路漫漫其修远兮吾将而求索的意思精辟148条

路漫漫其修远兮吾将上下求索

1、路漫漫其修远兮什么意思

(1)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。(礼记学记)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原离骚)尺有所短，寸有所长。(楚辞卜居)尽信书，不如无书。(孟子尽心下)生于忧患，死于安乐。(孟子告子下)

(2)、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。(诗经王风黍离)人而无仪，不死何为。(诗经风相鼠)言者无罪，闻者足戒。(诗经大序)他山之石，可以攻玉。(诗经·小雅·鹤鸣)投我以桃，报之以李。(诗经大雅抑)

(3)、大杨职83载流光岁月，在努力，在奋斗，昂首阔步，走在通往高水平职业大学的道路上。

(4)、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原的《离骚》。

(5)、若把本句放回到原诗中，与前后文一起贯通理解，不作断章取义、语录式的随意发挥，便可接触到屈原要向后人表达的的艺术内涵，见到一个丰满生动、合情合理的艺术形象。其得益将远远大于仅把它当做一句标语口号来叫喊，也可除去先前解释上的暴戾、固执之气。

(6)、举是全的意思。屈原用这句话来形容当时楚国政治的黑暗、腐败，人们都沉浸在一种虚假的安乐氛围里，却不知道灾祸正在向楚国靠近。

(7)、这句话表达了这样一种思想感情：虽然现实很黑暗、很残酷，追求真理的道路很曲折、很遥远，但是，“我”(即屈原)也会不惜一切去寻求真理，表现出屈原勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念。

(8)、忠信谨慎，此德义之基也; 虚无谲诡，此乱道之根也

(9)、屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”  。他是“楚辞”的创立者和代表作者，开辟了“香草美人”的传统。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他被后人称为“诗魂"。

(10)、在未看懂全诗时仅对这一句的一种望词生义、自行发挥的理解，虽然豪气，很能启发人的上进之心，但失去了原有的艺术魅力，显得苍白、单调、教条。而且听来会令人感觉到有一股“但求目的，不择手段”的意味。

(11)、全诗的主题思想，即通过诗人为崇高理想而奋斗终生的描写，强烈地抒发了他遭谗被害的苦闷和矛盾的心情，表达了他为国献身的精神，以及与国家同休戚共存亡的深挚的爱国主义和同情人民的感情，表现了他勇于追求真理和光明、坚持正义和理想的不屈不挠的斗争精神。

(12)、在古代，姓和氏不是一回事。拿屈原来说，他是芈姓(楚国国姓，屈原是楚国贵族)，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。

(13)、出自《离骚》，是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神。

(14)、漫漫：路遥远的样子。其：代指“路”。修远：长远。

(15)、全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远影响。其主要注本有东汉王逸的《楚辞章句》、南宋朱熹的《楚辞集注》、清代戴震的《屈原赋注》等。

(16)、对于在屈原《离骚》中的这句诗，已经成为很多人用以自励的千古名句。有流行解释为：“在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索”。实际上，这已经不是此句在原诗中的本来意思了。

(17)、为了便于记忆把握，也可把全诗分为十个相连贯的独立故事：

(18)、不悔与君遇，只恨太匆匆。杨职，我的大学路，真希望就这样，一直走下去……

(19)、《离骚》是屈原的代表作。屈原鉴于当时的国君楚怀王的听之不聪、谗谄之蔽明、邪曲之害公以及方正之不容等原因，对此忧愁幽思而作《离骚》。

(20)、教研室首先从北城片区入手，分别对“五大领域”中的语言、艺术、健康、科学等课程进行系列听评课活动。当堂听，当堂评，对每一节活动中的亮点给予充分肯定，同时对课程中的不足也进行深刻的剖析，提出改进的方法或意见，并鼓励老师要多花时间备课，在课堂创设上要贴近幼儿，根据各年龄段幼儿的成长规律和特点，融入角色，打造别具特色、寓教于乐、生动活泼的趣味课堂，游戏课堂，让孩子在愉悦的氛围中，充分展现童真童趣，自由体验成长的快乐，同时教研人员还建议各园平时经常开展这一活动，也可以园际间以相互交流方式开展听评课活动，互相切磋，取长补短，学习探讨，共同提高。         

2、路漫漫其修远兮吾将而求索的意思

(1)、《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求理想的实现和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。

(2)、但是画风不是人们想象中的残酷血腥的弱肉强食，而是一种意外的温情。

(3)、全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远的影响。

(4)、2018年怀着对教育事业的憧憬与向往，我满心欢喜的来到了东营市第二中学，这既是一座生态的学府，又是一座水绿的书院——红墙绿地，景色宜人；师生融洽，个性彰显。踏入校园的第一感觉就是“净”：整齐的楼舍，干净的道路，静谧的环境，没有喧闹，没有追逐，学生礼貌而又有序地从你身边走过。那一刻，我喜欢上了这里的纯净：踏踏实实地做学问，不拘束于功名利禄的困扰。

