为学莫重于尊师,尊师重道是中华文明的德性精华精辟137条

为学莫重于尊师是什么意思

1、为学莫重于师友

(1)、一日为师，终身为父。——唐佚名《太公家教》

(2)、谭嗣同五岁的时候，和二哥嗣襄同时在北京读书，老师是毕莼斋。毕莼斋先生的情况，缺乏文献记载，他大约是一个讲理学的老先生。谭嗣同在《远遗堂集外文初编 ·自序》中说：“五六岁时，居京师宣武城南，与先仲兄俱事毕莼斋师。夏雨初霁，嬉戏阶下，兄适他去，四顾孑然，情不可已，遂嗷嗷以哭，此其一也。”当时谭嗣同读的书，应该只是一些《三字经》《五字鉴》《千字文》一类的初级读物。

(3)、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!

(4)、“师者，所以传道受业解惑也。”老师对我们直接的影响，莫过于让我们感受到知识的魅力——无论是语文课上习得的一种写作立意，还是数学课上学到的一种解题思路,亦或是用辩证的眼光来看待世界,甚至一种新的欣赏艺术的眼光——都离不开老师在课堂上的点拨。除此之外，老师还会和我们分享书本上学不到的一些人生经历和感悟。学生从老师那学到的知识是有生命力的，似一湾活水注入我们的心间。

(5)、古莲国学馆为杭州古莲文化创意有限公司下设的书画、

(6)、“感谢”福州泰禾铂尔曼酒店提供这次宝贵的机会

(7)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳

(8)、感谢您们迄今为止的辛勤付出、教诲与关爱，在以后的学习生活中，我们必将化“尊师”于“为学”中，脚踏实地、勤勤恳恳的怀着敬重感恩之心前行。我们在校时总是会让你们操心担忧，但请相信，毕业后的我们一定会带着您们的嘱托报效社会。我们希望您们“桃李满天下”，希望每一位老师能够在讲台上看到更多渴望知识的眼神，但我们更希望您平平安安，在辛勤工作的同时身体健康。后，提前祝各位老师教师节快乐！

(9)、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

(10)、你身边的枫叶小专家，第一时间为您答疑解惑！

(11)、老师是我们的在生父母!爹娘生养我们老师教育了我们!

(12)、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》

(13)、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——清王卓《今世说》

(14)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(15)、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈

(16)、而今天我们所谈到的主题，“为学莫重于尊师”，不仅仅是一句强调学生应敬重老师的古语，同时也是一则启发我们如何真正在平日的学业与实际行动中回报老师的“格言”。学生们会在节日之际用一首歌、一次别出心裁的问好，或是来自全班的礼物让老师感到惊喜和幸福。而我们想借以传达敬爱与感恩的实际行动，不仅止步于“节日行为”。“尊师”中看起来庄重宏大的“尊”字，不仅是在日常学习中尊重老师的教学成果：比如课堂上注意听讲、课下认真完成作业等；在我看来，好的“尊师”是我们要做更优秀更卓越的自己。这是对老师精神指导的实践——除了努力学习取得好成绩，还能内化在精神层面上，成为促使自己有更高的人生追求、更好的生涯规划并付诸行动的精神力量。我们学生要让自己的明天比今天更好，一天天进步并带动他人，成长为对社会有贡献、有积极作用的“发光体”。只有这样，才是对老师辛勤教诲的大尊重，我想也许是老师们希望看到的。

(17)、“师道尊严”一词出自《礼记·学记》，曰：“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”师道，指师者所承载之道;师德，指为师的德性与德行。作为教育教学的主导者，教师的地位极其重要，他们应该是“道”的载体，他们的一举一动、一言一行都可能在学生心中深深扎根。教师承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。“道之所存，师之所存也”，教师不讲“师道”，后果不堪设想。正因如此，“师道”必须尊贵、庄严。教师学为人师、行为世范，他们有爱有敬、尊重人性、严谨为学，我们的民族信仰体系才能牢固树立起来。

