一傅众咻是啥意思精辟148条

一傅众咻意思

1、一傅众咻古文翻译

(1)、二年级下册语文        二年级下册数学

(2)、一表堂堂一波万波一般无二一本万利一波未平，一波又起

(3)、噫！鹊，禽属也，非有人性也，乃能义如此，何以人而不如鸟乎？”

(4)、(5)瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。结合语境分析，此处是说医院通过异地委托鉴定即可回避这样的嫌疑，正确。

(5)、四停八当形容一切事情都安排得十分妥贴。同“四亭八当”。

(6)、B．豆蔻年华：泛指少女十三四岁时。用于“他儿子”，使用对象错误。

(7)、语序不当，“将‘双减’写进法律”中“”应放到“将”前面；“深入、高位、强力推进”应改成“高位、强力、深入推进”。

(8)、比喻前程广大。高风亮节形容道德和行为都很高尚。

(9)、B．拾人牙慧：拾取别人的一言半语当作自己的话，比喻窃取别人的语言和文字。此处说不需要窃取别人东西的民众，使用正确。

(10)、⑧；通“俱”，全，都，尽。《鸿门宴》：“私见张良，~告以事。”《陈情表》：“臣~以表闻，辞不就职。”《桃花源记》：“问所从来，~答之。”

(11)、官职高贵，俸禄丰厚。高文典册指封建朝廷的重要文书、诏令。

(12)、事无巨细)：事情不分大小。形容什么事都管。同“事无大小”。

(13)、“所谓自心作佛，自心是佛，自心见佛。上根大器，一念直超。”

(14)、看到“搦管操觚”这个成语，相信老司机们已经脑补出饥渴难耐的单身狗难忍寂寞怒而开撸，甚至变身人形泰迪，草天草地草空气，还草觚的画面了……

(15)、孟子在宋都彭城了解了一个时期，发现宋国君主手下的贤臣很少，而没有德才的人却很多。他感到情况并不是像宋国国君说的那样，便打算到别国去游历。宋国的君主听说孟子要离去，便派大臣戴不胜去挽留，并向他请教治理国家的方法。戴不胜说：“请问先生，怎样才能使我们宋国的君王贤明？”

(16)、如果你是养羊人，修补羊圈后，发现羊再也没丢了后，你会对街坊说些什么呢？

(17)、孟珂，是战国时期著名的思想家和教育家。他是孔子儒家学说的主要继承者，有“亚圣”的美称，人们尊称他为孟子。

(18)、C.抱薪救火：比喻因为方法不对，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患扩大。此句语境在强调团结一致，要永于面对困难。用在此处不合语境。

(19)、曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不能得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长、幼、卑、尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长、幼、卑、尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州,犹如宋王何？”

(20)、   《孟子·滕文公下》：曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

2、一傅众咻是啥意思

(1)、一代不如一代一丁不识一定不易一定不移一跌不振

(2)、恐遭物议：物：这里指人；议：议论。担心遭到众人的非议。

(3)、D．临深履薄：意为面临深渊，脚踩薄冰，比喻谨慎戒惧。语境讲他到这里采取谨慎的态度，使用正确。

(4)、D.短小精悍：形容文章、发言简短有力。这里用来形容鲁迅杂文的特点，使用正确。

(5)、(4)斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。语境用于我省干部群众重建家园的意志，错误。

(6)、一棒一条痕一班一级一步一趋一鞭一条痕一悲一喜

(7)、第四空：“成千上万”，形容数量多。也说成千累万、成千成万。“不计其数”，无法计算数目，形容极多。这里指病毒感染者，用“成千上万”较合适，“不计其数”与事实不符合，太夸大了。

(8)、形容在前进的道路上，充满乐观精神。高官厚禄泛指职位高，待遇优。

(9)、曾经沧桑：比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。

(10)、大器晚成：指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。

(11)、不仅翻云覆雨，还有“几番”，真是不想歪都不行！不知道吴文英到底是经历了怎样的一个“春晚”……

(12)、“弘扬与塑造”语序不当，按照逻辑顺序，先“塑造”才能“弘扬”，应改为“塑造与弘扬”；

(13)、B项，“振聋发聩”多比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。而语境是说体育馆内爆发热烈的欢呼声，用“振聋发聩”显然不合语境，此处可用“震耳欲聋”来替换。

