不以为然造句子简短精辟148条

不以为然造句十字

1、不以为然 造句10字

(1)、(解析)本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。(1)作：兴起；(2)善：好；(3)错误，过失(“犯错误”亦可)。

(2)、学习有学习的规律，也就是各学科共通的规律。问题也有共同的特征，细分之下才有了各种学科。

(3)、(3)活动三：交流实践体验。题干要求向参加活动的同学征集会标内容。同时注意其它要求：运用对偶修辞方法；不超过30个字。在内容上，要了解这次“新闻采访与写作”综合性学习活动的内容和流程，更应注重这次活动的收获。在形式上，必须采用对偶修辞，也就是字数相等，词性相对，结构相同。同时注意字数要求。

(4)、梗、茎，草本植物上二字常通用，区别在于有枝杈分出的叫梗，没有枝杈的叫茎。植物地下部分也叫茎。本篇中的梗取与茎通用之义，茎指的是根茎。

(5)、晋平公问于师旷曰：“吾年欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛乎?"平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉!”。(选自西汉刘向《说苑·建本》)

(6)、(3)示例：问题一：加工金箔的哪些工序对人工要求比较高？

(7)、(1)本题考查图画内容的描述。观察图画了解大意后，按一定的顺序，比如从主到次，从上到下，从左到右等不同的顺序，对画面的构图要素做出整体性介绍即可。这幅画面拍摄的是地铁中一位母亲抱着熟睡孩子的照片。照片中可见地铁中人很少，母亲身边的座位空无一人，但是她在孩子放脚的座位上垫上了自己的衣服。

(8)、(3)歌中唱道：“国事我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家……”广安市我们美丽的家，请你向来宾推荐一处广安美景或一种广安美食，并写出你的推荐词。(推荐词至少用到一种修辞手法，60字以内，语言得体)

(9)、__________________________________________

(10)、1白衣温柔,才骨风情;2醉态浪漫,失意豁达;3丰神隽朗,风雅无铸;4狂傲狷介,绕指柔肠;5钟情似海,一米八三;6聪明但不咄咄逼人,温和却不唯唯诺诺。

(11)、“尊严”是要进行不屈不挠的努力。学生在学习中遇到困难，放弃就是丧失尊严，承认束手无策也是丧失尊严；而不屈不挠的努力，哪怕一次次失败，只要坚持不懈就是保持尊严。

(12)、但对于孩子来说，我们争取能引导孩子养成总分式或分总式的话语习惯，这是一种逻辑表达方式。逻辑思维是具有自生产能力的，如果能从小时候就开始慢慢培养这样的表述习惯，上学后很自然就会是优秀的学生。

(13)、说到这，这篇小古文叙事的寓言特征就很明显了，我们可以根据伊索寓言的格式，为它补充一个结尾，或者说作一个填空题，题干是“这个故事说明了。。。的道理”。

(14)、小明整天跟在经理身边唯唯诺诺的，从来不敢有自己的意见，看得大家深不以为然。

(15)、水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。

(16)、因为爱你只有一生的时间，奋斗而走在主要的天国或回家的主要街道上，也只有一生的时间。我活了，我能带到后的就是心情愉快，就无论如何都属于“你爱我”——尽管爱是复杂的，但从全程看一个人必须得到它而不是得不到，这是我迷恋的。我要你爱我，爱得更你我。

(17)、第一句概说冬天，第二句描写的是具体的某一天。通常具体的时间都与人与事有关，所以“我”出场了。“我”站在哪里呢，应该是室外。抬头看去，满眼的阴云，四周一望也是如此。注意这里的“四布”和“弥漫”，一个静一个动，一个是客观所见，一个是主观感受。“弥漫”是一种动态的充斥，从“我”的周围延展到很远的天际叫弥漫。远处有一片树林，成群的鸟向着树林飞去。(为什么是远处的树林呢？)鸟通常分两类，一类是春天来秋天去的以燕子为代表的候鸟(候鸟以各种雁和燕为主)，另一类是留鸟，就是冬天也不离开的鸟，这类鸟中常见的是乌鸦和麻雀。鸟的生活节奏通常是白天在外面活动，到了黄昏回到巢中，鸟巢一般都筑在树林中。鸟儿都归巢了，但时间还没到黄昏，说明天色很暗，云层很低。

