舍身求法的词义精辟146条

舍身求法造句和意思

1、舍身造句子

(1)、会用自己的话说说《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》诗句的意思。

(2)、鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。孟轲，战国时期思想家，教育家，儒家代表人物孟子《孟子告子上》

(3)、《秋天》掌握“—”的变调情况。会用“一会儿……一会儿……”造句。

(4)、我们自在大观园相见以来，就有诗情画意的人，有温柔恬静的人，有豪爽不羁的人，有泼辣犀利的人，……虽是生活在那个封建守旧的时代，也往往掩不住她们的芬芳，这就是金陵的鲜花吧。(邵亦菲)

(5)、间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。

(6)、例7(20上海卷)(作文题见本学案“考场议论文写作提分要点”(例1))

(7)、例句：(课文《蝉》)然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。

(8)、《影子》掌握字词以及前、后、左、右四个方位词,常以填空的形式考查。

(9)、信赏必罚：信：真实不欺。有功劳的一定奖赏，有罪过的一定惩罚。

(10)、浩然之气：浩：盛大、刚直的样子；气：指精神。指浩大刚正的精神。

(11)、(成语故事)三国时期，赵云与刘备的两位夫人及小主人阿斗失散后，四处打听，终于找到了甘夫人及阿斗。曹操的追兵赶到，赵云英勇杀敌，突出重围终于到达刘备身边，哭诉没有救下糜夫人，刘备感动得痛哭流涕，当场要摔死阿斗，被众将劝止。

(12)、(课外)小幸运、小惊喜其实就像艺术创作中的灵感一样，并非从天而降，而是苦苦耕耘后的不期而至。

(13)、《什么比猎豹的速度更快》：借助关键词句读课文，能按照运动速度的快慢排序。

(14)、   在武汉，因为有人吃了蝙蝠，染上了一种可怕的病毒，传染给了身边的人，一传十传百，病毒肆意的蔓延开来，成为了梦魇的开始。武汉封城，黄冈封城，河南封路，一个个不好的消息传来，一个个鲜活的生命在疾病面前倒下，一场没有硝烟的战争开始了。暗淡寒冷的冬天，医院房间里充满了消毒水的难闻气味，几个身影来回走动，几双手在工作，几双眼睛忽睁忽闭，鲜红的眼睛啊，甚是让人心疼。脸上写着疲惫不堪，夜以继日的工作，有的剪去了美丽的长发，有的甚至倒下了。啊，是白衣“战士"们，他们要和疫情作斗争到底，每一秒钟都重要。是白衣“战士”，让我们看见了黑暗中的光芒。

(15)、例句：(课文《安塞腰鼓》)晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后终永远明晰了的大彻大悟。

(16)、  那么，摒弃松懈心态，筑牢抗疫防线，其内涵是什么？

(17)、《珍珠鸟》：能说出作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的，并能通过具体写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。

(18)、料峭的微寒，吹起零落成泥的记忆;冰冷的雨滴，席卷着被寒意淋湿挺拔而脆弱的脊梁，敲打着心底沉淀的思绪。

(19)、例句：(课文《列夫·托尔斯泰》)他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。

(20)、(课外)有的人读书，浮光掠影、蜻蜓点水，不深入，浅思考。

2、舍身求法的词义

(1)、这个片段运用“论据并列式”安排结构，先选用“经典论据”——古往今来，无数的文人墨客，如屈原、蔺相如、文天祥、龚自珍，用宣纸徽墨抒发着自己的豪情壮志，表达着为国献身的热血； 再选用“热点论据”——从浩瀚的宇宙中，一曲动人心弦的《东方红》，到如今，“嫦娥”奔月，“玉兔”升空，“悟空”用它的“火眼金睛”，探测着深空的奥秘；从无垠沙漠中的朵朵蘑菇云，到现在，C919大飞机直冲云霄，052D舰海上遨游，共同谱写着中华民族复兴事业的伟大前景。这样，运用若干论据进行论述，使结论“献身，为了中国”呼啸而出，作者的观点就更为鲜明突出。