(5)、 察察：皎洁的样子。汶(mén)汶：污浊的样子。怎能让清白的身体去接触世俗尘埃的污染呢？

(6)、林净，福建福州人，从事寿山石雕刻，师承中国工艺美术大师林亨云，擅长雕刻《北极熊》与《海底世界》类题材，现为中国工艺美术协会会员，福建工艺美术会员。

(7)、在林净眼里，自身需要学习的东西还有很多，所获得的奖项并不代表着雕刻水平的高低，奖项只是多年来在寿山石雕刻领域里自身潜心学艺的一种肯定。

(8)、创作期间作品《北极熊》与《海底世界》曾荣获以下奖项：2013年10月《母爱套章》获第九届中国石雕艺术展银奖；2014年5月《北极熊套章》获中国工艺美术“百花奖”金奖；2015年《觅食》《其乐融融》获第五届中国“辽宁四宝”文化艺术品博览会(大连)暨大连国际珠宝首届博览会优秀作品评比金奖；2015年第十一届中国名石雕刻艺术展(巴林)金奖；2016年第十二届中国名石雕刻艺术展(青田)金奖。

(9)、白沙埠园的徐孟娟老师在社会领域的《小猴请客》的教学活动中，巧妙的利用道具，再现故事情景，以先入为主的方式，便将孩子吸引到故事情节中了。同时让幼儿参与互动，进行大胆的自我讲述及表演，取得了较好的课堂效果；中心园杨玲老师的数学《认识颜色》课堂设计符合幼儿年龄特点，教学具制作较为丰富，以主题游戏的形式贯穿课堂，充分体现了课堂游戏化的教学主题；

(10)、前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。

(11)、学而不思则罔，思而不学则殆。(论语为政)知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(论语子罕)人谁无过？过而能改，善莫大焉。(论语)知之为知之，不知为不知，是知也。(论语为政)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(论语雍也)

(12)、回顾这四年的工作，在市二中这个大家庭里， 我得到了方方面面的支持与照顾。首先，我得到 了领导们的支持，入校第二年便担任了李以东老师班的副班主任，并有幸成为关福来老师名班主任工作室的一员。面对2020年突如其来的疫情，我校全体教师没有退缩，在张振峰校长的带领下，我与其他班主任们一起站在了抗疫教学的第一线，顺利并实现了学校高考过千人大关的目标！

(13)、在烈日酷暑下的曝晒，同学们皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地向人生目标前进的勇气。

(14)、来源 | 人民陆军(ID:renminlujun)

(15)、公元前278年，秦国人攻破楚都郢，屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江。端午节赛龙舟，据说主要就是为了“打捞”屈原的身体。

(16)、憨态可掬、生动惹人的造型，再现了北极熊的形象；酣畅淋漓的线条，唤起了我们对老技艺的传承和想象。

(17)、首先说，这句千古名句出自伟大的爱国诗人“楚辞之祖”屈原的《离骚》。屈原学识丰富，博闻强识，志向远大。对内主张举贤任能，修明法度，对外主张联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。屈原的一生颠沛流离，当自己的抱负得不到实现时，便将自己绵缠悱恻的情怀赋注于诗歌。

(18)、从林净作品中可发现，他将创作与生活融通，如北极熊的或坐、或爬、或嬉戏、或逐食，都融入了对现实生活的感情，使得作品韵味无穷，情趣盎然。

(19)、全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远影响。其主要注本有东汉王逸的《楚辞章句》、南宋朱熹的《楚辞集注》、清代戴震的《屈原赋注》等。

(20)、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原《离骚》第97句。结合上下文可理解为：道路又窄又长无边无际，我要努力寻找心中的太阳。结合上下文则表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态。现在一般引申为：不失时机地去寻求正确方法以解决面临问题。

3、路漫漫其修远兮意思是什么

(1)、得道多助，失道寡助。(孟子公孙丑)民为贵，社稷次之，君为轻。(孟子尽心上)穷则独善其身，达则兼济天下。(孟子尽心上)天时不如地利，地利不如人和。(孟子公孙丑)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(孟子滕文公)

(2)、我们看到，林净对雕刻北极熊材质的选择多为焓红石。寿山石色彩丰富，不适合雕刻北极熊，一些纯白的石头也因为过于通透，难以表现出熊的质感。林净利用焓红石材大、质润、以白色调为主，中间夹杂着些许红色的特点，雕刻出熊的皮毛，将熊的姿态展现的淋漓尽致。

(3)、此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。

(4)、后半篇通过神游天界、追求理想的实现和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远影响。

(5)、他在此诗中运用了浪漫主义手法，作了一番抒情的描述：早晨从苍梧启程了，晚上到达了悬圃。一天的奔波，该是多么地疲劳啊！本想在宫门之外少休息一会，但是不能啊！时间紧迫，天已快黑了。我请求羲和，不要再驱车前进了，崦嵫已在眼前，不要靠近它吧！摆在我们面前的路程是那样的长，那样的远，我已经立志，要百折不挠的去寻找那理想中的人生之道。