(18)、杜富国“以服从命令为天职”的军人特质，是红色沃土滋养形成的自觉，更是革命传统赓续的血性担当。

(19)、酒桌上,一直是蒲老道天南海北地瞎扯,何能只是唯唯诺诺地点头称是。

(20)、当然，对此也有种看法是说孩子不需要了解那么多，文章短、文字浅，孩子会更感兴趣——其实，家长好不要总是用所谓的“孩子开心”当借口，别忘了生活常识，平常的状态才叫生活，总为孩子寻找兴奋点的辅导思路需要调整。生活的常识是什么，孩子要睡觉，没有谁是高兴的睡着了，孩子饿了，也不会总是很开心的来吃饭，孩子要上学，正常状态也就是很平常的拿起书包走去学校。学习是孩子日后至少十几年生活中的主题，除去睡觉的时间，孩子面对学校、老师、书本的时间，通常都超过与父母在一起的时间很多。要把孩子的学习变成一件平常的事，而不要总强调兴趣，亢奋的状态也不好的。

2、不以为然造句子简短

(1)、这当然不是随意的规定，12是我们的先民熟悉的一个数字。每个人拇指除外手掌上有12个指节，人体有12大关节(从上至下依次为肩、肘、腕、髋、膝、踝，六对十二个关节)肋骨有12对，胸椎有12块。。。有朋友说等等，干嘛拇指除外？这种说法有点太随意了。

(2)、言不诡随→随世沉浮→浮词曲说→说雨谈云→云涌飙发→发荣滋长→长久之计→

(3)、在书里，人找到了抗衡现实的又一个更明亮的世界！

(4)、凡是自认正确的事，他向来坚持己见，从不唯唯诺诺，盲从附和异议。

(5)、小时候，妈妈对我说：“从小在心里种下爱好的种子，长大后你就能尝到甜蜜的果实。”  记得我上学前班时，妈妈给我报了硬笔书法班。每天学校的作业写完后，我还要写书法作业。有一天准备去上课时，我实在忍不住了，和妈妈展开了一场“战斗”。我对妈妈说：“别的小朋友都在外面玩，谁会这么早学写字啊！”妈妈反驳道：“现在抽出空余的时间学写字，等你以后上了小学，每天完成作业快，而且字写得漂亮，会很自信！”这时，天空霎时阴沉下来，响起一声闷雷，仿佛老天也在回击我。面对老天和妈妈的反对，我哑口无言，只好眼睛一瞟，嘴角一歪，嘴巴一噘，露出一副不服气的样子。然而没办法，我只能乖乖地跟着妈妈去写字。  我练字的时候，历经了种种困难。光握笔，我就练了一个星期。在学笔画“横”时，老师讲解后，我拿起笔在纸上写，再对比一下字帖，简直是哭笑不得：我写得弯弯曲曲，像条波浪线，而老师写得直直的，稍有一点倾斜。老师过来看了看，耐心地对我说：“孩子，写字时手不能抖，否则就会写成你这样。”我按照老师说的方法，又写了一个，果然比刚才好一些。就这样，我写一行，老师指点一番，一页下来，我居然写得还不错，连老师都竖起大拇指为我点赞。慢慢地，我喜欢上了写字。  不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。现在的我每天作业写得快，字也写得很漂亮，这些都得益于早学写字。这颗无形的种子已经在我心里生根，以后还会发芽，长成参天大树！

(6)、(材料三)2019年世界节水日主题是“不让任何一个人掉队”。学校组织同学进入社区宣传，发现仍有少数居民不以为然，认为宿迁水资源丰富，无需节水。

(7)、 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

(8)、“绅士”，即要求在任何情况下，特别是遇险境或难堪时，保持理智、平静，不失态、不惊慌。这种克制、含蓄和内敛的心理素质训练，是伊顿的教育目标之一。

(9)、之：之是常见的古文用字，在这里是作“捕食”的宾语，也就是捕食的对象——鱼。理解的时候通常翻译成“它”。

(10)、☞初中必背古诗文及其注释翻译(文末可下载电子打印版)

(11)、近年来，英国公学都从以前的男女分校纷纷改为男女合校，但伊顿仍保持男校制不变。

(12)、甲、乙公司近四年研发经费统计(单位：亿元)

(13)、语言靠词汇，词汇量大，写起文章来得心应手；词汇丰富，写的文章精美漂亮。我们常常听到这样的赞誉：这篇文章写得“漂亮”。这里漂亮不是说字写的漂亮，内涵色含着三个方面：