(18)、意思是：人即使本质很好，又有聪明才智，但也要向老师学习，这择高尚的朋友互相帮助。——《荀子》

(19)、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集。在浙之演说》

(20)、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——现代

2、为学莫重于尊师,尊师重道是中华文明的德性精华

(1)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？师德师风名言警句20条

(2)、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》

(3)、在老师身上，我们不仅看到学者的风范，更看到老师的真性情，亦师亦友，老师似渔船上的灯火，总能在我们灰暗的时候照亮我们，引领我们，而更重要的是老师还影响甚至改变着学生的思想：或是思维方式上的启迪；或是对日后道路的选择；或是对待人生的积极心态。而这些关助和引导，需要他们在授课以外付出更多的精力、时间和爱。

(4)、国将兴，心贵师而重傅。——战国荀子《荀子·大略》

(5)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》意思是说,学习主要的是尊重老师。

(6)、Jennifer的课是轻松愉快的。尽管看起来课上没有大量向我们“输入”多少词汇、多少语法，但是我们却能学到英语的思维方式，英语的语言特点，如何用英语传承中华文化……Jennifer的英语课，是活的语言课，不是呆板的背书课。

(7)、今天的孩子将会成为一个什么样的人，起决定性作用的是他的童年如何度过。童年时期由谁携手带路，周围世界的哪些东西进去了他的头脑和心灵。——丰子恺

(8)、英语老师：学英语一定要大胆喊出来，发音不好也没关系，反正痛苦的又不是你。

(9)、师者，所以传道、授业、解惑也。(唐朝：韩愈)

(10)、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

(11)、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

(12)、1897年谭嗣同在长沙发起创建时务学堂。开学当日，作为学堂总监的谭嗣同亲自撰联：

(13)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(14)、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

(15)、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

(16)、其全句义为:孔子说:"自身正了，即使不发布命令，老百姓也会去干，自身不正，即使发布命令，老百姓也不会服从。"

(17)、国家的命运有赖于对青年的教育。(古希腊：亚里士多德)

(18)、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

(19)、其不善者而改之。国将兴，心贵师而重傅。人非生而知之,孰能无惑?

(20)、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

3、为学莫重于尊师是哪位名人说的

(1)、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》

(2)、你在讲台上讲题，幽默如你，将那一道道枯燥难解的题变得生动有趣，我们紧跟的你步伐在学习之路上披荆斩棘，你是那么的智慧有力。

(3)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

(4)、历史老师：要多学历史，才对得起你们一脸的沧桑。

(5)、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦《吕氏春秋·卷劝学》

(6)、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——战国荀子《荀子》

(7)、《三侠五义》第六回：“包公在马上自己叹息，暗里思量道：‘我包某命运如此淹蹇，自幼受了多少的颠险，好容易蒙兄嫂怜爱，聘请恩师，教诲我一举成名。

(8)、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师!

(9)、译文：国家想要振兴，必须尊敬教师，重视传授专长技术的师傅。。

(10)、我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好、更伟大的呢？(捷克：夸美纽斯)

(11)、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》

(12)、学之经，莫速乎好其人。——战国荀子《荀子·劝学》

(13)、谭嗣同的第三个老师是韩荪农。韩荪农在北京宣武门南办了一个私塾。嗣同八岁时，和大哥嗣贻、二哥嗣襄一起在这所私塾就读。韩荪农的情况，也缺乏记载，他的学问应该比毕老师要高明一些。因为他教的书籍已经从发蒙读物提高到某些儒家经传。但是，谭嗣同对这些枯燥无味的封建教条，并不感兴趣。他好动厌静，常常找点借口，到附近的龙泉寺、陶然亭等一些地方玩耍。有时，他也抓住书中的个别词句，和老师辩论。谭嗣同在《城南思旧铭并叙》一文中对他们这段学习生活有过记载。

(14)、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

(15)、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

(16)、释义意思是说：行为是当世的典范，别人学习的榜样。学的不如别人的就一定要请教对方。

(17)、意思大概是：办学搞教育没有什么能够比尊重教师更重要的了。

(18)、 是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

(19)、翻译:一个人要想很快学习知识才开，首先尊重老师。比喻只有尊重老师，才能更好得到知识。

(20)、应当把我们人民教师提高到从未有过的，在资产阶级社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。(前：列宁)