(6)、《离骚》是一首宏伟壮丽的抒情，它在中国文学史上享有崇高的地位。这篇名作写于屈原放逐江南之时，是诗人充满爱国激情的抒忧发愤之作。屈原痛感自己的治国之道不能为楚王所接受，他只好悲愤地走开了，去寻求那理想中的人生之道。

(7)、屈原(前340一前278)，名平，楚国人，楚王同姓贵族。早年深得怀王信任，官左徒和三闾大夫。由于贵族保守集团的反对，终遭失败，被怀王疏远，放逐汉北。当楚国首都郢被秦兵攻破时，他在彷徨苦闷、悲愤忧郁的心情中投汨罗江自沉。作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》、《招魂》等篇，从不同的方面艺术地表达了他热爱祖国的深切情怀。

(8)、等候，酷似长龙的队伍，一切焦急的等待都只为那一场盛大的求职大会——招聘会。招聘会上来来回回，每个人都终有所归，找到属于自己的岗位。

(9)、下半部五个，《屈原叩天》、《屈原求女》、《屈原问卜》、《屈原请神》、《屈原他投》。

(10)、经过多年的探索和学习，我也不断的在实践中修正和总结自己的教学工作。2019年，我第一次参加全国中小学“和谐杯”说课大赛，荣获一等奖，受到青岛西海岸实验学校评委的一致好评；2020年在东营市“一师一优课、一课一名师”活动中，荣获一等奖；2021年，我再次整装出发，带着自己对教育事业的执着，参加了东营市第二中学校级优质课比赛，取得了第一名的好成绩并获得参加东营市市级优质课的参赛资格，并在比赛中荣获市级二等奖！成绩的取得，离不开对新教育理念和思想的汲取，离不开团队的指引与帮助，更离不开在教育事业中的探索与研究！除了积极参与各种教学比赛外，在平时的教育教学中，我也不断提高自己的业务水平。比如在教育教学过程中，我校一直贯彻“问题导向，学案导学”的教学方式，明显地将课堂教学过程分为导、学、议、展、测五大步。如何将学校贯彻的教育方针与我们英语学科进行有效的融合，这个问题一直困扰着我。在课下与老师们进行积极的探讨当中，我总结出了自己教育教学方式的“五部曲”——导、清、合、巩、延，即激趣入境，导入新课；读前准备，扫清障碍；设置任务，合作探究；巩固练习，知识输出；课外延伸，情感升华。在多次的授课过程中，我将自己的五部曲不断地完善，不断地与英语的不同课型进行融合，逐渐摸索出了英语教学中的重要教学规律：尊重学生个性，做好学习的前后衔接，重视合作探究与独立思考，充分发挥学生的主体作用。通过不断的实践教育活动，我得到了快速的提升和完善，逐渐成为教学、研究和进修的真正主人！

(11)、潘周利助理宣布奖励文件，表彰辛勤付出的老师们。在今年的149人的毕业生中，我们共有105人考入遂昌育才中学，比例高达47%，创历史新高。

(12)、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原《离骚》第97句。结合上下文可理解为：道路又窄又长无边无际，我要努力寻找心中的太阳。结合上下文则表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态。

(13)、在《离骚》中，“香草美人”经常用来象征高尚的道德情操、象征明君贤臣、象征美好的政治理想。

(14)、学而不思则罔。虽然这四年来，我参与了多次公开课讲课，但每一次活动结束后，我都会认真倾听老师们对我的课堂的评价，反思和总结自己存在的不足，记录着老师们提出的改正建议，把心得和体会用案例的形式记录下来。就这样，我在时时进取，并在探索中不断前进。这四年的成长经历让我明白：教师的教育教学之路是一个漫长而修远的过程，但我定会坚定意志，上下求索。因为我始终坚信，对自己成长的不断反思，不断 更新，借助先进理念的指导，我定会在实践中不断地超越自我，实现作为一名有理想的人民教师的价值。

(15)、原文很长，前后相关联的几句是：“朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃；欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮；吾令羲和弭节兮，望崦嵫而匆迫；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

(16)、上半部五个，《屈原引路》、《屈原被屈》、《屈原不屈》、《屈原被怨》、《屈原说理》；

(17)、敏而好学，不耻下问。(论语公冶长)己所不欲，勿施于人。(论语颜渊)工欲善其事，必先利其器。(论语卫灵公君子坦荡荡，小人长戚戚。(论语述而)岁寒，然后知松柏之后凋也。(论语子罕)

(18)、作为世界上十大凶猛动物之一的北极熊，在雕刻师林净的刻刀下同样被赋予了温情可人的形象。

(19)、关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记·屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”

