景物描写开头结尾唯美精辟127条

景物描写开头结尾摘抄大全

1、景物描写开头结尾摘抄大全简短

(1)、当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……激趣式。例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。

(2)、即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。(选自《多面妈妈》)

(3)、开头：五月，春在远去，默默地，带着一季的烂漫，唱着忧伤的歌……

(4)、我们认为这是无奈悠远的风景。许许多多美的风景组成了我们的泱泱大国，许许多多人文风景组成了我们灿烂丰富的历史。

(5)、如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。

(6)、本次命题是创设情境+定向引导的任务驱动型材料作文，题目充分渗透了中国学生发展核心素养——文化基础、自主发展、社会参与三个方面；题目要素之间的整合意在训练考生的理性思维以及综合理解能力，并使考生在知识积累、能力提升和素质养成的过程中形成正确的价值观，体现了语文学科“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。

(7)、无锡高架桥事故新结果：生命无常，却总有人在等我们回家！

(8)、例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。

(9)、句子解析：“丧乱”指“安史之乱”。屋破雨湿更显夜长,悲苦之情从心中发出。“何由彻”与“未断绝”照应,诗人既盼雨停,又盼天亮,迫切之情溢于言表。

(10)、如《白杨礼赞》一开头就触及题旨："白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！"

(11)、句子解析：第一句运用比喻的修辞手法,写出被子的寒冷和坚硬;第四句运用比喻的修辞手法,把“雨”比作“麻”形象生动地写出了秋雨连绵细密的特点。

(12)、使形象更加生动，表意更加丰富，感情更加充沛，爱憎更加鲜明

(13)、 到了泰山山顶，多么美丽的景色，多么壮观的山峦。

(14)、读书有三到：谓心到，眼到，口到。   ——朱熹(译：用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。)

(15)、树高林密 野草遍地 绿草如茵 百花争艳

(16)、我迷恋着秋！秋--绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣向荣的时节。

(17)、始作俑者(第一个干坏事的人)       

(18)、书到用时方恨少，事非经过不知难。   ——陈廷焯(译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。)

(19)、答：文中的三个“儿”都是代词。“群儿戏于庭”中的“儿”代指孩子们；“一儿登瓮”中的“儿”代指一个孩子；“儿得活”中的“儿”代指失足跌入水中的那个孩子。

(20)、自然、人生，莫不如此。尘世间的春花秋月，千红万紫，轰轰烈烈的到来，洋洋洒洒的褪去，只觉得都是瞬间烟云，过往凌波，也或是匆匆过客……

2、景物描写开头结尾唯美

(1)、请伸出你的友谊之手，让我们手牵手、肩并肩，真心体验友谊、真心感受友谊，珍惜友谊，让友谊之花处处盛开。我坚信我们的明天会更加美好灿烂!

(2)、知而好问，然后能才。  ——《荀子》(译：聪明的人还一定得勤学好问才能成才。)

(3)、 五秒后，过山车像离弦的箭一样向下冲，我全身的汗毛都竖起来了，心提到了嗓子眼儿，一个上坡，接着一个下坡，我感觉自己脱离了地心引力，飞了起来!就这样，过山车载着我们一上一下、一左一右，接着，又来了一个的“空中翻转”，风在我的耳边呼啸而过，全身都在高速飞转中不停地抖动着，每一次旋转都像快要飞出去似的，在我前排的人们的尖叫声此起彼伏。但是，我的胆子似乎越坐越大，我睁大双眼，看着脚下的风景。再看看，我旁边的妈妈，她一点声音都没有，头紧紧地靠在扶手上，长长的头发在高速运行中飞出了发际线。过山车似乎不想减慢它的速度与威力，从高处又是一个直冲而下，我觉得自己脸颊上的肉和嘴都在不听使唤地颤抖着。

(4)、(1)能说出由”懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。

(5)、★月亮升起来了，红晕晕的，活像谁从东方地平线上挑起个大红灯笼。

(6)、学而不思罔，思而不学则殆。    ——《论语》(译：只学习却不思考就不会感到迷茫，只空想却不学习就会疲倦而没有收获。)