(2)、砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。――夏明翰

(3)、例句：(课文《梅岭三章》)投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

(4)、小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

(5)、例句：(课文《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》)五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。

(6)、例6　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(7)、   河南信阳，一座离武汉直线距离只有200公里的城市。这位叫李俊的菜农，一刀刀割下了地里的50吨蔬菜，捐往武汉；他担心家乡的疫情严重，还有25-30吨，准备留着捐给家乡。50吨蔬菜，这几乎是他半年来的全部收成啊！他却觉得：菜没了还能再种，民族大义不能输。

(8)、打开电视，画面一帧帧地切换。我看到，有人已是耄耋之年却依然奋战于疫情一线，展现的是胸怀天下的国士无双；有人穿越人群、逆流而上，一份份的请愿书上填满的是医者轩昂；有人褪去华裳、剪短青丝，一袭白衣仍掩不住灵魂的红妆。“病虐桀桀危亡处，吾心灼灼护国安”，就像正在穿越荒芜的战士，可以被打败，但绝不屈服。

(9)、   看了这么多新闻，疫情传播可真厉害呀！我们一定要好好的自我防护，我相信，可亲可敬的医生们和钟南山爷爷的团队，一定会把疫情打败。

(10)、水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点霓虹色的碎影。

(11)、我不能出去，也不敢出去，这么多天闷在家里，我感觉快要发霉了，但是想想医护人员争分夺秒的抢救病人，我还是觉得我们是幸福的。

(12)、    大川田园茂近在读历史学家、政治家和政治思想家托克维尔的书，这位法国人评查理十世时说：“如果某个机缘，让他上了大位，他一定会从他智力、知识发展过程中停止的那个时刻，寻找资源，构造他的政治理念、价值选择和治国方略。这种人的性格一般都执拗、偏执，并且愚蠢地自信，而且愚而自用，以为他捍卫了某种价值，能开辟国家民族发展的新方向。其实，他们往往穿着古代的戏装，在现代社会舞台上表演，像坟墓中的幽灵突然出现在光天化日之下，人人都知道他是幽灵，他却以为自己是真神。但是，他选择的理念，推行的政策，无一不是发霉的旧货。”这里的民被各类政府压抑数千年，只剩求生的愿望或者连求生都放弃了，他们懦弱而贪婪，破坏自然，鲁迅先生悲哀他们愤怒他们。收藏家在脑袋里画着支那人。

(13)、要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。

(14)、乐燎原：各位老师，各位朋友，高兴能在这么一个炎热的夏天来到景云里听詹老师给我们讲鲁迅作品的理解和教学。听了以后启发良多，收获良多。听詹老师讲鲁迅，我觉得有很多时候可能是打破我们中学老师的定势思维的。

(15)、出处：鲁迅《且介亭杂文·中国人失掉自信了吗》“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”

(16)、(课外)在吴江的那些美丽乡村，每逢丰收季节，漫天遍野皆是金黄色，让人目眩神迷。

(17)、(20全国新课标卷Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。

(18)、选段阐述的观点是“物各有性，但有时两者可以融合”。作者用泰戈尔取得成就的典型论据加以论述，借助句式，对泰戈尔作品之所以能别具一格的原因进行深入开掘，而后浓缩聚焦在两个并列复句“基于……又……”“既……又……”中，文字精练，但容量丰富，让读者深入了解了泰戈尔成就之所在；句式整齐，两两相对，凸显了语言亮点，使得泰戈尔“熔东西方文化于一炉”这一观点深深地印在了读者的心里。

