陈鹤琴的经典语录精辟80条

陈鹤琴名言名句大全

1、陈鹤琴名言名句大全

(1)、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼

(2)、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

(3)、28) 教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(4)、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一句被曲解的“名言”

(5)、其实什麽都没有，什麽都不是...突然发现自己很傻，傻的不行。

(6)、这个上帝不是别人，就是全中国的人民大众——。

(7)、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

(8)、“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”(严于律己)

(9)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

(10)、29)让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(11)、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

(12)、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

(13)、晏阳初，教育思想：提倡乡村平民教育，“化农民”与“农民化”是晏阳初进行乡村建设试验的目标和途径。

(14)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(15)、●招聘278人！又一地区近期将启动教师招聘工作

(16)、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

(17)、16)我们化身为快乐的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。

(18)、我们常常看见做父母的偏爱子女，这足以害子女。所以做父母的，真正爱子女，不应当偏爱子女，不应当偏憎子女，须以公平正直的手段对待子女。 陈鹤琴

(19)、余民强在三次登门家访后，周某的父亲总算答应见他一面。见面后，余民强介绍了周某在校的情况，并恳切要求配合教育。

(20)、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”(大丈夫人格)

2、陈鹤琴的经典语录

(1)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

(2)、13) 使教育过程成为一种艺术事业。——赫尔巴特

(3)、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”(教师示范性)

(4)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

(5)、梁漱溟，教育思想：提出乡村建设和乡村教育理论，乡村建设是一种力图在保存既有社会的基础上，通过乡村教育的方法，由乡村建设引发社会工商业发展，实现经济改造和社会改造。

(6)、亲子班、托班、小班、中班、大班、幼小衔接班。

(7)、让儿童充分的自由活动，只要他的行动没有越出常规，不要去干涉他，因为活动是一切学习之母。

(8)、“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之则止。”(学习过程：闻——见——知——行)

(9)、“学而时习之”.“温故而知新”——体现了巩固性的教学原则;

(10)、29) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(11)、我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

(12)、“宽着期限，紧着课程”(早的具有现代意义的课程)

(13)、“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”(宽容对待创新)

(14)、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

(15)、13)以心关注孩子的快乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想！

(16)、6)每天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子；用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦！让每一位孩子获得自信，获得成功！

(17)、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

(18)、66思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚，一团糟地围着自己转;思想也忍受不了这种空虚。——茨威格

(19)、活教育的课程——大自然，大社会，都是活教材。

(20)、●教育目标首先要解决“做怎样的人”的问题。通过教育，培养出的人应该具有“协作精神，同情心和服务他人的精神。应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。——陈鹤琴

3、陈鹤琴说的话

(1)、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(谦虚笃实)

(2)、如果在教育教学中遇到了困难，学生没有取得自己期望的进步，教师应反思自己还有哪些地方做得不够好，及时总结提高，选择更合适有效的教育方法和策略，从而达到教育目的。那么，就不仅是学生进步了，教师也进步了。

(3)、16) 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

(4)、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。

(5)、*对于教育小孩子，做父母的好用积极的暗示，不要用消极的命令。(引导更具有积极作用)

(6)、*做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。(打骂威胁长大的孩子，再想讲道理就讲不通了。)

(7)、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

(8)、口腹之欲的专横，从来没有被描写过，因为每个人都得生存，所以连文学批语都把它放过了。但为了吃喝而断送掉的人你真想象不到有多少。——法国作家巴尔扎克

(9)、*别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色表示赞许和不赞许的意思，给小孩子听，给小孩子看。小孩子生来无知无识，善恶是非的种种观念要慢慢儿在后天形成的。平日做父母的对于善恶是非显出一种态度而小孩子听了看了无形中受着影响的，也是一个方法。(明确是非善恶)

(10)、●人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的；所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。——陈鹤琴

(11)、当一个国家强大得不想去侵略别国，那么，这个国家就叫做中国——罗素。

(12)、14) 谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

(13)、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”李镇西说。

(14)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

(15)、12) 只有受过一种合适教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

(16)、“博学之.审问之.慎思之.明辨之.笃行之”——思孟学派教学过程理论;

(17)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

(18)、“致吾心之良知于事事物物，则事事物物皆得其理也”。(致良知)

(19)、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

(20)、15)用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。

4、陈鹤琴名言名句大全集

(1)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(2)、得不到别人的尊重的人，往往有强烈的自尊心。——马卡连柯

(3)、要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。(活教育)

(4)、地址：信华城一期小区东南角(小区外东门向南)

(5)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(6)、蔡元培，提出“五育并举”的教育方针：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。提出“以美育代替宗教”的口号。

(7)、“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。”

(8)、虞先生不断强调陈鹤琴先生关于教育的比喻：手掌譬如生活，五个手指譬如课程，五个手指是植身于手掌的，因而它们的一切活动必须服从于手掌，并且必须要协调一致的发挥作用。反思我们当下的教育，手指脱离了手掌的“沃土”的现象是很常见的，可以想象，任何无根的事情都是没有生命力的，任何不符合手指协调一致规则的活动都是低效率的。所以对于幼儿的教育，必须植根于幼儿的生活，必须符合幼儿成长发展的规律，符合幼儿成长的需要。

(9)、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

(10)、我架在椅背上看，动作很小，但看看哈清桑(很分明)。又不失儒雅~~————

(11)、人类的动作十分之八—九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

(12)、*小孩子是好游戏的，是好模仿的，是好奇的，是喜欢成功的，是喜欢野外生活的，是喜欢合群的，是喜欢别人赞许的。(小孩子的天性，教育要根据孩子的成长特性来施展)

(13)、6) 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老格言说：“战胜自己是不容易胜利”——苏霍姆林斯基

(14)、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(15)、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

(16)、说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

(17)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

(18)、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，习惯是忘不掉的，因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦

(19)、@蔡元培：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

(20)、“君者，舟也；人者，水也。水能载舟亦能覆舟。”(百姓的重要性)

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