(20)、下午，大家又以教研组为单位，从“课程出精品”“活动再创新”“教师新发展”“管理上新台阶”等方面结合本教研组实际展开讨论。随后由黄珍、潘昌辰、叶丽娟、雷宏华、王景峰六位教研组长做讨论总结汇报。不同的学科、不同的角度、不同的理解构成了一堂精彩的讲座，让我们的思路更清晰、措施更细致，让我们离目标又更近了一步。后，程希文助理就课程和教师培训方面作了相关布置。

4、路漫漫其修远吾上下求索

(1)、屈原(前340一前278)，名平，楚国人，楚王同姓贵族。早年深得怀王信任，官左徒和三闾大夫。由于贵族保守集团的反对，终遭失败，被怀王疏远，放逐汉北。当楚国首都郢被秦兵攻破时，他在彷徨苦闷、悲愤忧郁的心情中投汨罗江自尽。

(2)、第五章(他投)21行；通过审慎思虑后，诗人结束了自己的徘徊，认可了灵氛的“吉卦”，选择“吉日”出发。但充满憧憬的出游还是因为“眷顾楚国”而中途放弃了：”曲身回首停步“。结果只能选择以死殉国，“追随彭咸归去！”

(3)、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(战国策荆轲刺秦王)桃李不言，下自成蹊。(史记李将军传)燕雀安知鸿鹄之志哉。(史记陈涉世家)运筹帷幄之中，决胜千里之外。(史记高祖本纪)忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。(史记留侯世家)

(4)、一分耕耘一分收获，成绩代表过去，未来还需努力。在今后的工作和事业中，我要继续向优秀教师学习借鉴，取人之长，补己之短，努力挖掘英语教学的特点，在英语教学和教研活动中以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战，努力让自己成为更加优秀的教师，不断实现自己的教育价值！

(5)、屈原(前340一前278)，名平，楚国人，楚王同姓贵族。早年深得怀王信任，官左徒和三闾大夫。由于贵族保守集团的反对，终遭失败，被怀王疏远，放逐汉北。当楚国首都郢被秦兵攻破时，他在彷徨苦闷、悲愤忧郁的心情中投汨罗江自沉。作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》、《招魂》等篇，从不同的方面艺术地表达了他热爱祖国的深切情怀。

(6)、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。(左传)知人者智，自知者明。(老子)信言不美，美言不信。(老子)祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。(老子)合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。(老子)

(7)、至今听评课活动已在北城片区、兰山片区十余园听评课40余堂，在听评课活动中，教研人员也发现部分老师在课堂设计和互动形式的多样性上还有所欠缺，提问方式和引导语使用等方面还有待提高，教研人员都给予了很好的建议。听评课是教研室新学年打造、提升教研教学工作质量的一部分，对帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教学整体水平奠定了坚实基础。

(8)、他在此诗中运用了浪漫主义手法，作了一番抒情的描述：早晨从苍梧启程了，晚上到达了悬圃。一天的奔波，该是多么地疲劳啊！本想在宫门之外少休息一会，但是不能啊！时间紧迫，天已快黑了。我请求羲和，不要再驱车前进了，崦嵫已在眼前，不要靠近它吧！摆在我们面前的路程是那样的长，那样的远，我已经立志，要百折不挠的去寻找那理想中的人生之道。

(9)、屈原(前340一前278)，名平，楚国人，楚王同姓贵族。早年深得怀王信任，官左徒和三闾大夫。由于贵族保守集团的反对，终遭失败，被怀王疏远，放逐汉北。当楚国首都郢被秦兵攻破时，他在彷徨苦闷、悲愤忧郁的心情中投汨罗江自沉。作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》、《招魂》等篇，从不同的方面艺术地表达了他热爱祖国的深切情怀。

(10)、屈原鉴于当时的国君楚怀王的听之不聪、谗谄之蔽明、邪曲之害公以及方正之不容等原因，对此忧愁幽思而作《离骚》。《离骚》是一首宏伟壮丽的抒情诗，她在中国文学史上享有崇高的地位。这篇名作写于屈原放逐江南之时，是诗人充满爱国激情的抒忧发愤之作。屈原痛感自己的治国之道不能为楚王所接受，他只好悲愤地走开了，去寻求那理想中的人生之道。

(11)、引义：到达目的地之路虽然模糊不清，但我要不失时机探索而行。

(12)、我是古帝高阳氏的子孙，我的父亲字伯庸。屈原属于楚国王族，和《芈月传》中的芈月同姓。高阳即是颛顼帝，上古帝王，系黄帝之孙，初国于高阳，故号高阳氏,都于帝丘(今河南濮阳)。楚人是颛顼后代的一支。

