关于珍惜生命的名言警句运用比喻精辟99条

关于珍惜生命的名言警句运用

1、有关珍惜生命的名句

(1)、假如你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，而应该指责你自己。——里尔克

(2)、(点评)杨绛先生刚刚去世不久，她的文学和名字也经常出现在各类媒体上。很多女性语文教师视杨绛先生为精神领袖。先生一生文学成就斐然超群，推荐多积累一些先生在文章中写出的金句。

(3)、生活是种律动，须有光有影，有左有右，有情有雨，滋味就在这变而不猛的曲折里。——老舍

(4)、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。

(5)、走得慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。——莱辛

(6)、生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田

(7)、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

(8)、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金

(9)、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。

(10)、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。陶渊明

(11)、生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基

(12)、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基

(13)、在世上，让人畏惧的恰恰是通向自己的道路。——黑塞

(14)、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。巴尔扎克

(15)、生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。车尔尼雪夫斯基

(16)、——爱默生世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰我们只有献出生命，才能得到奥斯特洛夫斯基：“人，宝贵的东西是生命。

(17)、课堂上用好名言、格言、谚语、成语、诗词等名言警句，对于激发学生情感，陶冶学生情操，活跃课堂气氛，提高学习效率，打造精彩课堂，无疑具有重要作用。本文试谈谈用好名言警句的一些具体做法以及应注意的主要问题。

(18)、真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。——赫伯特

(19)、船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。——普列汉诺夫

(20)、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。

2、关于珍惜生命的名言警句运用比喻

(1)、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

(2)、你所爱的人，他并不是全然，但是正因为他的五音不全，你才发现他的可爱之处。不，很好。所以你也该放轻松一点。(保罗皮尔梭)

(3)、盛年不重来，一日难再晨。——魏晋·陶渊明《杂诗》

(4)、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基

(5)、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。

(6)、在平平淡淡的日常中，大家不陌生的就是名言了吧，名言是我国文化悠久，博大精深的具体体现。你知道都有哪些类型的名言吗？以下是我帮大家整理的珍爱生命名言警句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(7)、--------陶潜人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。------庄周我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。

(8)、人当然有一个生活目标，有自己喜爱的梦想，但人总是要显得自己不可缺少，而且为了在生命的旅程中不因错过一日路程而内疚，常常觉得有必要躺进野草中哼上一句诗，无忧无虑去享受现实生活的可爱之处。——海塞

(9)、------海伦·凯勒生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来，死使你变成空人，就像那些树木落掉叶子后的空枝一样；终于愈来愈空，连你自己也凋谢了，也落了下来。-------高尔斯华绥不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，聪明的办法，就是好好对付你的现在------现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。

(10)、-------赫伯特人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。----------罗曼·罗兰生命是一支箭------因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓-----然后把弓弦拉足，让箭飞射出去！------范戴克世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。

(11)、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。拜伦

(12)、美丽、庄严、强大，这里有活跃的人生。——王统照

(13)、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。(海贝尔)

(14)、抱大的希望，为大的努力，做坏的打算。

(15)、眼睛明亮的人才能够看清楚远方的东西，听力敏锐的人，才能够听取关于道德的言语。

(16)、莫待萧萧两鬃丝！你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

(17)、——谚语谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。

(18)、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。罗曼?罗兰

(19)、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳——司马光

(20)、2一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略

3、关于珍惜生命的名言警句运用什么修辞

(1)、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。(吕凯特)

(2)、------胡宏我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。------席慕蓉我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。

(3)、善于鉴别人才算有智慧的人，有智慧的人善于任用人。

(4)、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。——海伦·凯勒

(5)、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！

(6)、不要嫉妒别人的长处，嫉妒了别人就是自己的短处；不要忌讳自己的短处，讳谈自己的短处那自己终究不会有长处。

(7)、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。

(8)、真正的乐观主义的人是用积极的精神向前奋斗的人，是战胜愁虑穷苦的人。——邹韬奋

(9)、(只要不失目标地继续努力，终将有成。——卓别林

(10)、犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。——阿布尔·法拉治

(11)、能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些;光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。孟德斯鸠

(12)、(点评)成为首富，马云靠的是专注和坚持。他的成功不可复制，但是他的方法却可以学习！

(13)、精神像乳汁一样是可以养育的，智慧便是一只乳房。——雨果

(14)、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”

(15)、人宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。

(16)、我们若要生活，就该为自己建造一种布满感受、思考和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来抹杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。高尔基