(7)、远处，又飘下了几片树叶.我连忙跑过去，捡起它们.有穿着"迷你裙"的银杏，有高贵典雅的梧桐，有……

(8)、风云变幻，流年更迭。一代人有一代人的歌，每个时代有每个时代专属的主旋律。在社会方方面面的光影变幻中，我们都可以窥见时代的发展变化。新时代的领路人曾指出：“历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”历史无言，时代从不会亲口向我们诉说它的变幻，但我们却能在事物的古今对比中，感受到旧时代的谢幕、新时代的来临，体味到时代的发展。或是教育方式的更新与转变，或是多元文化的交融与共生，或是思想观念的进步与发展，或是科研领域的转变与深入……

(9)、同类项(四个选项中有两个或两个以上的选项具有并存性，即要对都对，要错都错，这些选项被称为同类项)对于同类项，因为该题目是 “单选”，所以作为错误选项，应当进行合并，排除。

(10)、议论文论据分类为：事实论据、道理论据论证方法：举例(或事实)论证(作用：具体实在，读者易于接受，增强说明力)、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。比喻论证生动形象，通俗易懂 。

(11)、青年积极投身科技创新，为科技强国贡献力量。青年是社会上富活力、具创造性的群体，理应走在创新创造前列。作为新时代青年人，要怀揣梦想、脚踏实地、勇于拼搏、敢于创新，紧跟时代的步伐。从“复兴号”高铁到国产大飞机C9从超级计算机到人工智能，无数璀璨成就背后，是无数兢兢业业青年人的默默奉献与坚守。要进一步关注青年愿望、帮助青年发展、支持青年创业,为青年驰骋思想打开更浩瀚的天空，为青年实践创新搭建更广阔的舞台，为青年塑造人生提供更丰富的机会，为青年建功立业创造更有利的条件。 

(12)、总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等等。

(13)、啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！

(14)、 八月的夏夜多么静谧,多么恬适,无数星星的闪烁,昭示着对大地的酷爱。

(15)、●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

(16)、空中课堂：统编小学语文三年级上册习作专题(1-4单元)

(17)、写景多用修辞法，语言优美人人夸；首尾呼应结构新，景中有情情要真。借景抒情是写景作文中常用的手法。

(18)、注意语境中暗示的顺序(前后照应)及有关信息。

(19)、单句情感:直抒胸臆,表达了诗人对淳朴闲适的田园生活的向往之情。

(20)、★月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。

3、景物描写开头结尾

(1)、语文7-9年级132篇必背古诗文(附音频)

(2)、知不足者好学，耻下问者自满。   ——林逋《省心录》(译：知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。)

(3)、即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个自己》)

(4)、青年在d史学习教育中将革命先辈的伟大精神铭记在心，坚定跟d走、奋进新时代。历史是好的教科书，也是好的清醒剂。中国共产d带领中华民族站起来、富起来、强起来。青年人作为传承红色基因的重要力量，更要注重d史学习，从中汲取奋进力量。立足岗位责任与工作实际，了解d的历史，学习d的理论，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，让红色基因、革命薪火代代传承。 

(5)、“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。

(6)、太阳在朝霞的迎接中，露出了红彤彤的面庞，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红。

(7)、例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。

(8)、看那片片花瓣，成片成片地飘落，虽不是情愿，但依然那么娇媚、眀妍。生命的消失总是在不经意间，被无情的岁月淡然地吞噬掉。走在花间，我似乎听到了夏的脚步，感受到了夏的温度。明明知道夏，同样有着不一样的风景，一样的让我的心扉灿烂如花。可是，我依然不自觉地去轻抚那绽放了整整一个春日的芳菲，指尖依旧弥留着浓浓的芳香，也仿若看见花儿的那一抹后的微笑。刹那间，我感觉到那花的零落与凋谢，也是一片妖娆的美丽。

