殷红博幼儿关键期与潜能开发精辟128条

殷红博

1、殷红博个人资料

(1)、在幼儿园工作长达17年的教学园长王巧辉的经历能很好地解释这个现象。在她看来，她和她的同事们感觉博凯更像一所培养优秀幼儿教师及专家级幼儿教师的摇篮，为每一位教师提供了大的发展空间。博凯幼儿园有独创的、系统的优秀教师培训体系和科学的管理体系，王巧辉认为，“没有一所幼儿园会像博凯这样每年投入这么大量的财力、物力来栽培老师。”

(2)、很开心，23年过去了，我们幼儿园的每届毕业生的百分之七八十都顺利进入了小学，而且多数他们进入的都是重点小学。

(3)、2岁半~3岁左右是幼儿独立心理素质发展的关键期，如果得到科学、系统的培养，孩子的独立性将得到佳的开发，孩子不但表现出独立意识和自我意识，而且他们的独立思考能力和独立解决问题的能力也将得到有效的发展。

(4)、幼儿园都是游戏化的学习。什么是游戏化学习？没有明确的学习目标，孩子可以自主选择。幼儿园的孩子在学习和游戏过程中，没有教师明确的指导，没有明确的后的检测测评和考核任务，让孩子自主选择、自主游戏和自主结束。

(5)、第三步，小朋友需要通过长距离搬运物体来计数，例如从较远处的一个筐里往近处的一个筐里拿球，通过刻意地延长时间来强化物数对应关系；

(6)、小学完全不一样，有强制性的学习任务，强制性作业，强制性的完成时间，这对幼儿园刚刚出来的孩子是巨大的挑战，是心理、生理、智慧、情感的挑战。这一关就叫30%的孩子难以逾越。

(7)、在刚刚结束的亚洲幼教年会上，殷红博在主题演讲中提出了博凯幼儿园的“680计划”。在这个公益项目计划里，他们希望通过自己和社会资源的共同努力，在十到二十年时间里，向全国的680个贫苦县的幼儿园提供教育支持，目的是希望每个贫困地区都有更多的孩子能得到“关键期教育”。

(8)、他认为：高素质的幼儿足球教师是高质量幼儿足球教学的保障。中国幼儿足球教育与国际水平相比还有很大差距。要在中国科学、系统的开展幼儿足球教学就必须有一大批高素质的、经过专业培训的幼儿足球教练。幼儿足球教练与其他的足球教练有着本质的不同。因为他们要真正懂得幼儿足球是教学足球，是游戏足球，而不是专业足球。幼儿足球教练在足球教学过程中，不但要培养孩子的足球素质，还要培养孩子的心理素质、智能素质，这是一般足球教练做不到的。殷红博教授开展幼儿足球教练公益培训活动至今已有近千名代幼儿足球教练经殷红博教授亲手培养出来。

(9)、在殷红博看来，创办幼儿园的大目的，不是追求所谓经济效益的大化，而是将他潜心研究多年的科学教育理论付诸实践，通过实践结果检验理论的学术信度和效度，并终探索出一条适合中国幼教发展的道路，让全中国的孩子都能从中受益。殷红博认为那些把幼儿园当企业办的经营行为根本不是在办教育，动不动就办几十个、几百个分园，如何教育质量？许多家长气愤地说：“这些把幼儿园当企业办的人是奸商，不是教育工作者。他们把幼儿园当工厂，把孩子当赚钱的机器，这简直太荒谬了！”他认为，只有类似快餐店这样的低智商模式才可以进行大批量复制，而像教育领域这样高科技含量的、关乎国计民生发展大业的领域，必须要严谨、慎重、全情应对。在他看来，幼儿园管理是一项综合工作，需要投入巨大的精力。“我们自身的一桶水只能浇五六盆花，你非要用来浇灌成百上千棵，这些花能开花结果吗？”

(10)、家长开始崩溃了，孩子厌学，逃逸，作业不愿意做，上课也是动来动去，不认真听课……一个月两个月之后，家长被老师叫去，听到的都是孩子的不足！

(11)、现代幼儿教育中，让幼儿具备强健体魄和良好的运动兴趣、运动习惯应该是第一教育目标。

(12)、研发第一套幼儿足球教学课程、培养第一批幼儿足球教练

(13)、3至6岁是人类运动兴趣、运动习惯及许多运动发展的关键期，这个时期建立起来的运动兴趣、运动习惯、运动认知将持续一生，而足球是培养幼儿运动兴趣、运动习惯的佳运动。