(14)、生4：他对给予他帮助的人心存感激，他说母亲是对他影响大的人，曾在给母亲的信中说：“他们说，我用一粒种子改变世界，我知道，这粒种子是妈妈您在我幼年时种下的！”

(15)、顾况从辟，与府公相失，揖出幕，况曰：“某梦口与鼻争高下。口曰：‘我谈今古是非，尔何能居我上？’鼻曰：‘饮食非我不能辨。’眼谓鼻曰：‘我近鉴豪端，远察天际；惟我当先。’又谓眉曰：‘尔有何功，居我上？’眉曰：‘我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪；若无眉，成何面目？’”府公悟其讥，待之如初。

(16)、用法：动宾式;作谓语、定语、状语;含轻蔑意味。

(17)、采访问题二：重庆这次“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动，哪些活动给你留下了深刻印象？

(18)、带读这本书不代表我对此书的认可，事实上有些篇目从我的角度来看，还不宜学习和诵读的。

(19)、我向他汇报了半天,他后只是不以为然地说:“就这样吧!”。

(20)、(3)从“双脚磨破，干脆再让夕阳涂抹小路”“双手划烂，索性就让荆棘变成杜鹃”可以看出不畏艰险、豪迈乐观、坚定执着、顽强的精神。

3、不以为然造句50字

(1)、班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果。字数200左右。

(2)、第一小句说的是当天的天气状况，至少是下文提到的所有发生在这个白天里的事都有这样的天气背景。阴天首先是白天的天气状况，有云无雨，不见天日，是为阴天，能见到一点天空就叫多云。

(3)、刚才我说到《危墙》，它的聚焦点是“围墙与危墙”，人物是老太爷与孙女。有了这样的人物关系，也就有了情节链。这个情节链就是围墙。当然，这样一个题材，完全可以写成短篇、中篇、乃至长篇。要拉长完全可以，比如那堵花式围墙的历史背景，孙女小芳的恋爱经历，老太爷的那种封建思想的心理活动等都可以大段大段的描写。但是，它的效果不可能达到“速率刺激”的效果。

(4)、这篇短文保留的文化信息很多，虽然只有12个字，也值得认真读的。

(5)、可发布于“读者·新语文”旗下各大媒体平台，版权及解释权归“读者·新语文”所有。

(6)、在美国，有钱永远可以使鬼推磨，但我对此不以为然。

(7)、(3)金陵金箔，名扬四海。做了非遗小卡片后，探访小组打算深入了解金箔技艺，想去采访传承人。你设计了两个采访问题。(问题之间要有梯度)

(8)、                   ——选自民国课本

(9)、2019年四川省凉山州高中阶段教育学校招生统一考试语文试卷

(10)、今天的文章就到这里，编写不易，去右下角给小编老师点亮“在看”吧！你的支持是我不断努力的动力

(11)、结合“鉴”字，本文的毫端是毛端而不是笔尖。

(12)、上一篇描写的是一个情节，这一篇叙述的是一件事。文学作品中情节和事件的区别简单说是，前者无头无尾，后者有头有尾。

(13)、(3)推荐示例一：小平故居；推荐词：亲爱的来宾，小平故居山青水秀，鸟语花香，人杰地灵。这里简朴的三合院、意义深远的陈列馆，似乎在诉说着春天的故事……是值得一游的好地方。

(14)、①________，________，________。

(15)、Onthedayappointedfortheracethetwostartedtogether.TheTortoiseneverforamomentstopped,butwentonwithaslowbutsteadypacestraighttotheendofthecourse.TheHare,lyingdownbythewayside,fellfastasleep.Atlastwakingup,andmovingasfastashecould,hesawtheTortoisehadreachedthegoal,andwascomfortablydozingafterherfatigue.

