道旁苦李的造句怎么写精辟88条

道旁苦李的造句

1、道旁苦李造句小学生

(1)、苦心孤诣含辛茹苦艰苦卓绝冥思苦想苦尽甘来苦口婆心千辛万苦用心良苦

(2)、释义  尽：终结；甘：甜；美好。比喻艰苦的日子已经过去；在困难中找快乐，美好的时光已经到来。

(3)、苦海茫茫备尝辛苦道边苦李苦不可言不胜其苦鬻良杂苦苦口逆耳甘瓜苦蒂

(4)、身心劳苦：辛辛苦苦。他起早贪黑地工作，十分～。

(5)、出处：清·文康《儿女英雄传》第五回:“我既这等苦苦相问，你自然就该侃侃而谈，怎么问了半日，你一味的吞吞吐吐，支支吾吾？”

(6)、甘之如饴苦尽甘来甘拜下风不甘示弱同甘共苦心甘情愿沛雨甘霖饫甘餍肥

(7)、释义：言：说。虽然有嘴，但话难以说出口。指有话不便说或不敢说。

(8)、近义词：相得益彰珠联玉映珠连璧合璧合珠联相辅相成连珠合璧

(9)、下情上达：谓下面的情况或意见能够通达于上。

(10)、白手起家  白手：空手；起家：建立家业。形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。

(11)、到了无路可走的境地。比喻穷途没路，末日来临。

(12)、彭老师这堂课一开始就在黑板上板书一个“诸”字。其目的显而易见，让学生读准这个字，弄懂这个字的字义。触类旁通，后续朗读中，彭老师还随文引出了本文中“走”“游”“子”和“信”等字与现在白话文中的区别，点明古今异义词，解决文中难弄懂的字，词，句。做到了字字落实，词词落实，句句落实，从而解除了阅读中的文字障碍，进而达到将句读正确、读通顺的同时亦感知中国汉字文化的博大精深。

(13)、释义：卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。

(14)、形容某种灾害严重，以致路无行人。出处：宋·释普济《五灯会元》卷十九：“一向恁么去，路绝人稀。”

(15)、坚苦卓绝良药苦口忆苦思甜乐嗟苦咄埋头苦干志坚行苦苦海无边勤学苦练

(16)、同“一笔勾消”。(一笔勾绝)把账一笔抹掉。

(17)、下乔迁谷：用来比喻人从光明走向黑暗，或者从良好的处境而进入劣境。

(18)、我们把同一条成语做了很多个版本，偏古文的、追本溯源的、纯白话的、贴近孩子生活的，各种，试着讲给身边的孩子们听。

(19)、身体或精神感到十分难受：～的生活。得了这种病，十分～。

(20)、肚里泪下：下他只好在家肚里泪下，忍气吞声了。形容“苦涩”的成语有哪些？欲哭无泪 (yùkūwúlèi)：想哭可是没有泪水、哭不出来。心如刀割 (xīnrúdāogē)：内心痛苦得像刀割一样。

2、道旁苦李的造句怎么写

(1)、造句：他郑重其事地告诉我说：“你的入d申请已得到批准了。"

