欲扬先抑造句3句话精辟67条

用欲扬先抑造句

1、欲扬先抑造句100字

(1)、点评：这篇习作采用欲扬先抑的手法，描写了小作者对小狗“花花”由“讨厌”到“喜欢”的态度转变，语言生动活泼，前后形成鲜明的对比，成功地塑造了一位“忠诚的卫士”形象。

(2)、“冰块脸”爸爸，现在明白了，是你在指点我怎么做人，怎么去解决人生中的一个个困难。爸爸谢谢您！

(3)、接着写好过渡段，在此部分强调详略得当。运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。

(4)、    “可这正是它的美，”天文学家说，“它是以丑为美的。”

(5)、   这篇文章简洁明快，清新活泼，结构紧凑，主题突出。作者采用欲扬先抑、层层铺垫等手法，写出了我对玲玲的态度的变化，由一开始的厌恶，到慢慢有所变化，到后打心里眼里佩服，表现了玲玲的美。这种“美的瞬间”不仅美在“微笑”的表情，更美在高尚的心灵，从而呼应了开头，巧妙地点题。

(6)、优点：叙事清楚，对于人物的描写细致，语言生动活泼。

(7)、9 影片中有些时候，斯蒂勒不动声色地阐述着他的前提，这样恰好对这些角色起到了欲扬先抑的作用：在影片后半段，这些角色都变得极富喜剧效果。

(8)、在一条繁华的马路上，一位正准备过马路的盲人把他的木杖不停的向前探索，脚随着木杖吃力地走着。就在这时，一位满怀爱心的行人扶着他安全地过了马路。盲人十分感激，而那个行人只是微微一笑说：“这是我应该做的！”啊！这宛如一盏明灯照亮了黑暗，照亮了盲人孤苦伶仃的生活，这是一盏充满爱心的明灯！

(9)、『贰』小学生日记200字，要优美的句子和词语连在一起，要用到欲扬先抑的写作手法

(10)、 欲扬先抑，是记叙文的一种表现手法，是指要赞扬某个人物或事物，先用曲解或嘲讽的态度去表达对其不满，然后在思想转变的过程中顿悟，进而达到赞扬的目的。欲扬的“扬”，指褒奖、抬高；先抑的“抑”，指按下、贬低。从抑落笔，重在后扬；抑是铺垫，扬是目的；抑少扬多，以扬胜抑。运用“欲扬先抑”这种表现手法写作，可以使文章情节多变，形成波澜起伏，构成鲜明对比，给读者留下更加深刻的印象。那么，怎样运用欲扬先抑的表现手法呢？向同学们介绍四个要点：

(11)、可是谁又会去体会一颗母亲的心呢？有这样一个故事。

(12)、用法：紧缩式；作谓语、定语、状语；用于写作

(13)、课文中的作文：读《剃头大师》学习用幽默风趣的语言写出人物特点

(14)、几年前，办公室前有一棵木棉树，足有四层楼那么高，想必已经在那里生长很久了。不过，我却不大喜欢它，因为它让我的办公室变得昏暗，阻碍了我眺望远景的视线。木棉树的外形也不好看，粗糙而简单，比起旁边那棵榕树的风姿，差得远了。站在窗前，必须透过它身体上的夹缝，才能看到远处的风景。为此，我懊恼了好长一段时间，曾建议将它砍掉，但这愿望终都没有实现。

(15)、在人生的征途上，无论干什么事情，都要把握一个度，对于此种写法也是如此，抑和扬在文章中的分配比例，分配分量要适可而止，准确把握，二者不可等量齐观。要知道“抑”的目的是为了“扬”，抑只是起一个铺垫的作用，重点还是应该放在“扬”上。如例文《油菜田里的守门人》，小作者的目的是要表现守门人的勤劳善良以及对这种品质的赞美之情，可是文章开篇先通过“记不清”“独居”“不曾见过”“也不曾见”等词语，简简单单地写出了守门人的不被人知，孤独无依的生活状况，这是“抑”，然后笔峰一转为大家展现了一幅花团锦簇生机勃勃的油菜田的美丽画卷，突出了守门人的勤劳；更为重要的是小作者以丰富的内容，细腻的笔触向大家展示了老人对一群无助的孩子的热心帮助，一下子让老人的形象不再佝偻，而是变得高大魁梧起来，这是“扬”，有力地突出了文章的主题：正是有许许多多像守门人一样的人，才让我们的整个世界变成了美好的人间。

