苹果像什么的比喻句二年级精辟139条

红红的苹果像什么比喻句

1、西瓜圆圆的绿绿的对不对

(1)、(1)河岸的柳条像一丝丝绿绸带，在春风的吹动下轻轻摇曳。

(2)、比喻词包括：像、好像、仿佛、好似、犹如、宛如、如、如同、像 一样

(3)、月光像流水一样泄下来，整个大地一片银白色。

(4)、仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄;它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的期望的色彩。

(5)、红红的苹果像一个个面色红润的娃娃，可爱极了。

(6)、所以站在学生角度去指导学生把握比喻句的用法时，很关键的一点就是教师要基于学生已有的认知水平去引导，学生在教师的引导之下，充分运用自己的直接经验与间接经验来在口头表达或者写作的过程中运用比喻句。

(7)、比如说有学生在想到自己父母的时候，常常会想到母亲的慈爱和父亲的严厉，于是就有学生做出这样的比喻：母亲像一个可爱的天使，而父亲像一个可恶的恶魔。这样的比喻固然能够表达学生内心的想法，但是无论是在价值取向上还是在具体的比喻运用上都存在着不足。于是教师不妨引导学生去进行深入思考：在我们的生活当中还有哪些让我们感觉到温馨或者相反感觉的事物呢？当学生在深思熟虑片刻之后，教师可以再进行更有针对性的引导。比如引用贺知章《咏柳》中的比喻，让学生去思考：风在此处是否可以进行比喻？

(8)、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

(9)、下面这些小学二年级学习资料都是近期领取多的，现在统一分享给大家，有需要这些资料的家长和老师，可以直接领取电子版，过些天就过期了哦。

(10)、从上面的分析也可以看出，在小学语文教学中要想让学生用好比喻句，很关键的一点就是站在学生的角度去判断问题，思考问题。由于比喻句的运用，本质上是一个用的过程，而学生要想达到娴熟的运用，又离不开教师的指导，离不开自身的努力。所以总体而言，要让学生在学以致用的过程中去理解比喻句、运用比喻句。

(11)、为了欢迎周总理，人们在地上散满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

(12)、苹果树上挂满了水灵灵的大苹果，它圆圆的，大大的，看上去像一盏盏美丽的小灯笼。

(13)、请记住比喻的２个基本的原则：本体和喻体必须是两种不同种类的事物且两者

(14)、水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。

(15)、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

(16)、夏天，苹果树葱郁的绿叶密密层层，一个个小苹果像翡翠镶嵌在绿叶下边。

(17)、青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好?我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改，用执着的追求出版!

(18)、雪山顶上,蓝蓝的湖水像(一块巨大)的水晶石，透明极了。

(19)、比喻——比喻就是打比方，也就是利用完全不同的两种事物之间的相似点作比较。

(20)、大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，白的，还有黑的。有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝……

2、苹果像什么的比喻句二年级

(1)、有相似(相同)之处，用另类而形象的打比方。

(2)、比喻句具备以下两个特点为句中有本体、喻体、比喻词三个部分。其次句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。

(3)、彩虹和圆弧，如果是比喻，那就不是相似的问题，而是完全相同。因此，这句话不是比喻句，是对彩虹的描写。就像圆圆的月亮，弯弯的小船，红红的苹果，四四方方的盒子一样，不是比喻。这是一篇说明性文章，分别对这些天空中的现象做了描写，这些描写各自有区别，帮助人们看云识别天象，从而识天气。

(4)、友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。家是休生养息的港湾，让人留恋往返。童年是五彩缤纷的梦，让人魂牵梦萦。

(5)、例：老师让我们熟读课文。老师要求我们背诵。

(6)、秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地走开。

(7)、(11) 母亲像参天的大树,让我感觉凉爽。

(8)、喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

(9)、历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一艘行进的船，时间是一张网。人生是一条河，岁月是一张橹。

(10)、第19题，题干是“文中画横线的句子运用了比喻的手法，把       比作                ，这样写的好处是                           ”

(11)、(5)这个人走起路来东摇西晃，好像喝醉酒一样。

(12)、芦苇开花了，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。

(13)、以上三种比喻，都是本体和喻体本质不同，但是有相似性。

(14)、春风一吹，地上的草啊花啊五颜六色，像是巧手编织的花地毯。

(15)、  一年级      二年级      三年级

(16)、每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。

(17)、先是一阵狂风，紧接着冰雹像子弹一样落了下来。

(18)、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

(19)、在分析并理解 词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰 革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

(20)、(        )(前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形)

