涂写造句精辟150条

涂有饿殍造句

1、涂抹造句5字

(1)、C.徐逵之败没高祖／怒甚／即日于马头岸渡江／而江津岸峭／壁立数丈／休之临岸置阵／无由可登

(2)、用拼音字母给普通话注音时，有的字母对应的是一个音位，有的字母则可以对应多个音位。请利用国际音标说明拼音字母i和z所对立的普通话音位，并举例说明这些音位的条件变体。

(3)、(2)藩素善射，登岸射，贼应弦而倒者十许人，贼皆奔退，悉收所失而反。

(4)、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则bai曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。

(5)、“大大方方”和“大大咧咧”这两个重叠形式有何不同？(6分)

(6)、所以……                        

(7)、思垂空文以自见              “见”通“现”

(8)、自牧归荑，洵美且异         “归”通“馈”

(9)、什么叫音素？什么叫音位？元音音素的不同主要是由什么造成的？请用舌位唇形图标出(i)、(y)、(e)、(ε)、(a)、(A)、(ɑ)、(ɔ)、(o)、(ɤ)、(u)、(ə)这十二个舌面元音所在的位置。(10分)

(10)、发，汉语常用字，读作fā或fà，早见于甲骨文，其本义是放出、射出，即《说文解字》：“发，射发也。”又《说文·髟部》：“发，根也。”本义也指头发。后引申为生长、发生、送出、表达、开展等义。

(11)、某所，而母立于兹           “而”通“尔”

(12)、故远人不服，则修文德以来之     目的连词

(13)、请你运用所学的古汉语知识，对着几句译文的得失及其原因进行评析，写成一篇小论文。 

(14)、“咋？三十二块不卖，十二块倒宽宽地送了，你这是耍我们哪？也太残了！”

(15)、爱其子，择师而教之。(韩愈《师说》)--喜爱他的儿子，选择良师教他们。

(16)、成五采，此天子气也。(《史记·项羽本纪》)

(17)、“在我的早期作品中，我作为一个现代的说书人，是隐藏在文本背后的，但从《檀香刑》这部小说开始，我终于从后台跳到了前台。如果说我早期的作品是自言自语，目无读者，从这本书开始，我感觉到自己是站在一个广场上，面对着许多听众，绘声绘色地讲述。这是世界小说的传统，更是中国小说的传统。我也曾积极地向西方的现代派小说学习，也曾经玩弄过形形色色的叙事花样，但我终回归了传统。”——莫言《讲故事的人》

(18)、始 王道之始                       名词，开始，开端

(19)、而况思其力之所不及，忧其智之所不能       助词，主谓之间，取消句子的独立性

(20)、(1)教育部、国家语委印发的《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2012-2020)》中强调要“增强全社会的语言资源观念和语言保护意识”，请写一篇文章，谈谈你的看法。

2、涂写造句

(1)、又如赴敌之兵，衔枚疾走         名词，军队，士兵

(2)、C.食邑指卿、大夫的封地，收其赋税而食。“食邑五百户”是古代高级别的封赏。

(3)、2019年2月21日，《岳麓宣言》正式发布。这是联合国教科文组织首个以“保护语言多样性”为主题的重要永久性文件。宣言指出：语言是“文化的基本特征之是记录并传承一个族群、一个地区乃至世界独特文化的主要载体，它有助于人们通过共享的行为模式、互动方式、认知结构和理解方式来交流并构建人类命运共同体。语言记录了人类千百年来积累的传统知识和实践经验，这一知识宝库促进了人类发展，见证了人类改造自然和适应环境的能力。”请写一篇文章，谈谈对这段话的理解和看法。

(4)、吾意久怀忿，汝岂得自由！(《孔雀东南飞》)

(5)、他掏出十二块，塞在大贵儿手里，抓起那张狐子皮，只一抡，狐子皮就端端地趴在了膀子上。茸茸的皮毛蹭着脖颈子，暖洋洋的。

(6)、古者富贵而名摩灭，不可胜记。(《报任安书》)

(7)、(5)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(优美的)

(8)、C.骐骥一跃，不能十步;驽马十架，功在不舍。

(9)、译文：君子广泛地学习，而且每天多次检查反省自己。

(10)、(答案)   ②熟悉的老人们在一起，不一定就心情舒畅   ③心情舒畅，不一定就能健康长寿

(11)、私见张良，具告以事         “具”通“俱”

