十二字教育教学名言精辟146条

教育教学名言

1、教育教学名言知乎

(1)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

(2)、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一。马克思

(3)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

(4)、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

(5)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。(卢梭)

(6)、课堂教学要给学生自主学习的空间，将&#预设&#和&#生成&#结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。——著名特级教师 沈大安

(7)、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知

(8)、温故而知新——出自孔子及其弟子的《论语·为政》

(9)、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。

(10)、家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。

(11)、要善于向别人学习：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之

(12)、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

(13)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(14)、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成

(15)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(16)、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

(17)、说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

(18)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

(19)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”(陶行知)

(20)、经常可以看到，同一个学生，换一种教育方法就会取得不同的教育效果，有时同一个班级换一个教师，教育效果也会有明显的不同。

2、十二字教育教学名言

(1)、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

(2)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(3)、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

(4)、“足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”

(5)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(6)、意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。

(7)、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林

(8)、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文。

(9)、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

(10)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

(11)、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

(12)、学习的态度问题：知之为知之，不知为不知，是知也

(13)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

(14)、First learn to behave, and then learn knowledge.

(15)、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生怎么怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

(16)、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克

(17)、The best engineer in shaping the mind.

(18)、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。

(19)、道德普遍地被认为是人类的高目的，因此也是教育的高目的。——赫尔巴特

(20)、湖南省长沙市长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣：

3、教育教学名言警句

(1)、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

(2)、关于学习的名人名言把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖.——培根聪明的人有长的耳朵和短的舌头.——弗莱格重复是学习之母.——狄慈根当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉.——利希顿堡好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人.——佚名求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究.——加菲劳人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的.——B.V我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知.——笛卡儿学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多.——洛克学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻.——阿卜·日·法拉兹学习是劳动，是充满思想的劳动.——乌申斯基游手好闲的学习并不比学习游手好闲好.——约·贝勒斯有教养的头脑的第一个标志就是善于提问.——普列汉诺夫。

(3)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

(4)、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

(5)、Adhere to the heuristic, avoid injection.

(6)、 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(7)、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。

(8)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(9)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

(10)、——孔子身教重于言传。——王夫之要想学生好学，必须先生好学。

(11)、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。(苏霍姆林斯基)

(12)、这种“伪名言”的危害是很大的。什么是起跑线呢？如果说出身也是其中一个指标，很多人已经输在起跑线了，而这种观念会让很多人产生自暴自弃之感。

(13)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

(14)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(15)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(16)、由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。

(17)、一般情况是，初会有一定效果，但后来就是折腾了大人，糊涂了孩子。更有甚者，孩子变得听不得批评，甚至不能接受自己有任何错误。这样的孩子在集体中容易受挫，也不容易交到朋友，对于孩子的个性发展极为不利。

(18)、感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。

(19)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(20)、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。——佚名

4、教育教学名言名句

(1)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

(2)、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

(3)、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭

(4)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(5)、&#儿童学习任何事情的合适的时机是当他们兴致高、心里想作的时候。&#——英国教育家 洛 克&#要求学生必须用手、用舌、用头脑去工作！促使他去透彻了解教材，使它成为他的根深蒂固的习惯。&#——德国教育家 第斯多惠

(6)、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

(7)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

(8)、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

(9)、教师是天底下为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

(10)、古之王者，建国君民，教学为先。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。

(11)、Consciousness is the foundation of successful education.

(12)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

(13)、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

(14)、No doubt is no learning.

(15)、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

(16)、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。(乌申斯基)

(17)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

(18)、年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。勤学宋代：汪洙学向勤中得，萤窗万卷书。

(19)、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

(20)、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

5、教育教学名言简短

(1)、我们要能够做，做的高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

(2)、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”

(3)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(4)、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

(5)、学习的大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

(6)、——陶行知其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

(7)、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

(8)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(9)、“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”

(10)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(11)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

(12)、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

(13)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

(14)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

(15)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(16)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(17)、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

(18)、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

(19)、扬黄牛精神，做平凡工作。教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。

(20)、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

(1)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(2)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

(3)、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

(4)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

(5)、在任何学校里，重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁教师要融于师生的相互理解中。

(6)、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

(7)、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑

(8)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

(9)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

(10)、——乌申斯基做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

(11)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”(马卡连柯)

(12)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(13)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

(14)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(15)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(16)、译文努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有自己会知道。就算书的种类繁多，只要努力终究会有熟读、理解的那一天。

(17)、无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到名言警句吧，名言警句是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。你知道什么样的名言警句才能称之为经典吗？以下是我为大家整理的教育教学名言警句，希望对大家有所帮助。

(18)、劳动大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

(19)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

(20)、教师的职业是太阳底下光辉的职业。夸美纽斯

(1)、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

(2)、 “选择教育就是选择清贫，选择寂寞”“好孩子都是夸出来的”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”……

(3)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

(4)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。(孔子)

(5)、近日，在许多教师的朋友圈，热传着一条“坑老师的教育名言排行榜”，其中“没有教不好的学生，只有不会教的老师”排在了第引起了很多教师的共鸣。

(6)、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

(7)、——爱因斯坦教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。

(8)、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——

(9)、相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。

(10)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(11)、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

(12)、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

(13)、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

(14)、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

(15)、求知欲，好奇心.这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)

(16)、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

(17)、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

(18)、这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。

(19)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(20)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)

(1)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

(2)、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基

(3)、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦

(4)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

(5)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

(6)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

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