3、红红的苹果像什么比喻句简单

(1)、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

(2)、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。

(3)、春天的田野，到处是金黄色的油菜花儿，一簇簇，一丛丛，一垄垄，一片连着一片，像铺满了一地的金子。

(4)、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒;我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。

(5)、红彤彤的苹果像一颗颗红心，又像一个个面色红润的胖娃娃。

(6)、太阳是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

(7)、是的，像这样的句子可以更好地表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更大的说服力和感染力。我们称这样的句子为比喻句。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。它是利用两种不同种类的事物之间的某个相似点来进行说明或描写。所以这个句子是比喻句。

(8)、(句中把“小朋友的笑脸”比作“盛开的花朵”)

(9)、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

(10)、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。

(11)、苹果树上挂满了水灵灵的大苹果，它圆圆的，大大的，看上去像一盏盏美丽的小灯笼。

(12)、(13)环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

(13)、(9)云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

(14)、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

(15)、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

(16)、(柿子的颜色和形状都和灯笼相似，所以比喻合理)

(17)、果园里，果实成熟了。苹果像娃娃的脸红红的；黄色的柿子挂满了枝头；石榴也俏皮的咧开小嘴，向我们微笑。葡萄像一串串玛瑙。

(18)、我们的问题是，“夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是“虹”。”这个句子，到底是不是比喻句。

(19)、每当夜幕降临的时候，喷泉喷出的水珠，有的像仙女散花一样美丽，有的像火树银花般灿烂，有的像一把把美丽的小扇子，还有的像一把把花雨伞……真是千姿百态，五彩缤纷！

(20)、碎银和大疙瘩是喻体，直接替代了本体夕阳映照下西湖湖面和阴郁的心情，这属于借喻，本体不出现。

4、红红的苹果像什么比喻句作文

(1)、每一汪水塘里，都有海洋的气息;每一棵嫩叶上，都有春天的芬芳;每一棵绿树上，都有森林的苍翠;每一滴露珠上，都有太阳的光辉。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”

(2)、爷爷的手像绳子一样粗。爷爷的手粗得像火腿。

(3)、苹果，好象小孩子那红朴朴的脸蛋，它有着各种颜色的苹果皮。

(4)、例：柳枝在轻风中摇曳着腰肢,迈着清雅的舞步

(5)、62长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。(53)

(6)、例如，部编版小学语文二年级下册中，有《咏柳》这样一首古诗，这是唐代大诗人贺知章的诗。其中有经典的一句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这是一个典型的比喻句，特别是后面一句：一个“似”字，直接点明了这是比喻句，那么是把什么比作什么呢？是把二月的春风比作剪刀；为什么二月的春风可以比作剪刀呢？因为它们都有“裁”的功能：生活中的剪刀可以裁剪出各种各样的布料，而二月的春风却可以裁剪出细细的柳叶。

(7)、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

(8)、石榴的外表像一个球状的小口花瓶，它的皮是黄褐色的，剥开皮一看，一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐，一层之后一层。

(9)、那溪水是那么清，溪水映着蓝天、白云，仿佛又是一片天空。小溪里的水草，被水推着摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢。偶尔有几朵野花飘落在水面上，一荡一漾，整条小溪都散发着花的馨香。

(10)、苹果穿有一身红红的外衣，圆熘熘的，像个气球。

(11)、夕阳映照下的西湖湖面上洒满了碎银，波光粼粼，熠熠生辉

(12)、通过对比喻句中本体、喻体、比喻词的学习，你们学会了吗？我们来做几道练习：(略)

(13)、小时候的苹果是绿色的，好像一个个小小的绿色小绒球。

(14)、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

(15)、夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

(16)、想必同学们特别期待今天的课堂，课文中的优美语句，看图写话中的生动文字，大家是否都想写出如此般的语句呢！

(17)、红红的苹果，像一个个可爱的小精灵，在枝头上欢呼着。

(18)、66开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。

(19)、夏天，苹果树葱郁的绿叶密密层层，一个个小苹果像翡翠镶嵌在绿叶下边。

(20)、看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳人们画出秋天的图画。

5、树上红红的苹果像什么比喻句

(1)、68它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着

(2)、苹果像一个红红的太阳苹果树上挂满了水灵灵的大苹果，它圆圆的，大大的，看上去像一盏盏美丽的小灯笼。

(3)、树上的苹果熟了，红统统的随风晃悠，像调皮的孩子想回到土地的怀抱。

(4)、明明不小心打破了玻璃，吓得像妖怪一般逃走了。

(5)、(10)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

(6)、(        )(分句之间的关系是平等的，并列的)

(7)、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。

(8)、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

(9)、小蝌蚪在水里快活地游着，像五线谱上的音符。

(10)、红红的太阳像大火球；蓝蓝的星空像大海；苹果树挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼；蓝鲸像一座孤岛，浮在无边无际的海面上。下面我们看图想象一下用比喻的方法选图来说一说吧！

