含辛茹苦的意思是精辟109条

含辛茹苦意思并造句

1、含辛菇苦造句

(1)、(6)腐臭。《吕氏春秋.功名》：“以茹鱼去蝇，蝇愈至，不可禁。”高诱作注说：“茹，臭也。”(7)蔬菜的总称。《汉书.食货志上》：“菜茹有畦。”颜师古作注说：“茹，所食之菜也。”(8)猜度；估计。《尔雅.释言》里说：“茹，度也。”(9)相牵引貌。《玉篇.艸部》：“茹，相牵引貌。”(10)包；围裹。(11)此外，茹还是一个姓。

(2)、如园丁，脚踏实地，汗水浇灌国家栋梁；若慈母，眼观未来，雨露滋润大器之才。

(3)、例：李老师推开门走进教室。小明走进食堂拿起碗走向窗口。(连动句)例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。(比喻句)例：井冈山是中国革命的摇篮。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。(比喻句)例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。阳光之下，湖面成了金色的镜子。例：天空的星星快活地眨着眼睛。宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。(拟人句)这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。(排比句)

(4)、正音：辛，不能读作“xìng”，也不能读成后鼻音“xīng”

(5)、手握二寸粉笔，化解世事代数；胸怀凌云壮志，试问人生几何。

(6)、 李爽老师既是班主任又兼任初二年级数学教学工作，在身体不适的情况下，她依然对网络教学进行了深入思考，她建立了数学小组学习群，小组长每天统计同学们的学习情况、笔记完成情况以及同学们的学习困惑，通过这样的形式，李老师能准确的掌握每一名学生的学习情况。数学小组学习群的建立，培养了学生自主学习能力；提高了组长的组织和表达能力；更促进了组员共同进步。

(7)、她的母亲勤俭节约,含辛茹苦,终于把她们兄妹俩拉扯大。

(8)、记得文末查看精华，其他需要文末留言即可，有需必回，一起加油！

(9)、(语法)：联合式;作谓语、定语、状语;比喻忍受千辛万苦

(10)、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。他们被疲劳和干渴折磨得有气无力。把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。朋友们马上把我的错误纠正了。改变词序，意思保持不变。出金华城大约5公里到罗甸。出金华城到罗甸大约5公里。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。改变词序，改变句意。那些来南京的客人都很热情。那些南京来的客人都很热情。这几道题你全没有做对。这几道题你没有全做对。把反问句改成陈述句。我们哪里有近道，还不和你们是一条道？我们没有近道，还和你们是一条道。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？都是你自找的，我帮不了你的忙。把陈述句改成反问句。猫的性格实在有些古怪。难道猫的性格没有些古怪吗？在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。把间接引语改成直接引语。妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”

(11)、小学阶段必须掌握的造句技巧(50句成语造句+关联词造句)

(12)、他真是受尽人间的践踏，含辛茹苦，锱铢必较终于成了大富家了。

(13)、奶奶一个人含辛茹苦地将爸爸和姑姑养大，其中的艰辛不言而喻。

(14)、三尺讲台，一片热情，马老师总是把知识毫无保留地传授给学生，教方法、授技巧、分享心得，并能使学生把老师的敬业和付出转化为学习的动力。

(15)、本义之外，还有其他几个意思：(1)马芹。又叫野茴香、牛芹。伞形科。草本，嫩的时候可以吃，种子可以入药，也叫马蕲。李时珍《本草纲目·菜马蕲》：“凡物大者皆以马名，此草似芹而大故也。俗称野茴香，以其气味子形微似也……马蕲与芹同类而异种，处处卑湿地有之。”它的样子如图：

(16)、小强的父母因车祸双双去世，他的爷爷含辛茹苦地养着他，供他上学。

(17)、父母亲含辛茹苦的将我们抚养成*。他们任劳任怨的为我们做着每一件对我们好的事情。

(18)、(解释)：辛：辣;茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。

(19)、父母含辛茹苦地养育着我们，我们将来一定要好好孝顺他们。

(20)、这个故事的主人公迷住了我。“把”字句：这个故事的主人公把我迷住了。“被”字句：我被这个故事的主人公迷住了。大风卷起的尘土遮住了我的视线。“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。经过一千多次的试验，爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。“把”字句：经过一千多次的试验，爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。“被”字句：经过一千多次的试验，适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。