(14)、(报名截止时间：7月12日下午17：30之前)

(15)、“3岁看大，7岁看老”是几千年前中华民族对人才早期培养理念的伟大认知。至今还是影响世界早期人才培养的观念之一。但是至今世界上没有一个人科学、系统阐述和证明这一理念，殷教授历时30余年经过科学系统的研究和实践，用10个证据证明了这一理念的科学性。其中核心的一个证据就是殷教授在发展关键期领域的重要研究成果——人类50%重要的发展关键期在3岁之前，70%重要的发展关键期在7岁之前。3岁预示着一个人的发展趋势，7岁几乎决定了一个人的终发展水平。

(16)、抵抗力强、适应性强，不易生病，生病后恢复较快；

(17)、www.bkkindergarten.com

(18)、幼儿园是快乐教育，孩子们在快乐中体验着快乐：快乐的生活，快乐的学习，而这一切却真正孕育了入学以后的困难。

(19)、为了说明系统性的重要性，殷红博举了一个形象的反面例子。有一次在电视直播的足球比赛中，他听到教练布置战术时向队员说过这样一段话：“接下来我们该踢就踢，不该踢就不要踢，该进攻时大胆进攻，该防守时努力防守，该犯规就犯规，不该犯规就不要犯规……”他认为这位教练员所言完全是“正确的废话”，一如目前的一些幼教老师，缺少系统性的教育理论指导，并不明白所进行的课堂教育在孩子成长过程中扮演什么样的作用，导致结果是很多教师都是在“正确地”做着错误的事情。

(20)、一些家长认为孩子参与运动浪费了学习时间，但我们的研究表明：孩子的运动能够有效促进文化课的学习。

2、殷红博幼儿关键期与潜能开发

(1)、教材是教育的灵魂，是达到教育目标的第一要素。殷红博教授研发的所有教材和课程都是他亲自设计、亲自验证、亲自总结，后亲自定稿。为了这些教材的科学性、完整性、准确性、可靠性和高效性，殷教授亲自实施教学系列活动，定期给2—6岁的幼儿上各种课程，这样才能获得第一手真实数据，并验证研究成果的信度和效度。作为儿童心理与儿童教育专家，长期亲自给幼儿授课，这在世界上也是罕见的。　　

(2)、当今90%的孩子进入小学后有各种不同程度的不适应,35%的孩子这种不适应会一直持续到中学，造成他们一生的落后从一年级就开始了。

(3)、我希望跟各位家长分享我们这20多年的研究成果，主要是幼小衔接的研究成果，希望你的孩子能够成为优秀的、你所羡慕的“别人家的孩子”。

(4)、幼儿园教育就是要让孩子感受到快乐，让孩子在幼儿园快乐的生活、快乐的学习、快乐的成长，没有竞争！

(5)、培养孩子一种能力、一个习惯，帮助孩子形成良好的心理素质和道德品质，不是三五天就能看到成效的，教育一定要有持续性。

(6)、有的孩子一看到钢琴就说，妈妈我要练钢琴，但这可能是一时的兴趣，练几天以后就不爱练了。

(7)、一个人36年，一个团队22年，只为培养中国精英学生，让中国幼教走向世界

(8)、对一个6岁的孩子来说，入学后的八大关的确是压力！但是大家也不要悲伤，各位家长也不要有很大的焦虑，为什么？

(9)、与殷红博的对话过程中，始终都能感受到他有一种深切的“为国为民办幼教”的家国情怀。

(10)、除了以上五点，还有综合观念的建立，这决定了孩子的行动反应。

(11)、中国大中小学不爱运动，身体素质连续25年持续下降，与3~6岁的关键期没有建立好运动兴趣、运动习惯有直接的关系。

(12)、5岁~5岁是独立性发展的关键期，如果得到科学、系统的因时施教，孩子的独立意识、独立思想、独立行为将很快建立起来，并持续人的一生。

(13)、殷红博教授告诉圆桌小编，他35年儿童心理学、教育学、运动学的广泛深入研究表明，在0~6岁发展关键期体能素质是幼儿潜能开发的第一要素，并提出了“幼儿体能优先发展理论”。