(11)、那一个个苹果像个害羞的小姑娘，连话不敢说。茄子大大方方的跑着，到了钟点还裂着嘴。橘子和柿子起着灯笼照亮了整个果园。

(12)、这是北京市某区小学语文五年级的练习册(卷子？)。这篇短文分别介绍了一些天象，如“晕”“华”“虹”“霞”。其中，“美丽的七彩光圈”是晕，“比晕小的彩色光环”是华，“彩色的圆弧”是虹，红色云彩是霞。

(13)、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

(14)、红彤彤的苹果像一朵朵鲜艳的花朵，又像穿着一身红红的外衣。

(15)、苹果树上挂满了一个个水灵灵的大苹果，它圆圆的，大大的，看上去像一盏盏美丽的小灯笼。

(16)、说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。

(17)、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

(18)、例：一条短尾巴的大黑狗兴高采烈的围着她的双腿起劲地跳着。

(19)、红红的苹果红里透着亮，像一个个红色的宝石。

(20)、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

(1)、58风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。59橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(2)、夏天，苹果树的花落了，满树长满了翠绿的、纽扣般大小的苹果，像琉璃球。

(3)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

(4)、从定义来看，似乎没毛病，有本体，有喻体，用“是”来联结本体和喻体，是个暗喻。但是从语感，就感觉不是比喻句。

(5)、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

(6)、例：太阳公公爬上了天空寻找走失的水珠，呀！他看见了调皮的水珠们，带着他们回家了……

(7)、一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。

(8)、春风像个慈祥的母亲，迎面吹来，让人感到温暖。

(9)、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

(10)、我养的小白兔可肥了，整个身子像一个蓬松的球。

(11)、苹果是那么红，红得像一个个面色红润的胖娃娃。

(12)、夏日炎炎，知了趴在树上，向人们抱怨着这烦人的天气。

(13)、太阳高高挂在天空中，像苹果一样，又大又红！

(14)、小时候的苹果是绿色的，好像一个个小小的绿色小绒球。

(15)、一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装

(16)、冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。

(17)、含羞草像个害羞的小姑娘，轻轻一碰，就把叶片合拢起来。

(18)、这一路种的都是高粱，已经长得高过人头了，绿油油的像一堵没有止境的围墙。

(19)、通过比较，我们应更清楚地明确比喻句具备以下两个特点：

(20)、站在学生的角度，认识比喻的基本价值、认同比喻句的运用，是比喻句用法教学的基本前提。在引导学生认识比喻句作用的时候，可以用通俗的语句来表达与引导。比如说就可以直接告诉学生：比喻实际上就是去打比方，而打比方就是用与描述对象相似的、同时又为人们所更加熟悉的事物，去描述想描述的对象。在这样一个教学环节，重要的教学策略之一就是让学生去体验，只有当学生在体验的过程当中发现隐喻句的价值的时候，他们才会自发地萌生运用比喻句的东西。

(1)、春天的脚步近了,小草轻轻地伸了个懒腰,从土里钻出来。

(2)、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。

(3)、三年级语文易丢分的三个字：“的、地、得”

(4)、(        )(前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果)

(5)、红彤彤的苹果像一朵朵鲜艳的花朵，又像穿着一身红红的外衣。

(6)、秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路。

(7)、69到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。

(8)、西瓜像是一个吃饱的大肚汉，躺在田间里休息。

(9)、不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；

(10)、四年级       五年级       六年级

(11)、小兔子的耳朵就像雷达，一有动静就钻进窝里。

(12)、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

(13)、小时候的苹果是绿色的，好像一个个小小的绿色小绒球。夏天，苹果树的花落了，满树长满了翠绿的、纽扣般大小的苹果，像琉璃球。

(14)、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

(15)、苹果仿佛一盏盏灯笼，敲响了丰收的美好钟声。

(16)、太阳西沉，天空出现粉红的绸丝缎，那是晚霞。天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……鲜红、粉红、橘红……形态万千，颜色各异，好看极了！

(17)、我家屋后有一片茂密的竹林，那里翠竹万竿，个个都是劲节凌云。远看，是的竹海。碧绿的“海浪”一浪盖过一浪，“沙沙沙”的细浪声，节奏鲜明、悦耳动听。

(18)、春天的田野，到处是金黄色的油菜花儿，一簇簇，一丛丛，一垄垄，一片连着一片，像铺满了一地的金子。

(19)、沙漠中的仙人掌，像是黄沙中的碧玉，给人带来希望的色彩。

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