教育名人名言短句精辟99条

教育的名人名言有哪些

1、教育的名人名言有哪些呢

(1)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

(2)、@蔡元培：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

(3)、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦

(4)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

(5)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

(6)、“师者，所以传道授业解惑也。”——韩愈

(7)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。作者:卢梭

(8)、我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。——斐多菲

(9)、@陶行知：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

(10)、热爱孩子是教师生活中主要的东西。——苏霍姆林斯基

(11)、教育，教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...

(12)、这句话初看起来有道理，毕竟孩子的成长中需要很多的正面强化。但很多人只知道要夸孩子，却并不知道如何夸才会真正有利于孩子成长。于是在没有掌握使用方法的情况下，对孩子一顿乱夸。一般情况是，初会有一定效果，但后来就是折腾了大人，糊涂了孩子。更有甚者，孩子变得听不得批评，甚至不能接受自己有任何错误。这样的孩子在集体中容易受挫，也不容易交到朋友，对于孩子的个性发展极为不利。(邹硕湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学校长)

(13)、诗人艾略特：“我们必不可停止探索，而一切探索的尽头，就是重回起点，并对起点有真正的了解。”

(14)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

(15)、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦

(16)、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。 ——(前苏联)高尔基

(17)、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门

(18)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。作者:叶圣陶

(19)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

(20)、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

2、教育名人名言短句

(1)、作为教师，这是我始终如一的信念……|周六茶话会

(2)、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

(3)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(4)、浙江乐清白象中学的黄玉琴老师提出一种“教育无为法”，即“放手”。

(5)、有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。——袁采

(6)、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。——邓**

(7)、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

(8)、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》

(9)、教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

(10)、英国教育与就业部国务大臣大卫·布伦基特年在《建基于成功》著名演说中指出：“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向，主张让每一所学校成功;改变在教育中精英化的趋向，主张让每一位儿童成功。”

(11)、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。　资料图

(12)、 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(13)、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

(14)、 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

(15)、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔

(16)、波兰作家显克微支说：“如果每个孩子都觉得有一只‘温柔的手’在引导他前进，而不是用脚去踢他的胸脯……那么，教育就能更好地完成自己的使命。”

(17)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(18)、苏格拉底说：“未经思考的生活，是不值得过的生活。”

(19)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(20)、“学习的大动力，是对学习材料的兴趣。”--美国心理学家布卢姆“使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。"--布鲁纳“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”--高尔基教育的高目标不是知识而是行动--赫斯宾塞，英国社会学家、哲学家

3、教育的名人名言小故事

(1)、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。——卢梭

(2)、进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。

(3)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

(4)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(5)、 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

(6)、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。作者:莎士比亚

(7)、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。作者:乌申斯基

(8)、“水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而生灵光。”

(9)、即使是好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

(10)、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在不断给予老师赞誉的同时，也给了教师一种无形的压力。何必把教师推到这样的高台之上呢？教师不是蜡烛、不是春蚕，不用牺牲自己照亮他人、不必为教育事业献身。教师应该是灯塔，点亮自己的同时给学生指引方向。就像警察连夜追凶、环卫工人清晨打扫，教师也只是一个职业而已。任何职业都不需要同情或仰慕，足够的尊重足矣。(何雅兰)

(11)、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林

(12)、任鹏杰老师(《中史参》主编)常说：“努力比能力重要。”

(13)、教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。

(14)、当代教育家于漪为师格言：“在任何条件下，顺境，逆境，外物引诱，都要坚持立身，讲究德行。”

(15)、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。作者:(唐)姚思廉

(16)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(17)、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

(18)、宋司马光《河间献王赞》：“周室衰，道德坏……重以暴秦害圣典，疾格言，燔诗书，屠术士。”

(19)、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

(20)、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

4、教育的名人名言有哪些四年级

(1)、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

(2)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

(3)、投稿邮箱：326826485@qq.com

(4)、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”

(5)、如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成独立人格，自由也是不可缺少的。

(6)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。作者:陶行知

(7)、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

(8)、    这句话提得多的，是教育培训机构。做父母的经常被这句响亮的口号所迷惑，其实真正懂教育的人，是不会说这种违背教育规律的话的。拔苗怎能助长？这也是一个不折不扣的假命题。近几年，孩子因学习压力过大、课外兴趣班被迫学得太多而走上极端的报道屡见不鲜。孩子的童年是一次旅行，而不是一场比赛，人生不是百米跑，而是一场长长的马拉松。我们应该把眼光放长远，着眼于孩子的整个人生。将孩子培养成一个身心健全的人，而非学习机器，才能给他一个幸福的人生。(向旻旻湖南省长沙市岳麓区博才咸嘉小学教师)

(9)、法国人阿尔贝特·史怀泽创立了“敬畏生命”的伦理学，被爱因斯坦称为世纪伟大的人物之一。

(10)、叶圣陶说：“上课之时主动求知，主动练，不待坐听老师之讲说。”

(11)、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

(12)、美国生物学家及教育家乔登：“真正卓越的人生，少不了正直的生活。”

(13)、我们要能够做，做的高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

(14)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

(15)、养不教，父之过。教不严，师之惰。作者:《三字经》

(16)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

(17)、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

(18)、——陶行知其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

(19)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

(20)、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

5、教育的名人名言名句

(1)、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

(2)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

(3)、“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”总理说：“国家兴衰在于教育，教育好坏在于教师。”

(4)、 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

(5)、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

(6)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(7)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

(8)、叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”

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(10)、罗森塔尔提出：“教师的期望乃学生智商增高的决定因素。”

(11)、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

(12)、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推

(13)、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科

(14)、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的高本领。 ——(德)爱因斯坦

(15)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

(16)、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

(17)、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(18)、行为主义心理学家华生曾经断言：“给我一打健全的婴儿和可以培养他们的特殊世界，我可以随机选出任何一个……都可以把他们训练成为我所选定的任何类型的特殊人物，如医生律师艺术家大商人，甚至乞丐小偷。”(高觉敷：《西方近代心理学史》，人民教育出版社，年版，第页)

(19)、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域，生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

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