(14)、在关键期教育理论体系中，作为基础的体能培训是重要的要素。在殷红博看来，身体健康是其他能力发展的基础，很多学生的心理不健康问题都是身体问题导致的。有调查资料显示目前在校大学生有30%存在心理问题。在殷红博看来，其实很多问题例如焦虑、暴躁、抗压能力差等问题都是身体不好造成的。

(15)、“有件事情给殷红博留下了比较深刻的印象。中日韩中小学生8项体能素质对比，中国孩子只有体重超过人家，速度素质、耐力素质、协调素质等，都远远落后。这个情况已经持续多年。”这让他感觉很不安，“如果年轻人的身体都出问题，这样发展下去，20年后中华民族要靠谁来支撑呢？”他向我们提到一个数据，在中国，能长期坚持训练的成年人大概占15%，这其中有10%左右是广场舞。“运动是多好地释放激情、减少压力、锻炼身体的方式，可惜我们中国人的运动习惯在关键期没有被培育好。”他向我们提到了百年名校英国伊顿中学的一个做法，该校学生整个下午基本都在操场锻炼。他认为，孩子如果身体不好，心理也容易出问题，因为孩子健康的心理来自于健康的身体。

(16)、孩子的模仿能力是他的一种天性，所以家长榜样意识和榜样作用重要，让孩子感知到。比如说谈到运动，如果不爱运动的家长，孩子很难爱运动，所以家长的榜样作用重要。

(17)、在我们的交流过程中，殷红博反复强调他的一个创新性研究成果——人类50%的发展关键期在3岁之前，人类70%的发展关键期在7岁之前，7岁也许不到人生的10%却几乎决定了人生的。抓住关键期开展科学、系统、适时的关键期全素质教育，将使孩子的综合潜能得到佳的开发，而一旦错过关键期将难以补偿。

(18)、点击收听音频：无准备，不入学之“八大难关”

(19)、我研究儿童体能36年，开展幼儿体能科学系统教学实践和推广22年。研究结果显示，在3至6岁的幼儿阶段和6至12岁的小学阶段，运动课与综合文化课之间有互补关系，我总结的一个体能公式如下：70%(文化课)+30%(运动)>(文化课)。

(20)、揭秘“3岁看大，7岁看老”，7岁具备五种能力直通世界名校

3、殷红博幼儿关键期

(1)、比如说鸟，我们扔过去一个小石头，不管打没打到它，鸟的第一反应就是躲避飞走。狗和猫这一类的动物，你扔一个石头过去，它会感觉一下，没有危险，就没有任何的反应。但是如果像狮子、狼、老虎这种猛兽，你向它扔一块石头，它第一反应就会先扑向你。

(2)、7岁前儿童大脑发展关键期的研究和关键期教育是目前国际脑科学、儿童心理学和儿童教育学领域关注、前沿的科研课题之一。

(3)、父母不要简单地指导孩子做什么，而是要想办法引起孩子的兴趣。

(4)、殷红博：儿童安全教育的难点：家长与幼儿园针对儿童的安全教育理念和方法不一致。使得幼儿园指导孩子的安全意识建立起来以后得不到巩固。儿童安全教育的重点：是孩子时时处处都要得到成人的安全关注和指导，这就是所谓的“孩子安全无小事”。儿童安全教育的终目的是让孩子尽快建立起安全意识和自我安全行为，尽早学会自我保护。

(5)、“幼儿园要按教育规律创办，不能按企业规律来” 

(6)、从这个强烈的反差可以看出，关键期对儿童成长起到的重要作用。

(7)、这是我们在创办幼儿园之前反复问自己的，我们希望能够做到，我们的毕业生至少百分之七八十能够顺利的进入小学。只有这样，你办的幼儿园才是成功的，你的教育方针，教育内容教育方法才是科学的。

(8)、七岁前孩子各方面的发展水平，都来自于一年或两年前的科学专业系统的教育准备。

(9)、殷红博教授在30余年对0—7岁儿童发展关键期的学术研究和教育实践中发现：在7岁前的发展关键期是开发孩子与生俱来的遗传潜能重要时期，也是的时期。但是开发孩子的综合潜能必须遵循孩子各种潜能发展的关键期规律和特征，殷教授研究发现：开发孩子身体潜能，尤其是3岁前开发孩子的身体潜能是开发孩子综合潜能的第一步。孩子的身体潜能对孩子记忆潜能、学习潜能、创造潜能、悟性潜能、自我意识与自我管理潜能的开发有着直接的影响和价值。殷红博教授提出：在7岁前的早期教育中，要把孩子的体能培养作为第一教育目标。在运动中开发孩子的身体潜能，从而促进孩子全面潜能的高效开发。殷红博教授研究了32种适合于2—6岁幼儿的运动项目，他的研究表明：足球是让幼儿身体素质、心理素质、体能素质全面发展的第一运动。他出版了幼儿足球学术专著《足球 幼儿第一运动》。研发出中国幼儿足球教材《幼儿关键期足球课程》。