2、含辛茹苦的意思是

(1)、以前你也这么小，有了妈妈的含辛茹苦你就这么大了。

(2)、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”(改成转述句)妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。这块地里的菜秧是我种下的。①改成反问句：这块地里的菜秧是我种下的吗？②改成否定句：这块地里的菜秧不是我种下的。我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)我们遇到困难，不能退缩。这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)这活泼的小孩难道不是我的好朋友吗？一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。改成“把”字句：一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇和一个蜘蛛包住了。改成“被”字句：一大滴松脂滴下来，一个苍蝇和一个蜘蛛正好被包住了。我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)

(3)、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

(4)、汉字也撞脸！30组汉字“双胞胎”，你能分清多少？老师、家长带领孩子一起学！

(5)、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

(6)、她多年来独立承担家责，以卖鱼为生，含辛茹苦的将两女抚养成人。

(7)、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。“蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。

(8)、要知道写的是什么。表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰的词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：

(9)、外公对小英说：“我告诉你，这是中国有名的花。”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国有名的花。)张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”(李老师兴奋地说，他们班战胜了四(1)班，获得了冠军。)王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”(王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。)爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”(爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。)爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。)

(10)、①写成比喻句：这一朵朵菊花，远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。

(11)、李红有时候经常和张明在一起打球。李红经常和张明在一起打球。妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。

(12)、●五年级下册语文排序专项训练题(含答案)，给同学们练习！

(13)、是我们的父母含辛茹苦的把我们养大的，我们要永远记住我们的爸爸妈妈。

(14)、编辑：来源于网络，尊重原作者版权，如有侵权请联系删除。

(15)、父母恩勤：原指父母养儿育女的恩惠和勤劳。后则泛指父母对儿女的慈爱之情。

(16)、我们学校师生全体去参观科技馆。我们学校全体师生去参观科技馆。王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。

(17)、对话与转述的互换练习：直接引语改间接引语外公对小英说：“我告诉你，这是中国有名的花。”外公对小英说，他告诉小英，这是中国有名的花。张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”李老师兴奋地说，他们班战胜了四(1)班，获得了冠军。王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。“爸爸说，我明天别去玩了，他带我有事去。

(18)、大学本科，中学一级教师，先后获得威宁县优质课竞赛一等奖，威宁县2015年中考质量评比一等奖第二名，并多次承担“国培计划送培下乡”示范课，多次担任威宁县小学、高中优质课竞赛评委。

(19)、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。看句子里有没有否定词“不”，有的就删去，没有的加上。反问语气词加上，把句号变问号。练习：我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？这幅画是我们班彩颖画的。难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？(或：难道我们能不闻不问吗？)

(20)、本义之外，还有如下几个意思：(1)指垫褥的通称。这是个引申义，由车上的垫褥引申通指一切垫褥。比如：绿草如茵，即指草褥。如李贺的《苏小小墓》：“草如茵，松如盖”，写苏小小鬼魂的穿着的服饰和使用的物品：芊芊绿草，像是她的垫褥；亭亭青松，像是她的伞盖。明白了这个含义，用绿草如茵时，就不会误写为“荫”了。(2)又再引申，引申为嫩草。比如段成式的《和徐商贺卢员外赐绯》里有：“莫辞倒载吟归去，看欲东山又吐茵。”这里的茵，指的是嫩草，不是指的垫褥。(3)重叠。因为垫子是可以累层叠加的，所以又有重叠的意思。比如赵南星的《王灵官赞》：“軵者、築者、弊者相茵。”

3、含辛茹苦造句子

(1)、这位风烛残年的老人含辛茹苦地供五个孩子读完了大学。

(2)、该栏目围绕“王庆天天见，天天品故事”这一创作理念，创造性地将来源于生活的素材精炼为充满张力的戏剧表现，让艺术性和现实性高度融合。故事情节的矛盾冲突，人物命运的跌宕起伏，情感世界的百转千回，以微电影般的质感诚意奉献给广大观众，与大家共同感悟人生冷暖，感知社会真爱。

(3)、练习：山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。(话包蕴着哲理。)红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。(红四团取得胜利)汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。(工人师傅把钻安装好。)语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。(老师讲了故事。)

