艾芙居里的代表作品精辟81条

艾芙居里作者简介

1、艾芙居里作者简介视频

(1)、当她们都长大一些后，布罗尼娅与居里夫人的关系是亲近的，而居里夫人也关心着姐姐的未来发展，她知道姐姐想去巴黎求学，所以她计划着如何实现姐姐的心愿。为了姐姐能在巴黎成功完成学业，居里夫人去当了既费力又不讨好的家庭教师，忍受着痛苦与折磨。人们瞧不起当家庭教师的人，学生又不爱学习，而且到了该发工资时家长又磨磨蹭蹭地找到各种理由延迟。可想而知，布罗尼娅在巴黎上大学时，居里夫人在乡下过的是什么日子！能为了姐姐的幸福而忍受这样的折磨，我不禁想问：居里夫人与姐姐的感情到底多深啊！是不是天下的兄妹的关系都是这样的：小时候不和，长大后才会互敬互爱。小时候，哥哥和我不怎么好；懂事之后，慢慢地哥哥就开始关心我了，不知道是不是我总打击他不关心我的原因；不知道长大后我们会不会是互敬互爱的。不过我总觉得自己有点偏激，脑袋里总会浮现出别人的缺点，别人的优点好像都被埋没了似的。我总埋怨哥哥做得不好，扪心自问，自己又有多“厉害”呢？这其实是自傲，是与居里夫人那谦虚的品质相去甚远的。不改正这个缺点，我想要做到像居里夫人那样简直是自不量力。不去想别人要对自己怎么样，自己首先要想着对别人要对自己怎么样，自己首先要想对别人好就可以了。“不患人之不己知，患不知人也。”

(2)、该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。并描写出了居里夫人坚定，刚毅，顽强，谦虚，视金钱如粪土的可贵精神。

(3)、中学高级教师，武汉市东湖高新区学科带头人，随州市语文学科带头人，随州市“2▪1▪5”名师培养工程优秀学员，随州市首届教育培训师学员。

(4)、我知道我不可能成为像居里夫人那样的科学家，但无论我长大做什么工作研究什么方面的知识都会在心里默默拿她做榜样，默默的感激她给我们带来的可宝贵的精神财富和科学贡献。

(5)、回顾下面三个练习，你能从中发现回忆性散文行文线索方面的共同点吗？

(6)、   于是，学生从“真想知道”中读出居里夫人对镭的无比期待，从“比埃尔”三个字读出她对丈夫的信任和爱意，从“看哪……看哪！”读出梦幻般的陶醉。朗读环节的后，肖培东老师归结出一个金句：在每一个美丽的奇迹背后，都有一份美丽的人性；淡泊名利，宁静，寂寞，淳朴，这才是这些美丽颜色背后的精神支撑。接着同学们多遍齐读：看哪……看哪！

(7)、清雅瑜伽会员魏澜和振丽，以一人诵、一人表演的情景剧形式，分别朗诵婴心的诗作《因为爱情，一直怀揣在我心窝里》。

(8)、婴心诵读原创游记—《椿花源记》，讲述2013年秋初次走进王家辿的所见所感。

(9)、●所谓细节，既在于我们熟识的外貌、动作、神态等的细部描写，也要关注作者遣词造句的用心之处，想想它们是不是更好地展现了人物精神状态与作者的情感。

(10)、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”必须要时刻准备着！

(11)、读到布罗尼娅和海拉搞恶作剧这部分的时候，我很纳闷：这俩姐妹怎么这么调皮？居然陷自己的妹妹于不义！可后来，居里夫人与她的两个姐姐的关系和小时候却截然不同了。

(12)、《永久的生命》选自严文井选集，严文井,原名严文锦，湖北武昌人，现代作家,儿童文学家。 作者通过“飞蛾求生”、“瓜苗生长”、“静听心跳”三个事例感受到了生命虽然短暂，却要用短暂的娥生命创造出无限的价值，从而热爱生命、尊重生命、善待生命。

(13)、沙龙开始之前，市朗诵协会主席樊青戈介绍当晚嘉宾——鹤壁市作家协会主席、著名诗人郝子奇。

(14)、(2)居里夫人其人是真实的。她发现镭，获得诺贝尔奖是真实的。这些事情，世人皆知。

(15)、      《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文.全梁文》。谢中书，即谢征(500-536)，字玄度，南朝梁陈郡夏(今河南太康)人，曾任中书舍人。作者陶弘景(456-536),字通明，自号华阳隐居,丹阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐梁时道教思想家,有《陶隐居集》。 本文运用俯仰结合、动静结合等景物描写手法通过描写山川的美丽景色，抒发作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

