冬夏的冬造句精辟99条

用冬温夏凊造句

1、冬箑夏裘造句

(1)、B项，“颔联巧用‘杜陵秋’……寄寓着诗人对已逝美好生活的深情留恋”错误，从诗中来看，从诗中来看，颔联“一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋”两句是写对边境情况的忧虑和对关中国土的怀念，前一句中“散关”是南宋西北边境上的重要关塞，诗人过去曾在那里驻守过，今天登楼远望从那里传来的烽烟，说明边境上发生紧急情况，作为一个积极主张抗金的诗人，必会感到深切的关注和无穷的忧虑；后一句是说深秋来临，北地天寒，鸿雁南飞，带来了“杜陵秋”的信息，陆游常盼望从北方传来好消息，但这次看到鸿雁传来的却是“杜陵秋”，“杜陵秋”三字，寄寓着诗人对关中失地的关怀，对故都沦陷的无比忧虑。

(2)、风雨送春归，飞雪迎春到。——《卜算子·咏梅》

(3)、嘘寒问暖：嘘寒：呵出热气使寒冷的人感到温暖；问暖：指问寒问暖。形容对人的生活十分关切。

(4)、C.小说在处理女主人公和郑海的情感关系时使用了语言、动作描写，将二人欲言又止的矛盾心理和感情的界限描写的淋漓尽致。

(5)、(答案)人脸识别是特指通过分析、比较人脸视觉特征信息进行身份鉴别的计算机技术。

(6)、因为此碑拓本“冬温夏清”四字不泐，一般认为明拓，其价值自高。

(7)、那些铁器,被夏天的太阳一晒,就像一个个烤熟的红薯，让人不敢碰一下。

(8)、近日某中学举行了一场以“中国人该不该过洋节”为主题的辩论赛。

(9)、(点睛)病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；出现了代词，可能是语意不明、重复；出现了两面性的词语，可能是前后肯否不不合逻辑；出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语(或者疑问句)，可能是不合逻辑或表意相反；出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。

(10)、C.常平，古代调节米价方法，政府丰年购粮以免谷贱伤农，歉年卖出储粮以稳定粮价。

(11)、小学常用560个汉字笔画笔顺表，小学六年慢慢练

(12)、风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

(13)、小学词语(成语)汇总：AABC、ABCC、AABB、ABAB、ABAC、AAB、ABB七种形式

(14)、(九春三秋)九春：春季共九十天，故称“九春”；三秋：秀季三个月，故称“三秋”。指春天和秋天的美好时光。

(15)、(冬山如睡)冬天的山林象睡着了一样。形容冬天山林寂静的景象。

(16)、(详解)本题考查学生压缩概括以及变换句式的能力。解答此题，首先明确题干的要求，如本题要求“提取下列材料中的要点，整合成一个单句，为‘人脸识别’下定义”，然后回顾“下定义”的模式，再根据模式筛选信息，给“人脸识别”下定义。“下定义”的模式：被定义概念=种差+临近属概念，一般采用“……是……的……”陈述模式。首先浏览语段，找到临近属概念，根据“人脸识别是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。它属于生物特征识别技术，是对生物体(一般特指人)本身的生物特征来区分生物体个体。这是一项高端的计算机图像处理技术”可知，“人脸识别”的临近属概念是“计算机技术”；然后筛选种差，如“通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心的算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行比对，后判断出用户的真实身份”，后按照“下定义”的模式进行答题。

(17)、树上的蝉像高音歌唱家，用清脆的歌喉，唱了一曲又一曲，绕梁三日，绝非一日之功。花间的蜜蜂，勤劳采蜜，唱着乡间的歌谣，优哉地忙活。枝头鸟儿，不甘示弱，扯着嗓子，唱起欢快的歌。　　　　

(18)、夏天的夜晚，星星闪烁着亮晶晶的光芒,一点,两点……闪烁不定,就像一只只淘气幼稚,然而又充满智慧的眼睛.它们仿佛看到了我们,便和我们玩儿起了“藏猫猫”.它们那灵巧的身躯,东躲西藏,时隐时现,弄得我们眼花缭乱.忽然,一颗流星飞来,吸引着我们的目光,一眨眼的工夫,它又从我们的目光底下隐遁了。