(4)、含辛茹苦成语含义： 含辛茹苦是两个动宾词组的联合， “茹”是吃的意思，“含”是指含在嘴里，这里与“茹”字义相近；“辛”是辛辣的味道，“苦”是苦味。 含辛茹苦，直白的解释就是吃尽辛苦或忍受辛苦。

(5)、陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。这些北京来的客人水平高。(改变词序，改变意思)这些来北京的客人水平高。我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)我家住在市图书管附近。

(6)、对话与转述的互换练习：直接引语改间接引语外公对小英说：“我告诉你，这是中国有名的花。”外公对小英说，他告诉小英，这是中国有名的花。张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”李老师兴奋地说，他们班战胜了四(1)班，获得了冠军。王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。“爸爸说，我明天别去玩了，他带我有事去。

(7)、(1)这个故事里的主人公迷住了我。“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。“把”字句：大风卷起的尘土把我的视线遮住了。“被”字句：我的视线被大风卷起的尘土遮住了。(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。“把”字句：经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。“被”字句：经过一千多次的试验适合做灯丝的材料,终于被爱迪生找到了。

(8)、bearbitterhardships;drinkabittercup;endureallkindsofhardships;enduresuffering;

(9)、本义之外，它还有如下几个意思：(1)牲口吃的草。《玉篇.艸部》有：“芻，茭草”(茭字下面会讲)。(2)谷类植物的茎杆。《小尔雅.广物》里载：“稾谓之稈，稈谓之芻。”稈同秆。(3)从本义引申为割草的人，又再引申，引申为草野之人。《诗经.大雅.板》有：“先民有言，询于芻蕘。”《毛传》：“芻蕘，薪采者。”薪采者，就是割草的人。《旧唐书.李绛传》：“陛下不废芻言，则端士贤者必当自效。”芻言指草野之人的言论与建议。

(10)、老师含辛茹苦地教育我们，我们不能忘记恩师。

(11)、古诗文光会背没用！1-6年级古诗题目练习(含答案)，可下载打印！

(12)、  “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”。延期开学期间，北京市第十七中学辰阳分校全体数学教师，正在以饱满的精神、负责的态度，用行动诠释教师的责任与担当！

(13)、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。话包蕴着哲理。红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。红四团取得胜利。汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。工人师傅把钻机安装好了。语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。老师讲了故事。

(14)、有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

(15)、十年树木，百年树人。作为班主任的马老师，始终认为学生的成绩优异只是单方面的，他经常教给学生做人的道理、为人的准则以及道德的修养。马老师用一杆生活的尺子，丈量人生；用一面模范的镜子，树立榜样。他总用充满哲理的语言，荡涤学生心灵的尘泥；用洗荡东风的叮咛，鼓起学生前进的风帆；用慈母殷切的话语，教育学生立人的本质。

(16)、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

(17)、喂，妈，今天开学了，快给钱。你好，妈妈，今天开学了，能给钱吗？奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。奶奶，学校号召我们捐款救灾，请给我五元钱吧。喂，老头，把锄头借我用一下。你好，老爷爷，请把锄头借我用一下好吗！小红，把窗关一下。小红，请把窗关一下。

(18)、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。联欢会上，他第一个走上台表演节目。奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜(等蔬菜)。我经常阅读、看科幻小说。我经常阅读科幻小说。松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。

(19)、宋·苏轼《中和胜相院记》：“无所不至，茹苦含辛，更百千万亿生而后成。”

(20)、(2)贪；恣。《广雅.释诂二》：“茹，贪也。”《广韵.鱼韵》：“茹，恣也。”(3)包含；受。比如成语含辛茹苦。(4)杂揉。《广韵.语韵》：“茹，杂揉也。”(5)柔软。比如《离骚》里有：“揽茹蕙以掩涕兮，霑余襟之浪浪。”拾起柔软的蕙草想擦拭濡湿的双目，却不想泪珠点点，沾湿了前襟。王逸作注说：“茹，柔耎也”，耎，软。

4、含辛茹苦怎么造句?