(9)、上下结构的字“靠、夏”横画较多，不能遗漏。

(10)、②开头：友谊，是人生珍贵的感情之古今中外不知多少名人用多少优美的诗句来歌颂与赞美过它。曾经有一位伟人说过:“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者;没有友情的社会,只是一片繁华的沙漠、”朋友就是友谊的代言人、他们不曾嫌弃任何人与放弃任何人、而用他们那宽大的心去容纳与接受别人、使别人能在他们的身上感受到友谊的温暖、关怀。

(11)、反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。    

(12)、如《捉鱼》一文的开头："一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。" 这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。

(13)、即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。(选自《两种爱》)

(14)、★月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

(15)、★冷月高挂枝梢，寒风把光秃秃的树枝，吹得呼呼直叫。

(16)、例：夕阳献出了后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起„„

(17)、秋天是收获的季节。开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？

(18)、这种开头不仅使作者所要表达的意思简明扼要，言简意赅，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。

(19)、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 叙述方式：概括叙述、细节描绘    

(20)、例1：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民！

4、景物描写开头结尾摘抄大全20字

(1)、     (1) 、如果充当主语，就要考虑并列的每一项是否能与共同的谓语搭配；

(2)、诗词情感:这首诗一扫离别的千古愁云,给人以积极向上的力量,抛开了伤感的情绪,唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌。诗人以全新的视角,动勉好友乐观面对离别,抒发了诗人送别友人的惜別之情,体现了诗人积极乐观的人生态度。

(3)、下《诗西湖》诗云:“西湖西子比相当,浓抹杭州惠淡妆,惠是苎萝村里质,杭教歌舞帽君王。” 船头研鲜细缕缕，船尾炊玉香浮浮

(4)、空中课堂：统编小学语文六年级上册习作专题(1-4单元)

(5)、见微知著(看见苗头就知道事物的发展方向和趋势)   

(6)、浅浅的夏，芳菲无边，依然天高海阔，景致怡人。汹涌的思绪，如烟的心事，写在这里。渴望在夏日的奔放中，任心中无边的纷纭渐渐远去，再一次把情怀迷醉，把心扉明媚……

(7)、如一学生如此写《幸福》的开篇：有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为："能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是幸福的。"而思多葛派却认为："拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。"

(8)、结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！师生情开头：有一种职业美丽，那就是教师；有一道风景隽永，那就是师魂；有一种情感动人，那就是师生情。

(9)、结尾：诗是我的兴趣,我的爱好,也是我精神中不可缺少的财富和食粮、

(10)、“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。

(11)、荼毒生灵(残害百姓)             

(12)、永恒的美丽：王昭君 你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高的傲世风骨，你柳絮般飘飞的沉思，你桃花般红消香断的泪痕，都在这广漠中消隐。你的聪慧，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰？你的深刻，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立；你的清高，拒绝着蝇营狗苟的生活，怎能不心力交瘁？你默默地离去，为了那永世的安宁，你的名字载入史册，也记载下人们对你永恒的记忆。

(13)、妙笔生花(称赞人有杰出的写作才能)     

(14)、开头：五月，春在远去，默默地，带着一季的烂漫，唱着忧伤的歌……

(15)、羊肠小道 牛肥马壮 麦浪翻滚 山环水绕

(16)、炼字:“浩荡”一词将“离愁”有形化、动态化,形容“离愁”的广大无边,将画面无限放大,表现出诗人豪放洒脱的气概。

(17)、   ②写的是什么物象、事件③文章的思想脉络怎样；把握结构

(18)、走进了美丽的乡村，就像走进了一幅美丽的画卷，让人流连忘返，让人深深地陶醉在这美景之中。

(19)、然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。●0冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿。

(20)、单句情感:热闹的乡俗民事,表现出诗人的悠闲惬意之情,以及对古风犹存的吾土吾民的热爱

5、描写景物开头和结尾的优美句子

(1)、见善如不及，见不善如探汤。  ——《论语》(译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。)

(2)、爱心是一股流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；

(3)、矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。 

(4)、在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

(5)、的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景

(6)、秋天，是位化妆师，把世界装扮得格外迷人；秋天，是位魔术师，把田野染成了一片金黄；秋天，是位温柔的女子，迎面而来的秋风是如此的轻，如此的柔.秋天，娇嫩的花儿都已凋谢，那谁才是秋天里的主角呢那就是树叶.