(16)、课文中的作文：读《天窗》，写童年的遐想……

(17)、    不只是我，就连姥姥也对它有一种反感，我一出去玩儿，就叫我把它抱走丢掉。可是这个“跟屁虫”一次又一次神出鬼没般地回来了。不论想什么办法都赶不走它，气得我有时狠狠地踢它两脚，却也对它无可奈何，后只好任凭它留在家里。

(18)、(解释)要发扬、放开，先控制、压抑。是一种常见的写作手法。一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

(19)、这里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬”更有力，更突出。“欲扬先抑”法是作者思想感情和情感变化的反映，体现了人们的认识规律是由浅入深、由表及里、逐步深入的。

(20)、正在运时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。

2、欲扬先抑造句3句话

(1)、学生的笔下爱出现关怀无处不在，亲情无处不在，美丽无处不在，而母爱却不是无处都在的。母爱只有当我们回家时才能感到，是一份特殊而厚重的爱。一个人可以没有友情，没有爱情，但是没有哪一个人没有母亲，所以每一个人都会得到母爱。

(2)、    6月20日上午，下了很久的雨在中考前停了，让人感觉不可思议，好像这雨就是为了我们更好地考试而停。按照考试安排，第一场是语文，我们很早就来到了自习室，准备做考前的后温习。

(3)、那日放学已经很晚，我和几个伙伴在校园里玩耍。不知是什么缘由，其中两个男孩子打了起来，而且打得很凶，以至于他们两个停下来时，一个脸上全是指甲留下的血痕，另一个耳朵上全是血。当时我们都还是学前班的孩子，感到手足无措，急忙从书包里掏出本子，撕下一页页的白纸擦去他脖子上的血。身边带血的纸团一点点儿增加，而那男孩儿怕被训斥又不敢回家，我们干站着，那猩红的血带来的恐惧在不断累积。

(4)、初见那双手，是在那个炙热的午后，我打完球后，去学校超市买饮料，打开瓶盖便猛地往嘴里灌，喝饮料时总觉得有一双眼睛一直盯着我，尽管我还没有喝完,这让我很不耐烦，便故意把饮料瓶丢进垃圾桶，然后看着她去捡。只见那双在臭气熏天的垃圾桶里寻找那个微不足道的瓶子的手是那么粗糙,那么干瘦，充满了褶皱，黑乎乎的，让我觉得很恶心!

(5)、这就是一个孤单男孩的故事。指导教师：刘长琴简评：“家，一个充满温馨与爱的港湾”；“家，一方用心去珍惜，用情去呵护的心灵乐土”。

(6)、8 通过两层挑高而通透的门厅使得从广场到庭院顺势而入，门厅二处的电梯体量不仅成为门厅一的对景，在空间分割上更是起到欲扬先抑的效果。

(7)、不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑。

(8)、在炎热的夏日，一个普通的房间里，一位母亲正在为熟睡的女儿扇风，女儿倍感清凉。可母亲的额头上却布满了晶莹的汗珠。啊，这是太阳般的温暖、月亮般的温柔的慈母的爱！

(9)、    等到同桌感觉舒服了许多的时候，第一场考试入场的铃声已敲响，我和同桌起身离开办公室。在出门的刹那，我回望了你一眼，你也正默默地注视着我们，有关心，有期待，像一束温暖的阳光，霎时照得我浑身舒畅。

(10)、    我常常遗憾我家门前的那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面的，多时把它搬走吧。”

(11)、 过渡段：我讨厌王大爷，却在那一次之后，彻底发生了改变。

(12)、 夜深了，我躺在妈妈的身边，翻来覆去地睡不着觉。小小的心眼儿里一直在想：那老乡爷俩会不会把我的床单弄脏？会不会把我的被子蹬到地下？我看到妈妈睡着了，便悄悄地起来，轻轻地穿过客厅，来到我的小屋门前。真巧！屋门没有关严，我扒着门缝儿一看，咦？床上怎么没有人呢？我又把门开大一点儿，借着月光，往屋里一看，我惊呆了！我清楚地看到：那位老乡靠墙席地而坐，怀里抱着孩子，歪着头睡着了，还打着鼾声。我的心不禁一阵颤抖，觉得羞愧难容。我赶紧走进屋里，打开电灯，叫醒了老乡，“叔叔，你们到床上去睡吧，地上多硬呀，会着凉的！”老乡揉揉惺忪的睡眼，看看我，朴实地笑着说：“没关系，咱老家的炕，比这地还硬呢！孩子，你去睡吧！我们没事！”我硬是让叔叔把小弟弟抱到了我的小床上，然后回到了妈妈的屋里，不一会儿就睡着了。