(19)、乐燎原：我还想问第二个问题，可能我们在座的老师都知道，詹老师还有另外一重身份是著名红楼梦研究学者，也是中国红楼梦学会的副会长，近詹老师又出版了《重读红楼梦》一书。《红楼梦》自从问世以后，把传统的思想和写法都打破了。但是目前中小学鲁迅作品教学和《红楼梦》的教学都出现了严重困境，我们应该怎样解决这样的一种困境呢，又应该如何将两者结合起来？

(20)、窗外，那束阳光愈发耀眼，风从远处轻轻地飘来，夹杂着清闲的泥土的气息，整个小县城仿佛穿上了一件明亮艳丽的衣裳，在蓝天下闪闪发亮。

3、舍身求法的造句和意思

(1)、例12(20全国新课标卷Ⅱ)(作文题见本专题学案1“审题立意分类突破”(例4))

(2)、我们班从初一以来，就有思维敏捷的人，有文笔出彩的人，有埋头苦读的人，有热爱体育的人，……虽是等于一个个毫无生气的排名数字，也往往掩盖不住他们鲜明的个性，这就是七班的新鲜血液。(李拉)

(3)、大士闻半偈而心喜，为求后半偈(“生灭灭已，寂灭为乐”)，毅然舍身投崖。如《心地观经·序品》偈谓：“时佛往昔在凡夫，入于雪山求佛道；摄身勇猛勤精进，为求半偈舍全身。”

(4)、例句：(课文《中国石拱桥》)桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

(5)、兴高采烈：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容高兴的神情。造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。

(6)、例句：(课文《精神的三间小屋》)规划自己的事业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。

(7)、想要写好作文，深入说理，很多情况下需要我们还原到当前的时代背景去思考，这个时候你会看到命题者的用意。不仅仅作文如此，生活也如此，当你把高考语文的作文题和春晚的小品还原到当下的时代背景时，就会知道作文题为什么这么出以及小品为什么会如此演绎。

(8)、古时杜甫，饱尝疾苦，俯仰人间。这是中国面孔的高度。“穷年忧黎元，叹息肠内热。”杜甫一生怀有爱国之热忱，于瓢泼中窥得民生，于落木处涔流苦泪。将自己的一叶心舟置于国家的风雨飘摇。他超越小我，为实现大家的安定而付出了毕生心力。这就是中国面孔，这就是国魂的高度。

(9)、古希腊哲学家德谟克利特说过：“宁可找一个因果的解释，不愿获得一个波斯王位。”这也从一个侧面说明因果分析的重要性。因果分析法的好处，一是可以紧紧围绕材料进行议论，绝不会发生越扯越远的偏离题意的现象，二是增强了材料作文的思辨性。

(10)、仰不愧天：抬头仰望，对天无愧。指没有做过坏事，问心无愧。

(11)、片段选用不同的人物——王澍和他的同学，在同一时期——毕业时表现出的不同特点，终收获不同的结果进行对照比较，推导出他们之间的差异点，守住寂寞忌急功近利 ，成功没有捷径，唯有脚踏实地，这样使结论映衬而出——王澍“守住了寂寞，收获了美好”，令人信服。

(12)、生当做人杰，死亦为鬼雄。李清照《夏日绝句》

(13)、(课外)在使命感召下，一代又一代仁人志士筚路蓝缕，前仆后继。

(14)、写写自己的拿手好戏，把重点部分写具体，写完后认真改一改。

(15)、玄宗谓张说曰：“儿子等欲学缀文，须检事及看文体。《御览》之辈，部帙既大，寻讨稍难。卿与诸学士撰集要事并要文，以类相从，务取省便。令儿子等易见成就也。”说与徐坚、韦述等编此进上，诏以《初学记》为名。

(16)、神气十足：形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。

(17)、当今，“中国制造”畅销海外，享誉世界，获得普遍认可。但这只是华丽的表现。因为从本质上说，我们只不过分到一勺汤，剩下的一锅汤都被专利享有者拿走了。高瞻远瞩的领导者看到了这一点，提出“中国制造2025”的宏大计划，把核心技术掌握在自己手中，就不受制于人。中美贸易交流的本质是核心技术的争夺，美国想阻断“中国制造2025”。如果只被贸易表象所迷惑，那么我们的反击注定失败。

