分工认真准备，才能在联欢会上有精彩的展示。

(6)、八桂天琴不仅是壮乡大地动人心弦的天籁之音，也会成为华夏民族美妙的乐章走向世界。

(7)、本单元属于综合性学习单元，由“回忆往事”和“依依惜别”两个板块组成，共编排四篇课文，《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》，分别从不同角度带领学生重拾校园里长不大的记忆，回忆岁月中忘不掉的纯真。

(8)、部编版六年级语文下册课堂笔记，学习好帮手！学生必备！

(9)、戛(jiá)然而止   身临其境  引人入胜 

(10)、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是________(3分)

(11)、演讲语言要通俗明白、生动流畅，声音要清晰明亮。

(12)、我爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。

(13)、★以书信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。

(14)、★永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

(15)、晚会上，一阵娓娓动听的歌声之后上演的便是精彩的小品节目。

(16)、第三部分(第12-14自然段)：写田老师对“我”的影响及“我”对田老师的感激之情。

(17)、希刺克厉夫知道，他为了要凯瑟琳作伴是能够娓娓动听地央求的。

(18)、读读记记颤(chàn)抖    琴弦(xián)  忧伤  渴望   

(19)、①六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。

(20)、第二部分(第5-11自然段)：具体地写田老师编故事教古诗的经过。

4、娓娓动听的意思及造句子

(1)、★我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。这句话写出了当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”喜悦激动表现。

(2)、课文通过记述方老师曾经给予“我”和同学们的种种关爱和教诲，赞美了方老师的奉献精神，表达了“我”对恩师真挚的感激之情。

(3)、就是因为这娓娓动听的音乐才让我站在那里忘了上学的事情了的。

(4)、①信手拈来 ：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。  

(5)、司各特口头表达能力很强，能把一个故事讲得娓娓动听。

(6)、★你的美=踏实的学习态度+热心助人的精神+富有活力的创新能力。

(7)、用娓娓动听造句大全娓娓动听怎么造句他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。司各特口头表达能力很强，能把一个故事讲得娓娓动听。

(8)、⑧十年树木，百年树人 ：树，培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。

(9)、①六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。

(10)、上台时要情绪饱满，充满自信，目光环视全场。下台步伐平稳，彬彬有礼。

(11)、第二部分(第5-11自然段)：具体地写田老师编故事教古诗的经过。

(12)、(解析)本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力,考查语言建构与运用的学科素养。浓厚:①(烟雾、云层等)很浓。②(色彩、意识、气氛)重。③(兴趣)大。深刻:①达到事情或问题的本质的。②内心感受程度很深的。根据语境,用“深刻”更合适。气势磅礴:形容气势雄伟。气吞山河:形容气魄很大。“气吞山河”着眼于气魄宏大,常形容人的气概;“气势磅礴”着眼于气势雄伟,常形容事物。根据语境,用“气势磅礴”更合适。川流不息:(行人、车马等)像水流一样连续不断。车水马龙:车像流水,马像游龙,形容车马或车辆很多,来往不绝。“车水马龙”多形容繁华热闹的场景,根据语境,用“川流不息”更合适。分离:①分开。②别离。分散:①散在各处;不集中。②使分散。③散发;分发。此处是说多数双星并不是紧靠在一起,而是像木星与太阳一样呈分开状态,用“分离”更合适。

(13)、★老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话反映了田老师谦虚，当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。田老师的意思是说“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。 

(14)、(原文)若言一入耳，娓娓可听，亦将有不能自禁者矣。

(15)、 演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强。

(16)、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

(17)、娟秀     端庄  模(mó)仿 歪歪扭扭 

(18)、                                                      

(19)、AABC式词语有：                   。

(20)、回味无穷(huí wèi wú qióng)：回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。造句：这场精彩的杂技演出让大家很久都津津乐道，回味无穷。

5、娓娓动听怎样造句

(1)、★永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

(2)、赏析：对同桌的祝愿，给同桌以鼓励和鞭策，这是人生道路上的“促进剂”。

(3)、⑥引人入胜：引人进入美妙的境地，多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。胜，胜地，胜境。