(16)、对待欧洲的金融危机决不能不以为然，因为它对我国的经济贸易有影响。

(17)、(2)你应聘到阅读社团做图书室管理员。室内藏书以《论语》《孟子》《诗经》《道德经》《资治通鉴》《李太白集》《东坡集》等为代表。请用一句话概括藏书内容。

(18)、(1)①知识竟答知识竞答②将“召开”改为“举行”③添加署名:校学生会(2)①帆船马②折柳饯饮(3)C

(19)、河北满城中学教师吴志辉认为，近年来促多高考作文命题都与我们与社会生活热点紧密相关，考生不会无米下锅，也无虚构胡编的必要。大的方向讲，应该没有什么问题。可是，由于受到外在形式的冲击，在考场有限的时间内写出有深度、有文采的文章还需要扎实的基本功。

(20)、(3)此题考查的是仿写句子。仿写时要从内容和形式上加以把握。根据“砥砺强国志向”我们可以写“树立爱国志向”，根据“读起来”“讲起来”，我么可以补充“做起来”。(中~国&^教育#出*版网)

4、不以为然的造句怎么造

(1)、(1)活动一：初拟采访提纲。要求为空缺处填上恰当的内容，并指出采访提纲存在的一处不足。一问，要求回答的是“采访方式”，根据采访的“时间、地点”“采访对象”“采访问题”等具体内容分析，“采访方式”应该是“现场访谈”。二问，“您认为地铁1号线站点布局合理吗？”这一问题问的含混抽象些，针对性不强，如可改为“您认为(甲)站点与(乙)站点是否过于接近？”等。

(2)、☞2020春学期丨统编版语文八年级下册《补充习题》答案

(3)、下面摘录一下这本书的“叙”、“小引”，供各位参考。

(4)、之所以这样分析，只是想说明，寓言的逻辑结构很简单。只要预先确定好结论，就一定能证明它，不管这个证明方法是否有实用性。

(5)、材料三通过这次“尼山圣境”的研学活动，我了解到，公元前551年孔子诞生于此，2019年是孔子诞辰2570年，他的思想历经漫长岁月仍然熠熠生辉。沿着圣人的足迹，我实地感悟儒家礼乐文化，接受了思想洗礼，增强了继承优秀传统文化的责任感。

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(7)、禹疏九河之时，凡鸟兽鱼鳖，纷纷逃匿。适兔与龟同行，其兔常骂龟曰：“吾见行之迤逦慢顿首者，莫如汝也。何不如我之爽快麻利，岂不便捷乎？”龟曰：“汝谓我迟迟吾行者，何不与汝相赌乎？”遂指一处曰：“看你与我谁先到此，则为胜。”兔乃忻然共赌。兔思龟行如是之慢，殊不介意，行至半途，不觉昏然睡去。及醒，其龟已先到矣。悔之曰：“宁可耐而成事，莫恃捷而误功也！”骄兵必败，其是之谓乎？

(8)、2021年的浙江卷作文题是一道典型的思辨型材料作文。材料看似简单，实则意蕴丰富，暗藏玄机。

(9)、材料二当下，不少机构纷纷推出研学旅行项目，有的旅游项目重新包装一下就变成了所谓的研学旅行。很多情况下，将旅游行程单当作研学手册，将“了解景点背后的历史故事”当作研学的核心——围绕实际问题进行学习:本该以学生为主体的研学变成了老师或者导游夸夸其谈，老师在景点的讲解和在课堂上的讲授没什么两样，没有做到让学生自主活动和研究。

(10)、回首再看看那一幅墙壁上巨大的十字架，在那样一种近似神圣的黑白氛围里，

(11)、这首外国诗，怎么听起来，还是有一股浓郁的广西腔，然而那一份类似八十年代文青的虔诚，感人至深！

(12)、今年全国乙卷的作文审题难度适中。材料部分是一则古人用比喻说明对理想的追求的文段。材料中的关键词出现相对明确清晰。

(13)、陕西师范大学附中的张可伦老师认为，寓言式的作文可以从现实里发生的一个真实事件说开来，联系自己或现实生活，从中挖掘深刻哲理。

(14)、冯老师以16年全国二卷“语文素养”为例，对该类题型进行了解读。材料中提供的三个角度，要求任选其审题难度缩小，每个角度学生都有话可说。课内有限阅读角度引导学生关注教材，纠正长期存在的语文教学教考分离的认识误区;课外大量阅读角度引导学生广泛阅读、深厚积累，超越课内知识的限制;社会实践角度注重引导学生关注社会这部大书，贴近自然、走进社会，以一己之身感受体验，强调知与行。

(15)、求索能让人不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界。求索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域，发挥所长，练就过硬本领。总之，__________。

(16)、分析近三年的全国卷，有着共同的特征：认识大千世界的同时，认识自我，认识人生。在翻看往届的高考作文，可得出这样的结论：万变不离其宗，无论高考作文如何变，也离不开“人生”这一大话题。

