十二个学习好习惯【文案98句】

十二个学习好习惯

1、

(1)、搜集资料的习惯((1)能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。(2)对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。)

(2)、我邻居家有个老太太，儿子、媳妇做生意忙，照顾不了孩子，她也不认识多少字。每每孩子有不会做的题，就来喊我过去给她家孩子讲题，大点的孩子在三年级，小点的孩子在一年级。大孩子的学习成绩就不好，我给他讲了几遍，他都不会，而在一年级的那个小孩子听了几遍人家就做出来了。因为他不会乘法，人家就用加法一点点给做了出来。

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(4)、听课记笔记能力，很多人不会听课，笔记写得很慢，这当然不能成为学霸

(5)、这一条是重中之重，应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，怎样才能达到举一反触类旁通的效果。

(6)、遵守秩序的习惯((1)上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。(2)上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。(3)购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。(4)爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。)

(7)、十二个习惯，不要求齐头并进，可以根据实际情况有自己的特点，让老师以教书为乐，让学生以学习为快乐。

(8)、让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

(9)、 据多年的教学经验，孩子的学习好坏虽与一个人的智力发育相关，但更取决于孩子的行为习惯。也就是说，具有好的行为习惯的孩子，成绩达到不敢，但孩子的学习成绩肯定错不了。所以孩子的“一身的坏习惯”就是影响学习的根因，要想有起色，就得从改正坏习惯做起。

(10)、在作业完成后，每天养成读半小时的课外书的习惯。才开始家长陪读，亲子共读是好的方式。

(11)、读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

(12)、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不成，低不就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

(13)、其实不是你对书本有所厌恶！而是你自身还有压力没有释放出来！如果给自己一点时间去放松自己 让血液循环流畅 眼睛明亮心静如水！

(14)、家长可以通过对孩子复述课上所学内容的质量，来给孩子一些奖励，引导孩子上课认真专心的听讲思考等。养成独立完整读题、并思考题意的好习惯小学一年级很多孩子做错题不是因为不会做，而是不理解题意，而培养认真读题，思考题意的好习惯则是孩子取得好成绩的关键能力之一。培养孩子读题能力的方法：让孩子养成独立读题的习惯，一年级的题目都有拼音，无论孩子有多抗拒，都要鼓励孩子用小手指着读，反复读，直到读顺句子，读懂题意为止。

(15)、读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

(16)、我是@板凳校长，如果认同我的观点，欢迎点个关注。谢谢。

(17)、还有重要的一点，就是家长、老师、成人的以身作则，言传身教。特别是家长、老师一定要相信榜样的作用。

(18)、尤其是作为高中生学习的任务还是比较紧的，到了睡觉的时间点一定要睡觉，不要玩手机。也不要想着看书复习。躺在床上想就可以了，眼睛一定闭上。尤其是午睡，高中生的晚修一般都要到二十二点左右，

(19)、写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

(20)、孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。学习好的孩子，一般会在严格规定的时间内准备功课。这样做能使孩子形成一种时间定向，一到那个时候就自然而然地产生学习的愿望和情绪。

2、

(1)、预习就是知道明天的重点，提前掌握，可以让你明天轻松的学会，有意识的听自己不懂的知识。

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(3)、一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

(4)、教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

(5)、(1)遵守交通规则(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火(5)不逞能(6)离家离校要向加长或老师打招呼(7)右行礼让(8)有自我保护意识(9)不做危险动作

(6)、每天放学回家，经过短暂的休息补养后，就让孩子坐在自己专属的位置开始写作业，不要答应孩子什么条件，就告诉他，学习和写作业是他作为学生分内的事，不能讲条件。开始孩子肯定也不是很喜欢学习，但是家长必须强制，学习哪里有玩乐来的愉快。但是当孩子把学习当做自己必须完成的任务后，用心地去对待，那么随着学习成绩的提高，老师的表扬，家长的赞叹，孩子就会感觉到了学习带给自己的美妙的感觉，他就会越发的努力的学习，来证明自己越来越棒的，这就形成了良性循环了。

(7)、请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。江苏洋思“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。