(1)、荹。读作bù。《说文解字》给的解释是：“乱草”《玉篇.艸部》给了补充：“荹，牛马艸，乱藁也。”因此，它不是普通的乱草，而是指喂牛马的干草。样子如图：

(2)、陈明的飞机模型被我不小心摔坏了。曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。这些北京来的客人水平高。(改变词序，改变意思)这些来北京的客人水平高。我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)我家住在市图书管附近。

(3)、孟母三迁：孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。

(4)、母亲经历了战乱，忍受着饥寒，含辛茹苦几十年，终于把孩子们抚养成人。

(5)、是我们的父母含辛茹苦的把我们养大的，我们要永远记住我们的爸爸妈妈。

(6)、茹。读rú。《说文解字》给的解释是：“饮马也”《玉篇.艸部》有补充：“茹，饭牛也。”那么，茹的本义就是喂牛喂马。

(7)、寸草春晖：意思是小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情，比喻父母的恩情沉重，难以报答。近义词春晖寸草。

(8)、(示例)：他想起母亲十多年来～的生活所指望者，就是他，然而现在她将不再看见他的儿子了。

(9)、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。他们被疲劳和干渴折磨得有气无力。把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。朋友们马上把我的错误纠正了。改变词序，意思保持不变。出金华城大约5公里到罗甸。出金华城到罗甸大约5公里。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。改变词序，改变句意。那些来南京的客人都很热情。那些南京来的客人都很热情。这几道题你全没有做对。这几道题你没有全做对。把反问句改成陈述句。我们哪里有近道，还不和你们是一条道？我们没有近道，还和你们是一条道。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。毒刑拷打不算什么。死亡也无法叫我开口。都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？都是你自找的，我帮不了你的忙。把陈述句改成反问句。猫的性格实在有些古怪。难道猫的性格没有些古怪吗？在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。把间接引语改成直接引语。妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”

(10)、要知道写的是什么。表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰的词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：

(11)、母亲含辛茹苦十几年，终于把我们送进了大学的校门。

(12)、练习：我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。(我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？)这幅画是我们班彩颖画的。(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？)父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。(父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？)对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。(对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？)

(13)、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句) 

(14)、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。用“好像”造句：

(15)、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句) 

(16)、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。联欢会上，他第一个走上台表演节目。奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。我经常阅读、看科幻小说。我经常阅读科幻小说。松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。

(17)、为了巩固学生所学知识，拓宽解题思路，增强逻辑推理能力、解题能力和运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维能力的发展，培养良好的思维品质，探索精神和创造才能，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，促使中小学数学教学更好地衔接，发现和发展学生的特长，选拔和培养智力超常的青少年，教学科研服务中心为了落实“三研八步”教学效果，双水校区决定在本学期举行多种竞赛活动，数学教研组长洪琪具体组织本次数学竞赛，29日，四至八年级120名数学尖子生在学校樱花园进行比赛。

(18)、老师含辛茹苦地教育我们，我们不能忘记恩师。

(19)、他想起母亲十多年来～的生活所指望者，就是他，然而现在她将不再看见他的儿子了。◎茅盾《一个女性》含辛茹苦的近义词：千辛万苦，饱经风霜，坚苦卓绝，历尽艰辛，披荆斩棘，含辛忍苦含辛茹苦的反义词：无忧无虑，养尊处优含辛茹苦的出处：宋·苏轼《中和胜相院记》：“佛之道难成；言之使人悲酸愁苦；…无所不至；茹苦含辛；更百千万亿生而后成。”含辛茹苦造句：老师含辛茹苦地教育我们，我们不能忘记恩师。

(20)、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。看句子里有没有否定词“不”，有的就删去，没有的加上。反问语气词删去，把问号变句号。练习：(反问改陈述)我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。你难道没看比赛吗？你看了比赛。你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。

5、用含辛茹苦造句表达一种情感

(1)、早晨8：春光明媚，鸟语花香的校园环境幽美，参赛的同学成了一道亮丽的风景，由此拉开了我校文化节活动的序幕。教学副校长杨明才、招生办副主任陈江红进行巡考，15名数学教师监考。本次竞赛，为学生提供了一个展示自我数学才能的平台，也为今后我校的数学教学提供了更全面的学情参考。