(17)、所有的文字中都有“我”，这个概念我将在日后反复提起。意识到文中作者的“我”在场，文字才有活力；感觉到自己的“我”也参与到其中，文字才有意义。当读者能收放自如的进出各种文字，也就可以随心所欲的使用文字了。

(18)、(1)本题考查语言概括和分析能力。首先要注意图表围绕“童谣”展开。第一问，抓住“诗经”这个关键，通过文学常识的积累可知，《诗经》是部诗歌总集，历史久远；第二问主要是说童谣分布的范围多、广泛；第三问主要是说童谣内容的特点，连幼儿都能理解，说明浅显易懂，第四问列举了四个童谣的表现形式，并以省略号结束，说明表现形式很多，还有很多没有列举出来。

(19)、(答案)今收到德华中学王宇轩租金现款：人民币贰仟捌佰元整。

(20)、“龟兔竞走”，在小古文中看到这样的标题，“竞走”就不是现代体育项目了。在这里“竞”与“赛”同，“走”与“跑”同。

5、不以为然造句20字

(1)、如果书记在这个时候优柔寡断、唯唯诺诺,怕承担责任,找借口往后缩,不仅会贻害工作,而且会使自身形象矮半截。

(2)、有人把得与失看成过程，笃定耕耘，希冀收获；但有人以担当赴使命，得失两忘，只问耕耘，不问收获。

(3)、感受离不开感情。从感觉到接受过程，中间必然经历情的催动。情，是人们得到信息之后先做出的总体反应———或喜，或悲；或爱，或憎……这种对客观世界的主观反映，思维型的人重在理性观感，形象型的人重在感情波动。有些事情，在思维型的人的眼里是平凡小事，但在形象人心中或许会掀起轩然大波。惟有在外部刺激下内心活动分外细微、迅捷、奇妙、多变的人，才会对看似平凡的人物、事件、环境产生感情冲动，激发连锁反应。犹如别林斯基所说：“感情是诗人天性中主要的动力之没有感情，就没有诗人，也就没有诗。”所以，我在这里说：文学不是无情物，写作尤须有情人。”我为什么要写《水上家园》这部长篇小说，我在后记里是这样说的：“我的家乡是一座四面环水的小岛。小时候我不知道这座小岛的地理位置，更不知道自己生在水中央。长大才知道这座小岛是多么的闭塞，人们的生存环境是多么的险恶，而要解脱桎梏走出小岛又是何等艰难。改革开放后，这座小岛发生了翻天覆地的变化，一座美丽的“水上家园”从长江中耸立而起。小岛人是地道的移民，大江南北的拓荒者集聚而至，开始了漫长的艰苦创业。险恶的生存环境，造就了小岛人特有的忧患意识和无所畏惧的性格，亦造就了一代又一代敢立潮头的儿女。他们为了幸福的明天而努力拼搏的身影无时不在我的眼前闪现；他们呕心沥血建设水上家园的精神无不令我感动，这就是我写《水上家园》的初衷。”实际上，《水上家园》这部长篇小说是感受生活后，情感世界发生变化的产物。

(4)、文学的表现形态，大概有音乐，绘画，舞蹈，雕塑，服饰，诗歌，散文，还有小说。

(5)、请根据下面的材料，写一篇文章。 (60分)

(6)、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

(7)、这种现象白话文中也经常见到，比如三言两语、千军万马等等，接触多了自然理解。与接下来会遇到的很多现象一样，量词的省略现象只是表达习惯的问题。

(8)、眉毛说，问自己的用处就像问客人对主人有什么用一样，没有客人就没有主人，没有眉毛，脸也就不成其为脸。

(9)、暮：暮字要学，是与接下来这一串字一起学的——茻莫幕墓慕募摸膜模漠馍寞摹蓦谟貘，现在不是说文解字，我只好简单介绍。暮是后起字，本字是莫，莫去掉中间的日字，上面是两棵小草，下面的大也是两棵小草，就是这个“茻”字(音义同莽)，小篆的莫字是太阳掉到草木中的字形，本身就表示日暮的意思，只是后来莫字被借走表示没有的意思，才在莫字下面又加了个日字表示原来的日暮的意思。前面这一串字都是这样造出来的，所以学习也一起学效果才好。