4、一朝沐杏雨,一生念师恩 什么意思

(1)、说到教师节，大家一定会想到一群人，他们每天早来到学校，却又晚回去。

(2)、释义意思是：当今社会，干老师这一行被人耻笑。而全社会人都不当老师都不尊重老师，所以整个社会就愈加地背离道统。

(3)、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋劝学》

(4)、老师，您就像天上的星星，那么得耀眼。您就像出生的太阳，给我们无限的温暖。无论我走到哪里，我都会记得你的好，你的你的情，你的爱，你的话。

(5)、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

(6)、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》

(7)、现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是“冒”不出杰出人才。这是很大的问题。——钱学森

(8)、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——现代冰心

(9)、被我们称为“小天使”的历史周老师，无论课上还是课下，总是挂着一副和蔼的笑容。面对一些“失误”——我们的作业写得“歪”了，试卷答得离题了，他也从不严厉的责怪我们，总是换位思考，体谅着学生。他的和蔼与理解，有时会让我们感到羞愧与“对不住”。促使我们更加的自我督促、约束，认真对待历史作业，认真背书，认真复习。

(10)、宿命论是那些缺乏的弱者的借口。——拉罗什福科

(11)、译文：国家将要兴盛，必然要尊师重教，尊师重教，国家的法度就得到了保存。

(12)、我们的一生，以80岁来说，从幼儿园到大学，有将近1/4的时间是在学校度过。有古训曰：一日为师终身为父，随意师者为：师父。记忆里的老师总爱说一些让人既爱又恨现在却又无比怀念的话。

(13)、教育之终目的是培养人格。(伯克)关于尊师重教的名人名言

(14)、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖。我虽然不是你好的学生，但你是我好的老师。

(15)、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》

(16)、凡是教师缺泛爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地和自由地发展。(英国：罗素)

(17)、相傳，孔子有七十二個有名的弟子，子貢便是其中之一。一次，魯國大夫在人前貶低孔子，抬高子貢。子貢氣憤。他當即以房子打比方，說老師的圍牆高十數丈，屋內富麗堂皇，不是一般人看得到的；而自己不過是只有肩高的圍牆，一眼就可望盡。他還把老師比作太陽和月亮，說孔子光彩照人，不是常人所能超越的。孔子死後，子貢悲痛萬分，在孔子墓旁住下，守墓6年。

(18)、一天，杨时和学友游酢，因对某个问题有不同看法，为求得正确答案，就一起去程颐家请教。时值隆冬，天寒地冻，他们行至半途，就下起雪来了。赶到程颐家时，适逢程颐坐在火炉旁闭目养神。杨时二人不敢惊动老师，就恭恭敬敬地立在门外等候。

(19)、师者,所以传道授业解惑也。三人行，必有我师焉;

(20)、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。——韩愈

5、为学莫过于尊师的意思

(1)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》

(2)、谭嗣同的第五个老师，是浏阳大儒涂启先先生。1879年秋天，涂在浏阳城南书院讲学，嗣同从秦州回湖南浏阳居住，受业于涂。涂启先，字舜臣，号大围，浏阳大围山人。他对中国史学、考据学和训诂的研究，都有成就。涂启先讲授儒家经典，不受前人注释的束缚，而能自由地发挥议论，这就符合了谭嗣同的个性，提高了他的学习兴趣。

(3)、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》

(4)、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

(5)、疾学在于尊师。——《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》

(6)、译文：人希望自己的子孙有作为，却不知道重视老师的作用，这就好比想保养自己的身体。但又不穿衣，不吃饭似的。

(7)、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

(8)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(9)、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集。在浙之演说》

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(11)、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

(12)、师以质疑，友以折疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》

(13)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(14)、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

(15)、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

(16)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

(17)、其实，谭嗣同也是一位教育家。他在家乡浏阳创办算学社，亲自拟定章程，本文的标题“为学莫重于尊师”就出自于他拟定的《浏阳算学馆增订章程》中。算学社初办时，规模仍然很小，第一期招生十六人，学制为三年。传闻谭嗣同关心这十六个学生，他曾经亲自来到这里为学生讲课和批改作业，自费为学校制作了桌椅和教具。他的夫人李闰亲手为贫寒学子李玉卿、赵子丹制送了棉衣。查找了很多资料，没有算学社学生以后的记载。