(4)、还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 

(5)、演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人。

(6)、在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，积极参与。服从统筹安排，既学会分工，也要学会协作，群策群力。

(7)、词性不同,虚词的语法功能就不同,只有把握了词性,才能准确使用。

(8)、(举例造句)： 尤其是谈她自己的儿女，那真是绘声绘色，细致入微，没完没了。

(9)、★收集、筛选成长资料(搜集——分类——排序)。

(10)、★永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

(11)、信手拈(niān)来  妙手成章  誉(yù)满天下

(12)、⑥引人入胜：引人进入美妙的境地，多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。胜，胜地，胜境。

(13)、赏析：老师容颜的变化是岁月的痕迹、默默付出的见证，这是学生心中真情的告白。

(14)、★收集、筛选成长资料(搜集——分类——排序)。

(15)、这是一首在声音和情感处理上很细腻的歌，听起来娓娓动听，男生更偏重流行的演唱技法，女生在演绎的时候加入了美声的技法，相得益彰。

(16)、鸟窝(wō  wē)  裤兜(dōu  duō)  摩平(mā  mó)

(17)、★策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。

(18)、华罗庚，数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，被列为芝加哥科学技术博物馆当今世界88位数学伟人之一。

(19)、中心要突出：感谢学校、老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。

(20)、★编排成长纪念册(要表现你独特的个性和创意)

(1)、王阿姨娓娓动听地给孩子们讲小红帽的故事，孩子们一个个听得入了迷。

(2)、《我为少男少女们歌唱》是一首抒情诗。第一节写了歌唱的是什么。在第二节中，出现了“飞到年轻人心中，去找你停留的地方”这样的佳句，使诗的意境逐渐形成。第三节着眼于“飞”，写出两个漂亮的意象：“不管它像一阵微风/或者一片阳光”。后一节诗人又用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”，与全诗起句的“歌唱”相呼应，构成了浑然一体的意境。这首诗以严谨的结构、明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。

(3)、作者的观点是：聪明在于学习，天才在于积累。

(4)、那娓娓动听的歌声让人置身于仙境，不禁陶醉，不禁联想。

(5)、★你的美=踏实的学习态度+热心助人的精神+富有活力的创新能力。

(6)、②迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。

(7)、★十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

(8)、不同的老师对学生关爱的方式不同。刘绍棠认为，田老师是自己走上文学创作之路的启蒙人，所以他一直在他的作品里赞美老师。黄蓓佳认为“我”在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，终成为作家。自主浏览“阅读材料”中的两篇佳作完成阅读卡。

(9)、还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。 

(10)、★老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话反映了田老师谦虚，当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。田老师的意思是说“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。 

(11)、华罗庚，数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，被列为芝加哥科学技术博物馆当今世界88位数学伟人之一。

(12)、黄蓓佳，1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》。1973年陆续发表的作品有：《小船，小船》等。1977年考入北京大学中文系文学专业。出版《黄蓓佳文集》儿童长篇小说《我要做好孩子》《今天我是升旗手》分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全国优秀儿童文学等奖项。

(13)、①六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。

(14)、本单元属于综合性学习单元，由“回忆往事”和“依依惜别”两个板块组成，共编排四篇课文，《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》，分别从不同角度带领学生重拾校园里长不大的记忆，回忆岁月中忘不掉的纯真。

(15)、这是提出建议，期许未来。要抓住“中肯的建议”可以围绕学校里的规章制度，校园里的设施，校园里的风气来谈。要摆事实，讲理由，提出具体的可行性、合理性建议，要语言委婉，情感真挚。

(16)、作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。

(17)、清瘦    高挑(tiǎo) 浅笑盈盈   一字一顿 

(18)、演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人。

(19)、(出处)： 南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》：“王卫军云，酒正自引人着胜地。”

(20)、作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。

(1)、主要内容(正文)，由开场白和演讲主体组成。

(2)、他把自己在景区的所见所闻描绘得有声有色娓娓动听，让我们感到身临其境。

(3)、★十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

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