正襟危坐的正精辟96条

正襟危坐颔首低眉的意思

1、正襟危坐是褒义还是贬义

(1)、(2)细心的同学有没有留意到，茨威格在描写眼神时用的多的喻体是什么？他为什么要反复强调这点呢？

(2)、本文与《列夫·托尔斯泰》在刻画人物手法上有何不同？请举例说明。(分析写作手法)

(3)、下列句子运用了什么修辞，有什么表达效果？(来源:学*科*网Z*X*X*K)

(4)、做人重要的是开开心心过好每一天，所以你不要整天颔首低眉、郁郁寡欢，这样子会直接影响的自己的身心健康的。

(5)、D．瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天颁发了诺贝尔奖。

(6)、络绎不绝：形容行人很多，往来不断。               (《梦回繁华》毛宁)

(7)、鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

(8)、  原句：还没等观众从(眼花缭乱)中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭“哧”地插进碧波之中。

(9)、悲情禁锢不了他的气质，人群中他虽然颔首低眉但是仍然无法掩盖风采，器宇轩昂，犹如鹤立鸡群。

(10)、粗制滥造：写文章或做东虎草率，只求数量，不顾质量。

(11)、D．它们那些略带蓝色萤光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。

(12)、下列选项中，没有错别字的一项是(      )

(13)、从佛罗伦萨到米兰，从米兰再到罗马、巴黎，达·芬奇的艺术之旅遍布于这些浪漫之都，他时而在画布上晕染着油彩，时而用刀斧锤凿雕刻；有时钟情于研究飞行器，有时又热情地投身于建筑。几乎世间的万事万物都向达·芬奇敞开了一扇畅通无阻的大门，尽管通向这扇大门的道路上遍布荆棘。

(14)、B．一档名为《朗读者》的大型朗读类节目播出，加上已经成为热门话题的《见字如面》，给人一种久违的文化气息。

(15)、摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。   (《梦回繁华》毛宁)

(16)、2021年七——九年级名著导读+知识点大集合汇总

(17)、③什么是人工智能软件呢？顾名思义，就是一种能够产生人类智能行为的计算机软件，它具有现场感应和环境适应的能力，具有表示、获取、存取和处理知识的能力，同时还能够采用人工智能的问题求解模式来获得结果。击败世界冠军的“阿尔法围棋”便是这样的一款智能软件。

(18)、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见“他”是幸福的；但另一方面又说“他”得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你是如何理解的？

(19)、师(停顿)：你朗诵一遍。注意提示，喜爱地读，轻快愉悦地读，仿佛你已触摸到这一个灵魂——要轻一点，太响的话灵魂就被吓跑了。

(20)、A(“万象更新”的意思是“事物或景象改换了样子，出现了一番新气象”。在这里用错了对象)

2、正襟危坐的正

(1)、原句：开花的时候满眼的(珠光宝气)，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

(2)、D．熔液      沸腾       诚惶诚恐     器宇轩昂

(3)、千态万状：形态多种多样。    (《中国石拱桥》茅以升)

(4)、师：语句传递精神——矛盾的词语更能表现人物复杂的内心世界，我们仿佛触摸到了这一个永远的天才灵魂！

(5)、本文写了达·芬奇的哪些经历，请按时间顺序加以概括，完成下列表格。

(6)、师：普通——面部没有特征，很平常。很好，继续。

(7)、(3)阅读下面的故事。说说你的感想。(3分)

(8)、A．辫子    樱花   标至   会馆   杳无音讯

(9)、与蔡澜形成对比，从侧面烘托出蔡澜才是一个言行一致的真正潇洒的君子。

(10)、C．吹嘘(xū)  佃农(diàn)  不逊(xùn)  深恶痛疾(è)

(11)、师(笑)：“不拘小节的灵魂”的说法不准确，“不拘小节的人”可以，改为“不羁的灵魂”吧。

(12)、生10：还有，“似灌木丛的眉毛”也是比喻。

(13)、震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。          (《“飞天”凌空》)