(10)、我们不能简单的指导孩子做什么，而是引起孩子的兴趣，让他愿意去做。比如说孩子学习乐器，首先教孩子感知这个乐器，感知几个月之后，才开始教孩子练，有的孩子一看到钢琴就说妈妈我要练钢琴，妈妈高兴，但这可能是孩子一时的兴趣，练几天以后他就不爱练了，所以让孩子长期感知钢琴以后，在决定是否让孩子练习，这个重要。

(11)、记者：谢谢殷博士，今后我们还将针对“儿童关键期教育”的问题与您对话，回答家长们关心的问题。

(12)、孩子的模仿能力是与生俱来的天性，是他们主要的学习方式，所以，父母一定要加强榜样意识，想让孩子做到的，自己先做到，并让孩子感知到。

(13)、作为著名儿童心理与儿童教育专家，殷红博教授开展人类发展关键期研究、人才学、儿童心理学、儿童教育学研究已有36个年头了，他是我国系统开展人类大脑发展关键期研究的创始人和儿童关键期教育体系的创始人。殷红博教授原创的“CYBK儿童关键期幼儿园全媒体电子化教育体系”改变了传统的学前教育模式和教育方法，尤其是他提出的“体能：现代幼儿教育第一目标”“幼儿健康的心理来自健康的身体”“因时施教是因材施教的核心”“现代幼儿教育是高智慧、高系统和高科技领域”等理念，已被广泛认同。

(14)、“因材施教的核心是要因时施教，这是一个系统性工程!”

(15)、就在我们对话过程中，幼儿园的操场上响起了庄严的国歌声，殷红博笑着解释说这是孩子们足球比赛过程中的一个环节，目的是要增强孩子的荣誉感，加强爱国主义教育。

(16)、为了帮助这些孩子，殷红博尽可能地利用自己的社会影响力去“四处化缘”。在递给我们的名片上密密麻麻写满了各种职务。他说自己是一个低调的人，但是为了教育事业他必须要做一些不低调的事。在由中国民办教育协会学前教育专业委员会、中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心、北京市足球运动协会等单位联合发起的“幼儿足球万园工程”活动中，博凯幼儿园作为承办单位承担了大量组织工作，殷红博本人也在其中担任了首席专家、常务副主任、首席教练员导师。

(17)、这是因为一是60%至80%的男孩子天性喜欢足球，足球运动能够有效地激发他们的运动兴趣和激情，从而获得良好的运动认知和运动心理。

(18)、后疫情时代，如何赋能民办学前教育品质提升？

(19)、足球是让幼儿身体、心理、智能、文明等素质综合发展的第一运动

(20)、孩子健康的心理来自健康的身体，没有健康的身体就不会有健康的心理。

4、殷红博的书

(1)、三到六岁的孩子心理素质是全面形成的发展关键期，也是健全人格形成的关键期，所以孩子的自信、独立、合作、利他、竞争、团队精神，包括信任、诚信、品德发展都是关键期，心理素质是很重要的培养方面。

(2)、在关键期教育理论的系统指导下，博凯幼儿园研发了具有自己鲜明特色的完整教材，特别注重在合适的时机给孩子进行充分、透彻的能力培养。比如数学方面的点数能力培养，一般幼儿园教会孩子懂得数物对应、会数数即可，可是博凯幼儿园认为正处于建立点数能力关键期的孩子们需要进一步的能力培养和巩固，如果孩子数学能力的第一步掌握不好、能力不足，以后在学习数学时会出现很多后遗症似的问题。具体而言他们的教法要分若干步走：

(3)、他指出：“现代幼儿教育中，要把让幼儿具备强健体魄和良好的运动兴趣、运动习惯作为第一教育目标。孩子健康的心理来自健康的身体，没有健康的身体就不会有健康的心理，更不会有全素质优势发展。”