(7)、            “无时无刻不”表“时时刻刻都”     

(8)、又称顶真、联珠或蝉联，是一种修辞手法。指用前一句结尾之字(或结尾之词)作为后一句开头之字(或词)，使相邻分句蝉联。

(9)、——观点式、范围式、告诫式、感想式、引用式、延伸式、选择式)

(10)、第六单元识记过关：孙艳(旭日景城小学副校长鼓楼区语文学科带头人)李雨恒(旭日景城小学鼓楼区优秀青年教师)尚永璨(旭日景城小学鼓楼区基本功比赛一等奖区优秀班主任)

(11)、在写人叙事为主的记叙文中常常会有景物描写，这些景物描写一般用来交代故事发生的背景、时间、地点，起到渲染气氛、衬托人物、显示中心的作用。记叙文中也有一类文章，专门描写时令节气、山川湖海、日月星空、阴睛雨雪、花草树木以及居住环境、风土人情等等。

(12)、学而不化，非学也。   ——杨(译：学习知识但不能灵活运用，不能称为学习。)

(13)、 “小小”特别聪明。有一次，它在玩的时候，不小心把水盆打翻了，我很生气，“小小”看见我生气了，它立刻把耳朵耷拉下来，低下了头，仿佛在说：“小主人对不起。”

(14)、用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。

(15)、⑥内容要限制：不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。⑦语言要优美：严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣。(但取向一定要积极向上) 

(16)、譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳话。

(17)、拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。(比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。)如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。    

(18)、集体利益开头：集体，是什么概念？集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、回报开头：(1)绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。

(19)、 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

(20)、当春姑娘还在家乡的小河边散步，观赏着美景时，夏弟弟跳到小河里去喝水，惹得春姑娘生了气，一撩衣裙，飘然而去。

(1)、 那孩子的声音多么悦耳动听，他又是多么的彬彬有礼。

(2)、过江之鲫(赶时髦)               

(3)、在散文中，主要是使人物或事物更加具体形象，更好地表达主题。

(4)、(2)绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。

(5)、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。

(6)、★月牙儿像姑娘的眉毛，弯弯地挂在纯净的空中。

(7)、经天纬地(才能巨大)            

(8)、结尾：春天，一个充满希望，景色盎然的季节。给我们带来了无尽的快乐。春天在我心中！

(9)、 无论前路多么的漫长，过程多么的艰辛，我都不会放弃并坚定地走下去。

(10)、★月牙儿下边，柳梢上面，有一对星好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的柳枝。

(11)、内容语言：山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

(12)、文章写成莫要慌，多看几遍理应当。认真推敲勤修改，一次定比一次强。

(13)、捐躯赴国难，视死忽如归。   ——三国•曹植《白马篇》(译：在国家有危难的时候要敢于挺身而出，把死当作回家一样。)

(14)、淡黄的阳光轻洒在身上，没有夏日的热情，没有秋日的悲艳，更没有冬日的感伤。温柔地抚摸着心中那小小的梦想，忘却“化作春泥更护花”的承诺；抛开“寂寞梧桐深院锁清秋”的惆怅；脱去“明朝散发弄扁舟”的桀骜华裳。春天，我是否也该沉浸在这段暂得希望里？

(15)、比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。    

(16)、富饶(ráo)瑰(guī)丽鸟粪(fèn)海参(shēn多音字)

(17)、如一学生在《诚信》开头写道："如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。"

(18)、你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。

(19)、●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

(20)、★满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。

(1)、定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色形状联想变。动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应重要，结构完整是一篇。

(2)、客观题。择优汰劣，科学猜想与推断(排除同类项、选择矛盾项)，充分运用排除法。

(3)、那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情；那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情；只有春，那婷婷少女般的春，那充满活力的春，那生机勃勃的春，是我所爱恋的。

(4)、即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：反问式开头。设问式开头。疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？(选自《假文盲》)

(5)、①不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

(6)、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

(7)、   (1)审察题干，发掘提示性信息：答题角度、阅读范围、表达要求。

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