(12)、下面文段有三处推断存在问题，请参考例①的方式，说明另外两处的问题。

(13)、寡助之至，亲戚畔之。(《孟子·得道多助，失道寡助》)

(14)、昔者先王以为东蒙主             介词，把

(15)、将军禽操，宜在今日。(《资治通鉴·赤壁之战》)

(16)、6月22日下午,记者从河南省高级人民法院召开的“防治校园欺凌和暴力,保护未成年人健康成长”新闻发布会上获悉,今年1至6月份,全省法院共受理校园欺凌和暴力刑事、民事案件83件,目前已审结63件。与此同时,全省法院持续开展送法进校园、关爱留守儿童等活动,1000多名法官积极参与,踊跃奔走在法治宣传教育第一线,先后举办各类活动400余场,受教育师生家长37万余人,发送宣传彩页6万余份、书籍5万余册、学习用品用具1万余套,受到学生、学校、家长及社会各界的充分肯定和高度评价。

(17)、(1)《生于忧患》中孟子对治理国家提出的论断的一句是_____________。

(18)、①切实提高下放行政审批事项的“含金量”，就必须动真格，而这个改革不可能一挥而就。

(19)、文言文实词是构成文言文的主体，准确地解释文言实词，是学好文章的关键。判断文言实词在具体语境中的含义应做到以下几点：

(20)、夫子欲之                     代词，代攻打颛臾

3、涂画造句

(1)、奈何以非金石之质               结构助词，的

(2)、法国诗人瓦莱里曾说：“严格的诗律规则是人为的伎俩，它赋予自然语言以一种物质的特性，这种物质对于我们心灵来说是坚韧和陌生的，对我们的愿望则充耳不闻。”请写一篇短文，对此观点进行论析。

(3)、    然而不王者，未之有也           指示代词，这样

(4)、悚然而听之                     代词

(5)、本题考查学生我文章内容要点筛选分析概括能力。解答此类题，首先通读全文，真题把握文章内容大意，然后根据题目要求筛选信息，进行分析概括即可。本题要求结合作品，谈谈庄里人为什么说老汉“残”，也就是分析老汉“残”的原因。“残”是庄里人对老汉的评价。庄里人为什么这么评价老汉，仔细阅读文章，很容易找出答案，比如“听见好话也得恶声恶气地呛回去”“他老婆没少挨他的鞋底子”“他打狐子也残，哪个倒运的狐子让他算计上了，就别想活过一个集日。不咬炸子儿？还有枪！砰！没个跑脱”“以前庄里人说他残，也是怀疑他有钱太精，连洋火都不常使”，根据这些信息，分条分析概括庄里人说老汉“残”的原因。

(6)、师者，所以传道受业解惑也   “受”通“授”

(7)、(举例造句)： 饿殍载道的灾后景象是不会再出现了。

(8)、但闻人马之行声                 结构助词，的

(9)、则无望民之多于邻国也       “无”通“毋”

(10)、是……也                        

(11)、秦有余力而制其弊。         “弊”通“敝”(困顿)

(12)、乃令张仪详去秦，厚币委质事楚。(《史记·屈原列传》)

(13)、爱其二毛，则如服焉。(《左传·子鱼论战》)--怜惜那些鬓发斑白的老人，还不如向他们投降。

(14)、君有疾在腠理                   名词，病

(15)、王曰：“善哉！虽然，公输盘为我造云梯，必取宋。”(《公输》)

(16)、斧斤以时入山林，材木不可胜用也 介词，按照

(17)、冬十二月齊侯游于姑棼遂田于貝丘見大豕從者曰公子彭生也公怒曰彭生敢見射之豕人立而啼公懼隊于車傷足喪屨。(《左傳·莊公八年》)

(18)、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

(19)、庄里人说起他来，就是一个字：残。可现在，宽宽歇着，晃晃闲串。咋闹的？解不开！年货早办齐了，上集就给小孙子捎了两挂响鞭。他也变得顺情说好话了，何苦钻牛犄角？怪，以前他就想不到这一层，听见好话也得恶声恶气地呛回去。他是残。他老婆没少挨他的鞋底子。咋？干粮里糠掺多了，拉嗓子，豆钱饭熬稠了，费粮食。这阵子莫说打，骂一句的心气儿也没有。老婆子有功嘛，两口肥猪，六十只兔子，窑里还贴着奖状，王秀琴，怪好听的！