(2)、例句 ①竹篮打水一场空钱拿到了，会开过了。

(3)、结合本次沙龙的主题：新教材怎么用？中段(三四年级)的课怎么上？陈德兵老师又谈了自己的看法。

(4)、痛下针砭针砭：古代以砭石为针的治病方法。比喻痛彻尖锐地批评错误，以便改正。

(5)、阎肃，保定人，本名志扬，庚午年(1930)生，幼贫窭，七岁之武汉，九岁辗转至重庆，逢日轰炸，毁庐宅，几无所归。

(6)、其他小朋友赶忙跑过去摘李子，只有王戎不动。

(7)、四时之气本指一年四季的气象，后以“备四时之气”喻指人的气度弘远。

(8)、释义  旧指时机来了，命运也有了转机。指境况好转，在困难中找快乐。

(9)、下笔千言：千言：长篇大论。形容文思敏捷，写作迅速。

(10)、我相信爸爸妈妈们会发现，那些对钱儿爸超级西游记特别入迷的孩子们，已经能说上几句半白话，讲出不少成语典故，用起成语来也是恰如其分。

(11)、有道德有正义感的交往和友情。指互相帮助，互相支持的朋友。

(12)、他苦涩地离开，临走前意味深长地看了我一眼。

(13)、带领着孩子们“玩文言”，是把生活当做语文真正的土壤，相信古代经典是可以跨越岁月的种子，在哪个时代都能发芽，都能开花。这样的文言文教学方法，是“起死回生”的文言文教学方法。赋文言文以青春生命，给文言文以生活舞台，文言，便如一树一树的繁花，绽放在少年青春生命的枝头，活力焕发，万丈风流。

(14)、(一别如雨)像雨落下以后不能再返回到云里一样。形容离别以后再难相见。

(15)、也指以其人之道还治其人之身。(一榜尽赐)指考生全部被录取。

(16)、出处  宋·陈造《同陈宰黄簿游灵山八首》自注：“宰运：‘吾辈可谓忙里偷闲，苦中作乐。’”形容很难找到的成语有哪些？大海捞针、难如登天、千辛万苦、艰苦卓绝、艰难困苦。

(17)、哀哀欲绝 (āiāiyùjué)：形容极其悲痛。

(18)、释义  逆境达到极点，就会向顺境转化。指坏运到了头好运就来了。

(19)、因为之前带高三年段就发生过类似事情，临近高考，学生发现自己整理的笔记被其他年段学生拿走，很是生气，文虎段长也通过监控把肇事者找了出来，当时这件事还引起轩然大波，让分管德育的领导大为光火。

(20)、释义：指说话吞吞吐吐，含混躲闪。亦作“支支梧梧”。

3、道旁苦李的造句二年级

(1)、(举例造句)：在劳动竞赛中，大家干得汗流浃背。

(2)、我要求学生坚持写随笔。我鼓励孩子们尝试文言片段的写作，要求一周至少有“一记”是用文言的。初一孩子的儿童文言文，也常常有趣作佳作诞生：

(3)、因包含硫酸钠、硫酸镁等无机盐而味道苦的水。

(4)、道而不径dàoérbùjìng道：走路。径：小路。

(5)、由于文言文是以先秦口语为基础而形成的书面语言，一直沿用至今，有些字意与今有很大差距，有很多“通假字”和“古今异义字”。这些对于刚刚接触文言文的小学生而言，学习起来是有一定的难度。彭老师图文并茂巧妙地引导孩子理解“尝”“竞走”古今不同的意思，并以此拓展“走”在“儿童急走追黄蝶”等古诗文中为“跑”的古今异义，运用这一方法放手让学生猜“游”“子”“信”的古今异义。“授人以鱼，不如授人以渔。”古诗文学习，彭老师重在方法的指引，让孩子们触类旁通，兴趣随之而来。

(6)、(故事)：王戎七岁时，曾经与很多小孩一起到外边玩耍，看到路旁有许多李子树上长满了李子，枝头压得很低。其他小朋友赶忙跑过去摘李子。只有王戎不动。别人问他为什么不去摘，他说李子树在路边能有这么多李子证明其很酸苦，否则早被摘光了。

(7)、用逸待劳以逸待劳。谓作战时采取守势，养精蓄锐，待敌军奔走疲惫之后，乘机出击以取胜。

(8)、(一般见识)平常的见识。表示不要跟知识低、修养差的人争论，说“不要跟他一般见识。”

