关于生命的三个名言精辟82条

关于生命的三条名言

1、关于生命的三条名言警句

(1)、典型任务的限制。题目有四处典型任务的限制。首先是写作对象，应该是“生命”，考生需围绕这个关键词来行文。然后是写作背景——“新冠疫情发生以来”，可见文章中对生命的理解，需要有对疫情思考的基础，要“结合生活中的感悟”，即文章中出现的论据，应该是紧贴生活的素材，并有相关的思考才行。其次，要从六则名言中选择两句为基础确定立意，考生不能只选择一句，也不能选择太多。

(2)、选①④为组合，立意可定为“以‘生’为本，以‘众’为本”。

(3)、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。徐玮生命

(4)、生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

(5)、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

(6)、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。赫伯特　

(7)、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

(8)、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮生命

(9)、我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

(10)、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

(11)、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。

(12)、人真正不在于他拥有什么，而在于他是什么。——王尔德

(13)、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基

(14)、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

(15)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

(16)、谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

(17)、谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

(18)、2018年华中师范大学毕业，湖北省赤壁市第一中学一线青年教师。多次指导学生参加各种作文竞赛，并获得一定成绩。热爱阅读与写作，注重学生语文核心素养的培养。语文教学理念：教师发现学生，学生发现知识，让学习发生在学生身上。

(19)、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》

(20)、时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。

2、关于生命的三个名言

(1)、选②⑤为组合，立意可定为“在忧患中雕琢生命”。

(2)、生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。——桑塔古那

(3)、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

(4)、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹

(5)、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

(6)、文叁觉得汪老师的经典诗句，能触动我们的心灵，能净化迷雾的灵魂。所以艺术邻近于哲学，它是达到真理表现真理的另一条道路，它使哲理使体悟披上了一件更加美丽的外衣。

(7)、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生

(8)、生命的全部奥秘就在于为了生存而放弃生存。--(德)歌德

(9)、生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

(10)、选①⑤为组合，立意可定为“死生亦大，雕琢生命”。

(11)、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——(法国诗人)吕凯特

(12)、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，聪明的办法，就是好好对付你的现在现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。----郎费罗

(13)、介绍：拉宾德拉纳特·泰戈尔(1861年—1941年)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。

(14)、(图文来自网络，著作权归原作者，如有侵权，告知即删)

(15)、噢！生命！噢!！生命！我明白了……过去我在自己心中，在我空虚而闭塞的灵魂中找你。我的灵魂破碎了；不料我的伤口等于一扇窗子，从那里透进了空气；我又能够呼吸了。噢！生命，我又把你找到了！——罗曼·罗兰

(16)、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川

(17)、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼

(18)、世界上好，合理的事就是公正地对待人，世界上难学懂学透的科学就是知道如何享乐此生，知道如何顺应自然；在我们所有的缺点中严重的就是轻视自己的生命。--(法)蒙田

(19)、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。徐玮生命　

(20)、大的财富不是赚得金钱，而是赚回生命的价值和喜悦。 

3、关于生命的三条名言名句

(1)、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

(2)、④芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾

(3)、生命是什么？生命就是捧在手里的水，从我们拥有生命那一刻起，我们的十指无论怎样拼命地靠拢，怎样小心翼翼，水还是一点一滴地渗漏，这是挡不住的丧失。--申力雯

(4)、生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。必须当机立断，不然就永远别要。——罗曼·罗兰

(5)、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

(6)、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。

(7)、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

(8)、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。易卜生

(9)、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

(10)、应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克

(11)、④芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾(真正热爱生命的人，就会热爱整个社会、整个人类，从小爱升华到大爱)

(12)、我们的生命是什么?不过是长着翅膀的事实或事件的无穷的飞翔。

(13)、价值判断的限制。这些名言都饱含哲理，也体现题目的价值导向。它们各有对“生命”的理解，比如孔子的话语在向世人提倡“以人为本”，比如孟子的名言告诫人们要有忧患意识，又如陶渊明的诗句在劝勉后人珍惜时光……这样的语句，都有着具体的价值导向，告诉我们怎样理解生命，如何实现生命的价值。不论选择哪两句组合，都要求考生认真思考、反复揣摩其中的旨意。

(14)、生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田

(15)、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川

(16)、人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑

(17)、再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田

(18)、从工作里爱了生命，就是贯彻了生命深的秘密。——纪伯伦

(19)、一个人的生命难道不是像一代人的命运一样珍贵吗？要知道，每一个人都是一个与他同生共死的世界，每一座墓碑下都有一部这个世界的历史。--(德)海涅

(20)、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚

4、有关生命的三句名言

(1)、我们的生命是什么?不过是长着翅膀的事实或事件的无穷的飞翔。

(2)、生命之水不是洪流，不需靠暴力取得。生命之水不是旋涡，不需对它施以魔法。生命之水也不是有珍珠或钻石散落的喷泉，不需花钱购买。--(英)玛格丽特·斯尔夫

(3)、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

(4)、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

(5)、人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。——保罗

(6)、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

(7)、介绍：赫尔曼·黑塞，德国作家，诗人。出生在德国，1919年迁居瑞士，1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。

(8)、去生活，不管怎样，不管什么地方！……睁开眼睛，瞧文明席卷而去的一切：好的、坏的、意想不到的、不可想象的！兴许此后你才能对人、对社会、对自己说出点见解！——杜伽尔

(9)、如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。——莫泊桑

(10)、★生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基

(11)、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。

(12)、三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——李白

(13)、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

(14)、①未知生，焉知死？——孔子(反对不把人世的事情做好而把时间、精力、金钱花费在敬奉鬼神上)

(15)、介绍：赫尔曼·黑塞，德国作家，诗人。出生在德国，1919年迁居瑞士，1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。

(16)、内含“热点事件类”“漫画寓言类”“应用类”等众多思辨型作文！

(17)、本题属于名言类任务驱动型材料作文。此题采用名人语录，引导考生深入思考生命的意义，思维的深度和广度比一般的名言类题目稍难，重点考查考生综合理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。从整体方向上看，首先是对名言的含义解读，其次是注意题目的要求——写作对象是“生命”；新冠疫情的背景；以名言中的两句为基础确定立意；结合生活中的感悟。

(18)、通过聆听时光流逝的“声音”，让学生体会短暂时光的珍贵。

(19)、立意角度自由。选择不同名言的组合，就能够有不同的立意，这是立意角度的自由。如以①⑤组合，则可立意为“珍惜生命，以人为本”；如以②③组合，则可立意为“把握时光，及时反思”；如以④⑥组合，则可立意为“生命中的‘大我’精神”……考生可以进行反复思考、精准比较，根据自己的理解，做出更适合的组合。

(20)、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

5、关于生命的名言三则

(1)、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

(2)、人生是一所学校，再那里，不幸比起幸福来是更好的老师。——弗里奇

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