(19)、空气闷热烈日当空立夏狂风怒号排山蹈海绿荫成行热浪翻滚天高云淡大汗淋漓乌云翻滚电闪雷鸣遮天蔽日荷花开放汗流浃背中暑狂风暴雨倾盆大雨瓢泼大雨赤日炎炎热浪滚滚挥汗如雨炽热灼人蚊子夏收夏种夏熟作物夏日炎炎汗水雷霆万钧雷阵雨雨过天晴树大根深树大招风云雾热火朝天热气热腾腾暑假暑期火热彩虹彩霞风雨同舟树木摇狂风大做闻风而至文风不动火炬风吹雨打风和日丽风光风平浪静风起云涌风调雨顺风雨交加风云变幻风云突变风行一时风雨无阻初夏之际春去夏来春末夏初时当下令时值盛夏正值盛夏夏天过去正值炎夏正值盛暑盛夏时节盛夏之季盛夏之日草丰鱼肥水草旺盛鱼虾丰盛随波逐流一帆风顺一泻千里盛夏季节酷暑季节酷暑盛夏盛暑炎夏溽暑酷夏溽暑盛夏收大忙夏阳酷暑六月炎暑夏日炎炎夏日可畏太阳毒辣太阳毒热烈日中天夏山如碧烈日当头烈日中天骄阳似火暑气灼人暑气逼人热不可耐酷热炎热***灼热闷热初夏时节已近立夏时值初夏瓜熟蒂落

(20)、要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。不少于800字。

2、冬夏的冬造句

(1)、冬日空气里浮动着无数的小灰尘。却不经意间，一丝阳光慢慢地射入我的窗。温暖而美好。就像初的、执着着的信念。

(2)、部编版二(下)全册课后练习题参考答案(可下载)

(3)、冬天是一个温柔的姑娘，她给朝阳抹上红润，给大地披上白纱，你瞧，那堪蓝的天空中旭日像醉汉的面孔涨的通红地从树后出现了。它的光辉照射着大地，给人们带来了一丝温暖。乡间小路覆满了白霜，在人们脚下踏的簌簌作响。

(4)、菩提树下，清凉而且寂静；蝇和蜂飞到荫下时，它们的鸣声也似乎变得分外的温柔；油绿色的青草，不杂一点金黄，鲜洁可爱，一望平铺着，全无波动；修长的花茎兀立着，也不动颤，似乎已经进入了迷梦；菩提树的矮枝上面悬着无数黄花的小束，也静止着，好像已经死去。每一呼吸，芳香就沁入了肺腑，而肺腑也欣然吸入芳香。远远的地方，在河流那边，直到地平线上，一切都是灿烂辉煌；不时有微风掠过，吹皱了平野，加强着光明；一层光辉的薄雾笼罩着整个田间。   

(5)、(秋荼密网)荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，网眼细密的鱼网。比喻刑罚繁苛。

(6)、(花明柳暗)垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。

(7)、 荷风送香气，竹露滴清响——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

(8)、 雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤——张元干《浣溪沙·山绕平湖波撼城》

(9)、她换了住处，从原来的一楼搬到另一栋楼房的三十楼。新住处的飘窗很大，能涌进更多的阳光。她坐在飘窗宽大的窗台上，能看到外面更多的风景。

(10)、D.材料二与材料三都指出数字阅读发展加快普及、全民参与的现状；材料一与材料四则表明传统纸质阅读仍具优势，纸电一起读仍是发展主流。

(11)、该题考查考察古代文化常识，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

(12)、(春风风人，夏雨雨人)春风：春天的和风；风：吹人。和煦的春风吹拂着人们，夏天的雨水滋养人。比喻帮助了别人，人家也会给予回报。

(13)、春冰虎尾凛若冰霜雪窖冰天漫天风雪白雪茫茫银装素裹雪飘

(14)、一丛火红秋意深浓秋兰飘香秋风过耳丹枫迎秋枫林如火秋高气爽秋风扫落叶

(15)、 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声——苏舜钦《夏意》

(16)、(着手成春)着手：动手。一着手就转成春天。原指诗歌要自然清新。后比喻医术高明，刚一动手病情就好转了。

(17)、造句：夏日，虽然骄阳似火暑气逼人，却绿树成荫，莲叶遮天，别有一番意趣。

(18)、 笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

(19)、(解释)：姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。

(20)、夏：赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵烈日当空电闪雷鸣

3、冬温夏凉造句

(1)、(漏泄春光)原指柳叶首先透露春天到来的信息，后比喻男女私情泄露，或秘密被察觉。

(2)、(释义)：好象春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。

(3)、夏天是一个燃烧的季节。核聚变的火球烈日中天，狗吐着舌头，蝉烦躁地鸣叫，柏油马路被晒得软软的，鱼浮出水面出来换气。

(4)、形容天气热。亦作骄阳似火皎阳似火——皎：白而亮。

(5)、(春去夏来)春天过去，夏天到来。形容时光流逝。

(6)、(冬暖夏凊)凊：凉.冬天使温暖，夏天使凉爽.比喻适合时用.

(7)、(夏炉冬扇)夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。

(8)、赤日炎炎的夏天过去了，秋高气爽的秋天又到了。

(9)、(出自)：宋·张抡《醉落魄·咏秋》词之四：“秋高气肃，西风又拂盈盈菊。”

(10)、(冬温夏清)冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽.指人子孝道.亦泛称冬暖夏凉.