(4)、33年里，殷红博潜心研究人类大脑发展关键期理论和儿童关键期教育，期间除了创办幼儿园必须要面对的大小事务，他还承担了国家重点教育项目“钱学森大成智慧教育”研究课题秘书长兼幼儿子课题负责人，担任国家重点教育课题“全脑开发与儿童关键期教育”负责人。

(5)、如何做到科学幼小衔接？在进入小学前的一年或半年时间，孩子和家长应该做好哪些准备？

(6)、1991年殷红博教授开始开展幼儿关键期体能教育和幼儿关键期足球教育创新研究。他研究了32项幼儿体育运动，得出两个突破性的学术研究成果：“幼儿足球的大价值就是它的综合教育价值。足球是让幼儿身体素质、心理素质、智能素质、文明素质综合发展的第一运动”。同时，他提到，3~6岁是人类运动兴趣、运动习惯、运动认知和基本运动素质产生发展的关键期。而足球运动是培养孩子运动兴趣、运动习惯、运动认知的佳运动。这一时期建立起来的运动兴趣、运动习惯、运动认知将持续人的一生。

(7)、很多人说，尤其是外国专家评价中国的孩子上了小学，就开始了“苦难”的童年。实际上，家长的苦难才是可怕的。

(8)、作为国际教育效能与学校改进协会理事，殷教授把22年创办博凯幼儿园的学术成果总结出一整套现代幼儿园优质效能提升体系《殷红博精品幼儿园的创办与提升体系》。创办6年以上有一定办学质量的幼儿园，经过殷教授这套《殷红博精品幼儿园的创办与提升体系》打造半年到一年，幼儿园的管理水平、师资水平和综合教育质量将成倍地提升。

(9)、这些孩子百分之七八十在班级都是名列前茅，班级前10名；还有很多做到了年段前10名，他们不仅能够很好的适应了小学生活，而且很快适应了，在小学生活中感受到快乐和成功，多才多艺，自信独立。

(10)、足球运动不仅是一项伟大的运动，更是文化和生存理念，中国要有自己原创的幼儿足球文化和足球理念，这样才能从根本上建立中国幼儿足球发展文化体系和教育体系。

(11)、每个人的大脑发育只有一次，7岁之前是人的大脑发育快的时期，也是决定人的大脑终发达程度的时期。殷红博教授从1983年开始开展人类大脑发展关键期学术研究和儿童关键期教育体系研究，36年来殷红博教授研究了0—18岁年龄段160余种关键期，这些关键期包括智能素质、心理素质、体能素质、艺术素质、人格素质、语言能力、数学能力、综合学习能力等。创立“殷红博发展关键期多维度发展理论”，在国际上提出人类大脑发展关键期的三大发展趋势。在国际上发现了人类大脑发展关键期的五大规律：殷红博第一规律——相似规律；殷红博第二规律——时间规律；殷红博第三规律——持续规律；殷红博第四规律——水平规律；殷红博第五规律——优势规律。撰写国际上第一部从人才学、未来学角度研究关键期对教育价值的学术专著《人才教育关键期》。殷教授从人类发展关键期角度诠释了幼儿教育的核心价值和对人才成长的首要作用。

(12)、儿童关键期教育创始人、儿童关键期因时施教学术理论创始人，国际著名儿童心理与儿童教育专家殷红博教授，研究人类大脑发展关键期38年，开展科学系统成功的关键教育实践24年，他研究了0~18岁青少年儿童100余种发展关键期。

(13)、让殷红博自豪和欣慰的是，自办园以来，学校30多名骨干教师无一人流失。

(14)、许多学生数学、物理、化学成绩不好，缺乏科学素养和哲学思维能力就是逻辑思维能力水平低下造成的。

(15)、中国40%以上的中小学生需要家长陪读，需要请家教，需要参加各种培训班，与他们在关键期没有建立好学习兴趣、学习习惯有直接的关系。

(16)、开发孩子的综合潜能必须遵循孩子各种潜能发展的关键期规律和特征。

(17)、这些体能课程和体能游戏博凯的孩子可以按兴趣选择参加。但是博凯幼儿园所有的男孩子3岁开始都要接受科学、系统的足球训练，足球是博凯男孩子的必修课。每年举办一届“博凯激情杯幼儿足球联赛。”至今已经举行了21届。博凯幼儿园足球“梦之队”连续3届获得北京幼儿足球比赛冠军。

