小学生自创读书名言名句大全精辟75条

小学生自创读书名言

1、小学生读书名言大全摘抄

(1)、眼下这般房价，简直逼人跳楼(感叹如今房价太高)

(2)、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

(3)、 定时阅读和限时阅读的习惯。定时阅读指每天某一时间内阅读，限时阅读指每天限定一定的读书时间。

(4)、92 把一页书好好地消化，胜过匆匆地阅读一本书。 作者:(英国)谚语

(5)、1愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉

(6)、惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

(7)、108如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯(英国作家)

(8)、123青年主要的任务是学习。 作者:

(9)、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。

(10)、138人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。 作者:(南北朝)颜之推

(11)、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子

(12)、正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，激发学生的阅读兴趣，让学生“好”读书、“乐”读书是关键。兴趣是好的老师，那怎样激发学生对课外阅读的兴趣呢？

(13)、※学习是一门大学问，有时“退步”反而能取得更大的进步。任何事物都是辩证的。

(14)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

(15)、现今科学突飞猛进，如果我们的学生只会字斟句酌地读，很难适应社会的飞速发展，因此，我们还应教给学生略读法。以培养其迅速“筛选”有用信息的能力。所谓略读法，就是翻看读物时首先要看看序言、目录或开头、 

(16)、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游　　　　

(17)、——托尔斯泰在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦(NextPage)“书。

(18)、   许多学生认为书本对他们没有吸引力，其实关键在于他们没有尝到读书的甜头。学生爱听有趣的故事，我就有意识地选择一些学生感兴趣的、情节生动的故事，利用课前三分钟生动形象地讲给学生听，有时故设悬念，只讲故事的一个情节，让这些精彩的故事片断成为“诱饵”，诱导学生因趣而寻书来读。我经常给孩子们讲一些他们爱听的故事，每次听到老师讲故事，孩子们的喜悦之情溢于言表，看着他们迫不及待的神情，这时我会声情并茂地讲述着故事，被渲染了的故事情节往往会把孩子们带入到一个或有趣、或惊险、或令人感动的情感世界里。正当孩子们听得津津有味时，我却戛然而止，然后意味深长地告诉孩子，故事情节交错复杂，后面的更精彩呢，欲知故事情节如何发展，请看这本——此时我顺水推舟地出示这本书，告诉他们这本书里面藏着很多精彩的故事。我给学生设置悬念，勾起学生读书的欲望。学生被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书，主动去阅读，“以讲诱导法”的效果比任何说教都有效。 

(19)、20书籍是有耐心能忍耐和令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——赫尔岑

(20)、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林

2、小学生自创读书名言名句大全

(1)、走进山西省科技錧，首先映入眼帘的是一个很大的地球仪，它倾斜着身子，优雅地匀速自转着。走近一看，它虽然有一个弧形的支架，但却是悬浮着的。解说员说：“这个地球仪之所以能够保持悬浮状态，并且匀速地自转，是因为它巧妙地利用了磁场的同极相斥、异极相吸的原理。”

(2)、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

(3)、活动成果订成册，要求图文并茂，每一页都简单装饰，勾画花边，每个学生上交“参观山西省科技馆”的表格，表格模板见班群。

(4)、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》　　

(5)、“古诗配画”作品丰富多彩，有对儿童诗的抒写，有对儿歌的吟唱，更多的是孩子们用自己的手中的画笔描绘出一幅幅形象逼真的古诗词绘画作品。“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……一首首诗歌跃然纸上，一幅幅画精彩绝伦。在短短的时间里，学生根据自己喜欢诵读的古诗词，铺纸勾勒，淡妆浓抹，进行诗画创作。欣赏着孩子们一幅幅精心创作的作品，让我们如漫步在如诗如画的境界中，是美妙而甜蜜……

(6)、(1)指导精读。就是说在每句阅读时，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得"这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力主要基本的手段。 