(11)、“博大精深”，形容思想和学术广博高深，多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微；“浩如烟海”形容文献、资料、书籍等多得无法计算；语境形容“莫高窟”，应使用“博大精深”；

(12)、万岁千秋万载千秋望穿秋水望秋先零危急存亡之秋

(13)、(春兰秋菊)春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。

(14)、从第二段内容的比例上来看，显然是突出莫高窟在再现中古社会方面的价值，故括号中句子应使用递进句，强调后者，这就排除C项，该项“是……，也是……”是并列关系。

(15)、日丽风和，秋高气爽，时间推走的极为迅速，距离精武学院大比过去两个月，人们也迎来了一年四季中的秋季。

(16)、冬温夏清骄阳似火酷暑难耐烈日当空无冬无夏夏虫语冰夏炉冬扇夏雨雨人

(17)、(枯木逢春)逢：遇到。枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。

(18)、(夏雨雨人)雨：前一个“雨”，名词，雨水;后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。

(19)、 恨入空帷鸾影独，泪凝双脸渚莲光，薄情年少悔思量——顾敻《浣溪沙·荷芰风轻帘幕香》

(20)、(点睛)断句首先牢记一个前提―――领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：(1)善用标志性词语断句，比如句语词、句尾语气，对话标志词(如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字)，抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。(2)结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。(3)了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。

4、用冬季造句

(1)、炎炎：形容夏天阳光强烈，含极热的意思。例：“赤日炎炎似火烧，稻谷禾苗半枯焦。”

(2)、田地龟裂：田地因炎热缺水而裂开密密麻麻的缝隙

(3)、(造句)：天气一天比一天冷，这使我们更加怀念阳光明媚的日子，记得古人曾这样形容“冬日可爱，夏日可畏”，大概就因为此吧。

(4)、(满园春色)整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。

(5)、出处：元·李爱山《集贤宾·春日伤别》套曲那时节和风丽日满东园。

(6)、(春风雨露)像春天的风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。

(7)、千里冰封白雪皑皑寒气袭人寒冬腊月冰清玉洁滴水成冰瑞雪纷飞

(8)、(青衫凉笠)：衫：单衣；笠：斗笠。比喻夏天的衣服和帽子。(盛暑祁寒)：祁：大。炎热的夏天，严寒的冬季。形容气候条件恶劣的时节。(暑往寒来)：夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。(温凊定省)：冬温夏凊、昏定晨省的省称。谓冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。(无间冬夏)：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。同“无冬无夏”。(夏虫不可语冰)：语：谈论。不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。(夏炉冬扇)：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。(夏日可畏)：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。(炎天暑月)：指炎热的夏天。(燕雁代飞)：燕夏天来温带，冬天归南方；雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。

(9)、风和日暄微风和畅，阳光温暖。见“风和日暖”。

(10)、(春光明媚)明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

(11)、冰魂雪魄、冬日可爱、瑞雪纷飞、雪飘、集萤映雪、

(12)、冬温夏清冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

(13)、侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香(香九龄)，为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。

