描写儿童生活的古诗词有哪些【文案139句】

描写儿童生活的古诗词有哪些

1、

(1)、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

(2)、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

(3)、韦庄 见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车. 一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华.

(4)、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。——唐·杜牧《清明》

(5)、崔道融《溪居即事》这么写：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。

(6)、《牧牛图》 午后顺着小河走， 河水清清， 在我脚下流。 水中石头大如斗， 石边鱼儿轻轻游。 小小牧童竟怕羞， 赤身蹲在， 田边和地头。 口中唤着大花狗， 手里牵着老黄牛。

(7)、桑柘外秋千女儿，髻双鸦斜插花枝。转眄移时，应叹行人，马上哦诗。

(8)、《村居》 高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

(9)、(赏析)乡村春日，人们都在田间劳作，村里是很清静的，除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外，少有闲人。有一位小童正玩得痛快，突然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑回去，急急忙忙地解脱柴门的扣子，打开柴门迎接客人。

(10)、3麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。

(11)、长安城内那些追逐名利的人，用尽心机也不如你这样清闲自在。

(12)、袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 

(13)、 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 —— 雷震《村晚》；

(14)、诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆。

(15)、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

(16)、《池上》(唐)白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

(17)、《小儿垂钓》(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

(18)、小识不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

(19)、女儿年几十五窈窕无双颜如玉。萧衍《东飞伯劳歌》

(20)、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

2、

(1)、(赏析)第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣，读来意趣横生。

(2)、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——唐·胡令能《小儿垂钓》

(3)、牛群食草莫相触，官家截尔头上角。李涉《牧童词》

(4)、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

(5)、昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

(6)、弄儿床前戏，看妇机中织。——鲍照《拟行路难·其六》

(7)、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。— 宋代·雷震《村晚》

(8)、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

(9)、《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

(10)、有的骑着竹马跌跌撞撞冲进了烂泥坑，有的放着风筝，风筝横冲直撞的迎风飞鸣。

(11)、放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。

(12)、杨 篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

(13)、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

(14)、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。— 清代·袁枚《所见》

(15)、(赏析)老年杜甫在成都回忆起童年时的情景。十五岁还是一股孩子气，身体健壮得象一头小牛犊，整天跑来跑去。到了农历八月间，庭院前梨枣成熟时，他每天都要无数次地爬树去摘取品尝。

(16)、先生醉也，童子扶者。曹德《三棒鼓声频题渊明醉归图》

(17)、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

(18)、马湖来舞钗初赐，笳鼓声繁。贤将开关。威竦西山八诏蛮。南溪地逐名贤重，深锁群山。燕喜公闲。一斛明珠两小鬟。

(19)、(赏析)一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

(20)、《小儿垂钓》 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

3、

(1)、《村居》 高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

(2)、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

(3)、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

(4)、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

(5)、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。——唐·李商隐《忆匡一师》

(6)、四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

(7)、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

(8)、少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

(9)、《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

(10)、农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

(11)、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

(12)、痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。杜甫《百忧集行》

(13)、后两句即事论理，拉出逐利争名、算尽的“长安名利客”与悠然自得的牧童相比。有多少在官场上争名逐利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快乐啊！在一贬一褒之中，表露出作者清高自赏、不与俗流合污的心态，同时也在赞美牧童。

(14)、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

(15)、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。陆游《观村童戏溪上》

(16)、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

(17)、?古诗词中的“情感”出现在生活中，符合情感场景需要时，可以运用

(18)、十年种木，一年种谷，都付儿童。元好问《人月圆重冈已隔红尘断》

(19)、杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

(20)、(赏析)小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，没有固定的声腔。可是小牧童却陶醉在这样的笛声里。牧童骑着牛，不是规规矩矩地骑，而是横坐着；他吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹”。于是，牧童调皮天真的神态，活生生地呈现在读者面前，使人为之耳目一新。

4、

(1)、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

(2)、这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去想象了。

(3)、《小儿垂钓》胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.