(18)、(课外)在众多的古建中,要数唐天宝年间建造的九层古塔鹤立鸡群,引人注目。

(19)、(课外)香港中环，高耸入云、鳞次栉比的高楼大厦，富丽堂皇、人头攒动的购物广场，脚步匆匆、光鲜亮丽的白领，无不给人一种国际大都市的感觉。

(20)、少年有梦，不应止于心动，更应付诸行动！——题记

4、舍身求法的意思是什么意思啊

(1)、例句：(课文《创造宣言》)刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。

(2)、共产d员就是要大公无私，光明磊落，为大多数人谋利益。

(3)、理想是生命的锦织。在理想中你和我都一样，我们不改初衷，拼命成长，终奔赴星辰大海。正是因为有了理想，谭嗣同能发出“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪言壮语；正是因为有了理想，孔子能不辞劳苦周游列国，失败后仍不气馁，回到家乡广收门徒；正是因为有了理想，袁隆平一生致力于研究水稻，把整个生命献给了为消除人类饥饿的伟大事业中；正是因为有了理想，从小励志为中华之崛起而读书……无数伟人为理想坚守，奉献，奋斗!他们要奔赴星辰大海！

(4)、《晋书·梁王肜传》：“肜位为宰相……而临大节；无不可夺之志；当危事；不能舍生取义。”

(5)、守正不阿：正：公正；阿：偏袒。处理事情公平正直，不讲情面。

(6)、一本回忆性散文集，一本历史小说，“朝”和“夕”、“故”和“新”，这两组对立代表了鲁迅的两种思考方式。站在一个成年人的立场来思考他的童年时代，所以是《朝花夕拾》：早晨的花傍晚来拾。《故事新编》是站在现代人的立场上来思考古代的历史，或者可以说是思考人类的童年时代。所以这两本书本身有历史和个人的一种呼应。如果从这个意义上来考虑，参考答案应该从抓住“故”和“新”的语言特点来展开思考。如果忽略这一点，在某种意义上就是忽视鲁迅编撰标题的艺术匠心。其实鲁迅对标题的拟制讲究，会有意追求一种对应、对照的效果，像《呐喊》和《彷徨》，这既是一种对照，也是互文渗透，“呐喊”中有“彷徨”，“彷徨”中有“呐喊”。还有像《伪自由书》和《准风月谈》等，也有一种对照关系。这种语言结构，体现出鲁迅受传统文化的一种影响。

(7)、(课外)虽然他不再锋芒毕露，变得更加谦逊和内敛，但是，他勇于尝试、勇于挑战，勇敢迎接变化的状态并未变化。

(8)、德才兼备(décáijiānbèi)：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

(9)、寝不安席：睡觉也不能安于枕席。形容心事重重，睡不着觉。

(10)、(课外)9时整，在震耳欲聋的轰鸣声中，火箭拔地而起，载着杨利伟飞向太空。

(11)、(课外)中国梦这画龙点睛的一笔，为走进和理解中国近代以来的历史，打开了一扇新的大门。

(12)、苏洵《名二子说》说： “辙者，善处乎祸福之间也。”这是说苏辙中和淡泊、含蓄深沉，仕宦生涯会一直顺利。庄子钓于濮水，楚王使大夫二人以重任相托，庄子持竿不顾。国学大师季羡林坚决不接受国学大师、学术界泰斗等称号。作为即将成人、走向社会的青年人，面对当下日新月异的时代变化，你会有怎样的思考？