(16)、《赤壁》作者杜牧,唐代诗人,字牧之。在诗歌创作上,杜牧与晚唐诗人李商隐齐名,并称“小李杜”。这是一首七言绝句，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。

(17)、《保在这汤汤的流水时光里，留一帧似水年华》作者：婴心，朗诵：贾振英

(18)、外貌细节：“头发被风吹得飘起来”——想象：居里夫人汗流满面，脸庞乌黑，双手乌黑。

(19)、《我为什么人活着》选自《罗素自传》罗素,英国哲学家、数学家、作家。1950年获得诺贝尔文学奖。 本文是20世纪著名思想家和社会活动家罗素的一篇思想随笔文章短小精练，层次分明，充满了理性的力量，字里行间饱含着巨大的激情，呈现出罗素博大的情怀和崇高的人格魅力其中对人类的拳拳关爱之情。

(20)、《苏州园林》,作者叶圣陶,原名叶绍钧,字圣陶,作家,教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》等。 本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。尽管文中没有提到任何一个园林的名字，没有描述某一处具体的景色，但读者得到的关于苏州园林的知识，是全面、明确的。同时，读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。表达了作者对苏州园林的欣赏和赞美之情。

2、艾芙居里的代表作品

(1)、居里夫人的坚持不懈，永不放弃，我没有做到！上车“小学生阅读之星”比赛有一个飞花令的项目。需要准备30个字的诗，大概一个人要背300首诗。才开始，我抱着好奇的心态去接触这些新事物，去背诵诗词。我本来还挺认真的，后来觉得越来越无聊，甚至有时还会向我的语文老师抱怨几句，现在想想，觉得自己太多怨言了。还有一件事情我也没有坚持下来，就是甩绳的事情。

(2)、谁说我谢落了爱情呢？它睁着好奇的眼睛看着我。

(3)、正如冯•格拉塞斯费尔所认为的：“(1)知识不是由认知主体被动地获得的，而是积极主动地建构的；(2)知识的功能是适应并服务于经验世界的组织，而不是对本体论的客观现实的发现。(1)因此，学习者在接受外来的一切信息，必须经过原有知识框架的筛选，这些影响着学习者对于问题的推理和解决。这就要求教师把“学习过程的核心由知识传授者转移到知识学习者本身。 (2)

(4)、首先通过填写履历表，熟悉居里夫人的生平，了解传记的基本信息；然后通过比较，知晓传记的真实性的特点，重点朗读文中引用的居里夫人日记中的话语，接着抓住文章后半部分发现镭时的描写语段，进行分角色朗读，感受描写的生动性；后以理解“美丽的颜色”的含义收束全课。

(5)、   《美丽的颜色》节选自居里夫人传第二卷(商务印书馆1984年版)。左明彻译。题目是编者加的。居里夫人(1867-1934)，法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。艾芙居里(1904-2007)，居里夫人的次女。本文主要内容：居里夫人美丽庄重的形象，镭的美丽的颜色，居里夫人对科学的执着追求不屈的信念，淡泊名利的人生态度。

(6)、教读课是自读课的基础和铺垫，自读课是教读课知识的升华和理论的实践。教师在处理教读课文时，一定要注意应教会学生阅读方法和策略，而不是在情感领域攀高求深，不是一味抓住文题、关键词、关键句来理解课文。对于教读课文的文本解读来说，重要的不仅仅是“作品写了什么”，更应该是“作品是如何写的”，文本解读的过程应是“揭秘艺术形式。 ”的过程。(5)教读课文的文本解读的任务在于指导学生领悟那表层内容之下的深藏的意蕴、秘藏的形式，并由此养成独自领悟的阅读能力和阅读经验，这正是自读课文的基础，这就是“得意”到“得法”。这一过程就是阅读策略的建构过程。

(7)、②为一位家人或一位同学写一篇小传，不少于500字。

(8)、(2)作者的感受和人物的语言之间，构成了什么关系？(印证) 