(14)、①“禊事”，古代的一种风俗，三月三日人们到水边洗濯，嬉游，以祈福消灾。

(15)、沈阳中学生情侣开房事件背后的警醒：给女孩底线教育，给男孩阳光教育

(16)、A.“不寒而栗”，指不冷而发抖。指恐惧心理引起的惊抖。语境“严冬”“凛冽的寒风”与成语含义不符，只看到“栗”有“颤栗、发抖”的含义，而没有顾及“不寒”的含义。

(17)、B.“炙手可热”，手一靠近就感觉很烫。比喻气焰盛、权势大，贬义词。不能用于指“文化消费”，对象、情感色彩不当。

(18)、高翔远引形容避世隐居。高悬秦镜秦镜：秦始皇时的能照见人心善恶的镱子。

(19)、B．格物致知：探究事物原理，从而从中获得智慧，或从中感悟到某种心得。成语出自《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。”此选项内容是对“格物致知”的解释，使用正确。

(20)、按部就班：指照章办事，依次进行，不越轨，不逾格，也指按老规矩办事。循序渐进：指按一定的顺序、步骤逐渐推进与进步。结合语境，此处是指四季按照顺序逐步推进，应选“循序渐进”。

3、一傅众咻的近义词和反义词

(1)、出处：《方岩记静》：“类似这样的奇迹灵异，还数不胜数，所以一年四季，方岩香火不绝，而尤以春秋为盛。”

(2)、有一年，孟子听说宋国的君王说要施行仁政，这正是孟子所竭力主张的，所以他特地到宋国去。

(3)、D.一得之功：一点儿微小的成绩。谦词。句子说的是腐败和作风问题具有顽固性、反复性不是一蹴而就的，时需要付出长时间的努力。成语用于此处为望文生义。

(4)、孟子回答说：“先生要使贵国的君王贤明吗？我可以明白地告诉您。不过，还是让我先讲一件事。楚国有位大夫。想让自己的儿子学会齐国话。据您看，应该请齐国人来教他呢，还是请楚国人来教他？”

(5)、C．文质彬彬：形容人文雅有礼貌。褒义词，形容男性气质比较好，文采和实质相匹配，表里如只有这样才能算得上是真正的君子。此处应与“猛将”前后形成对比，使用正确。

(6)、B.不足为训：不能当做典范或法则。语境是说他酒驾的行为不能当作典范，使用正确。

(7)、事必躬亲)：躬亲：亲自。不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。形容办事认真，毫不懈怠。

(8)、A项，“亡羊补牢”指已经发生的过失，与后文“在萌芽状态”矛盾，故错误。

(9)、长年累月：形容经过了很多年月。年深日久：指时间久远，也说年深月久、年深岁久。此处语意侧重创作者积累的过程，“长年累月”更能体现。

(10)、B.“蔚然成风”：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。这里是说形成“厉行节约、反对浪费的习惯”，使用准确。

(11)、D．炉火纯青：意思是认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了，后用来比喻功夫达到了纯熟的境界。语境说的是工匠精神就是要将一门技术掌握到纯熟的境界，使用正确。

(12)、古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说(：“)我得想个办法帮他们长(。”)//一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。他回到家里，一边喘气一边说(：“)今天可把我累坏了(！)力气总算没白费(，)禾苗都长高了一大截(。”)//他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。

(13)、B．假以辞色：指好言好语、和颜悦色地对待。与语境中“严厉训斥”矛盾。

(14)、①“锱铢必较”，比喻不大度，凡事斤斤计较。贬义词，语境是褒义的语境，是说对工作的认真，情感色彩不当。

(15)、四战之地指四面平坦，无险可守，容易受攻击的地方。

(16)、⑥“雪泥鸿爪”意思是鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹。比喻往事遗留下的痕迹。此处指很少的意思，应为“凤毛麟角”。

(17)、变换：事物的一种形式或内容换成另一种，侧重指由变化而改变。更换：调换；替换。“变换”侧重于“变化”。“更换”侧重于“更替”。根据语境，衣冠服饰应随着季节及时更替，故应选“更换”。