(10)、这么说好像我原来不如现在那么坏似的，其实我本来就“坏”。——得，够圆乎的了吧，两面的话都让我说了。——其实这样更坏。

(11)、第八句“羝羊触藩徒忿嚏”，典故出自《周易·大壮》：“羝羊触藩，羸其角。不能退，不能遂”，公羊的角缠在篱笆上,进退不得，所以羝羊触藩有进退两难的意思。

(12)、“读起来”，          ；“讲起来”，砥砺强国志向；“          ”，汇聚报国行动。

(13)、阴云与乌云：两个词在日常话语中通用，但如果细想，区别还是很大的，比如冬天就没有乌云。

(14)、①两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。(       )

(15)、这种犹豫不决,磨磨唧唧,唯唯诺诺的女人太讨厌了。

(16)、你不以为然?那么当别人试图惹恼你时，你怎样?

(17)、“黄白二猫”，“黄白”二字是用特征代替本体，这种现象普遍。所谓特征，是指属于某事物的成其为自身而非其他事物的属性。所有追求准确的表述都是围绕特征展开的。比如这里，如果两只猫都是黄的，就不能说“黄黄二猫”，而要另外找到它们的特征，比如大小、高矮、胖瘦等特征，如果这些都近似，我们可能就需要给它们分别命名了。

(18)、这篇短文与带读上一篇时提到的《莲》都入选了小学课本(沪教版四年级，其他版本四五年级的课本中也多有收列)。该课的题目是“古文二则”，说明编篡者想让小学生通过学习类似篇目来入门古文，也传达出了教材编委会对语文学习的理解。但老实讲，我对此很不以为然。其实孩子们学习这样的短文，并不会比学习其他现代文更费力，何必预先告知这是一篇古文呢。本来它们就是以简短句式写成的现代文。家长带读小古文，好能淡化“古文”这个概念。

(19)、我只能乖乖地跟着妈妈去一笔一笔地写字，藏锋，露锋，悬针，收笔，弯折钩，一丝一毫，不敢懈怠。(过程不可详细，也不可过于抽象，语言要美，整散结合，更为上乘。)  我练字，历经了千辛万苦。光是握笔，我就练了一个星期。在学笔画“横”时，老师讲解后，我拿起笔在纸上写，再对比一下字帖，简直是哭笑不得：我写得弯弯曲曲，像条波浪线，而老师写得直直的，稍有一点倾斜。老师解释并得意地说，那一横是美丽的斜15度。老师看了看我的蚯蚓似的一横，耐心地对我说：“孩子，写字时手不能抖，要腕上有力，王羲之写字是入木三分，否则就会写成你这样。”(方法具体，不一笔带过，更显示作者绝非虚言，真有其事，真有其感)我按照老师说的方法，又悬腕写了一个，果然比刚才好一些。就这样，我写一行，老师悉心指点了一番，一页下来，我居然写得还不错，连老师都竖起大拇指为我点赞。说我横是横来竖是竖，老师还说，有点颜(真卿)味了。慢慢地，我喜欢上了在方字格里纵横驰骋的快乐(要具体写出种子在心中开花的感受)。  不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(初中就能积累高中的名句，大赞)

(20)、所有人的所求，其实也是完全不同的，在具体课目上表现出的一致只是暂时的一致。

(1)、(解析)本题考查图文转换的能力。解答时先要仔细观察图画内容，了解其大意，再根据题干所问去分析解答。

(2)、已知：1小羊在溪边吃草，2狼来了，要吃小羊。

(3)、如果大家不了解格律平仄等概念，完全没关系，读几遍，先体会一下声音的美，再对比一下与日常语言的区别。如果能感受到一点不同，这个不同就是声调变化带来的。这组句式的格律是平仄仄，仄平平。仄平平，平仄平。

(4)、乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。

(5)、其实，当时我只是想去看看郁达夫的故居，然后结束自己。

(6)、我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧…… 

(7)、全诗三章，重章叠句，循环往复，说的大体是一个意思。“蒹葭苍苍，白露为霜”，首句起兴，

(8)、懂得遮掩锋芒。这是我觉得重要的一点。虽然说我们每个人都有特长和过人之处，但成为小白时要懂得让步，把更多表现的机会留给带你的人或者你要请教的人。我们要做的就是多听、多看、多学习，除了必要时候的发声，其余时间可以保持低调和谨慎。