(7)、索取，只有在一个场合才能越多越好，那就是读书。——佚名

(8)、——苏轼《东坡文集事略》看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。

(9)、1人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女

(10)、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》　　

(11)、2真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基

(12)、290来是偶然的，走是必然的，所以你必须，随缘不变，不变随缘。

(13)、228　鱼离水则枯，心离书则神索——《格言联壁学问类》

(14)、329读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

(15)、1不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。——赫尔芩

(16)、古人说“是书香能致远，腹有诗书气自华”，丰台一小六(4)“诗香苑”在中华优秀传统文化诗情画意的浸润中“骏马追风扬气魄，寒梅傲雪见精神”。在诗词的引领下，班级开展了丰富多彩的活动。每日一诗，怡悦心灵；诗词沙龙，引领成长，开设课程，丰厚内涵。孩子们在诗词的浸润下感受爱、学习爱。也传承着爱。随着古诗词的不断浸润，学生尝试自主创作，成立了童子诗社。多次向同学发出征稿启事：

(17)、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼　　　　

(18)、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

(19)、2016-2017学年度秋期期末考试年级十佳

(20)、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元　　

3、新的经典的读书名言适合小学生大全

(1)、“教是为了将来不用教。”小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。教师理所当然要强化学生自主阅读的意识，培养他们良好的阅读习惯。具体做法如下： 

(2)、1书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔

(3)、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——(英国)谚语

(4)、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

(5)、在这里我们可以悉心观察玻璃陨石的微观结构，探求隐藏其中的宇宙信息，可以模仿莫扎特作曲，还可以观察常见的黄土结构，解读记录古代气候的“天书”……尽情地感受着科学带来的乐趣。

(6)、人生就像一汪潭水，决定它清与浊的是水中的人

(7)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(8)、117 战士自有战士的抱负：永远改造，从零出发;一切可耻的衰退，只能使人视若仇敌，踏成泥沙。 郭小川

(9)、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有

(10)、学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。

(11)、277读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。

(12)、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克

(13)、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。

(14)、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

(15)、自2015年开始，北京市朝阳区花家地实验小学开展绘本阅读，并逐步纳入课程展开绘本教学研究。七年来，学生们在“读绘本、创绘本、悦分享”中培养实践能力、想象能力以及欣赏美、表现美的能力。尤其是“双减”实施以来，学校以课程创生为载体，以绘本特色课程为突破口，落实五育并举。

(16)、胆小的人不会成功，只有放手一搏才会登上巅峰

(17)、231　读书要成为生活的必需，工作的必需！——邓加荣

(18)、一个人若一味责怪自己笨，那么，你就有可能成为蠢材。※多一些磨练，多一些挫折教育，这样，你就有可能成为一个意志坚强的人。

(19)、读书能获得知识，但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。——切斯特菲尔德

(20)、2读书愈多，精神就愈健壮而勇敢——苏 高尔基

4、小学生自创读书名言名句

(1)、292山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香，好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章，蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好，读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。

(2)、98先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

(3)、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

(4)、第27个世界读书日到来之际，为从小培养幼儿阅读兴趣，提高阅读能力和习惯，2022年4月20日，良乡幼儿园开展了“读书启智德润童心——世界读书日主题教育活动”。

(5)、读书对于智慧也像体操对于身体一样。——爱迪生

(6)、未来的学习不仅仅是为了掌握知识，更是对问题的探究。

(7)、(1)现身说法。教师可把自己喜欢的并估计孩子们也喜欢的文章在他们面前绘声绘色地朗读，饶有兴趣地讲评，让他们受到感染，产生共鸣。也可以让学生把自已喜欢的文章读给大家听，并谈谈读后的感受，说说自已的收获。教师及时给予表扬、鼓励和肯定。 

(8)、280文章是案头之山水，山水乃地上之文章。

(9)、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

(10)、(1)选讲故事。学生爱听有趣的故事，老师可选择益智、有趣的和适合少儿年龄、心理特点的故事做生动形象的讲述，在学生听得津津有味之时，引导他们自己去看看。 

(11)、99外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 作者:(宋)程颢

(12)、默读是不出声地目视。文字符号通过视觉直映大脑，为大脑提供思维材料。默读的视觉广度大，阅读速度快。默读可以重复看，反复看，有助于理解。由于阅读时默默无声，更利于思考。除诗歌以外一般阅读多用此法;在查阅资料，阅读报刊，以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法。 

(13)、课标提出低段学生要喜欢阅读，感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的通话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

(14)、102打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？

(15)、以“我爱阅读”为主题，通过搜集网络资料、翻阅书籍、咨询大人等方式，收集读书名言，名人读书故事，用相片记录自己读书生活的点滴，所有纸张为A4纸大小，装订成一本精美的手册。具体要求如下：

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