(18)、造句：你英文这么渣，就是因为“一傅众咻”啊孩子！

(19)、A.洞若观火：形容看得清楚明白。此处指了解，使用正确。

(20)、分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来比喻平起平坐，互相对立。

4、一傅众咻意思解释

(1)、C．黍离之悲：表示家国残破之痛，此处形容失去亲人之悲，用错对象。

(2)、C项，迫不及待：指内心急迫得不能再等待。此处是说环境治理，属于使用对象有误，应为“刻不容缓”；

(3)、孟子点点头，说：“是的，那位大夫请了一个齐国人，来教儿子齐国话，可是儿子周围有许多楚国人整天在打扰他，同他吵吵嚷嚷。在这样的环境中，就是用鞭子抽他、骂他、逼他；他也学不会齐国话。如果那位大夫不是这样做，而是将儿子带到齐国去，让他在齐国都城临淄的闹市住几年，那么齐国话很快就会学好。即使你不让他说齐国活，甚至用鞭子拍打他，强迫他说楚国话，也办不到。”

(4)、第三空：“高深莫测”，高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。“困惑不解”，表示不懂不明白，很迷惑的意思。语境为“有人为了满足私欲，竟然趁着国家之难”，行为让人不能明白，用“困惑不解”更合适。

(5)、不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不成材，没出息。稂、莠，田里的野草。

(6)、造句：这种大含细入的文章的确很值得分享啊！

(7)、(1)风花雪月：原指古典文学里描写自然景物的四种对象，后转喻堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。也指男女情爱的事。语境用于指冬天的风雪，望文生义，错误。

(8)、事过境迁)：境：境况；迁：改变。事情已经过去，情况也变了。

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(10)、《孟子》，被南宋朱熹列为“四书”(另外三本为《大学》《中庸》《论语》)。战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟子之所作也，故总谓之《孟子》”。《汉书·艺文志》著录《孟子》十一篇，现存七篇十四卷。

(11)、   街坊们，谢谢你们，听了你们的劝告，我堵上了窟窿，我的羊就再也没丢过。我明白了一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。  

(12)、别无长(cháng)物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。

(13)、一得之功一定之规一得之见一得之愚一而二而三

(14)、当仁不让：遇到应该做的事就要勇于承担，不谦让，不推托。仁，正义，正义的事，引申为应该做的事。

(15)、  下面是寓言故事常考的题目类型，家长可以让孩子阅读书目之后进行训练。

(16)、我想对更羸说：“更羸,你真了不起,你善于观察、分析,做出正确的判断,不用箭只用弓就让这只大雁掉了下来。我要向你好好学习,学会观察,学会分析。”

(17)、A.耳提面命：形容师长殷切教导。用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。此处指朋友们对他的劝告，对象不当。

(18)、B项，耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细的复述出来。使用正确；

(19)、孟子就对戴不胜说：“你是想要你的国王达到善的境地吗？让我明确地告诉你，在这里有一位楚国的大夫，希望他的儿子能说齐国话，那么是让齐国人来教他呢，还是让楚国人来教他？”

(20)、第二空，呕心沥血：费尽心血。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。语境强调“专注”，所以应用“苦心孤诣”。

5、一傅众咻的意思

(1)、沧海一粟(sù)：比喻微小。粟，谷子。

(2)、“牛溲”除了指牛尿之外，还是车前子的别名，而“马勃”其实跟马并没有什么关系，而是一种叫马屁勃的菌类植物，虽然都是不值钱的下贱之物，但在良医手中却能用作中药治病救人。

(3)、朋友提醒那个人走错了，那个人满不在乎的理由有哪些？那个人错在哪里？

(4)、天宝中，有书生旅次宋州。时李勉少年贫苦，与一书生同店。而不旬日，书生疾作，遂死不救，临绝语勉曰：“某家住洪州，将于北都求官，于此得疾且死，其命也。”因出囊金百两遗勉，曰：“某之仆使，无知有此者，足下为我毕死事，余金奉之。”勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后数年，勉尉开封。书生兄弟赍洪州牒来，而累路寻生行止，至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。勉请假至墓所，出金付焉。

(5)、①如履薄冰：像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。正确。

(6)、邯郸学步：比喻模仿不到家，却把自己原来会的东西忘了。语出《庄子》。

(7)、D项使用对象错误，“独占鳌头”比喻居首位或第一名，只能是一家，不能是两家。

(8)、C.“马革裹尸”：形容英勇作战，战死疆场。是褒义词。语境表达的是孔乙己因为“好喝懒做”落得个凄惨的下场，不是战死沙场。与语境不符。

(9)、大雁长久失群；他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞，那是因为大雁惊恐的心理还没有消除。果然，因为使劲，大雁的旧伤迸裂，就掉了下来。