(8)、谢谢。我是一名中学教师，很高兴来回答这个问题。需要培养的学习习惯 第一个习惯：自觉写作业的习惯。

(9)、暑假刚过完，孩子可能比较容易分心，因此，家长要提醒孩子在课堂上集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。

(10)、很多家长对于我这种理论表示不赞同，都认为自己家的孩子很聪明，怎么会不及别人家的孩子聪明呢？

(11)、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。

(12)、十二个习惯，不要求齐头并进，可以根据实际情况有自己的特点，让老师以教书为乐，让学生以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。

(13)、    改变环境，尽可能地让坏习惯摆脱诱惑，失去“用武之地”。

(14)、这时你不得不承认人的大脑是有差异的。不承认人与人之间的差异真的是不科学的。

(15)、老师还可以对学生进行课堂专注力训练，每讲一个重点知识，或者每说一句话，都让学生重复自己的话，并对专心听讲的孩子进行表扬，久而久之，学生就可以专心听讲了。靠家长对孩子课堂表现的关注家长可以每天给孩子定一个小任务，就是将老师课上所讲的内容记下来，如果能够告诉家长课上所学的内容，就表明孩子在课堂能够专心听讲，如果孩子一句话也讲不下来，就表明孩子并没有将全部精力用于学习上。

(16)、以上除了智商我觉得都属于情商范畴，也能看出一个人成功与否关键看情商！

(17)、成长只有一次，教育不能重来，那么哪些学习习惯是孩子们要从上学就开始培养的呢？抓住孩子成长佳期，找到实用好方法。我觉得重要的学习习惯就是学习的主动性。现在很多孩子缺乏的就是学习的主动性，家长催促多的就是叫孩子赶紧学习，家长不催促，孩子根本就没有学习的意识，学习缺乏主动性、积极性。认为学习就是给家长和老师在学习，家长和老师不督促，永远不会主动学习，永远处于被动状态。大家可以想想，被动学习会有什么良好的效果吗？从内心里就抗拒学习，他怎么会认真对待呢！所以首先培养孩子的学习的主动性。

(18)、制定详细的作息时间表，让孩子严格按时间表来规范自己的行为。

(19)、每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

(20)、讲究卫生，生活规律。要培养孩子养成勤洗手、早晚刷牙、不乱扔拉圾的卫生习惯。孩子在家里的生活起居在所有时间里尽量要有一致性，并按一贯的生活规律制定合适的作息时间，这样长期坚持下来以后，孩子就会习惯过一种有规律的生活，时间观念就会内化成他自己的一种素质。

3、

(1)、这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到低限度，使孩子很快地专心学习。同时，应训练孩子的专注能力，集中精力学习，而不是由着孩子学习时摸摸这儿，看看那儿，迟迟进入不了学习状态。

(2)、此时，教师和家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的话，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。

(3)、“曾经有人认为，我的语文教学不像语文教学的样子，而是思想教育，是班主任工作。但我越往语文教学的深处探索就越感觉到：人脑这部机器应该分两部分，动力部分和工作部分。两者不能相互取代，学习的动力不能代替学习的实践；反过来，学习的实践也不能代替学习的动力。回忆自己走过的语文教改之路，我感觉满意的一点，就是始终把育人放在第一位。我教语文极为轻松，根本原因在于育人，在于引导学生成为语文学习的主人。”

(4)、很多人做不到提前预习，或嫌麻烦或觉得没必要。其实提前预习是为了上课时更轻松，更有目的，使学习效率更高。预习的时候，自己掌握的知识可以不看，关键是对那些不懂的问题要通过课堂来解决，比如预习的时候列出不懂的问题，课上如果老师没讲到就即时举手提问。

(5)、要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己的学习潜能。

(6)、晚上“夜猫子”、白天“小赖床”，现在不少孩子的作息时间越来越成人化，而充足的睡眠是宝贝长身体的重要保障，同时早睡早起可以让孩子在一天的时间里都充满活力，所以培养孩子早睡早起好习惯是至关重要的。家长需要制定一个“尽量早睡计划”，让孩子既能有良好的睡眠时段，又让全家人尽可能感到舒适和方便。