(13)、作为寿山石雕界的青年雕刻师，林净在这个行业里潜心专研，默默耕耘，用心解读恩师的经典之作，用情诠释作品的生命。

(14)、第四章(徘徊)38行：诗人又陷入苦闷与徘徊之中。辛辛苦苦的求索又遭失败，究竟何去何从？诗人无奈，于是“取琼茅来卜卦”，请灵氛为他占算以决疑。灵氛卜卦的结果是必须远游离开楚国才有出路。经过一番考虑，仍然犹豫不决。于是再请巫师降神求教。之后，又经反复审慎的思索，终决定“远游自离去”，离开楚国出游。

(15)、我本想在灵琐稍事逗留，夕阳西下已经暮色苍茫。

(16)、(4)评价改法情况和表达对失败的看法与对改法的态度。36至53共18行。

(17)、引义：到达目的地之路虽然模糊不清，但我要不失时机探索而行。

(18)、驾驭着玉虬啊乘着凤车，在风尘掩翳中飞到天上。

(19)、鸟飞千里终回到自己的老窝，狐狸死的时候，据说那个头总是朝着它的出生地。《礼记·檀弓上》：“狐死正丘首，仁也。”这两句话表明了屈原对楚国的情怀。我们每一个人对自己的民族和国家都应该有这种情感。

(20)、出处：屈原《离骚》97句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

5、

(1)、第二章(反思)38行；接着面对自己的失败，进行了一番深刻的反思。毕竟惨遭失败是不争的事实。因此，诗人以“路径似未看清兮”领起，先以“退身修整服装”一般地表现自己的反思，但仅如此则缺乏波澜，且难以深入，所以借“家姐”这个人物从反面来责备、劝说，以逼出“找舜帝评理去”一节，既深化了反思，又强化了情感。连情谊亲密、对自己关心的“家姐”，也如此责骂、劝说，世上还有谁能理解自己呢？一气之下便“找舜帝评理去”。反思的结果，坚定了自己的理想和信念。

(2)、现在一般引申为：不失时机地去寻求正确方法以解决面临的问题。

(3)、屈原作品的出现，对后世诗歌产生了深远影响。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。1953年，在屈原逝世2230周年之际，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。

(4)、全诗结构：分五章共14个完整意段。前两章共包含7个完整意段为上半部；后三章也共包含7个完整意段为下半部。

(5)、(12)认真考虑神灵的指引及下决心他投。152至167共16行。

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(7)、(7)评理及激奋抒情。72至91共20行。

(8)、“摄提”是寅年的别名，“孟陬”是夏历正月，即寅月。屈原生于夏历寅年寅月寅日。从诗句上看，屈原颇自豪于自己出生的时间：寅年、寅月、寅日，认为是个难得的吉日，大有天造我屈氏英才的意思。

(9)、石虽不能言，但它是有生命的。师从恩师林亨云多年来，林净与师傅一样喜欢对于动物题材的雕刻，尤其是北极熊和海底世界。在恩师娴熟精湛的雕工和平日耳濡目染的学习中，读到了熠熠生辉的灵感和智慧，如盏明灯般照亮自己前行的学艺之路。

(10)、本周林净作品专展将于12月16日(周五)早上9：30开放预订功能。藏家可以通过线上线下等方式，抢先预览。12月17日(周六)早上9：30进行开售，展期将持续到12月22日。而未能到达现场的外地藏家们，也可通过集珍坊平台，在线欣赏或购藏这些精美作品！

(11)、漫漫：路遥远的样子。其：代指“路”。修远：长远。

(12)、江离、芷，皆香草名。辟，幽也。芷幽而香。江离，疑指江蓠，亦香草。

(13)、会议伊始，雷新平校长便与我们分享了两个喜讯：我校分别荣获“2016学年全县教学质量贡献特等奖”和“2016学年学校发展性评估一等奖”。两个奖项是我校高速发展的好证据，是对全体教职工上一学年辛勤付出好的回报，是新学期自我扬鞭的强大动力。

(14)、此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。

(15)、出处：《离骚》，中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代长的抒情诗。

(16)、人民公园园胡萍老师所授歌曲《妈妈和乖乖》课堂教学突出，老师教态亲切自然，课堂思路清晰，尤其在幼儿打击乐器演奏环节设计新颖有趣，充分调动幼儿参与和互动。

(17)、(在追寻真理方面)前面的道路啊又远又长，我将(不遗余力地)上上下下追求探索。

(18)、《离骚》是一首宏伟壮丽的抒情，它在中国文学史上享有崇高的地位。这篇名作写于屈原放逐江南之时，是诗人充满爱国激情的抒忧发愤之作。屈原痛感自己的治国之道不能为楚王所接受，他只好悲愤地走开了，去寻求那理想中的人生之道。