(10)、A项，行云流水：像天空漂浮着的云，像江河里流动着的水。形容洒脱自然，毫无拘束。①形容诗文、书画、思维等自然流畅。②形容事物流转不定，易于消逝。③形容速度快，而且动作轻巧。本句使用该成语第③条义项。符合语境；

(11)、怙(hù)恶不悛(quān)：坚持作恶，不肯悔改。怙，依靠，依仗；悛，悔改。

(12)、B.沧海桑田：比喻世事变化很大。这里指粤川的变化很大，使用正确。

(13)、战国初期，在今河南商丘县，有个宋国。宋王偃表示要实行“仁政”，办好国家大事。一贯提倡“仁政”的孟子，于是来到宋国访问。可是，孟子在宋国，对于宋王却似乎很 失望，不久便离开了。据说，宋国大夫戴不胜当时同孟子谈过话。《孟子•滕 文公》记载了那次谈话的主要内容：

(14)、D．铩羽而归：指失败或不得志而归。根据语境“终夺冠”，可知该成语使用不正确。

(15)、A项，乌鸟私情：乌鸟：古时传说，小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。这里形容父子深情，不符合语境。

(16)、四年级下册语文        四年级下册数学

(17)、圈 quān(圆圈)        juàn(羊圈)     

(18)、一傅众咻：原指一人施教时，众人在旁喧扰。形容由于环境的干扰，做事难以取得成绩。比喻少数人鼓励上进，多数人却扯后腿。

(19)、D.亘古不变：从古到今，没有变化。语境修饰太阳的运行，成语使用正确。

(20)、耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。濡，沾湿。

(1)、本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力。

(2)、光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。光怪，光彩奇异；陆离，色彩繁杂。

(3)、一蹴而得一蹴而就一差二误一差二悮一寸光阴一寸金

(4)、孟子回答说：“先生要使贵国的君王贤明吗？我可以明白地告诉您。不过，还是让我先讲一件事。楚国有位大夫。想让自己的儿子学会齐国话。据您看，应该请齐国人来教他呢，还是请楚国人来教他？”

(5)、戴不胜打断孟子的话说：“我们宋国也有薛居州那样的贤土呀！”孟子回答说：“是的，宋国的薛居州是位清廉的大夫。但是靠他一个人在君王左右是不起什么作用的。如果君王左右的人，无论年老处少、官职尊卑，都能象薛居州一样，那才行呢。君王左右都不是好人，那君王能与谁去做好事呢？”

(6)、孟子在宋都彭城了解了一段时间，发现宋国君主手下的贤臣很少，而没有德才的人却很多。他感到情况并不是像宋国国君说的那样，便打算到别国去游历。

(7)、涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完成消除。涣然，消散的样子；冰释，像水一样消融。

(8)、②“游刃有余”比喻工作熟练，实际经验很丰富，解决困难问题毫不费事。此处形容人物应对工作的能力强，使用正确。

(9)、造句：自从打掉了大老虎，猫鼠同乳的现象也少了许多呢。

(10)、A.“行云流水”，意思是形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样(多指文章、歌唱等)。此处形容“时间”，使用对象错误。

(11)、C．拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。语境讲人们观看春晚节目时的举动，感情色彩不当。

(12)、第一空：“凝固”，指由液态变为固态，比喻固定不变、停滞。“凝结”，指气体变为液体或液体变为固体，比喻凝聚在一起变成另一种事物；也可以指聚集、联结，强调紧密关系。语境中强调“审美活动”与“社会文化价值”的紧密关系，应选“凝结”。

(13)、二是搭配不当。“衬托”与“底色”搭配不当，改为“渲染……底色”。

(14)、故事孟珂，是战国时期著名的思想家和教育家。他是孔子儒家学说的主要继承者，有“亚圣”的美称，人们尊称他为孟子。

(15)、B项望文生义，“永垂不朽”指(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭，在这里不符合语境。