(9)、   本期沙龙邀请了陈德兵老师、彭才华老师、吴桂贤老师开坛论道。

(10)、必也正名指必须按照正统伦理观念和礼仪关系来端正纲纪名分。

(11)、四亭八当亭、当：即停当，妥贴。形容一切事情都安排得十分妥贴。

(12)、用心用意犹言专心致志。形容一心一意，聚精会神。

(13)、新的教材，新的挑战，不畏前行，不断探索，我们，从未停下。

(14)、形容事事模仿或追随别人(一把钥匙开一把锁)用一把钥匙只能开一把锁。比喻用不同的方法解决不同的问题。

(15)、央视为玄奘西游剧，肃以填词为任，居室中，久不得其词，闷甚，乃寰屋而行，不已，儿女呼曰：“父之行走何疾也，地为之穿。”肃寤，乃填词曰：“问路兮何方，路在足下。”

(16)、陈德兵老师针对彭才华老师的课给予了高度评价，他说彭老师关注到每一个学生，尤其关注不举手没有学会的同学，充分调动了学生的积极性。有一个学生刚开始不自信，自认为学习不好，彭老师这节课特意关注他，给他五六次发言机会，每次发言后都给予他鼓励，他后大胆地展示自己的习作时，为了避免和前面同学的发言重复，临时自信地口头修改自己的习作，这一节课或许是这个孩子全新的开始。

(17)、水中捞月(发音)：shuǐzhōnglāoyuè

(18)、这个故事带给后世带来了影响，诗人受此启发纷纷写下诗句，彭老师挖掘“道旁苦李”这一文化内涵，展示了唐代许浑、宋代苏轼、范成大、明代刘基的诗句，既积累了诗词，又渗透了中国人为人处世的“道旁苦李”的文化内涵，课堂又上升了一个新境界。

(19)、比喻把一切全部取消。(一笔勾消)全部取消之意。

(20)、(出处)　出处元·吴昌龄《二郎收猪八戒》第三折：“俊儿夫似海内寻针，姻缘事在天数临，无缘分怎的消任？直耽搁到如今。”

4、道边苦李造句

(1)、水中捞月(发音)：shuǐzhōnglāoyuè

(2)、“苦”字开头的成语：苦不堪言苦不可言苦大仇深苦海茫茫苦海无边苦海无边，回头是岸苦尽甘来苦尽甜来苦口良药苦口逆耳苦口婆心苦乐不均苦难深重苦身焦思苦思冥想苦心孤诣苦心积虑苦心经营苦雨凄风苦中作乐

(3)、道路藉藉dàolùjíjí藉藉：杂乱众多的样子。形容社会上纷纷互相传告道路侧目dàolùcèmù侧目：侧目而视。

(4)、苦口之药( kǔkǒuzhīyào)：苦口：口味苦。有疗效的药往往味苦难吃。比喻尖锐的批评，听起来觉得不舒服，但对改正错误很有好处。

(5)、也比喻事情进行中意外的变化很多。(一败涂地)一旦失败就肝脑涂地。

(6)、造句：(1)做为一个时代青年，路见不平应挺身而出，岂能袖手旁观！

(7)、良工苦心深思苦索甜酸苦辣生死苦海焦眉苦脸攻苦食俭犯颜苦谏孤苦仃俜

(8)、四百四病指四肢百体的四时病痛。泛指各种疾病。

(9)、咽苦吞甘甘死如饴分甘共苦食甘寝安论甘忌辛甘心情原甘泉必竭自甘暴弃

(10)、)路见不平，拔剑相助(lùjiànbùpíng,bájiànxiāngzhù)解释：在路上遇见不平的事，就挺身而出干涉，为受欺的一方打抱不平。

(11)、课中，王戎这一聪明孩童的形象不难理解，而彭老师的几个问题的追问却让文言中更实质性的内容提炼出来。“从哪里可以看出来？”一个看字，看出更多门道，动与不动的两层含义应运而出。对比品析，结合旧知，体会“唯”字的价值，感悟文言语言的高度精准。结合留白想象，他看李子长在道旁会想什么？其他小朋友听到王戎的话会有什么反应？这些问题，既能够激发孩子的思考兴趣，也能够让学生切实体会到语言文字的精妙所在。一次次的追问，回答的孩子思考着，倾听的孩子也思考着，思维火花的碰撞才是语文课堂中真正的头脑风暴。