(13)、(课外)湖北神农架林区冰雪飞舞，白雪、冷杉、草甸、云海……构成了一幅幅美丽的画卷，让人叹为观止。

(14)、关于理想的“我”和现实“我”的区分，我对此有深刻的体会。以前教《记念刘和珍君》时，曾经问学生“真的猛士”是谁？学生不假思索地回答说是鲁迅，我说鲁迅很想做这样的真正的猛士，但是他在文章里告诉我们：他不是，他只是一个后死者，他只是一个苟活者，如果他是真的猛士的话，他就能够直面惨淡的人生，说不定就不写这文章了。因为写这文章在某种意义上也是在平衡他的内心的一种情感波涛，他还没做到成为真的猛士，他没有那么镇定。我们一厢情愿把他理解成真的猛士，而他在文中说得很清楚，自己是苟活者、后死者。所以，这里说理想的“我”，是读者赋予作者的，也可能是作者希望成为的一个形象。但不论何种情况，都需要跟作者告诉我们的现实中的“我”区分出来。

(15)、造句：踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

(16)、从初唐开始，大唐诗人把自己放到宇宙的格局中，跟山川对话，跟日月对话，跟人间对话，跟古今对话，在巨大的时空意识中，也将整个生命意识无限放大。

(17)、    毕力格告诉茬子，我们不想看到水土流失，土地沙化，大河断流。我们想用皮子跟你换树根，把根留在土里。中的话，请告诉我你要什么？男孩看看骆驼上的东西，眼神停在狼皮上，想起爹的老寒腿。毕力格取下狼皮。大家一起将树根埋起来。

(18)、掌握一词多义，能根据同一个词语的不同意思写句子。

(19)、唐伯虎刚开始学习画画便展现出惊人的天赋，尤其是在山水画方面，因此，他常常自得于一己之长。(先前特点)在一个炎热的夏日，唐伯虎造访老师沈周，沈周让唐伯虎去开窗，唐伯虎直到把手按到墙上，才发现这扇窗竟然是老师的画作。深感惭愧之余，他意识到自我的浅薄和狭隘，于是开始奋发练习各种题材画作，终成一代大家。(之后特点)试想，如果唐伯虎不接受老师的启发，执拗地待在山水画的一隅里，他能达到登峰造极的境界吗？再试想，如果唐伯虎仅仅局限在绘画的领域里，他还会成为琴棋书画样样精通的“江南四大才子”之一吗？(对前后表现出的不同特点进行分析诠释)

(20)、例句：(课文《说和做》)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!

5、舍生求死造句

(1)、出处：鲁迅《且介亭杂文中国人失掉自信了吗》：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”

(2)、造句：《西游记》这本书有趣极了，叫人看了~。

(3)、此起彼落：这里起来，那里下去。形容接连不断

(4)、做服装难的并非技巧，灵感、创意才是，如同等待流星降临般，机会难得。简单的做法，从服装库里挑现成的款就好了，但我们想做的，是有意义而非容易的事。在我们心中，盛唐璀璨了整个华夏文明的星空，一千四百多年前的唐朝一定是这样的繁华盛世吧。

(5)、例句抓住了菜市场的一个定格镜头，观察到不同人物的不同表现，既是对个体状态的表现，也呈现了对一类人物的精准概括。

(6)、我们对待任何事物都要理解全面，切不可断章取义。

(7)、本系列表达一种追求成长、勇敢果决、拥有独立的自我审美和判断能力的女性力量，愿你坚持自身的智慧与选择，温柔而不失坚韧力量。

(8)、选择一种事物介绍给大家，用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清事物的主要特点。

(9)、腹有书香气自华的武亦姝为自己的诗词梦而获得《中国诗词大会》第二季总冠军，让我们不禁赞叹"宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”进入清华大学，她更是严谨求实，行胜于言，从来都是重要的品质。她脚踏实地，一步步地实现自己的青春理想。理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯。理想让你和我这样的青年们有了肆无忌惮冒险的勇气，让我们把心动变为行动，把践行变得轻盈。