(19)、(6)对屈原被贬一事，亲人埋怨(引出后面的借史反思)。66至71共6行；

(20)、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原的《离骚》。

(1)、寿山石本身就是一种文化，要做的就是赋予作品本身更多的文化内涵，在表达出寿山石形美的同时，使其表达的内容和形式更具多样性，这是自己一生所要探索感悟的。

(2)、出处：屈原《离骚》97句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

(3)、《离骚》是一首宏伟壮丽的抒情诗，她在中国文学史上享有崇高的地位。这篇名作写于屈原放逐江南之时，是诗人充满爱国激情的抒忧发愤之作。屈原痛感自己的治国之道不能为楚王所接受，他只好悲愤地走开了，去寻求那理想中的人生之道。

(4)、我命令羲和停鞭慢行啊，莫叫太阳迫近崦嵫山旁。

(5)、时光匆匆似流水，此去经年不回头。匆匆那年里，我们在杨职，不经意间走过的每一条路，都溢满美好与回忆，绵延不绝。

(6)、军训的日子虽苦，却像咖啡一样能够品尝出浓浓的滋味。

(7)、《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。

(8)、白驹过隙般的，时光像一条潺潺流淌的小河。仿佛一眨眼的工夫，军训生活的结束就来到了眼皮底下。

(9)、若把本句放回到原诗中，与前后文一起贯通理解，不作断章取义、语录式的随意发挥，便可接触到屈原要向后人表达的的艺术内涵，见到一个丰满生动、合情合理的艺术形象。其得益将远远大于仅把它当做一句标语口号来叫喊，也可除去先前解释上的暴戾、固执之气。

(10)、全诗运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极的浪漫主义精神，并开创了中国文学史上的“骚体”诗歌形式，对后世产生了深远的影响。

(11)、屈原(约公元前340—公元前278年)，中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归(今湖北宜昌)。战国时期楚国贵族出身，任三闾大夫、左徒,兼管内政外交大事。公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都。

(12)、同时深刻地揭露了以楚君为首的楚国贵族集团腐朽黑暗的本质，抨击他们颠倒是非、结d营私、谗害贤能、邪恶误国的罪行。

(13)、周赧王十三年(前302年)，楚国遭到齐、魏、韩三国的进攻，秦王应楚怀王请求，以怀王太子作人质，派兵击退了三国军队。次年，太子楚因为琐事杀了一位秦国大臣，并私自逃回楚国。此事惹怒了秦王，导致了此后秦国对楚国的连续进攻。屈原不满楚怀王偏听谗言，极大地损害了楚国的利益，令正直的人不能容忍的，所以屈原因忧愤而作《离骚》。《离骚》是屈原的代表作之是屈原以自己的经历、理想，悲喜，荣辱以至整个生命所熔炼而成的壮丽诗篇，具有无穷的个性的魅力，是屈原重要的作品。

(14)、《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求理想的实现和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。

(15)、帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。

(16)、又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。

(17)、随后，雷校长以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为题，作了上学年教学质量分析，用详实的数据分析我校教学优质和不足。既肯定了老师们为高质量教学成绩辛勤付出的坚毅品质，又希望老师们能继续有针对性的改变教学策略，把我好自己教学提升的0.01秒，让教学质量再上新台阶。同时，雷校长就学校的德育、安全、教学及开学工作做了具体的布置。

(18)、春夏秋冬，寒来暑往，我感受着你的变化，你目睹着我的成长。

(19)、青年雕刻家是新兴的一代，是寿山石雕界的生力军，学艺是个永无止境的道路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……

(20)、九是虚说，指多次。不忘初心，方得始终。一个人认定了自己内心认为是真善美的东西，不管付出什么代价，自己都会坚持。这种人在中国历史上不乏其人，老子认定了道，孔子认定了仁。

(1)、福建福州人，从事寿山石雕刻，师承中国工艺美术大师林亨云，擅长雕刻《北极熊》与《海底世界》，现为中国工艺美术协会会员，福建工艺美术会员。

(2)、读万卷书，行路。在图书馆待过的日日夜夜，读过的经史诗集，在自习室越过的书山题海，谈过的天文地理，都是我为未来奋斗拼搏的痕迹。

(3)、表达了要使楚国强大就必须推行美政的治国思想。表达了推行美政失败被贬后的不满不悔情绪及继续推行美政的坚定信念。表达了无机会再行美政则宁死不叛楚王的忠诚。

(4)、结合上下文则表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态。现在一般引申为：不失时机地去寻求正确方法以解决面临问题。