(9)、由于篇幅都很短小，有兴趣的家长不妨将这两个短篇视作提纲，跟孩子一起将其扩充成一个完整的故事，童话、寓言、作文等形式都可以考虑。

(10)、(2)从“刘思扬”以及具体的情节——“特务在巡逻”可以得出本段对话出自《红岩》；从“刘思扬”和A的对话，A的语言“多好看的小虫”“飞了，飞了，他坐飞机回家去了”可以看出A的人物形象，有少年感和孩子气，从场景及人物性格可以确定是小萝卜头。名著中的人物及情节是考查的重点，初中阶段的名著一定要注重这两个方面。

(11)、事先没提过某事物就直接使用代词，通常是逻辑不清晰的表现(出于修辞的需要除外)，家长如果发现孩子有这样的表述习惯，是需要给予一定引导的。

(12)、那么我们的先民为什么这样划分？为什么是而不是或者其他数字？

(13)、我发现自己好像一堆垃圾，一个彻底的失败者。

(14)、赖尔对于上述观点持不以为然的态度，他认为学的建议在理论上是错误的，在实践上是幼稚的，凡按此行事的国家都没有前途，而南韩和不照此行事反而取得了惊人的进步。

(15)、解法：乌鸦往瓶子里丢石子，石子沉到瓶底，水面升高，然后喝到水。

(16)、冬日的寒浸里，有时候也是温暖如春的，例如我们在谈书的时刻。

(17)、C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。——恭敬待人就要处处小心翼翼，事情无论大小，都不要有所疏忽。宽容待人就必须所有事情都留有余地，功劳不自己独占，过失不能推诿给别人。

(18)、我劝告他不要赌博，可他不以为然，不改恶习。

(19)、心亿则乐→乐而忘死→死生啕气→气壮如牛→牛衣岁月→月下风前→前庭悬鱼→

(20)、(1)考查课外古诗词积累。爱国的诗词很多，比如《过零丁洋》、《满江红·写怀》、《出塞》等，在这些诗词任选两居做答即可。

(1)、当然，开卷有益，择其不善而改之也是一种学习。我们简单把此文过一遍，诵读就免了。

(2)、所谓的生活体验，并不是说非要你抛开眼前的人和事，另外去寻找别处的奇人奇事。特别是我们同学更不可能离开学校，因为学生主要任务是学习，但是人的各种活动，人的内心世界，人自身的矛盾，人与人之间的关系无时不在，这就是生活。因此，我们要积极主动地去参与各种各样的活动，解决好自身的各种矛盾，处理好同学与同学、与老师、与家长等各方面的人际关系，这些过程就是体验生活。要养成写日记的好习惯，把生活体验及时记录下来。我们学文科的同学一定要睁大好奇的眼睛看取世界与人生，并善于发现事物内在的独特美感，善于辨别事物之间的微细差异。

(3)、(3)以下是学生会宣传部长邀请平江起义纪念馆负责人的通话记录，画线部分中表达不得体的一项是(     )

(4)、小明说吃苹果时一定不要削皮，我不以为然的说：胡说！

(5)、(3)考查对关键词语的理解。解答本题，需要知道每个命名名称与实物模型之间的联系。如“嫦娥”这一名称，借鉴了“嫦娥奔月”这一神话传说，通过一种富有文化内涵的方式告诉人们这一实物模型的用途；“悟空”是人们广为人知的“齐天大圣”，他有着“火眼金睛”，寓意我国研发的暗物质粒子探测卫星，也能在茫茫宇宙中，发现暗物质的身影；“北斗”，即“北斗七星”，人们依靠它来辨别方向；“北斗导航系统”也是帮助人们辨别方向的。

(6)、C.某学生《关于我校学生用眼卫生调查报告》的封面

(7)、读到文艺评论的部分，我只想感叹，他真是渊博，他读过太多太多的书(看到和他读了一样的书好快乐啊。他反复提到《西西弗神话》，也读了《小说面面观》《鱼王》《人间词话》《诗品》和叶嘉莹，还说罗素和康德难懂2333)，穿越过太多的时间和空间，他的文字因此而兼具了诗人的灵动、美学家的敏感和哲学家的睿智。一个好的作者必然也是他人的好的读者。他谈到对诗歌的见解，无论现代诗歌还是古典诗歌，都是别具只眼的，印象深的是对温庭筠诗词的评论(P244开始)。