(10)、“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定加固那些弹痕累累的地方。然而沃德力排众议，认为更应注意弹痕少的部位，因为那些部位受到重创，飞机很难返航，可惜这些数据被忽略了。后来沃德的结论被证明是正确的。我认为，沃德的分析之所以科学可靠，是因为重要部位是致命的，而军方人员恰恰忽略了被击落的飞机，这正是惯性思维，导致危险被忽略。

(11)、语言干净利落。句子短小一点，成分清楚，一看便知其义。

(12)、背诵《草原》第1自然段、《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》；默写《西江月·夜行黄沙道中》。

(13)、大相径庭：形容彼此相差很远。常误用为表示相同的意思。

(14)、例句：(课文《藤野先生》)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

(15)、天气逐渐回暖，阳光依旧明媚，冬日已经过去，暖春已经来临，相信在不久的将来，我们就能牵起手一起冲破束缚，在春光中奔跑，迎来暖阳遍地，春暖花开！

(16)、中华文化的火种绵延至今，仍迸发出不朽的光芒。鲍叔的事迹，我感触深，它穿越千年来到我面前，同学们，我们应该做好准备继承着精神火炬，怀抱着对祖国的热忱，将青春奉献在祖国需要的地方。

(17)、(课外)马谡一意孤行，因坚持“居高临下，以一当十”的教条而痛失街亭。

(18)、     小心啊，商队的任务是用货物换回德王的军需物资，安全通重要个呢。 

(19)、(课外)笛子演奏家汪悦洲用口笛演奏着《云雀》走入观众席间，惟妙惟肖的吹奏声仿佛在和鸟儿们进行互动。

(20)、(语法)：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

(1)、(成语性质)贬义词(成语用法)联合式；作谓语、宾语、定语、状语。(近义词)舍近求远、贪小失大、本末倒置、舍本求末(反义词)追本求源、追根寻源、南辕北辙(另外写法)弃本逐末、舍近谋远(造句)写文章只追求形式而不注重内容，那是舍本逐末。

(2)、(中心论点)找寻那一抹“中国味”，寻找那与生俱来埋藏在灵魂深处的东西。那是民族，是文化，亦是生命，是一株被风雪淹埋的寒梅，是满眼云烟后的那一束微弱的光。

(3)、答：______________________

(4)、如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。也形容声音巨大。

(5)、可史铁生毕竟是个正值青春，心怀理想的有志青年。所以他又说到“但凡是游历，往往都是有酬报的。名川大山陶冶情操，激流险阻磨练意志，发烧了才体会不发烧的清爽，咳嗽了才懂得不咳嗽的安详。”所以说，心怀理想，一切都是好的安排。有了理想的青春，面对挫折有何畏惧?   空有理想和壮志，没有实现理想的意志和毅力，更是容易招致半途而废。任何道路都会有坎坷和挫折，实现理想的道路更不是一帆风顺。无数的困难和险阻会阻挠我们的梦想，无数的选择和诱惑会改变我们的理想，要想成功实现梦理，就需要为理想插上翅膀，就是要有坚定的决心和毅力。如果说理想是马，那么意志和毅力就是马的食粮，吃足食粮，日行千里，朝着梦想快马加鞭，食粮不足，寸步难行，眼瞅着梦想却脚下无力。所以说明确了方向还需要脚下的行动，“不弛于空想，不鹜于虚声”，一切尽在行动中。明确了改革开放的方向，虽经三上三下，仍然矢志不渝地坚定梦想，终于取得了改革的成功。张海迪明确了作家的方向，虽然身体残疾，仍然坚持不懈地创造梦想，终于取得了写作的成就。而海明威虽然深知自己梦想的方向，可是在困难挫折面前一蹶不振，终不能说明梦想的成功，可见梦想需要翅膀，需要我们坚强和毅力。