(13)、那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故事。

(14)、    “是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”

(15)、按下、贬低。具体来说，是作者在写文章时，想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是从曲解、不理解、嘲讽的态度尽力加以贬低和否定的一种方法。简单点说，就是从相反的贬抑处落笔，而后着力肯定、赞扬，让人敬仰，也就是“以退为进”。比如我们学过的课文《阿长与〈山海经〉》,作者为了表达了对长妈妈感激、怀念的情感，一开始并没有写阿长的优点，而是先写她的“多事”、“规矩多”，属于“抑”，然后写阿长去帮作者买来《山海经》来突出阿长对孩子的爱，属于“扬”。目的在于使文章情节多变，波澜起伏，让读者在鲜明的对阅读过程中，产生一种既在意料之外，却又是在情理之中的感受，对文中的人物留下比较深刻的印象。

(16)、于是，我咬牙忍着疼痛赌气去吃了几口饭。午后，妈妈上班了，我仍趴在床上，肚子的疼痛使我无法入睡。

(17)、我想妈妈还是心里惦着我的。这又给了我希望，我带着一个彩色的梦回到妈妈身…可没想到妈妈确实不爱我，妈整天阴沉着脸，对我横挑鼻子竖挑眼，这也不是，那也不是，动不动还当着人骂我！我的梦被粉碎了。

(18)、 总(可正话反说)：不久之后，王爷爷病了一场，无声无息地，就去世了。想起他我会掉眼泪，王爷爷怎么，就这样走了呢？他真是，太令我讨厌了！

(19)、   作为一篇写人的记叙文，作者在平淡的叙述中，很好地凸现出了政治老师这一人物形象：独特的外形，严厉的外表，温柔的内心。从手法上来看，较好地运用了欲扬先抑的写法，文章开篇“政治老师是我们班每个同学看见后都要躲着走的人”一句，也是极富表现力的，语言简洁，且起到了设置悬念的作用，并为后文的“扬”作了铺垫。文中搜索的目光、冒着热气的茶，灿烂的笑这些细节有力地表现了老师对学生的关心。结尾处“我要为你点个赞”，直接点题，构成了文章的完整结构。

(20)、抑扬对比，扬为目的。突出前后认识的对比和转变过程，重在从中顿悟，揭示其内在的一种精神、品质，予以褒扬。

3、欲扬先抑造句子

(1)、船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了免睹老哑巴的尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了肯定会挨骂的。正在不知所措时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。

(2)、方法2：要注意抑扬的尺度和详略。抑什么：外貌、习惯、态度，不要触及人物的品质。扬什么：人物的精神品质。抑的部分略写，扬的部分详写。一般是抑少扬多，先抑后扬。

(3)、    有一天，我正在家里写作业，忽然见一只大个老鼠窜到了我的桌子底下，我吓了一大跳，慌乱中，书、本、文具盒等碰掉了一地。这声音惊醒了正在一旁酣睡的丑猫，它看见这只又肥又大的老鼠，睡意顿时消失了。它瞪亮了眼晴，死死地盯着老鼠，悄悄地匍匐前进，再慢慢地躬起脊背。突然，它的身躯像拉满了的弓箭被弹开了一样，猛地向老鼠纵跃过去，一下子就准确地、牢牢地把大老鼠扑在了爪下。它的爆发力，它的速度，把在一旁心惊肉跳的我都看呆了。片刻，它又把爪子松开了。这时我想：“唉，真是个蠢货！抓住了老鼠还把它放了。”可出乎我意料，那只大老鼠此时已吓得浑身发抖，无力逃跑了。丑猫把老鼠拨来拨去地玩儿了一会儿后，オ把已经半死的老鼠大口大口地吞进肚里。我终于知道了，原来这只丑猫还真是捉老鼠的功臣呢！

