像什么一样的什么造句子简单的精辟103条

像什么一样的什么造句子二年级

1、像什么一样什么造句子二年级下

(1)、高粱就像喝醉了酒似的，随着秋风摆动着身姿。

(2)、_________________________。

(3)、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

(4)、(同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！)

(5)、______________________。

(6)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。

(7)、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

(8)、一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。天一黑，街上的路灯就亮了。上课铃一响，我们就马上回到教室里。

(9)、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

(10)、平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

(11)、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。

(12)、传:①chuán(传达) ②zhuàn(传记)角:①jiǎo(角落) ②jué(主角)假:①jiǎ(假如) ②jià(放假)好:①hǎo(好人) ②hào(好学)少:①shǎo(多少) ②shào(少年)行:①xínɡ(行动) ②hánɡ(一行)处:①chù(到处) ②chǔ(处方)朝:①cháo(朝向) ②zhāo(朝阳)中:①zhōnɡ(中间) ②zhònɡ(打中)重:①zhònɡ(重要) ②chónɡ(重做)奔:①bēn(奔跑) ②bèn(投奔)

(13)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(14)、他接过队友传过来的球，像矫健的豹子一样运球冲到对方篮下，又像袋鼠一样奋力一跃直接扣篮，一气呵成，赢得观众席上的无数喝彩。

(15)、一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。

(16)、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

(17)、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？

(18)、4(  )葫芦藤上长满了绿叶，开出了(  )小花。

(19)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

(20)、B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

2、像什么一样的什么造句子简单的

(1)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

(2)、_______________________。

(3)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

(4)、___________像__________。

(5)、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

(6)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

(7)、用“终于”造句。例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。

(8)、用“川流不息”造句。例：马路上的汽车来来往往，川流不息。

(9)、6太阳会发光，会发热，是个                            

(10)、我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。

(11)、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

(12)、那缓缓飘落的雪花，有的好像诉说着缠绵的过去，有的好像憧憬着明媚的未来。

(13)、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，就像笼罩着银灰色的轻纱。

(14)、美丽的云彩一会像一群可爱的孩子在嬉戏，一会又像一只乖巧的绵羊，千姿百态，各不相同。

(15)、公园里，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。

(16)、例如《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。

(17)、只要积极地面对生活，我的未来就像花儿一样美好。用就像造句。

(18)、例：A、虽然父母疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！

(19)、就像：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

(20)、一颗颗雨滴就像一颗颗晶莹的珍珠，洒落在大地上，可以滋树木，润土地。

3、像什么一样的什么造句子二年级下册

(1)、天上闪烁的星星就像钻石一样，不停折射着光芒，又像小孩子在不停眨着眼睛。

(2)、不好意思，你也知道，我们班的李玉同学得了积水性脑膜炎。她的家境又不好，父母在外打工，家中只有她和她奶奶。今天我和几个同学约好了去他家看望她，下午5：00多就会回来。请您放心。

(3)、_______________________。

(4)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(5)、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

(6)、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

(7)、(2)                  ，那是春天的琴声吧？

(8)、只有认真观察身边事物，才能写出意真情切的作文。

(9)、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

(10)、所以说，“有时，有时，有时，大多说的是同一种事物在不同时候的不同情况。”你明白了吧！

(11)、_______________________。

(12)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(13)、B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。

(14)、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

(15)、湖水很清很清，像______________。稻谷很黄很黄，像           

(16)、例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。

(17)、         我怎么会折树枝呢                                       把字句被字句互改。他把小鱼扔进大海里。       风儿把树叶吹落了。   小鱼被           被      吹落了。

(18)、______________________。

(19)、4(  )葫芦藤上长满了绿叶，开出了(  )小花。

(20)、________________________。

4、像什么一样的什么写一句话

(1)、太阳像一个大大的火球，月亮像一个小小的白玉盘。

(2)、2风把我的毛巾和手帕吹到了地上，还把妹妹的帽子吹得滚了很远。

(3)、(我觉得现在的孩子不缺乏感受和体验的机会，缺乏的是父母总是盲目地带着孩子东游西逛的，游历的过程中，没有做一个有心人，常常在口头上帮助孩子建立自己的语言体系。也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。实际上如果家长做个有心人，把孩子平时游历的过程除了用相机记录下来，还应当用笔记录下来。孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。日后用到了，拿出来就可以扩展成一篇具有真情实感的作文，岂不是一举多得的好事么！)

(4)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

(5)、妈妈常带着我做烘焙，有时烤烤饼乾，有时做做蛋糕，有时揉揉面包，真是开心极了!

(6)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

(7)、一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

(8)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

(9)、太阳像一个巨大的火球一样，为我们带来无尽的热量。

(10)、下课铃声响了，同学们像一群快的的小鸟似的飞出了教师。

(11)、一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

(12)、 ________________________。

(13)、______________________。

(14)、人生就像画卷一样，五颜六色还得自己去描绘！

(15)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

(16)、原定星期日的春游改在星期六了，因为气象台预报星期日有中雨。上午八时在校门口集合，请你准时参加。

(17)、首先，在左上角顶格写上收条人(称呼，留给谁的)，冒号：

(18)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

(19)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

(20)、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

5、用像什么一样什么造句二年级

(1)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

(2)、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

(3)、一片片树叶就像一个个保护伞，为蚂蚁遮风挡雨。

(4)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。

(5)、我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，就像少女羞涩地低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

(6)、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，就像一个银盘。

(7)、“有的，有的，还有的”大多是描述在同一个场景中事物的不同情况。而有时，有时，有时，大多说的是同一种事物在不同时候的不同情况。我们来举个例子，帮助你更好地理解。

(8)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(9)、________________________。

(10)、_______________________。

(11)、我和陈杰都是二年级学生。人造卫星能飞上太空。宇宙飞船也能飞上太空。人造卫星和宇宙飞船                 

(12)、越……越……，越……越……： 闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。

(13)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：

(14)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(15)、她的舞姿像微风一样飘逸，又像白云一样轻盈。

(16)、例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(17)、_______________________。

(18)、既……又……：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

(19)、_______________________。

(20)、你说的这些话就像有人给我说过的一样，我感觉很熟悉。

(1)、______________________。

(2)、太阳像一个大大的火球，月亮像一个小小的白玉盘。

(3)、４．(  )一会儿(        ),一会(       )。

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