(18)、座右铭：让中国所有的孩子在7岁前的发展关键期得到科学系统的关键期教育。

(19)、中国读书少与2~4岁时读书兴趣的关键期没有得到科学系统的培养有直接的关系。

(20)、矫正的方法很简单，只要长期坚持运动，许多心理问题就能逐渐得到缓解和，当然，调节永远不如预防。

5、殷红博关键期数学

(1)、问：在这5个重要素质中，哪一个是必须优先培养的？

(2)、很多孩子一生的落后，从一年级就开始了！我们希望每个家长也做好相应的心理准备。

(3)、记者：殷教授你好，作为儿童关键期教育创始人，您认为儿童安全教育在儿童关键期教育中处于何种位置？

(4)、当我们追问她具体的收获是什么时，王园长认为在博凯幼儿园工作、学习期间不仅使她的专业素养得到全面提升，让她真正理解了幼儿教育的真谛，而且认识到幼儿教育事业的伟大，并认识到自己的价值，明确了人生的方向。

(5)、尤其是声光电磁机械等自然科学知识更要从7岁前开始有计划的循序渐进学习，这将使孩子一生受益。

(6)、只有确认孩子们建立了这个能力基础，博凯幼儿园才会对他们进行下一步数学能力的关键期培养。同样，在下一步数学方面大小比较能力的培养方面，他们也研究出至少十种教法。在殷红博看来，只有如此“严谨、矜矜业业、系统性”地抓住了关键期教育方法，才能终实现良好的、事半功倍的培养效果。

(7)、该课程在北京博凯智能全纳幼儿园24年科学系统专业的入学准备课程教学实践中，毕业生绝大多数入学后学习轻松，各科成绩突出，不用家长陪读，不用请家教。

(8)、记者：您作为著名儿童心理学与儿童教育学专家，您认为，儿童家长在儿童成长过程中处于什么角色？您建议儿童家长如何对子女进行安全教育？

(9)、这些有心理问题和精神疾病的学生，25%左右是因为缺乏运动造成的。

(10)、第二个不适应或者说第二大难关，就是强制性的目标任务出现了。 

(11)、殷红博认为选择足球作为重点科目有这么几个原因：首先，经过观察，85%的男孩天生就喜欢足球；其次，喜欢足球的孩子经过一段时间训练后，表现得比同龄孩子更为聪明，协调性更强；后，足球使得孩子的独立性、岗位性(规则意识)更高一筹。

(12)、殷红博教授在2011中德足球论坛做学术报告

(13)、因此，培养孩子的综合素质好抓住关键期，事半功倍。

(14)、问：儿童在7岁之前，哪些素质是需要重点培养的？

(15)、第五步，培养小朋友用一个手同时数两个不同的东西，一个糖块、一个花生，两个糖块、两个花生……

(16)、博凯幼儿园在孩子的日常生活和学习过程中，全面贯彻我们创立的“殷红博关键期幼儿园全领域安全体系”，该体系主要包括八个方面的安全领域。第饮食安全；第卫生安全；第物品安全；第设施设备安全；第运动安全；第出行安全；第心理安全。第交往安全。

(17)、中国很多孩子独立能力发展较差、依赖性强、任性、懦弱就是因为在3岁前的发展关键期没有得到科学系统的独立意识培养的不良结果。

(18)、抓住孩子大脑发展关键期，运用《殷红博关键期入学准备课程》开展科学、系统的关键期因时施教，让孩子顺利度过入学八大难关，让孩子一生的荣耀从一年级开始！

(19)、经过长时期的理论研究和实践探索，殷红博创立了“人类大脑发展关键期多维度发展理论”，经过20多年、近三万人次的广泛研究，他研究出人类大脑发展关键期的五大规律：相似规律、时间规律、持续规律、水平规律、优势规律，并在世界上研究出：观察流、记忆群、思维拓界、灵感整合、优势心理、全脑认知、手脑策略、数学集序、语言创维、体能展势、艺术领悟、品德建模等一系列先进的0－7岁儿童发展关键期全素质潜能开发创新理论。他明确指出人类重要的智力素质、心理素质、体能素质、艺术素质、领袖素质等都有发展的关键期。