(20)、A.徐逵之败没／高祖怒甚／即日于马头岸渡江／而江津岸峭／壁立数丈／休之临岸置阵／无由可登

4、涂有饿莩而不知发翻译

(1)、    纤歌凝而白云遏                 形容词，悠长

(2)、列缺霹雳，丘峦崩摧。(《梦游天姥吟留别》)

(3)、现在，富贵人家的猪狗吃着人吃的粮食，却不知道制止；道路上有饿死的尸体，却不知道开仓赈济；人饿死了，却说这不是我的责任，是收成不好，这跟把人刺死了，却说不是我杀的人，是兵器杀的，又有什么两样呢。大王请您不要怪罪于年成不好，只要推行仁政这样天下的百姓就会投奔到您这儿来了。

(4)、诗有三境：一曰物境，欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境，娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境。亦张之于意而思之于心，则得其真矣。(唐王昌龄《诗格》)

(5)、其翼若垂天之云             “垂”通“陲”

(6)、②可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(《卖炭翁》)

(7)、魏其侯竇嬰者，孝文后從兄子也。父世觀津人。喜賓客。孝文時，嬰爲吳相，病免。孝景初即位，爲詹事。

(8)、材木不可胜用也                 副词，尽

(9)、(从以下二题中选做一题，题目自拟，字数不限。)

(10)、其次，从艺术性上讲。它的突出成就就是善于塑造英雄人物，把一个个鲜活的人物置身于当时的历史环境中，通过富有特征的细节，把每个人的个性凸显出来。如李逵坚定的革命精神，简单、卤莽的性格；鲁智深抱打不平、智勇双全、粗中有细的钢毅，通过一个个事件，展示得栩栩如生，可触可摸。再如提起武松，人们就会想到“景阳岗打虎"、“怒杀西门庆"、血溅鸳鸯楼"等场景；说起“误入白虎堂"、“刺配沧州道"、“风雪山神庙"，人们很自然就联系起林冲。

(11)、以实例为依据，说说《说文解字》的体例。(20分)

(12)、④美乡村教师蒋国珍用平凡的生活点亮希望，他没有高颜值，也没有高薪资，但是他的教育大情怀，令人荡气回肠。

(13)、然 河东凶亦然                     指示代词，这样

(14)、本题考查学生赏析诗歌表现手法能力。赏析诗歌表现手法，首先指出诗歌运用的表现手法，然后结合具体内容分析诗歌是如何运用该表现手法的，后指出诗歌运用该表现手法有什么表达效果，或者和抒发了什么情感。本题题目是“这首诗后四句运用了哪些表现手法?请举两例分析”，从题干来看，已经确定了赏析表现手法的范围——后四句，仔细阅读本诗的后四句，“牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人”，意思是：河湟百姓虽然穿着戎服牧羊驱马，可是他们白发丹心仍是唐朝臣民。只有产生于凉州的动人歌舞乐曲，流传天下在娱乐着那些富贵闲人。这四句用强烈的对照描写，表达了诗人鲜明的爱憎。河湟百姓尽管身着异族服装，“牧羊驱马”，处境十分艰难屈辱，但他们的心并没有被征服，白发丹心，永为汉臣。这是借苏武来比喻河湟百姓身陷异族而忠心不移。至于统治者，诗人不用直接描写的手法，而是抓住那些富贵闲人陶醉于原先从河湟传入京城的轻歌曼舞这样一个细节，将白发丹心的汉臣(百姓)与这些沉迷歌舞的“闲人”对比，便将“闲人”的醉生梦死之态揭露得淋漓尽致。所以这首诗的后四句主要运用了典故和对比的手法，答题时结合具体内容对这两种手法进行赏析即可。

(15)、凶 逢凶化吉                       形容词，凶险，不幸

(16)、②枝枝相覆盖，叶叶相交通。(《孔雀东南飞》)

(17)、填然鼓之                       助词，凑足音节

(18)、A.汉魏晋时期与文人对立的武人入仕升迁之路异常艰难，主要因为武人学识浅薄。

(19)、虽董之以严刑，振之以威怒   “振”通“震”

(20)、孟子善用比喻说理的“善用”重要表现在用对方熟悉的事例设喻，启发对方，使对方容易接受。梁惠王喜欢打仗，就用战争做比喻，如用五十步笑百步比喻梁惠王所“尽心于国”不比邻国之政好多少；用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐，说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。

5、涂上造句

(1)、乘天地之正，而御六气之辩    “辩”通“变”