(14)、造句：茉莉花盛开时节，芳香四溢，沁人心脾。

(15)、成语拼音：dōng wēn xià qīng

(16)、下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。 

(17)、菩提树的矮枝上面悬着无数黄花的小束，也静止着，好像已经死去。每一呼吸，芳香就沁入了肺腑，而肺腑也欣然吸入芳香。

(18)、也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。

(19)、(一阳复始)古人认为天地之间有阴阳二气，每年到冬至日，阴气尽，阳气又开始发生。指春天又到来了。

(20)、烈日当空——炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。近义火伞高张

5、冬暖夏清怎么造句

(1)、零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》

(2)、微察秋毫叶落知秋一日不见，如隔三秋一日三秋一叶报秋

(3)、该讲堂以“孝”为题，通过听一首歌、看一部短片和读一部经典，旨在传达“敬老尊贤、冬温夏清”这一主题思想。

(4)、(释义)：嘘：缓缓吹气。形容对人的生活十分关切，问冷问热。

(5)、亦作浮瓜避暑沉李浮瓜。浮瓜避暑——暑日消暑的乐事。

(6)、胡晋臣，字子远，四川人。考中绍兴二十七年进士，担任成都通判。制置使范成大认为他有辅佐国君之才把他推荐给朝廷，宋孝宗召他前往行宫。入宫对答，上疏当今士俗、民力、边备、军政四方面的弊病。试用于学士院，授官秘书省校书郎，后升迁著作佐郎兼右曹郎官。轮流奏对时，(胡晋臣)谈论三件事：不要忽视讲读官，要效法仁宗时期；要求谏官检举官员的不当之处，要求宰相遏制竞相跑官的人；(应该)广泛听取、采纳意见，掌握下层的情况，来消除尚未形成的祸患。又着重评论了皇帝身边受宠的近臣，皇帝看完奏章后变了脸色。胡晋臣的口头陈述详尽，直到谈及两税折变，皇帝神色稍微缓和，长时间点头表示赞同。丞相赵雄当时执掌朝政，皇帝亲手写诏书下到中书省询问近臣的姓名。晋臣第二天到中书省，主持政事的官员询问他其中的缘故，胡晋臣说：“近臣弄权，丞相怎么能不知道呢？”随即分条详陈，把权力大的近臣上报。皇帝对此事深有感悟，从此近臣十分害怕。胡晋臣因为父母年纪大了，请求到京城外补缺，担任了汉州知州，再任潼川路的提点刑狱，因父母丧事离职。守丧期满再被征召，拿五件事觐见，分别是：“选拔将帅，扩大常平仓，兴修水利，修订选拔、任用官吏的条例，推行纸币。”皇帝对辅政大臣说：“胡晋臣说的可以实行。”(胡晋臣)担任度支郎，几次升迁担任侍御史。当时朱熹被授予兵部郎官，因腿病没有到任。侍郎林栗因与朱熹的论《易》观点不合，上奏称朱熹不立刻到任是对皇帝的傲慢行为。晋臣上疏请求留下朱熹而驳斥林栗的上奏，众人议论推重他。光宗继位后，胡晋臣调任工部侍郎，任职给事中，常常以裁减过度的恩惠，珍惜名声和人才为要务，皇帝赞赏他有操守，任命他为端明殿学士、签书枢密院事。正式上朝谢恩那天，皇帝命他分条列举军政方面的利与害。不久在重华宫朝拜前任皇帝孝宗，孝宗对他说：“现任皇帝提拔任用的二三位大臣，合我意，听说朝廷外面也没有不同的意见。”胡晋臣磕头谢恩。任命胡晋臣为参知政事兼同知枢密院事。皇帝自南郊回来后很久不临朝，胡晋臣和丞相留正同心协力辅佐朝政，朝廷内外一派安定。他所上奏陈述，以冬温夏凊、昏定晨省为先，其次提及亲近君子、疏远小人、抑制侥幸得官、消除官员结d，真心诚意辅佐皇帝，切中事理，弥补过失谨慎细致。不久，死在官任上，朝廷追赠他为资政殿学士，谥号“文靖”。

(7)、(花香鸟语)鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。

(8)、成语：天寒地冻(tiānhándìdòng)

(9)、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

(10)、D.全国大多数省区纸书阅读指数都高出电子书，这表明纸书阅读仍然受广大读者的青睐，纸书仍有市场发展的空间。

(11)、小学课本里的名言、俗语、谚语大全，背5句胜过20篇范文

(12)、 向浅洲远渚，亭亭清绝——张炎《疏影·咏荷叶》

(13)、我穿过田野回家，正是仲夏时节。草地已经割完了，黑麦刚要动手收割。这正是万紫千红、百花斗妍的季节：红的、粉红的芬芳而且毛茸茸的三叶草花；傲慢的延命菊花；乳白的、花蕊黄澄澄的、浓郁袭人的“爱不爱”花；甜蜜蜜的黄色的山芥花；亭亭玉立的、郁金香形状的、淡紫色的和白色的吊钟花；匍匐缠绕的豌豆花；黄的、红的、粉红的、淡紫的玲珑的山萝卜花；微微有点红晕的茸毛，和微微有些愉快香叶的车前草花；在青青时代向着太阳发着青辉、傍晚即进入暮年、变得又蓝又红的矢车菊花；以及那娇嫩的、有点杏仁味的立即就衰萎的菟丝子花。  

(14)、冬日夏云冬温夏清无冬无夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬腊月冬寒抱冰

(15)、春色满园满园春色春光明媚春光融融春光如海春深似海春色迷人春色撩人

(16)、天上刚下完大雪，地上的冰就开始发展了。地上的积雪，加上西北风的“狂刮”，地上，马路上到处都结上了一层厚厚的冰，这房屋的四角都挂上了一串串的“冰溜子”。一大早，一些人就从被窝里爬出来，开始叮叮当当的凿冰，可也倒是当锻炼身体。其实也不必去理会它们，它们可是冬的象征。在远处看到家家户户的房檐上都挂着几串“银光”不也好吗?几朵“雪莲”不也美的吗?

(17)、郑海就来了。郑海进门时，头发上挂着雾一般的水珠。

(18)、D.是中古社会的历史画卷，也是佛教艺术的典范。

(19)、D项，“工部，……掌管各项工程、工匠、全国土地、赋税、水利等政令”错误，“全国土地、赋税”由户部掌管。

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