(6)、造句：首饰柜台展示的良金美玉令女孩子们爱不释手。

(7)、关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

(8)、例句：(课文《山水画的意境》)要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。

(9)、  为摒弃松懈心态，筑牢抗疫防线，我们应当正确认识当前疫情形势。有人问，人民日报、央视新闻报道了那么多中国抗疫的成果，我们也确实生活在一个比较安全的环境中，为什么就是不能说疫情结束了呢？我认为，他们之所以会作出这样的判断，是因为他们没有意识到，疫情的挑战并非只包括对生活的直接影响，还包括对人民生命的潜在威胁。倘若这样的想法成为社会主流观念，纵观全球抗疫形势，我国将在极短的时间内爆发大规模疫情，所有曾经的防疫措施付诸东流，一切防疫成就皆成为历史。这是不能发生的灾难。由此可见，疫情仍对我们的生命安全有着潜在而真实的威胁。所以，正确看待疫情形势，是摒弃松懈心态的根本要求，也是筑牢抗疫防线的第一步。

(10)、(成语示列)自智而敖不能则不达，故三衅三浴之，而字之曰：‘不伐。’宋·黄庭坚《元勋字序》

(11)、在日常生活中，当我们作出决断时，如果不拨开迷雾，抛开表象，直抓本质，就难以取得成功。二战时，一场对加强战机防护位置的讨论就是很好的例证。

(12)、   今天，我又看了一则新闻，所有的警察也出动了，齐心协力保护我们的安全。所有的娱乐，交通路口，都有警察守护，一旦发现疫情，警察会立刻开路，将那个人平安送到医院。这两天疫情扩散的这么厉害，警察依然坚守岗位，默默无闻的为我们无私奉献……看完这则新闻，警察是多么伟大啊！

(13)、    汉语是世界上难学的语言，以汉语为母语者为表达强烈的感情随心所欲运用比喻、类比、象征、夸张等各种修辞，让人无法确定信息的真实性，所以对“额布勒就是陈世美”还需考证。东野龟君强调。      汉人与蒙古人有矛盾是好事。日本人不跟蒙古人矛盾，合作也不会有结果，我们能做的就是缠住蒙古人。黑矢一郎想。 

(14)、联系现实进行分析说理，不仅丰富了写作素材，也充盈了高中生的人生。只有“家事、国事、天下事，事事关心”的新青年，才是国家民族未来的栋梁。作者在选文中列举“汶川大地震”作为社会背景，进行分析说理，既写大地震带来的破坏，也写中国人民、中国人民解放军在灾难面前的不屈奋斗。通过背景分析，为时而著，意在告诉读者，汶川大地震之初，自己不知梦想为何物、“不知人间疾苦”，大地震之后，“才懂得何为国，何为家”，这样就把中国梦与个人梦、国家的发展与个人的发展联系在一起，“众志成城，血脉相连，炎黄子孙，是为一家”，从而表达了个人的欢笑与汗水与中国相交融、个人的梦想是中国梦一部分的深刻见解。

(15)、材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

(16)、分析问题时，不能断章取义，做事时要言行相顾对待所有人的时候要强聒不舍。

(17)、掌握每课会写的字,会以根据拼音写词语的形式考查。

(18)、例句：(课文《再塑生命的人》)这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

(19)、后来看《纪念刘和珍君》的结尾：“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”我把这一篇的结尾跟老舍的《想北平》的结尾来做个比较，老舍的结尾是“好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！”你会发现这两个结尾有点相似，它的相似在什么地方？都是好像有话说不出，不能再说了。因为说感情都很强烈，强烈到不能用语言来表达。但相比之下鲁迅的抒情比《想北平》要复杂得多，这种复杂既跟表现内容有关，也引出了我接下来要讨论的另一个问题——鲁迅写文章有强烈的读者意识。