(2)、(摘编自2017年6月23日“人民网-河南频道”)

(3)、故远人不服，则修文德以来之                  

(4)、颜色憔悴，形容枯槁。(《史记·屈原列传》)

(5)、得到百姓拥护的人才能成为天子，得到天子欢心的人可以成为诸侯，得到诸侯欢心的人可以成为大夫。可见“民为贵”的道理。孟子在尖锐复杂的阶级斗争中看到人民的力量，认为社会安定的前提在于百姓的安居乐业。

(6)、乃其一气之余烈                 结构助词，的

(7)、明·王錂《寻亲记·就教》：“(小生)休道朱门生饿殍，(合)也曾白屋出朝郎。”

(8)、坎坎伐輪兮，置之河之漘兮。河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！

(9)、A.胡藩忠义节烈，不慕仕途。他幼年丧父，极尽孝道，太守韩伯见到他后，对他高度评价。面对州府的征召，他没有就任。

(10)、举例说明汉语拼音字母i代表哪几个音位，这些音位各有哪些音位变体？(10分)

(11)、汉语中可以作为谓语的常见的词类有哪些？与英语对比有什么不一样的地方？请简单阐述，并举例说明。

(12)、比去，以手阖门             “阖”通“合”

(13)、冉有、季路见于孔子           介词，引出对象

(14)、穷 天高地迥，觉宇宙之无穷         形容词，穷尽

(15)、本自无教训，兼愧贵家子。(《孔雀东南飞》)

(16)、汝出视之                       代词

(17)、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(《史记·廉颇蔺相如列传》)

(18)、直不百步耳，是亦走也           副词，只是，不过

(19)、杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。(《苏武传》)

(20)、校园欺凌事件频繁发生，后果严重，积极防治依靠全社会的共同努力。而怎样具体防治校园欺凌呢?请根据上述材料，概括作答。

(1)、为之踌躇满志，善刀而藏之。(《庖丁解牛》)

(2)、唐·白居易《辨水旱之灾明存救之术策》：“凶歉之年，则贱糶以活饿殍。”

(3)、重耳去(鄭)之楚，楚成王以適諸侯禮待之，重耳謝不敢當。趙衰曰：“子亡在外十餘年，小國輕子，況大國乎？今楚大國而固遇子，子其毋讓，此天開子也。”遂以客禮見之。成王厚遇重耳，重耳甚卑。成王曰：“子即反國，何以報寡人？”重耳曰：“羽毛齒角玉帛，君王所餘，未知所以報。”王曰：“雖然，何以報不穀？”重耳曰：“即不得已，與君王以兵車會平原廣澤，請辟王三舍。”

(4)、臣以险衅，夙遭闵凶         “闵”通“悯”

(5)、造句：明末清初年间，烽火连天，战乱四起，饿殍遍野，民不聊生，郭天和李无锋两兄弟以天下太平为己任，带领众人谱写了一曲轰轰烈烈的太平英雄传奇。

(6)、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

(7)、孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳．是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

(8)、今不取，后世必为子孙忧         动词，成为

(9)、反复； 皇后； 稻谷； 令人发指； 造化钟神秀

(10)、D.“感动中国”人物蕴藏的正能量，不仅让个人信念得以提高，更让中华民族的传统美德得以地再现。

(11)、读唐代诗人张九龄这首《望月怀远》诗后，请回答以下问题。(20分)

(12)、吾长见笑于大方之家矣           表被动，被

(13)、(出处)： 《白雪遗音·马头调·九尽寒退》：“横吹短笛，一声一声把春歌唱，野调无腔。”

(14)、译文：大王喜欢战争，那就请让我用战争打个比喻吧。战鼓冬冬敲响，枪尖刀锋刚一接触，有些士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。有的人跑了一百步停住，有的人跑了五十步停住。跑五十步的士兵凭跑了五十步耻笑跑了一百步的士兵，那么怎么样呢？

(15)、直……耳                        

(16)、新妇识马声，蹑履相逢迎。(《孔雀东南飞》)

(17)、音高(声音频率的高低)在汉语中有什么作用？请简单阐述，并举例说明。

(18)、B.秦老师，您让我写的作文放您桌上了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改正。

(19)、王必无人，臣愿奉璧往使。(《史记·廉颇蔺相如列传》)

(20)、65请京，使居之，谓之京城大叔  “大”通“太”

(1)、数罟不入洿池                   形容词，细密(cù)