(12)、艰苦奋斗是革命前辈留给我们的宝贵精神财富。

(13)、(解释): 到水中去捞月亮。比喻去做根本不可能做到的事情，只能徒劳无功。

(14)、肚里泪下(dùlǐlèixià)： 眼泪往肚里流。形容有苦说不出。

(15)、成也萧何败萧何萧何：汉高祖刘邦的丞相。成事由于萧何，败事也由于萧何。比喻事情的成功和失败都是由这一个人造成的。

(16)、有的放矢有恃无恐有口皆碑有条不紊有根有底有教无类有始无终有志者事竟成有始有终有求必应有板有眼有凤来仪有利可图有志竟成有机可乘有声有色有过之而无不及有口难言有则改之，无则嘉。有所作为有过之无不及有备无患有志不在年高有例可援有则改之，无则加。有勇无谋有目共睹有眼不识泰山有名无实有眼无珠有心无力有朝一日有气无力有案可稽有一得一有女怀春有加无已有头有脸有识之士有口无心有钱能使鬼推磨有过之，无不及有脚阳春有增无已有口难辩有隙可乘有年无月有本有源有头有尾有耻且格有生之年有蠙可乘有其父必有其子有血有肉有条有理有福同享有天没日有鼻子叮订耻寡侪干抽吮处经有眼有一利必有一弊有说有笑有勇有谋有声无实有头无尾有闻必录有嘴没舌有约在先有言在先有脚书厨有天无日有福同享，有难同。有色眼镜有意无意有声无气有己无人有头无脑有生以来有口难分有气无烟有问必答有头有脑

(17)、积李、王李、李锥、李法、木李、彭李、短李、李官、青李、餻李、

(18)、吹掉灰尘，寻找细小的缝隙。形容挖空心思，寻找可乘之隙。

(19)、如何利用好新教材上好课，陈老师给出了“五少”、“五多”的建议，“五少”具体为：少一些碎问碎答；少一些按部就班；少一些空洞地说教；少一些千篇一律；少一些机械的训练。“五多”具体为：多一点思维训练；多一点知识含量；多一点集体的训练；多一点语文的情趣；多一点文化张力。陈老师具体的建议，老师们对使用好新教材增添了信心。

(20)、下不为例：下次不可以再这样做。表示只通融这一次。

5、道旁苦李的造句三年级

(1)、赞曰：静默剑客，十年磨一剑；沉睡雄狮，一朝霸四方。

(2)、出处  清·姬文《市声》第十七回：“阿大利时来运来，首先挑着粪担，到租界出粪。”

(3)、(解释)：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。

(4)、王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。

(5)、为某种事所苦：～雨。～旱。～夏。～于(对某种情况感到苦恼；表示相比之下更苦些)。

(6)、用夏变夷夏，诸夏，古代中原地区周王朝所分封的各诸侯国；夷，指中原地区以外的各族。以诸夏文化影响中原地区以外的。

(7)、造句：(1)为了计划生育，还得路远迢迢回老家“透环。

(8)、出处：清·李绿园《歧路灯》第六十八回:“这日子穷了，受过了艰难困苦，也就渐渐的明白过来。”形容苦的成语有哪些爱别离苦  佛家语，指亲爱的人离别的痛苦。鞍马之劳  鞍马：鞍子和马，指长途跋涉或打仗。形容旅途或战斗的劳苦。黯然销魂  黯然：心怀沮丧、面色难看的样子；销魂：灵魂离开肉体。心怀沮丧得好象丢了魂似的。形容悲伤或愁苦。

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