(5)、世界浑浊不清，人们颠倒价值：认为禅翼是重的，千钧(三万斤)是轻的。

(6)、此句出自战国时期的屈原的《离骚》97句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

(7)、帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。(惟通：唯)不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝！彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之猖披兮，夫惟捷径以窘步。惟夫d人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩！忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。曰黄昏以为期兮，羌中道而改路！初既与余成言兮，后悔遁而有他。余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索。羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。老冉冉其将至兮，恐修名之不立。朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。掔木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊。矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。女嬃之婵媛兮，申申其詈予，曰：「鲧婞直以亡身兮，终然夭乎羽之野。汝何博謇而好修兮，纷独有此姱节？薋菉葹以盈室兮，判独离而不服。」众不可户说兮，孰云察余之中情？世并举而好朋兮，夫何茕独而不予听？依前圣以节中兮，喟凭心而历兹。济沅、湘以南征兮，就重华而敶词：启《九辩》与《九歌》兮，夏康娱以自纵。不顾难以图后兮，五子用失乎家衖。羿淫游以佚畋兮，又好射夫封狐。固乱流其鲜终兮，浞又贪夫厥家。浇身被服强圉兮，纵欲而不忍。日康娱而自忘兮，厥首用夫颠陨。夏桀之常违兮，乃遂焉而逢殃。后辛之菹醢兮，殷宗用而不长。汤、禹俨而祗敬兮，周论道而莫差。举贤才而授能兮，循绳墨而不颇。皇天无私阿兮，览民德焉错辅。夫维圣哲以茂行兮，苟得用此下土。瞻前而顾后兮，相观民之计极。夫孰非义而可用兮？孰非善而可服？阽余身而危死兮，览余初其犹未悔。不量凿而正枘兮，固前修以菹醢。曾歔欷余郁邑兮，哀朕时之不当。揽茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪。跪敷衽以陈辞兮，耿吾既得此中正。驷玉虬以桀鹥兮，溘埃风余上征。朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃。欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。饮余马于咸池兮，总余辔乎扶桑。折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊。前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。鸾皇为余先戒兮，雷师告余以未具。吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。飘风屯其相离兮，帅云霓而来御。纷总总其离合兮，斑陆离其上下。吾令帝阍开关兮，倚阊阖而望予。时暧暧其将罢兮，结幽兰而延伫。世溷浊而不分兮，好蔽美而嫉妒。朝吾将济于白水兮，登阆风而绁马。忽反顾以流涕兮，哀高丘之无女。溘吾游此春宫兮，折琼枝以继佩。及荣华之未落兮，相下女之可诒。吾令丰隆乘云兮，求宓妃之所在。解佩纕以结言兮，吾令謇修以为理。纷总总其离合兮，忽纬繣其难迁。夕归次于穷石兮，朝濯发乎洧盘。保厥美以骄傲兮，日康娱以淫游。虽信美而无礼兮，来违弃而改求。览相观于四极兮，周流乎天余乃下。望瑶台之偃蹇兮，见有娀之佚女。吾令鸩为媒兮，鸩告余以不好。雄鸠之鸣逝兮，余犹恶其佻巧。心犹豫而狐疑兮，欲自适而不可。凤皇既受诒兮，恐高辛之先我。欲远集而无所止兮，聊浮游以逍遥。及少康之未家兮，留有虞之二姚。理弱而媒拙兮，恐导言之不固。世溷浊而嫉贤兮，好蔽美而称恶。闺中既以邃远兮，哲王又不寤。怀朕情而不发兮，余焉能忍而与此终古？索琼茅以筳篿兮，命灵氛为余占之。曰：「两美其必合兮，孰信修而慕之？思九州之博大兮，岂惟是其有女？」曰：「勉远逝而无狐疑兮，孰求美而释女？何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇？」世幽昧以昡曜兮，孰云察余之善恶？民好恶其不同兮，惟此d人其独异！户服艾以盈要兮，谓幽兰其不可佩。览察草木其犹未得兮，岂珵美之能当？苏粪壤以充祎兮，谓申椒其不芳。欲从灵氛之吉占兮，心犹豫而狐疑。巫咸将夕降兮，怀椒糈而要之。百神翳其备降兮，九疑缤其并迎。皇剡剡其扬灵兮，告余以吉故。曰：「勉升降以上下兮，求矩矱之所同。汤、禹俨而求合兮，挚、咎繇而能调。苟中情其好修兮，又何必用夫行媒？说操筑于傅岩兮，武丁用而不疑。吕望之鼓刀兮，遭周文而得举。宁戚之讴歌兮，齐桓闻以该辅。及年岁之未晏兮，时亦犹其未央。恐鹈鴃之先鸣兮，使夫百草为之不芳。」何琼佩之偃蹇兮，众薆然而蔽之。惟此d人之不谅兮，恐嫉妒而折之。时缤纷其变易兮，又何可以淹留？兰芷变而不芳兮，荃蕙化而为茅。何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也？岂其有他故兮，莫好修之害也！余以兰为可恃兮，羌无实而容长。委厥美以从俗兮，苟得列乎众芳。椒专佞以慢慆兮，樧又欲充夫佩帏。既干进而务入兮，又何芳之能祗？固时俗之流从兮，又孰能无变化？览椒兰其若兹兮，又况揭车与江离？惟兹佩之可贵兮，委厥美而历兹。芳菲菲而难亏兮，芬至今犹未沬。和调度以自娱兮，聊浮游而求女。及余饰之方壮兮，周流观乎上下。灵氛既告余以吉占兮，历吉日乎吾将行。折琼枝以为羞兮，精琼爢以为粻。为余驾飞龙兮，杂瑶象以为车。何离心之可同兮？吾将远逝以自疏。邅吾道夫昆仑兮，路修远以周流。扬云霓之晻蔼兮，鸣玉鸾之啾啾。朝发轫于天津兮，夕余至乎西极。凤皇翼其承旗兮，高翱翔之翼翼。忽吾行此流沙兮，遵赤水而容与。麾蛟龙使梁津兮，诏西皇使涉予。路修远以多艰兮，腾众车使径待。路不周以左转兮，指西海以为期。屯余车其千乘兮，齐玉轪而并驰。驾八龙之婉婉兮，载云旗之委蛇。抑志而弭节兮，神高驰之邈邈。奏《九歌》而舞《韶》兮，聊假日以媮乐。陟升皇之赫戏兮，忽临睨夫旧乡。仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行。乱曰：已矣哉！国无人莫我知兮，又何怀乎故都！既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！