(2)、北冥有鱼，其名为鲲         “冥”通“溟”

(3)、本文节选自《孟子梁惠王上》，题目是编者加的。《孟子》是先秦儒家学派的著作，记录了孟子的言行，是孟子的弟子编辑的，共七篇。孟子(约前372前289)，名轲，字子舆，战国时邹(现在山东省邹县)人，古代著名的思想家，教育家。孟子的中心思想是“仁义’。主张行仁政，强调“民贵君轻”，重视民心的向背。主张“制民之产’(使农民有规定数目的田可耕)，但同时却主张恢复西周井田制度。在人性问题上，提出“性善”论。曾游说齐宣王、梁惠王，宣传他的政治主张，但始终未被采纳。《孟子》的文章很雄辩，感情强烈，辞锋犀利。在宣传主张、论辩事理时，常能分析对方的心理，因势利导，步步深人，层层进逼，以使自己的论辩后获胜。《孟子》还善于运用譬喻来说明道理。常于从容谈论之间引喻对比，意思精列。

(4)、君子生非异也，善假于物也   “生”通“性”

(5)、举手长劳劳，二情同依依。(《孔雀东南飞》)

(6)、且尔言过矣                     连词，而且

(7)、不半载而武昌之大革命以成       介词，因为

(8)、(答案)D   ①待人刻薄，争强斗狠，说话恶声恶气；②捕猎凶狠，用尽各种手段捕猎；③生活上抠门，过分节省，舍不得花钱。

(9)、唐之有天下，陈子昂、苏源明、元结、李白、杜甫、李观，皆以其所能鸣。其存而在下者，孟郊东野，始以其诗鸣。其高出魏、晋，不懈而及于古，其他浸淫乎汉氏矣。从吾游者，李翱、张籍，其尤也。三子者之鸣信善矣，抑不知天将和其声，而使鸣国家之盛邪？抑将穷饿其身，思愁其心肠，而使自鸣其不幸邪？三子者之命，则悬乎天矣。其在上也奚以喜？其在下也奚以悲？

(10)、③这种平均主义虽然充满着诱人的理想色彩，又有反对封建农奴制的革命性质，但归根结底只能是空中楼阁。

(11)、演讲—讲演    离别—别离    察觉—觉察

(12)、什么叫省略？“出太阳了。|下雨了。|禁止喧哗。|打倒帝国主义！”等是不是省略句？为什么？有人说它们是只有谓语、没有主语的句子，你认为这种说法对不对，为什么？(10分)

(13)、明标着册历，见放着文书     “见”通“现”

(14)、一些作家宣称要打破语言常规，踢翻语言规律。你对这种观点是怎么认识的？结合所学语言学知识，谈谈你的看法。

(15)、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。(《史记·廉颇蔺相如列传》)

(16)、    赢得仓皇北顾                   动词，回头

(17)、自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

(18)、钟期相遇，奏流水以何惭         连词，修饰

(19)、愿伯具言臣之不敢倍德也。(《史记·鸿门宴》)

(20)、“南京钢铁厂”缩略为“南钢”是否违反规范？谈谈你对缩略语规范的看法。(10分)

(1)、B.魏晋士族以文化被授予官职，可见，如果武人具有较高的文化就能够入仕升迁。

(2)、他忽然来了气，横着身子往里挤。前面两人硬顶着不动，还在讨价钱。

(3)、汉语与英语相比，在语法手段上有什么重要的不同点？举例说明汉语语法的主要特点。

(4)、请从以下两题中任选一题，题目自拟，字数不限。(50分)

(5)、例：①退休前做出合理的养老规划，不一定就能过上幸福的老年生活。

(6)、一般看法，动宾短语的结构关系是支配与被支配的关系。在“吃苹果”、“吃食堂”、“吃大碗”中“苹果”、“食堂”、“大碗”分别表示“对象”、“处所”、“工具”。那么“吃苹果”、“吃食堂”、“吃大碗”都是动宾短语吗？根据是什么？(10分)

(7)、以j(tɕ)、q(tɕh)、x(ɕ)的产生过程为例，说明语音演变的系统性和规律性。

(8)、60不嗛，则奋击                “嗛”通“慊”

(9)、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞     介词，替，给

(10)、大凡物不得其平则鸣。草木之无声，风挠之鸣。水之无声，风荡之鸣。其跃也，或激之；其趋也，或梗之；其沸也，或炙之。金石之无声，或击之鸣。人之于言也亦然，有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎！

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