(14)、B．照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。

(15)、师：回来写了一篇文章，又成了世界散文名篇——《世间美的坟墓》。

(16)、生：我印象深的是他的眼睛，犀利而富含感情。

(17)、大家都对这位文坛泰斗的形象颔首低眉，敬重有加。

(18)、A．瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天频发了诺贝尔奖。

(19)、生11：我觉得茨威格写的好，因为第二句中他是用“射”，而你用“流露”，“流露”显得很柔和，“射”才能突出了目光的敏锐。

(20)、D．不可名状    成群结队   忧郁消沉   藏污纳诟

3、正襟危坐意思是

(1)、师(沉重而缓慢)：同学们，让我们穿越时光，回到1910年10月28日，在夜色的隐蔽下，一辆马车载着一位83岁的老人，逃出庄园，逃向茫茫苍天……十天后，托尔斯泰死在一个小火车站，像一个真正的流浪汉！

(2)、①本文通过叙事来表现人物的性格特征，而《列夫·托尔斯泰》则通过外貌和肖像描写来刻画人物性格。②本文通过叙述蔡澜与“我”结伴同游、相处交往等事件来表现他的高贵品格，而《列夫·托尔斯泰》则运用欲扬先抑的手法，通过描写他平庸的外貌与不平庸的眼睛，来突出他与众不同的外貌特征和深邃的内心世界。

(3)、C．如梦初醒的观众用振耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

(4)、众目睽睽：指众人都把目光聚集在一个人身上，或被许多人注视着干某事。

(5)、D．由衷      慷概      潇洒      延续

(6)、成语出处：八年级上册《人教版语文书》第七课茨威格的《列夫·托尔斯泰》、四年级上册《人教版语文书》第19课《秦兵马俑》。

(7)、下列句子没有使用修辞手法的一项是( B )(详见本课“学法点津”)

(8)、B．诺贝尔奖的评意权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。

(9)、D．由衷       颁发     慷概      锐不可挡

(10)、徐州初中语文9月1日-9月15日的文章，在文末留言，然后邀请朋友们来给你点赞。

(11)、原句：赵州桥雄伟，全长82米，两端宽6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是(巧妙绝伦)。

(12)、(分析)B.眼花撩乱——眼花缭乱；反映——反应；

(13)、下列各语句中没有错别字的一项是(     )

(14)、初二 |初中八年级语文上册第一单元新闻采访、新闻写作学写消息

(15)、A．匿名(nì)　　　禁锢(kù)　　 周济(jì)　　 杳无消息(yǎo)

(16)、   原句：因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里(正襟危坐)地等待这位大师的接见。

(17)、原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。评价：这是鲁迅崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题与做事情，将自己的人生与祖国和民族联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。

(18)、A．风采       督战     仲裁      眼花潦乱

(19)、生3：这句话不是在说列夫·托尔斯泰在一个土头土脑的俄国人身上找到了归宿。

(20)、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，［批注］作者将对于自然环境的平常感觉移用到对人物面部的描写上，能诱发读者无穷的想象力，带来奇妙的表达效果。这一比喻幽默诙谐又异常贴切，以此展开对人物的描绘让人感受到作者的神来之笔。浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，［批注］拿《圣经》人物摩西来比照托尔斯泰，是心血来潮还是别有深意？教师可以用《圣经》中摩西的故事引导学生理解：作者是用以表达高贵的灵魂如同神的面貌。托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。［批注］长髯、灰白鬈发、大胡子这些特征极强的形象似乎“使人难以看清他的内心世界”，却在事实上激发读者强烈的渴望，引导人们想象这颗“怪物”般的脑袋中隐藏着一个怎样的精神世界。

4、正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐是什么意思

(1)、广袤无垠guǎngmàowúyín比喻广阔得望不到边际,形容辽阔无边

(2)、B．鹤立鸡群    诚惶诚恐   正襟危坐   和颜悦色

(3)、(解析)A“精采”应写作“精彩”；B“裁叛”应写作“裁判”；D“慷概”应写作“慷慨”。

(4)、A．这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

(5)、怎么写：先抑后扬，多种修辞手法，铺排和渲染

(6)、赏析肖像描写，把握传主的外貌特征，探索其精神世界，体会传记的特点。

(7)、(详解)本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项正确，其他书写错误的词语应更正为：B项“练”应为“炼”；C项“至”应为“致”；D项“躁”应为“燥”。