(20)、因材施教”教育理论是中华民族至圣先师2500年前创立的教育理念，至今仍然是全世界公认且通用的教育理念。殷红博教授在数十年对人类大脑发展关键期的研究和教育实践的基础上，提出要达到事半功倍高效的教育效果重要的是抓住各种能力发展的关键期规律和特点。在关键期因时施教才能真正体现因材施教，所以殷教授把因时施教作为因材施教的第一要素。创立“殷红博因时施教关键期教育理论”，并完善“因材施教”教育理论。为中华民族的教育传承做出了新的贡献。

(1)、让幼儿具有良好的运动习惯和强健体魄。没有健康的身体，就不会有健康的心理。 

(2)、问：许多年轻的父母在育儿方面有许多困惑，您的关键期理论一定会对他们有所启发，但是具体怎么做，您能给他们支支招儿吗？

(3)、圆桌小编还了解到，殷红博教授重视幼儿教育全领域安全，把安全作为殷红博儿童关键期十大教育原则的第一原则，着力避免各种运动器械对孩子造成伤害。博凯幼儿园开展幼儿足球21年，从3岁到6岁的孩子每周开展2~3次幼儿足球教学，没有出现过一起严重伤害事故，这都归功于殷红博教授在幼儿体能与足球教学方面的学术成就《儿童体能教育中的科学防护与自我保护》。他发现，孩子踢的足球国内外没有统一的标准。尤其是没有适合于2~3岁孩子踢得足球。

(4)、幼儿足球运动在幼儿智能素质发展方面，能有效的培养孩子的专注力、观察力、记忆力，培养孩子思维的灵活性、想象力，尤其是对孩子判断力、决断力的培养是任何运动都无法替代的。

(5)、今天我要重点谈一下，为什么孩子进入小学会有很多的不适？其实很正常，因为孩子进入一年级要经历八大难关！大家要记住是八大难关，不是三大难关。下面我详细介绍有哪八大难关。 

(6)、他们以为孩子已经做好了幼小衔接，满心欢喜地希望每天能够看到孩子的学习进步，期待孩子取得优异的成绩。家里即将诞生这么一个学习神童，父母多开心啊！

(7)、可是到了小学后，“竞争”就出现了！作业做不好怎么办？各种竞赛落后了怎么办？这都是竞争！同学之间有形的、无形的竞争，无处不在！这七大大关，已经让很多孩子难以逾越！

(8)、很多孩子的习惯不适应小学的要求，他就必须要改。大家知道改变一个兴趣，改变一个习惯，对于成人来说，都不是件容易的事！这是第四大关。 

(9)、殷红博：儿童关键期的概念是早在1935年由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出的。

(10)、有了科学系统的教材，还要有专业的幼儿足球教练，才能真正把足球教学开展起来。殷红博教授指出，中国有30万-40万所幼儿园，几年前长期系统开展幼儿足球活动的幼儿园不到1百家,主要的原因就是缺少科学的幼儿足球教材和合格的幼儿足球教师。在中国的幼教历史上还没有幼儿足球教师这一职业。

(11)、我们开展的幼儿、小学、中学三个学段足球对比研究发现，3至6岁是幼儿运动心理、运动兴趣、运动习惯、运动认知及综合运动素质发展的关键期，如果在这一时期得到科学、系统、适时的培养，那么孩子的综合运动素质将得到佳的发展，一旦错过将难以弥补。中国许多中小学生缺乏运动兴趣，没有建立良好的运动习惯，基本运动技能发展不理想，错过发展关键期是重要原因之一。

(12)、他回忆说，起初有些爱子心切的家长担心足球训练会让孩子受伤，结果经过一段时间观察后，他们惊喜地发现自己的孩子除了生病少了，也会变得更加勇敢、坚强、抗挫折能力强。幼儿园经常有这样的情况，孩子踢球时被足球砸到脸上，旁边观摩的家长心疼得直落泪，而孩子自己反而很淡定，只是擦把脸后就跟没事一样继续投入比赛。有位小朋友在比赛前突然发烧，家长心疼地让小朋友退赛，小朋友认真地说自己不去队伍就没法比赛了，坚持去参加了比赛。在博凯幼儿园看来，足球使得幼儿在体能、心理、团队意识等多方面得到了发展，足球当得起幼儿园第一运动项目的称号。据园长殷红博介绍说，至今博凯在幼儿足球科研与教学方面的投入已经超过了750万元。