(2)、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。我很喜欢参加自然博物馆。我很喜欢参观自然博物馆。战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。战士们冒着倾盆大雨，踩着泥泞的小路前进。战斗正在热烈地进行着。战斗正在激烈地进行着。

(3)、病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

(4)、他妈妈含辛茹苦，花了不少力量才把他抚养成才。

(5)、春天来了，越来越来暖和了。(春天来了，天气越来越来暖和了。)洒在沙滩上，沙滩上一片银白。(月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。)学了《爱迪生》这一课受到了教育。(学了《爱迪生》这一课我受到了教育。)雷锋全心全意为人民服务的事迹。(雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。)

(6)、等你长大了你就知道什么叫做含辛茹苦的意思了。

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(8)、李红有时候经常和张明在一起打球。李红经常和张明在一起打球。妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。妹妹找不到爸爸妈妈，她心里很着急。有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。全班同学除了张刚以外，都参加了这次公益活动。

(9)、爸爸出去打工了，妈妈一个人含辛茹苦地拉扯着我和弟弟。

(10)、李红有时候经常和张明在一起打球。李红经常和张明在一起打球。妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。妹妹找不到爸爸妈妈，她心里很着急。有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。全班同学除了张刚以外，都参加了这次公益活动。

(11)、(4)由牲口吃的草又引申出吃草的牲口。另外，芻还是姓《广韵.虞韵》：“芻，姓。出《何氏姓苑》。

(12)、芻的本义就是割草。如《左传.昭公六年》：“禁芻牧采樵，不入田，不樵树，不采蓺。”

(13)、(3)菰的别名。就是我们前面讲“蒋”时提到的“茭白”(可回看75课“蒋”)。样子如图：

(14)、新的授课软件让孙桂荣老师有些摸不着头绪，软件的操作和使用成为她的大难题，但是孙老师并没有因此气馁，而是积极向同事请教，并反复尝试，现在孙老师能很熟练的通过网络为同学们答疑解惑。

(15)、他很小时候就失去了父亲，是他妈妈含辛茹苦的把他拉扯大。

(16)、解释：辛：辛苦;茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。

(17)、张爷爷一个人含辛茹苦地养大了3个子女，结果他的子女成家立业后都不赡养他。

(18)、父母含辛茹苦把我们抚养长大，我们一定要好好报答他们。

(19)、练习：(反问改陈述)我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。你难道没看比赛吗？你看了比赛。你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。

(20)、②用来表示贬义(指不谦虚)：成绩好也不能骄傲，应该保持下去。用“成了”写一个比喻句：夜幕下，树影摇来摇去，成了幽灵。把“夜空中的小星星”写成拟人句：

(1)、这位风烛残年的老人含辛茹苦地供五个孩子读完了大学。

(2)、(出自)：宋·苏轼《中和胜相院记》：“无所不至，茹苦含辛，更百千万亿生而后成。”

(3)、春天来了，越来越来暖和了。春天来了，天气越来越来暖和了。洒在沙滩上，沙滩上一片银白。月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。学了《爱迪生》这一课受到了教育。学了《爱迪生》这一课，我受到了教育。雷锋全心全意为人民服务的事迹。雷锋全心全意为人民服务的事迹值得我们学习。

(4)、由于他的父亲去世得早，其妈妈不得不含辛茹苦，一个人把他拉扯大。

(5)、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

(6)、辨析：“含辛茹苦”和“千辛万苦”都含有“吃了很多苦”的意思。但“含辛茹苦”偏重在“忍受”;而“千辛万苦”偏重在“辛”和“苦”。

(7)、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。我很喜欢参加自然博物馆。我很喜欢参观自然博物馆。战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。战斗正在热烈地进行着。战斗正在激烈地进行着。

(8)、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？大家都能办到的事，我就一定能办到。雷锋精神怎么会过时呢？雷锋精神不会过时。知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天不会远了。

(9)、黄晓东老师每天都会对学生的学习情况进行监督和分析、并认真的检查和批改作业。疫情当下，为了让学生体会数学源于生活，黄老师设计了《防疫斗争中的统计学》一课，指导学生完成北京新冠肺炎情况统计调查研究及分析报告。通过学习，同学们能利用所学的统计知识完成数据分析，不仅提高了同学们对数学学习的兴趣，更加深了同学们对数学知识应用的理解。

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