(7)、每天坚持1小时体育锻炼的孩子比不运动的孩子记忆力好、成绩好，学习更专注。运动过程中孩子培养的自控力和合作精神等，则奠定了孩子以后人生的格局。家长需要明白，孩子只有身体强壮了学习才能搞好。爱运动的孩子，前期掌控肌肉，后期锤炼意志品质，内在精神与外在行为逐渐合孩子的自控力就会达到收放自如的境界。坚持运动和不运动的孩子，无论是在身材管理上，还是在学习效率、综合能力等方面都会有很大的差距。家长身体力行，带着孩子一起动起来，把运动融进孩子的血液里，做到精神饱满，孩子自然可以一天比一天优秀！

(8)、学生在课前自己去看一看，想一想，预习预习。如果不让学生自己学，简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

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(10)、凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

(11)、父母平时要细心观察，记录孩子坏习惯表现时的细节。然后想办法在这些细节上做文章，看能否从细节上找到一些突破口，从而让孩子抑制自己的行为，为坏习惯设堵。

(12)、分析能力，要有强大的逻辑处理分析能力，具体不解释

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(14)、首先是课后要进行及时复习。不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。

(15)、这也是要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。

(16)、反之，不让学生自己学，简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

(17)、(1)自己的事情自己做(2)家里的事情主动做(3)别人的事情帮助做(4)按操作程序劳动(5)学会共同劳动(6)劳动中注意自我保护(7)找窍门探索巧干(8)劳动结束后整理现场(9)爱护和珍惜劳动成果

(18)、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

(19)、家长要积极鼓励孩子质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力强的学生，是具有创新精神的学生。

(20)、管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好习惯的养成至关重要。

4、

(1)、后，期望学校、社会，为了培养孩子的良好习惯，尽自己的一份努力,营造一种好的家庭和班级氛围，好的学习环境和社会环境。

(2)、“一个教师重要的不仅仅是教给学生眼前的知识，而是培养学生有利于未来，有利于人类的个性。如果学生把探求科学当成了自己大的乐趣，大的幸福，大的利益，还有什么能阻挡住他们学习的步伐呢？”

(3)、作业完成后，养成自己检查一遍，检查是否有错误的，若有错误的自己立即改正。

(4)、其次，要制定阶段性的复习目标，合理规划自己的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。

(5)、可见学习是时候要多加思考，要善于总结。要学会举一反触类旁通。

(6)、而行为习惯的养成，则需要教育孩子从小熟练掌握＂请＂、＂谢谢＂、＂对不起＂等礼貌用语，并在日常生活中坚持运用。还要引导孩子不高声山喧华，不说脏话、不骂人、不打架、不起哄，做文明人。

(7)、每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

(8)、学习单靠脑子记,可能记得不完全,不准确,不可靠.因此,即使记性好的人,也不能进行大量长期的记忆.作笔记可以帮助记忆,起到延长对信息收纳的时间的作用,它要比单纯的阅读效果好,是因为加强反应就可以加强接受,加强相应的表现可以加强印象。

(9)、许多家务劳动都是举手之间的小事，不需要占用太多的时间。比如，叠被子、洗袜子、倒垃圾等。家长要让孩子们明白，作为家庭的一员，也应负起相应的责任来，让孩子做一些力所能及的家务活，可以培养责任感。学生不能只学书本知识，还应当学会基本的生活能力，学会做基本的家务劳动。连基本的生活能力都不具备，对学生的健康成长的不利的。

(10)、勤于动手的习惯((1)自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。(2)利人利已，用过的东西放回原处。)

(11)、自评互评的习惯((1)在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。)

(12)、注重培养孩子养成阅读的习惯: 前苏联教育家 苏霍姆林斯基说过：“学生学习越感到困难，他的脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。”做为学生，仅仅学习学校里的课内知识是远远不够的。需要养成良好的阅读习惯，扩大阅读量，才能拓宽视野，增加课外知识储备。

(13)、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

(14)、读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

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(16)、做父母的首先不能对孩子丧失信心，应该从对孩子负责任的角度出发，立下帮孩子改掉坏习惯的决心。既然习惯不是先天的，是后天形成的，那么就有纠正的可能。父母拥有的是对孩子的深爱，相信爱的力量是伟大的，可以征服一切的，只要我们肯付出！