(18)、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》

(19)、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解也。(唐代：韩愈)

(20)、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——(爱尔兰)威廉·叶芝

(1)、中国政府决定从1985年起每年9月10日为教师节。全国人大常委会通过了从1994年1月1日起正式实施《中华人民共和国教师法》，以保障教师的合法权利，提高教师的待遇和社会地位。

(2)、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰

(3)、那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索

(4)、在中国几千年的历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。老师，是人类文化得以传承的功臣，他们的贡献巨大。

(5)、7月3日那天，我踏入校门，那是初遇，平时课堂上，你们总以认真饱满的精神教育我们，是相处……每天早来学校，为教室开灯开窗的是你们，放学晚走，检查教室的是你们！我想对你们说：教师节快乐！你们辛苦了！            

(6)、粉尘氧气，撒在你的手上，衣袖上，细细密密的铺上了一层白沫，你的手因太过用力而微微颤抖，一个个漂亮工整的字从你手中流淌出，你额头上的汗水顺着脖子流了下来，一滴一滴。

(7)、“师道尊严”作为尊师重教理念在道德层面的集中表达，不仅是对以教师群体为代表的知识分子的尊重，也是对教育、文化、知识的尊崇，更是推动社会发展进步的重要精神力量。

(8)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(9)、招生对象：青少年：6至15岁，成人班：18至60岁

(10)、  宋朝時，有一位有學問的人，名叫楊時。“程門立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學的一段小故事。楊時在青少年時代就用功。他拜程頤為老師時，已經40歲了，但對老師還是那麼恭敬。

(11)、授文化之道。      枫叶学子应学思悟行，

(12)、翻译：(古代圣贤的帝王,没有不尊敬老师的)

(13)、你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。——

(14)、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子》

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(16)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(17)、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——现代徐特立

(18)、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

(19)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修 释义意思是：古代的学习的人一定会尊敬他的老师，尊敬了老师之后才会尊敬他正在学习的道理。后半句话的特点在于宾语至于动语之前，其目的是强调。

(20)、尊师重道，汉语成语，指尊敬师长，重视自己的教育事业。出自范晔 《后汉书·孔僖传》。

(1)、——近代谭嗣同 白话译文：学习主要的是尊重老师。

(2)、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 释义意思是说：古代圣贤的帝王，没有不尊敬老师的！

(3)、每教育好一个孩子，就减少一个败类。(法国：雨果)

(4)、过了良久，程颐醒来，从窗口发现了站在风雪中的杨时和游酢，他们浑身披雪，脚下的积雪已一尺多厚，程颐急忙起身迎他俩进屋。后来，杨时学到了程门理学的真谛，世称“龟山先生”，被后人推崇为“程学正宗”。“程门立雪”的典故成为尊师重道的千古美谈，影响久远。

(5)、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

(6)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(7)、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》

(8)、〔罗汉果〕将半粒或一粒打碎后，用纱布包成一小包，丢入保温杯中冲泡后即可饮用。属甘味剂，可进行自由基清除。

(9)、国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。国将衰，必贱师而轻傅；贱师而轻傅，则人有快；人有快则法度坏。

(10)、   中国思想家谭嗣同曾说：“ 为学莫重于尊师 ”，愿尊师重教这一优良美德一直传承下去。

(11)、教师的职业是一种责任大，光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。(前苏联：克鲁普斯卡娅)

(12)、“拜托”各位师傅严格对待自己的徒弟，悉心教导

(13)、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

(14)、与他的学生谭嗣同一样，涂启先先生也是一个爱国者。他对欧阳中鹄说：“外洋枪炮之利，愈出愈奇，可使民无噍类。以枪炮敌枪炮，决无能胜之理，不审能否以电学、气学制之？”他提出发明一种武器来抵御列强的侵略，这与谭嗣同的主张有相同之处。他曾在上东团局屋柱上撰写一联：“处世公平，不怕奸雄生百计；为人正直，何愁律例有千条。”

(15)、——2014年9月9日《同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》

(16)、您是火种，点燃了学生的.心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自我照亮了别人。您事事顺心!发展顺利!宏图大展!

(17)、教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物之中复杂、神秘的。——(捷克)扬·夸美纽斯

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