关于时间教案大班精辟60条

关于时间的故事大班

1、大班关于时间的主题活动

(1)、b．现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？

(2)、②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

(3)、让几个宝宝分别扮演故事中的角色，跟着老师一边复述故事内容一边表演。

(4)、请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的主人跺着脚喊：“不是！不是！错了！这(那)个才是我！”。

(5)、同学们想不想知道老师的一些作息时间。(想。)

(6)、“喂，你好？啊，我挺好的，安姐，你等一会儿。小珍，别把脚放在座垫上。小欧，放开你姐姐的头发！”

(7)、第二个环节是运用故事让幼儿理解如果没有了钟表会怎样。借助故事，幼儿很形象地感受到由于“国王下令把全国所有的钟表都送到皇宫里”，所以发生了“饿肚子”“没人欢迎国王”“打架”等事件。从而进一步认识到:时间对人们的日常生活多么重要。

(8)、提问：师：有没有相同的地方?(分针都指向12)

(9)、优秀共青团员张海迪，在不长的时间里就掌握了日语、英语、世界语等几门外语，完成了《海边诊所》的翻译。

(10)、(2)幼儿4人一组用力"划船"，教师及时表扬有坚持性、勇敢到达岸边的幼儿。

(11)、幼儿阶段是口头语言发展的关键期，幼儿这时学习语言的潜力极大，接受语言刺激能力强。

(12)、教师小结：印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。

(13)、“时间是公平的，他对每个人都是24小时；时间也是不公平的，他对每个人都不是24小时。”这句话教会我们珍惜时间，我们以后的命运将会掌握在自己手里。

(14)、  时间在我们的生活和工作中是尤为重要，它能精确到每分每秒。时间，更应该合理分配，使每年、每月、每天和每小时，都有它的特殊任务。但是孩子对于时间的概念很模糊，不知道真正的时间是多少，还不知道时间意味着什么？《指南》中指出：“让孩子保持有规律的的生活，养成良好的作息习惯，如早睡早起、每天午睡等。”于是，我们的微课程从这开始了。

(15)、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

(16)、(祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活！)

(17)、“不会生活的热消磨时光，懂得生活的人利用时光”。德国作家叔本华先生的名言写得多好啊！告诉人们珍惜时间，利用时间，是啊，每一个人都知道时间一去不复返啊！光阴似箭，离了弦的箭，还能回来吗？时间一去不复返，时间不等人！

(18)、师借机出示其他两幅图(一幅图上是小华熟睡的样子，钟表显示时间是快6时的，放在6时整的图的前面，另一幅图上是小华起床刷牙的情景，钟表显示时间是6时刚过)

(19)、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。

(20)、(2)你我互动：主持人与小朋友交流，在你们自己的节日里，你大的愿望是什么？(鼓励幼儿大胆发言)

2、关于时间教案大班

(1)、不但要对大班孩子身心各个方面的发展情况进行分析，还要对一年级对孩子的要求有所了解。

(2)、教师：这是年历老爷爷，他有12个调皮的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小朋友帮老爷爷找一找。

(3)、谈话引入，逐一出示图片2请幼儿观察、讲述。

(4)、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

(5)、晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。

(6)、练习：你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？

(7)、同桌合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。

(8)、孩子们认真监督并让老师拍照记录了幼儿园生活中，一些浪费时间的现象。

(9)、(先找到大的数然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，对准的是"四"，就表示1月1日是星期小朋友，1月1日星期我们过新年了，到了这一天我们每个人都大了一岁，这一年过去了再也不会来了，所以我们要珍惜时间，要在新的一年里学会更多的本领。

(10)、第三环节：我出示了对话框符号，采用了角色移位、师幼互动等方法帮助幼儿掌握角色之间的对话，理解着急、高兴、害怕的语气语调，为幼儿生动讲述提供支持。这个环节的讲述重点是：丰富角色之间的对话，使故事更加丰满、生动。

(11)、那么用什么工具可以记录时间呢？孩子们从我们生活的家庭中找到了时钟、手表、手环、沙漏、计时器、油烟机、微波炉洗衣机等上面都发现了时间，都是可以记录时间的工具。

(12)、通过探究，幼儿发现钟表中相同的部分：都有数字1-都有三个表针、数字与数字之间有格子、表盘等。不同的部分：外形、颜色、表针的形状和颜色、钟摆等都是不一样的。

(13)、老师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。幼儿拨整点(6点和12点时针和分针的关系)

(14)、木偶老人，12个月份娃娃(头戴绿色帽子，身穿1～31数字衣服的为大月份娃娃；头戴红色帽子，身穿1～30数字衣服的为小月份娃娃；头戴粉红色帽子，身穿1～28或者1～29数字衣服的.为二月份娃娃，突出二月份的特殊性)，人手一本日历，另准备录音机、《生日快乐》磁带等。

(15)、情感态度：结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

(16)、教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。

(17)、他们坐得多端正，听得多认真呀，哥哥姐姐们是不是从早到晚连续地上课呀？

(18)、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

(19)、激发幼儿的学习兴趣，凸显数学活动的趣味性。

(20)、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的`关系。

3、大班关于时间的绘本故事

(1)、(老狼市长不再坐在山顶上了，他走下山，走到动物们的店里，面对面地和大家说话，这次大家都知道了准确的时间)

(2)、活动的后一个环节我设计了通过定时器让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场情况的观察和随机回应，我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时，几乎所有的孩子都是踌躇满志地回答“行”。可是当一分钟到了铃声响起时，不少孩子没完成任务，他们纷纷抱怨“一分钟太短了”。孩子的这份体验和感受，正好为我提供了对他们进行抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子第二次用一分钟来完成任务时，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观。

(3)、  为孩子们解答问题的过程，对老师而言，也是一种学习的过程。我们一起来了解计时工具的发展史吧！

(4)、学习看年历，能看懂年历上的数字所表示的年、月、日和星期。

(5)、-分钟能干什么预测表人手一张、笔人手一支。

(6)、老师：我们变成碰碰车，当我说出算式时候，你们说出得数和我碰碰!

(7)、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字，长针(分针)正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。

(8)、怡怡：时间管理不单只是合理规划自己的时间，更多是合理分配，劳逸结合，及时休息。

(9)、日晷？日就是太阳呗。就是通过太阳看时间的吧！

(10)、香香担心地说：“还是等一等园长妈妈开完会吧，我们不能打扰园长妈妈开会。”

(11)、“哎呀!太好了，我正愁没人帮我找吃的，你能帮我找些胡萝卜吗?瞧我正在装修我的房子。”

(12)、社会领域：幼儿愿意与人交往，当找不到园长妈妈的办公室时愿意向保洁阿姨请教，发现探究中的答案时能开心地与老师和小朋友分享，在小组合作分工的过程中能与同伴合作，主动承担任务，遇到问题能一起协商克服困难，与同伴友好相处。

(13)、那你们看到小学生下课十分钟都做了哪些事情呀？

(14)、爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。

(15)、  我们每天都观察时间，时间会一分一秒的溜走。它不会停留在此刻，所以我们要好好规划自己的时间。

(16)、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

(17)、当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异常，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。

(18)、幼儿谈话时，教师通过插话的方式，帮助幼儿补充，整理谈话内容，使谈话更符合要求。

(19)、教师通过让孩子来教老师表演的形式让孩子学习表演第三段，体验嫩芽儿长大的高兴的情感。

(20)、很快秋天到了。喜鹊大哥又来喊小麻雀，和它一起去准备吃的。这回小麻雀又说：“不急，不急。

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