(8)、结合上下文可理解为：道路又窄又长无边无际，我要努力寻找心中的太阳。结合上下文则表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态。

(9)、出自屈原的《橘颂》。苏醒，指的是对浊世有所觉悟。独立于世，保持清醒；横立水中，不随波逐流。远离世俗独来独往，敢于横渡而不随波逐流，比喻高洁的节操。

(10)、(2)推行美政的必要性。9至18共10行；

(11)、(3)改法失败经过及原因。19至35共17行；

(12)、对于在屈原《离骚》中的这句诗，已经成为很多人用以自励的千古名句。有流行解释为：“在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索”。

(13)、晚上，同学们自行组织了《爱的教育》分享晚会。

(14)、屈原(前340一前278)，名平，楚国人，楚王同姓贵族。早年深得怀王信任，官左徒和三闾大夫。由于贵族保守集团的反对，终遭失败，被怀王疏远，放逐汉北。当楚国首都郢被秦兵攻破时，他在彷徨苦闷、悲愤忧郁的心情中投汨罗江自尽。

(15)、每一天的军姿站立，同学们没有那么排斥了，纵然两腿发酸却换得一身挺直。每次的坚持是一次超越自我，胜利终将属于有信念的人。

(16)、《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求理想的实现和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。

(17)、(9)下求美女(走后宫路线)。108至119共22行。

(18)、仔细回想，对于新工作的忐忑与不安并未在我心里多做停留，我迅速地适应了二中的工作氛围和环境，这一切都得益于我的第一个“家”：高二英语组。说实话，开始得知自己被分配到高二级部的时候，我心里还是慌张的：一下子来教高自己能胜任吗？怀着几分忐忑与憧憬，我走进了英语办公室，映入眼帘的是一大群美女老师：年轻、漂亮、活泼的身影在办公室里忙碌着；而我们的组长则是幽默诙谐的谢建林老师。他将我带进办公室，介绍给其他老师认识。看到那么多与我年纪相仿的笑脸，我揪着的心慢慢舒展开来。在这里，心中的梦想开始开花，儿时想成为一名人民教师的理想终于实现了！

(19)、公元前278年，看到楚国大片国土被秦国攻占，在极度苦闷、完全绝望的心情下，屈原于农历五月五日投汨罗江自尽。

(20)、结束并不意味着句号，而是漫长的高中生活中的一个逗号。需要同学们努力的日子还很长，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”

(1)、在听评课活动中，许多老师的讲课贴近幼儿实际，很受老师们的欢迎，如花语馨苑园吴清艳老师的手工课《做面条》，整堂课的教学设计贴近幼儿生活，思路清晰，活泼新颖，教态亲切自然，教学效果十分理想；滨河新天地园李茹老师在歌曲《两只小鸟》教学时，充分结合小班幼儿年龄特点，为孩子提供了色彩鲜艳大小适宜的教具，整个课堂设计以多种形式呈现，让孩子在互动游戏中感受歌曲、表演歌曲，很好的体现出了“寓教于乐”的教育理念。 

(2)、《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。

(3)、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。(尚书)满招损，谦受益。(尚书大禹谟)从善如登，从恶如崩。(国语)多行不义必自毙。(左传)居安思危，思则有备，有备无患。(左传)

(4)、(14)全诗总结，是全诗的中心所在。186至188共3行。

(5)、腾讯新闻 阿里文娱 360浏览器 UC浏览器 惠头条 书艺时空

(6)、如此有爱的北极熊抚摸着雪橇犬的头部，似乎与以往我们心中对熊所持有的形象大相径庭。

(7)、若您有任何疑问，欢迎拨打我们的咨询热线：0591-882126客服人员将第一时间回复您关于展厅信息的相关疑问。

(8)、屈原志行高洁，宁愿自投湘江，“葬于江鱼之腹中 ”，也不远愿意亲眼看到楚国败亡，蒙受尘垢。

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