(13)、如果3～6岁孩子出现心理问题很难及时发现，常常不被成人重视，到了青少年时期或成人时期，这些3～6岁出现的心理问题将不同程度地暴露出来。

(14)、为什么(会出现这种情况)？难道我们的孩子真难以掌握三大课程吗？难道小学一年级的数学知识、语文知识、外语知识如此之难吗？让处在信息这么发达时代的孩子难以征服？

(15)、36年创新学术研究、22年系统教学实践只为中国原创关键期学前教育　

(16)、面对这些不胜枚举的荣誉和奖励，殷红博认为是得益于对正确的办学理念的坚持践行，“幼儿园必须按照教育规律来办，不能按照企业规律来办。”殷红博认为，在一定程度上，幼儿园是他投入数十年的教育理论和思想的教学科研与教学实践基地。

(17)、殷红博的关键期理论认为人的运动习惯、兴趣主要在3－7岁形成。基于这一点，博凯幼儿园从建园开始就重视关键期的体能培养，体能成为学生培养的第一目标。他们先后开设了包括足球、网球、高尔夫球、武术、幼儿瑜伽、啦啦操等30多项体育培训课程。同时，经过多年实践后，足球逐渐成为博凯幼儿园为重视的一项体能训练科目。

(18)、对7岁前孩子发展关键期能人所不能素质的研究是殷红博教授关键期研究的一个核心内容。殷红博教授“殷红博关键期能人所不能优势生存理论”。每个人的能人所不能的素质是事业成功的核心要素之已成为优质生存第一要素。在自然界中所有的生物生存法则都同此理。企鹅、北极熊为什么能在冰天雪地的苦寒之地生存？正是因为它们具备了“能人所不能”的生存素质，使它们成为了独特环境的优势生存者。

(19)、姓。yān 黑红色：～红。yǐn 雷声：“～其雷，在南山之阳”。

(20)、相反，如果这一时期没有得到好的语言环境和语言指导，口语能力将受到严重阻碍。

(1)、祖籍黑龙江的殷红博自幼跟随从事卫星工作的父母在四川长大，1981年进入北京理工大学计算机应用专业学习。1983年起，殷红博进入北京理工大学钱学森“思维科学研究室”兼职。当时，著名科学家钱学森就人才培养问题提出一个大胆设想，他期望中国可以培养出一种这样的理想型人才——18岁就能成为大成智慧硕士，具备高度的责任感、使命和跨行业能力，具备高超的创造能力，具备这样的能力再经过一个星期或一个月的相关专业培训后，一名化学家也能转变成物理学家。受到钱学森理论的启发以及这个构想的激励，殷红博开始对教育理论、特别是幼儿教育领域进行了长时期持续、艰苦、系统地研究，希望能够研发出套世界水平的、拥有中国人完全原创自主知识产权的幼儿教育体系。并于1997年起将理论研究成果付诸实践，办起了博凯幼儿园，以期能终实现钱老关于人才培养的伟大构想。

(2)、记者：殷教授您说过，关键期教育是婴幼儿潜能开发的佳时期，那么您认为安全教育应该在儿童处于什么时期开展，又如何开展呢？

(3)、投稿邮箱：youeryibai@1comQQ群：325425194

(4)、除去打造一套系统的关键期教育体系(包括教育理念、教育理论，课程体系，师资选拔培训体系，幼儿园管理体系，家园共育体系和测评体系理论)，殷红博一直在用博凯智能全纳幼儿园的20年实践成果证明着关键期教学理论的先进性。

(5)、孩子在科学、系统、因材施教的体育教学中，孩子的智能素质，如专注力、观察力、记忆能力、悟性、思维能力都能得到有效的开发。更重要的是孩子的心理素质，如独立性、自信心、毅力、勇气、坚持性、规则意识、诚信、团队意识、上进心、集体荣誉感都能得到有效的发展。

(6)、殷红博教授，国际儿童心理与儿童教育专家，国际儿童关键期教育创始人，国际儿童关键期足球教育创始人。开展人类大脑发展关键期和儿童关键期教育研究37年，创办幼儿园开展成功系统儿童关键期教育23年。在海内外出版21部专著。

(7)、博凯幼儿园前6届毕业生参加高考，考进世界前30名大学，如哈佛大学、牛津大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学等，入学比率为二十五分之是中国平均水平的数千倍，这在世界上都是一个教育奇迹。　　

(8)、在科学、系统、因材施教的体育教学中，孩子的智能素质，如专注力、观察力、记忆能力、领悟能力、思维能力等都能得到有效地开发。

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