(17)、每天坚持学完知识在看一遍，可以增加知识积累，可以减少其中的出错，让自己不懂的知识更加记忆深刻。

(18)、有人说，从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

(19)、养成预习的习惯：预习时间一般是选择在做完当天作业后再进行，预习第二天要上的新课，并根据所剩时间的长短来安排预习时间，时间长则预习得深入一些，时间短，则侧重预习比较薄弱的学科，这样在第二天上新课时心中有数，听课起来比较不会吃力。比如语文的预习，先通读课文，标自然段，画生字词，标注音。了解本文的主要内容是什么。带着课文后思考题默读课文，看到课文中能解答问题的地方标上记号，不理解的地方做上标记。

(20)、俗话说：＂少成若天性，习惯成自然＂。从小养成良好的习惯，犹如天性一样坚不可摧。小学阶段是培养孩子良好习惯的关键时期。对于小学生来说，主要的习惯包括：学习习惯和行为习惯。

5、

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(2)、做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

(3)、培养孩子的自控力。有自控力的孩子，即便是爱玩，到点了他也会自己停下来。贪玩往往是家长纵容的结果。“无规矩不成方圆”！想看电视？可以，得先认真完成作业；想玩玩具？没问题，先把课文背好了再说；想出去公园玩？先把书包收拾好了再去，不然计划好的事情也给你取消，等等。孩子知道家长说到就能做得到，他就得计算一下成败得失，好好约束一下自己。

(4)、让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

(5)、(1)饭前便后洗手(2)早晚刷牙(3)每晚洗脚洗袜子(4)手脏了及时洗(5)不随意席地而坐(6)常换衣服常洗澡(7)不随地吐痰(8)不乱扔垃圾(9)随手整理好用具和衣物

(6)、每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

(7)、孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨他们为什么不懂，更不能加以斥责。要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁，放下不管或让他们死记硬背。

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(9)、每天尽量把当天所学的知识都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。

(10)、着重说一种短评或论题性的笔记.论题型笔记是自己对读书引发的一些问题、论题的思索、研讨,这一种的笔记通常是属于系列学习的一部分,比如《经济学思想史》的笔记可能只是你关于经济系列笔记的一个部分。

(11)、认真书写的习惯((1)读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。(2)书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。)

(12)、(1)经常去书店和图书馆(2)手不释卷(3)专心致志(4)做摘抄画重点(5)读、写、思相结合(6)爱护书籍(7)善于使用工具书(8)姿势正确(9)善于交流心得

(13)、比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。

(14)、不过话说回来这样的人中龙凤，寥寥无几，在人群中多占5%，甚至更低的比例，那么我们大部分人的智力几乎是在一个水平线上。可是为什么智力水平相当的孩子们的学习也分为三六九等，造成学习上后差别的就是学习习惯的问题。

(15)、很多孩子的家长也给孩子买了很多试题，在家里也刷了很多的试卷，可是为啥没有效果，就是因为只叫孩子闷头刷题，根本就没有思考过，就算是有的题做对了，也是蒙的，对于道理并不是很清楚，所以孩子课下不是要做多少题，而是在做的过程中善于思考，进行归类总结，什么样的题用什么知识点来解决，做到一目了然，有的孩子其实对于这些根本不清楚，所以做了很多题，题型稍微一变，但是方法没有变，可是就被难住了，今年高考的黄金分割的那道题，很多学生直呼是白送分的题，一眼就看穿考的是什么知识点，可是有的却不知道从哪里入手。

(16)、放松到这种地步你就自然会投入到书本的乐趣中！还有，心若止水，读书时不要想任何事情，不要让任何人打扰，每天规定读多长时间。就养成了习惯。

(17)、学会倾听的习惯((1)上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。(2)认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。(3)要倾听老师讲解，并按要求认真练习。)

(18)、所谓“题眼”就是准确找出题目要求的关键字，比如数学中出现的“一共”“还剩”，“比XX大(小)”等关键字，还有语文中的“画出文中的植物”中的“植物”，“文中小山羊是怎样做的？”中的“小山羊”等，家长在孩子弄不清题意是什么时，要引导孩子准确的找“题眼”，思考题面中的答案提示语。

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