(4)、晚上睡觉的时候，我一个人偷偷地哭泣，突然听到妈妈的卧室传来说话的声音，我赶紧屏住呼吸，只听见爸爸说：“孩子受伤了，你也不安慰一下。”我心想，爸爸说的对！又听见妈妈说：“你知道什么，孩子马上就长大了她不能再依赖我们了，她有一天迟早会独自生活，到时候她受伤了，怎么办……”我突然间明白了，妈妈是爱我的，她这样做，是为了我好！我又哭了，不过这次的泪水不是委屈的，而是感谢的！

(5)、那个夏天，繁茂宽大的绿叶拥挤在我的窗前，为我遮挡了骄阳烈日，办公室全然没有了先前那种阴暗和郁闷之感。微风吹拂下，那些满身洁白，散着暗香的木棉花，飘进室内，飞到我的案头。有好几次，还沾在我的身上。我不想抹去它，任由它沾着，这是我和它的缘份。它早已成了我生命中美丽的图景。

(6)、那晚，她带我跑了五家医院，后诊断为“胆道蛔虫”。医生告诉她：“没有药物可以调节，只能忍，五天之后会好，但一点儿东西也不能吃。”

(7)、正在运时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。

(8)、奶奶脸红了，我也脸红了。我感到自已的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。

(9)、以后，我每到一个地方，每看到一件事物，我都努力找寻它的美。因为我知道，美不是可以轻易发现的，它常常隐匿在不起眼的地方，一旦被你发现.就会拥有意外的惊喜。

(10)、扬和抑是相比较存在的，没有抑就没有真正的扬，所以，以“抑”垫“扬”，“扬”就更高，更有力。

(11)、应是：欲扬先抑(汉语文字)欲扬先抑(汉语拼音)yùyángxiānyì(解释)要发扬、放开，先控制、压抑。是一种常见的写作手法。在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

(12)、父母的感情破裂曾给小男孩幼小心灵留下难以愈合的创伤，他一度陷入伤心、孤独的深渊。是老师和同学们给了他无限的关爱，帮他重温往日的快乐。

(13)、佳作欣赏                   

(14)、课文中的作文：读《盼》学习以一个“汉字”为中心写作文

(15)、他从盛气凌人一变而为谄媚温驯，前倨后恭，莫此为甚。

(16)、那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉，真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利地穿了起来。

(17)、课文中的作文：读《四时田园杂兴》，抓住关键词展开具体想象

(18)、它虽然调皮捣蛋，但却是忠诚的卫士！它就是我爱的小玩伴——小狗“花花”。

(19)、①钱冠宇同学的内容好，正常应该得40分以上，但是打印版，所以扣除一定的字迹、卷面分。

(20)、①鲁子龙同学的作文中，语言不够通顺，书面语和口语混用现象严重。比如：……正在严厉地说着……，“说”改为“批评”就好多了。

4、欲扬先抑造句一句话

(1)、这是为什么？我有些奇怪。不知谁说过：人在痛苦时第一个想到的总是爱她的人，而我想起了妈妈，但她并不爱我！我疑惑…晚上，妈妈回来，看到我的样子，立即帮我穿好衣服，叫了辆出租车，送我到医院。

(2)、记得小时候，我走路都还跌跌撞撞的，爸爸就带我去公园玩。我走着走着，碰到一颗小石头，我脚底下一滑，便摔了个四脚朝天。我哭了，喊着爸爸，一直等着有一双温暖的手把我抱起来，可是时间一分一秒地过去了，还是没有一双手来扶我，我抬起头，爸爸在远处冷冰冰地看着我，丝毫没有要过来的意思。我挣扎着爬起，向爸爸跑去，“呼！”又摔了一跤，好可怜，可是爸爸还是没有过来。一次接着一次，一跤着一跤，爸爸却始终没有过来扶我，因此，我从来没有感觉到父亲的爱。

(3)、(拼音)(yùyángxiānyì)欲扬先抑释义：要发扬、放开，先控制、压抑。

(4)、妈妈追进来看见我在床上躺着，什么也不干，便又和我吵了起来，还把我喜欢的东西给摔了，这样让我加深了对她的怨恨。

(5)、写人作文技巧之欲扬先抑：以抑起扬，深入人心(技法说明)“欲扬先抑”是一种人物描写技巧，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他，即作者对描写的对象先有某种看法，后来由于某种原因而否定了原来的看法，得出一个新的结论的写法。

(6)、抑是过去，扬是现在 由抑到扬反映了从过去到现在的认识过程，这样写使文章真实、自然。

(7)、“老哑巴！开船了！”村民一声吆喝，他嘴里“呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。

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