(9)、南通市中青年名师丁卫军工作室是特级教师、正高级教师丁卫军领衔的“简约语文”研修团队。工作室以团结一线教师，探讨语文一线热点，聚焦语文一线难点，推动一线教学改革，引领一线教师专业成长为宗旨，以“简约语文”研究为主攻方向，坚持各美其美、美美与共、共同发展的原则，努力用高品位的活动打造高品质的成长共同体，近年来取得了极为显著的成果。《中国教师报》《教育时报》《中学作文教学研究》等报刊先后聚焦工作室活动。

(10)、这篇课文也是一篇传记作品，文中能够体现传记真实而又生动特点的地方有很多。比如大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，增加文章真实的感染力；比如作者采用了镜头式的写法，通过想象，逼真描绘了居里夫妇工作时的场景和发现镭的那一刻的情形，真实地再现居里夫妇献身科学的壮举，极好地表现了居里夫人的伟大品格。品析这些手法，可以帮助学生了解传记的特点，继而为写作训练打下基础。

(11)、   一堂好的阅读课，总是能够将文体学习方法放在首位。课堂学习中，引导学生“学一篇，知一类”，文体学习方法会悄无声息地进入学生心里。

(12)、读更多好书，上更多好课，走更多的地方，遇见更好的自己。

(13)、“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。……我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静……我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”

(14)、本期沙龙得到莫奈花园的特别支持——现场每人获赠一朵向阳花。

(15)、新教材特别强调教读课与自读课课型的区别，所以本节课侧重抓住“自读”来进行设计，力图放手让学生通过小组合作进行文本解读，培养学生独立阅读能力与阅读自信。

(16)、品味文学大家多样化的语言风格，提高赏析能力。

(17)、本周六(3月23日)晚19:00，轮值主持婴心，邀您走进“鹤之声”朗诵沙龙，诵读关于原初、朴素、简单的诗文，遇见“重回到初”的美好。

(18)、《美丽的颜色》节选自艾芙▪居里所著的《居里夫人传》第二卷。艾芙▪居里是居里夫人的次女，这本书是1937年在居里夫人去世三周年之际发表的，饱含了一位女儿对母亲的赞美和思念之情。

(19)、②解释。它又包括一组不同思维技能，如:从阅读的字里行间获得另外的知识、进行概括、论证原因和结果、预期结果、作出比较、了解动机，以及发现其中关系等等。

(20)、我做了三件事。一件事，我自我介绍了一下，说，我叫婴心，婴儿的婴，心思的心，来自鹤山区旅游文物局，是中国传统村落、中国美休闲乡村、中国乡村旅游模范村——王家辿的旅游形象代言人……王家辿香椿就要下来了……

3、艾芙居里作者简介50字

(1)、居里夫人一生是波澜壮阔的，她很小的时候大姐与母亲就相继患病死去，这无疑对她幼小的心灵是一个沉痛的打击。从小缺少母爱的她凭着自己的顽强与毅力，后来到了巴黎进行更刻苦的学习。她为了省钱，在巴黎一间狭小的阁楼里度过了她人生艰苦的四年读书生涯。只要有付出就会有收获——她与自己的丈夫一起在科研事业中献出自己的力量。

(2)、这本书又揭示了另一个令玛丽痛苦的事情，她的国家被俄国统治者严酷管制，没有一点儿自由权。这件事深刻地印在她的心里，她不甘心，她要反抗。在当时的政治氛围下，即使是拥有纯真感情的孩子们，也被无情地卷入了这场严酷的斗争中。终她凭借自己坚强不屈的精神让祖国不再受管制。我们也要学习居里夫人这种爱国精神，时时刻刻要为祖国而着想。

(3)、任务解说：通过自己的议论抒情，来增强演说的感染力。

(4)、教师在自读课的目标设置上，要有所区分。在阅读的效果，达到的水平方面，同一篇文章，要允许不同层次的学生能够达到不同的阅读层。当然，在基础阅读的基础上，较好地实现评价性阅读，甚至达到创造性阅读的效果。通过从低到高的阅读层次提升，实现整体水平提高。这就是教师在自读课上的“疏导”。