(8)、人民日报5月20日电浪潮集团日前发布全新人工智能一体化系统“浪潮元脑”，该系统既包含人工智能基础设施，深度学习框架与工具等产品，具有人工智能算法优化，系优化服务等能力，将为人工智能提供基础创新支撑，加速产业人工智能化进程，浪潮集团副总裁彭震表示，“浪潮元脑”的发布，标志着浪潮人工智能战略的再度升级，实现了从“能力构建”到“能力输出”。

(9)、不管我道歉不道歉，结果都一样，唯唯诺诺倒是更不好。

(10)、同理，职场上任何拿得出手的技能，和看似云淡风轻的闪光点，背后都需要这样一点一滴的卷，我们不会看到这些辛苦的过程，但一定能感受到终结成的果实。

(11)、她倏地站了起来，脸色虽然红扑扑的，但并没有不以为然的意思。

(12)、今天，我开始给宋渠、宋炜两人写诗评了，关于他们两人的诗作是论文《河——关于近年新诗创作中的史感》的一节，把他们的锐气也杀一杀，不要以为天下无人。前一段，刘扬给他们回了信，信中可能对他们的“史诗”主张不以为然，向东也不以为然，他们两人的基本艺术主张是一样的，但我想还是肯定他们，并且，在一点上攻击他们的弱点，他们认为主张史诗的诗人是这个时代先进的诗，这种一元化和进化论的看法是会把诗拉回到单调的大喊大叫中和排赋铺陈的直露手法上去。

(13)、前不久中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平在湖南长沙逝世，让国人无不痛哭流涕。袁隆平不仅增加了水稻的产量，为我们创造了物质财富，他还教会我们为人，为我们留下了宝贵的精神财富。

(14)、采访问题(依据采访对象顺序各拟了一个主问题)

(15)、马景广，西南大学文学院毕业，中学语文教师，广州市增城区优秀教师，陕西师范大学基础教育研究院研究员，四川省散文诗学会会员。热爱教育事业，履行教书育人职责，引领学生健康成长。主持和参与省、市、区级课题多项，多篇论文在《文学教育》《中小学班主任》等期刊发表，在“语文报杯”作文比赛、汉字书写大赛等竞赛活动中多次获优秀指导老师奖。

(16)、(2)示例：①童谣起源于何时  ②童谣别称很多  ③在青青的田野上  ④把那份纯真永远留在了他们心里   

(17)、先说说五官，五官是每个人头上的五种器官，分别是眼耳鼻眉口。

(18)、故事是说给谁的？是说给不知道这个故事的人的。

(19)、写字如做人，写一手好字需一笔一画，认认真真，为人何尝不是如此呢？我们当代青年在为人的框架里“描红”人字的过程中，把握好为人的三方面，走稳人生道路。

(20)、(1)希望新时代青年要乘新时代春风，在祖国的长空放飞青春梦想，以社会主义建设者和接班人的使命担当，让中华民族伟大复兴的中国梦在奋斗中梦想成真！(2)人才 教育

(1)、我的第一个mentor跟我说过的一句话：同样的工作，不同的人做感受完全是不一样的。深以为然，与大家共勉。以上就是做新人的一些感受和心得，希望给大家一点启发。大家不要老想着当老油条，其实新人也有新人的好，毕竟还有胶原蛋白，也有头发~~不说了，植发去了~~

(2)、8曰、谓：二者都是说，此外谓还有告诉的意思。二者的区别在于“曰”字之后直接就是说的内容，而“谓”要先带宾语然后才是说的内容。

(3)、擒，像捉鸡一样的抓住。旧时捉住鸡后，鸡的翅膀一般都会被扭起来或绑住，所以擒拿住的人或动物通常也都是这样的待遇。

(4)、脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形，表示跑的意思。

(5)、伊顿校服早是乔治三世去世时人们为悼念他而穿的，后来却成为学校的校服--黑色燕尾礼服，衬着白色高领恤衫。

(6)、惠灵顿公爵在滑铁卢战役中击败拿破仑后，曾说过这样一段话：这场战争是在伊顿公学的运动场上打赢的(因为伊顿学生的体育活动在课余时间占的分量很重)。惠灵顿公爵这段话深刻地说明了体育在英国人生活中的重要性。

(7)、第审题难度看似降低了，这反而提高了审题的深层次、精准性要求。比如材料中的整体与细节的关系，材料中要素之间的逻辑联系，材料与任务的关系等等，其实对考生的审题能力提出了更高的要求。

(8)、十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。 

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