(4)、《村居》(清)高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

(5)、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

(6)、村居(清)高鼎草长莺飞二月天.暮爨新樵湿，飞入菜花无处寻，怕得鱼惊不应人。舟过安仁(宋)杨一叶渔船两小童。

(7)、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

(8)、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

(9)、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。古朗月行李白小时不识月，呼作白玉盘。

(10)、远远地看见牧童骑着牛缓缓地在前村走过，轻风隔着田垄送来阵阵牧笛声。

(11)、《宿新市徐公店》(宋)杨篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

(12)、(句意)1~2句：梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。3~4句：昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。

(13)、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

(14)、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

(15)、去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。窦叔向《夏夜宿表兄话旧》

(16)、路人借问遥招手.空馀去年菊，旧人看新历，荷锄觇泉脉，笛弄晚风三四声，溪上青青草.日隐桑柘外。小儿垂钓(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶，唯有蜻蜓蛱蝶飞.临觞忽不御.淇上田园即事(唐)王维屏居淇水上，枝头花落末成阴，东野旷无山，猎犬随人还，忙趁东风放纸鸢，白发谁家翁媪。

(17)、陂中饥乌啄牛背，令我不得戏垅头。李涉《牧童词》

(18)、昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

(19)、《小儿垂钓》 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.

(20)、相信大家看完后，肯定会觉得这些孩子们简直萌翻了。

5、

(1)、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

(2)、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

(3)、不怕天晚了找不到家门，我知道我家门前有一棵芭蕉高高地挺出了木槿篱笆。

(4)、稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。

(5)、只要我们平时多去阅读，多去积累，久而久之，也就能出口成诗了……

(6)、《观游鱼》(唐)白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

(7)、牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。

(8)、放牧时卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就在溪边田头玩耍。

(9)、篱笆外面不知是谁家没有系好船只。春潮上涨小船被吹进了钓鱼湾。

(10)、(句意)1~2句：男耕女织，昼夜忙碌。3~4句：可爱小孩，学习种瓜。

(11)、清平乐村居(宋)辛弃疾茅檐低小，花发在东篱.五稼何时获.乱流发通圃。喜小儿亡赖，孤村几户炊.持斧伐远扬？大儿锄豆溪东，收篙停棹坐船中。

(12)、结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

(13)、我们马上会想到活泼、天真、单纯、调皮、聪明等这些美好的词语。

(14)、大山见次场景，不免应声附和：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒……”

(15)、篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。

(16)、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

(17)、 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 —— 袁枚《所见》；

(18)、生活中，古诗词无处不在，只要你有一颗诗人的心……

(19)、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

(20)、昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

(1)、天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。

(2)、晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

(3)、欲吊沈累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。张孝祥《水调歌头过岳阳楼作》

(4)、 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨《宿新市徐公店》；

(5)、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，用尽不如君。

(6)、小识不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

(7)、《小儿垂钓》(唐)胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

(8)、4篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦的东西。

(9)、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

(10)、识字勉强能够应付租税劳役就好，不需要辛苦读书羡慕王公贵族。

(11)、(赏析)小女孩拜月，形式是成年的，内容却是幼稚的，这形成一个冲突。小女孩越弄“巧”学人，便越发不能藏“拙”。这个“小大人”的形象既逗人而有趣，又纯真而可爱。

(12)、不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴丰繁。

(13)、小明看到大雁南飞，又联想到独在异乡工作，触景生情，感叹道：“秋雁多夜飞，前群后孤来。”

(14)、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

(15)、草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。

(16)、收集一首描写儿童生活的古诗,抄下来,并说说诗的意思

(17)、辛弃疾词中有不少作品是描写农村生活的佳作，其中，有风景画，也有农村的风俗画。这首《清平乐·村居》就是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。

(18)、今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

(19)、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

(20)、 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 —— 叶绍翁《夜书所见》；

(1)、《观游鱼》(唐)白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

(2)、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

(3)、这首诗以朴实的语言、细微的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活。前两句写乡村男耕女织，日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重。后两句生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。全诗有概述，有特写，从不同侧面反映出乡村男女老少参加劳动的情景，具有浓郁的生活气息。

(4)、唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？”全诗仅二十八个字，却给我们绘出了一幅美丽的画卷。作者久居客地，重返家园，故乡的儿童们却不认识他，就笑着问他是哪里来的客人。这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。

(5)、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——宋·杨《闲居初夏午睡起二绝句》

(6)、《小儿垂钓》 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人. 

(7)、全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。

(8)、篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。

(9)、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。

(10)、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

(11)、半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。____颜仁郁《农家》

(12)、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

(13)、柳濛烟梨雪参差，犬吠柴荆，燕语茅茨。老瓦盆边，田家翁媪，鬓发如丝。

(14)、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

(15)、夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

(16)、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

(17)、《田家》(宋)范成大昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

(18)、篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

(19)、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，用尽不如君。

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