(16)、一倡三叹一朝天子一朝臣一辞同轨一彻万融一吹一唱

(17)、原是指一人在教人学习一种语言时，众人在旁边大声说不同的语言，干扰学生的学习。

(18)、本文只是单纯的讲述了一个故事，并没有加入作者的情感。

(19)、按照“事情发生、发展、结果”的顺序把课文分为三部分，用“／／”标出来。

(20)、海市蜃楼：比喻人世繁华的虚幻，虚幻的事物。

(1)、东山再起：东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。比喻失势之后，重新恢复地位。

(2)、看来还是一只异地的伪单身狗，恋人不在身边只好准备纸巾撸一发，然后再去哭一哭。

(3)、④“踌躇满志”，形容心满意足、从容自得或十分得意的样子。此处形容人物评上教授后的心满意足的样子，使用正确。

(4)、“他很后悔”是因为他没有接受街坊的劝告，堵上窟窿，结果羊又被狼叼走了，接受劝告后，他堵上了窟窿，羊再也没丢过。

(5)、后文分析技术的次要所在，句末谈技术在其次衔接更好。排除C。

(6)、“瘗玉埋香”中的“瘗”虽然生僻，但意思并不污，作“埋藏”解，暗示美人像落红一样归于尘土。这个成语常常用于比喻美丽的女子死亡，跟“香消玉殒”的意思差不多。

(7)、一触即发一床锦被遮盖一触即溃一蹴可几一长两短

(8)、高尚的品格或情趣。高人雅士高人：志趣、行为高尚的人，多指隐士。

(9)、C．众矢之的：意思是比喻大家攻击的对象。此句是说场金融危机似乎让包括瑞士在内的“避税天堂”成了大家攻击的对象。使用正确。

(10)、引证：战国孟子《孟子注疏》卷六上〈滕文公章句下〉：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。”

(11)、戴不胜打断孟子的话说：“我们宋国也有薛居州那样的贤土呀！”孟子回答说：“是的，宋国的薛居州是位清廉的大夫。但是靠他一个人在君王左右是不起什么作用的。如果君王左右的人，无论年老处少、官职尊卑，都能象薛居州一样，那才行呢。君王左右都不是好人，那君王能与谁去做好事呢？”

(12)、D．汗牛充栋：汗牛：用牛运输，牛累得出汗。充栋：堆满了屋子。形容藏书极多。根据语境中“包括善本古籍、金石拓本、名人手稿等珍品，是研究者的宝库”可知，此处是说国图的藏书极多，使用正确。

(13)、B项，易如反掌：比喻问题很容易解决。符合语境；

(14)、A.“风华正茂”指正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。“风华正茂”可修饰以毛岸英等为代表的一批优秀青年，不能修饰“故事”。使用错误。

(15)、高下在心原意是做事要斟酌情况，采取适当办法。后形容能胸有成竹地处理事情。

(16)、沆瀣(hàngxiè)一气：比喻臭味相投的人结合在一起。

(17)、二是“谁在众志成城的关键时刻给抗疫施绊子”句式混乱，不合逻辑，不是“给抗疫施绊子”，应该是抗疫时施绊子，可以改为“谁在众志成城抗疫的关键时刻施绊子”。

(18)、喂，妖妖灵吗？这里有个色狼在“掇臀捧屁”……不得不说古人真是大胆啊！竟然把小黄文写进了成语，这还让不让祖国的花朵健康成长了呀！

(19)、一哄而散：哄：吵闹。形容聚在一起的人一下子吵吵嚷嚷地走散了。

(20)、本题考查学生正确使用词语(包括成语)的能力。

(1)、这个故事告诉我们要了解事物的发展规律，不能急于求成。                                                       

(2)、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。

(3)、设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。身临其境，意思指亲身面临那种境地。这里指亲身面临体会感受，所以用“身临其境”。

(4)、D.大喜过望：过：超过。望：希望。因结果超过了原来的期望而特别高兴。结合“没想到……”“却意外发现在残枝败叶下，一朵粉红的荷花静静地开着”分析，句子的意思在失望时有所发现，应用“大失所望”。

(5)、B项，源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。结合后文“早在我国战国时代《内经》一书中，就有了……”可知，该词用来形容心理思想研究历史悠久，正确。

(6)、C.“推波助澜”，比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。此处语境是指股民们过度悲观的心态影响了股市走向，使用正确。

(7)、有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则便齐人傅诸，使楚人傅之曰：“使齐人傅之”曰：“一齐人傅之，从楚人琳啡之，虽日挞而求其齐也，不可得也。

(8)、不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也一急促。瘟，戏曲沉闷乏味；火，比喻紧急、急促。

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