(17)、(点评)王国维先生是中国语文教师的全民爱豆之冲这个身份，背几句他的名句应该也吃不了亏。

(18)、二者不可得兼，舍生而取义者也。------孟轲生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

(19)、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

(20)、节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。

4、关于珍惜生命的名人名言

(1)、人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 ——爱因斯坦

(2)、君子饮食不要求饱，居住不要求安逸舒适。要善于行动而语言谨慎。

(3)、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

(4)、人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑

(5)、在我心目中，生命不仅是肉体的东西，精神东西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于长短，行尸走肉地延长生命，不如有真挚追求、哪怕是短暂的生命。

(6)、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

(7)、生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。

(8)、不可偏离教学内容。借用名言警句，目的是帮助学生理解、深化所学知识，帮助学生掌握重点、突破难点，提高学生能力，升华学生情感。可是有些老师单纯为了追求教学的趣味性，偏离了教学内容，在不该使用名言警句的地方使用了，在不该在此处使用的用在此处了，结果使教学目标难以得到真正落实。例如，有位老师在教学《法律保护我们的生命健康权》这一内容时，首先展示了汪国真的诗：《让我们把生命珍惜》，接着提出问题：读了这首诗，你有什么感受？然后让学生互相交流、回答，后由老师归纳、升华，使学生认识到：人宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命存在的重要前提。这样使用名言警句，不仅与前面“生命宝贵”的教学内容重复，而且也得不出“健康是人们幸福生活乃至生命存在的重要前提”的结论，更为严重的是偏离了教学内容——生命健康权。因此，围绕教学内容，恰如其分、贴切合理的使用名言警句，是一个必须特别注意的问题。

(9)、——英国谚语生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

(10)、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡

(11)、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。

(12)、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。------裴多菲

(13)、那些即使遇到了相会，还不敢自信必能成功的人，只能得到失败。

(14)、应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克

(15)、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳

(16)、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效地延长了人的生命------鲁迅

(17)、真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。——赫伯特

(18)、有决心就不会任其逃去，而且必然要贯彻实行。

(19)、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。西塞罗

(20)、个人，这是人生的道路，它总是可重复和独特点。——科恩

5、关于珍惜生命的名言警句运用修辞手法

(1)、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰

(2)、把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。——罗斯金

(3)、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。徐特立

(4)、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。

(5)、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

(6)、各班班主任也围绕“珍惜生命，快乐成长”这个主题，开展了形式多样的主题班会，通过多媒体课件，丰富的图片、漫画、图标、视频以及生生互动等活动，引导学生们建立积极、健康的生命价值观念、自我保护意识与和谐的人际交往关系，提高了学生心理素质和抗挫能力。

(7)、(点评)这是英国当代诗人西格里夫·萨松曾写过一行不朽的警句：“Inmethetigersniffestherose.” 译成中文是：我心里有猛虎在细嗅蔷薇。 后又被人加上了“盛宴过后，泪流满面”，巧然天成。

(8)、——塞内加在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

(9)、突如其来的一场疫情，让我们的生活和学习方式发生了转变，也让我们对“生活”“生命”“自然与社会”有了更多的思考。为了让学生们树立正确的价值观和人生观，在疫情面前体现个人的价值，懂得敬畏生命、感恩生活，老师们引导学生对生命的认识，对疫情的了解，激发学生们的爱国情怀。班会过程中，同学们在自主方面有了很大的提升，自主整合运用查找的资料，自主分享对事物的见解，在交流中思维开阔，人人发挥示范引领作用，对生命的意义和价值进行更深入地探寻。

(10)、生命是一张弓，那弓弦是梦想。——罗曼·罗兰

(11)、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐

(12)、——泰戈尔对人来说，大的欢乐，大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

(13)、时间不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎

(14)、一样平常都以为幸福存在于空闲。不论怎样说，我们为夺取空闲而事情，为生存在宁静情况而战役。亚里斯多德

(15)、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若

(16)、(点评)  这句话适合做一个文章的结尾，“豹尾”一甩，文章戛然而止，毋庸赘述一句，一个字儿，帅！

(17)、我们将永远得不到更多的时间，我们拥有，事实上我们老早就有了所有存在的二十四小时。——卡内基

(18)、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰

(19)、8真理不在蒙满灰尘的著作中，而是在宇宙、自然界这部伟大的无字书中 —— 伽利略

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