(20)、发挥想象，写一写和神话或童话中的一个人物过一天发生的故事。

(1)、断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。

(2)、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。――文天祥《过零丁洋》

(3)、    蜜都丽想到老师说过，人死后一部分肌体与植物共存，国外因战争瘟疫而死的人被用作土地的肥料，葡萄园的葡萄就喜欢吃尸体。     东野继续说，他们给鬼神准备的祭品放在桌上，树上悬挂着灯笼，等天黑给亡灵引路，说他们一路又累又饿，不可怠慢。小孩子们不能等得太久，暗里抓紧时间吃喝，大人们也睁一眼闭一眼。 

(4)、例句：(课文《邓稼先》)我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。

(5)、背诵：《古诗三首》、《少年中国说(节选)》、“日积月累”中关于国家政治民生的词语。

(6)、我们从古以来，就有坚韧勇敢的人，有以身殉国的人，有浴血奋战的人，有默默奉献的人，……虽然他们都已被留在历史的书影里，却始终诠释着当代中国的精神，在历史长河中闪闪发光，这就是中国的巨龙。(王牧虹)

(7)、忍俊不禁：忍不住笑。注意“忍俊不禁地笑了”这样的表述犯了重复赘余的毛病。

(8)、背诵：“日积月累”中表示团结起来力量大的俗语。

(9)、开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

(10)、   今年是一个无比安静的大年。没有了往年的热闹、喜气，路上也很少听到鞭炮声，马路上也很少看到有人在散步，因为人们都在家看着感人的新闻。

(11)、例句：(课文《老山界》)耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的。

(12)、夺取富人的财产，救济穷人。仗义疏财：仗义：讲义气；疏财：分散家财。

(13)、酌古，则有人忧国忧民，胸怀天下；斟今，更有人乘风接力，与国为家。中国面孔向上，民族意志向前。个人承担国家，国家肩负时代。

(14)、毅魄归来日，灵旗空际看。――夏完淳《别云间》

(15)、例15(20浙江卷)阅读下面文字，根据要求作文。

(16)、雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

(17)、正人君子：指品行端正的人，有时也用来讥讽假装正经的人。

(18)、山穷水尽：山和水都到了尽头，借以比喻无路可走陷入绝境。

(19)、例句：(课文《蒲柳人家》)这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春。

(20)、求学之时，在教室的朗朗书声之中，在窗外的荫荫夏木之下，年幼的我不知梦想为何物。世界于我而言太过广阔，而满心童真，不知人间疾苦。直到那一天，2008年中国流下泪水的一天，发生了死伤无数的汶川大地震。满目疮痍的大地之上是无数个小家的破碎，悲哀，哭泣……但是，年幼的我第一次看到中国这个“大家”超卓的行动，无数的解放军战士与志愿者在满是创伤的大地上，用血肉之躯，用不知疲倦的双手创造了生命的奇迹，生命的大美！众志成城，血脉相连，炎黄子孙，是为一家！那一刻，我才懂得何为国，何为家，我的心中才有了一个梦，一个愿为祖国奉献我生命的梦。在我成长之时，我的梦也在悄然成长，而新世纪的中国亦在历史的进程中画下了浓墨重彩的一笔。在追梦途中，我与中国相伴。

(1)、他们创造了历史，书写着历史，他们正是我们中华民族的脊梁!

(2)、(课外)此时此刻亿万同胞都怀着热切无比的心情，似乎都屏息敛声、神情专注地在迎候这一个庄严神圣时刻的到来。

(3)、(课外)全心全意谋发展，既是擦亮香港这颗南海明珠的不二法门，也是践行、深化“一国两制”的必然要求。

(4)、时而又像是一位坚强不屈的苗父，沉默无言中敞开着雄壮的胸怀，挺起厚实的脊梁，守护着大湾苗寨。

(5)、(出自)：西汉·戴圣《礼记·坊记》：“子云：‘君子贵人而贱己，先人而后己。’”

(6)、戛然而止：声音突然中止。注意适用对象是“声音”。

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