(8)、师：很好，这样你看看哦，还能说托尔斯泰丑吗？

(9)、(1)示例①：言不信者，行不果。——墨子　示例②：诚信为人之本。——鲁迅　(2)内容：海报画面展示在世界信息互联的背景前，是一个大大的汉字“信”字，并有一些典型的网络消费符号点缀其间，“信”字上面是“2017年消费维权年主题——网络诚信　消费无忧”，“信”字的下面是“中国消费者协会”。核心含义：网络消费要以信为本。(3)围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可。

(10)、C．潇洒    浩翰   白手起家   惊心动魄

(11)、斯蒂芬·茨威格(1881-1942)，奥地利思想家，伟大的人道主义者，出身于富裕的犹太家庭。他在小说、人物传记、短论和诗歌方面均有杰出的成就。他是托尔斯泰的精神继承人。

(12)、达·芬奇的老师是一个怎样的人？作者写他再也没有动过画笔的目的何在？

(13)、请同学们朗读6-8段，细细品味比喻和夸张句对表现传主形象的作用。 (如：“黑豹似的目光”让我们感受到豹子一样的尖锐犀利。)用老师说话的逻辑方式，谈谈你的阅读感受。

(14)、C．崎岖    蒙味   杳无消息   微不足道

(15)、鬈发(quán) 粗制làn(滥)造   鹤立鸡群(hè)

(16)、精疲力尽：指精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳，完全疲乏，没有一点力气。          (《美丽的颜色》艾芙·居里)

(17)、A．骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。

(18)、(解析)本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项正确。ABD三项修改为：A项中的“定”应为“订”；B项中的“祥”应为“详”；D项中的“慨”应为“概”。

(19)、   原句：要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你(恹恹欲睡)的情绪又将如何？

(20)、师：以“突然”为标志，一个反转，先抑后扬，让重点更突出，让阅读更有趣，让结构有张力，让情感更丰富！作者这样浓墨重彩地刻画托尔斯泰的眼睛，就是为了让我们走近他的什么？

5、正襟危坐的意思是?

(1)、C．筋疲力尽    粗制烂造   暗然失色   微不足道

(2)、扩大：把人和事物故意往大、多、快、高、强方面说，使它远远超出事物本身。如：不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

(3)、明确：通过资料链接，我们发现列夫托尔斯泰是俄国革命的斗士。19世纪中期的俄国社会矛盾重重，危机四伏。茨威格以锋利的刀来比喻托尔斯泰的眼神，意在强调他对俄国现实的批判是极其深刻而准确的，甚至引起了统治当局的恐慌，开除了他的教籍，差点就要流放他。

(4)、B．荣辱    私塾    碾转    聊叙

(5)、微不足道：渺小，不值得一提。  (《列夫·托尔斯泰》茨威格)

(6)、所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛在别人司空见惯的东西上找到真理；他们         ；他们             。

(7)、卑躬屈膝 (bēigōngqūxī)卑躬：低头弯腰；屈膝：下跪。形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。

(8)、侏儒zhūrú身材异常矮小的人;形容个子矮小

(9)、   原句：再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全面揭示(广袤无垠)的宇宙。

(10)、生疏shēngshū不熟悉;不熟练;疏远,关系不亲密

(11)、不以为然xiāngyīwéimìng互相依靠着度日

(12)、轩昂xuānáng高举的样子，意态不凡的样子。尴尬gāngà处于两难境地无法摆脱

(13)、下列词语书写没有错别字的一项是(     )

(14)、A．眼花瞭乱        震耳欲聋       头发斑白      一丝不苟

(15)、一视同仁：原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。

(16)、C(语序不当，应该将“有某种难言的失重感”和“获得大面积爆炸性信息”对调。)

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