(5)、“引导”在《现代汉语词典》(修订版)上的解释是： 带领； 带着人向某个目标行动。 这里的“引导”就是在自读课上教师要明白自己要把学生带领到那里，达到一个什么样的目标和效果。具体的做法应该是教师根据学生的情况，设置多个不同的阅读重点和方向。例如，七上第一单元，本单元以写四时景物为主，课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景。 本单元的教读课文《春》和《济南的冬天》，朱自清和老舍用细腻的笔调、饱满但是有节制的情感描绘了春天和秋天的美丽景色。在教读过程中，教师除了教会学生如何去朗读课文，感受汉语声韵之美外，也要让学生学会如何抓住景物的特征体会作者情感，如何用用感官描写景物等。因此，针对《雨的四季》，老师可以设置以下的问题：

(6)、胡子云吉他弹唱牛子社作词、魏帆作曲的王家辿主题曲《故乡梦》，把人们带入蓝天白云的小山村。

(7)、玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。 　　十万次的失败没有让他们气馁，恶劣的环境阻挡不住他们的追求，点点烧痕动摇不了他们的信念。坚持不懈、锲而不舍、对科学执着追求 　　

(8)、《Madame Curie》中Madame可以翻译成夫人、女士。夫人是对女性的敬称，举个不很恰当的例子：宝玉的母亲是王夫人，小红的母亲是林之孝家的。

(9)、居里夫人正是因为在科学领域的不懈努力，才有了今天的成就。居里夫人的坚持不懈、永不放弃、善于思考、乐观幽默的科学态度和探索精神，永远激励着我们！

(10)、追问：请同学们思考一下，老师读的部分和你读的部分有怎样的关系？

(11)、我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。

(12)、能听到人们的脚步声，有的走过来，有的走过去

(13)、传记文学的特点在于运用除虚构以外的多种文学手法，再现人物经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性。

(14)、善念知逃不过，也破天荒开口唱了——春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事在心头，便是人间好时节。真好听。

(15)、紧扣中心，理解居里夫妇发现镭的艰苦而且微妙的快乐。

(16)、   《黄鹤楼》选自全唐诗(上海古籍出版社1986年版).黄鹤楼，故址在今湖北武汉蛇山黄鹄矶上。太平寰宇记：“昔费祎登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。”此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。崔颢(hào)(？-754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。

(17)、可是，这些都不是关键。关键是，你谢落了爱情啊。我说。

(18)、(1)用居里夫人自己的话，补充历史细节，增强真实性；

(19)、   《白杨礼赞》选自《茅盾全集》第十二卷(人民文学出版社1986年版)。有改动。作者茅盾(1896-1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,作家、社会活动家。 代表作品有小说《蚀》三部曲《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。作者通过对西北黄土高原上白杨树“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”不平凡形象的赞美，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。表达了作者对中国共产d领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志的歌颂。

(20)、帮助学生学会抓住回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，掌握此类文本的阅读方法。

4、艾芙居里作者介绍

(1)、四年时光，居里夫人终于发现了镭，镭绽放出了美丽的颜色，也绽放出了美丽的……，美丽的……，美丽的……，美丽的……。

(2)、居里夫人原名玛丽·斯科洛多斯卡，昵称玛妮娅，祖籍波兰，是斯科洛多斯卡家族中小的孩子，她从小便拥有了神童一般的超能力。在学校里，她比她的同班同学整整小两岁，但在班级里成绩总是第一。这给她将来的成功打下了基础。除此之外，青年时期的她也喜欢参加舞会。

(3)、《消息二则》选自《新闻作品集》。作者，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，《时代》杂志也将他评为20世纪具影响100人之一。

(4)、“部编本”语文教材“双线组织单元结构”的组元模式，为自读课文和教读课文的关系梳理出一条明确线索，那就是围绕主题，提升素养，在一个单元内，螺旋式或者阶梯式提升学生的语文阅读策略和方法。自读课不是学生在课堂上自由发挥，一味按照自己的思路去随意理解文本，而是在自己读课文过程中，逐渐学会运用已有方法和策略，去处理阅读过程中的困难并有所收获。但是，自读课上学生的阅读策略和经验来自哪里？应该来自于教读课。由教读课到自读课应该是学生在教读课学到的阅读经验和阅读方法的基础上，对自读课文中相关知识的筛选、接纳和拓展的过程。

(5)、   《记承天寺夜游》选自《苏诗文集》卷七十一(中华书局1986年版)。承天寺，在今湖北黄冈南。作者苏轼,宋代文学家,字子瞻,号东坡居士,诗、文、书、画俱佳,“唐宋八大家”之一。他与文学成就也很高的父亲苏洵和弟弟苏辙被称为“三苏”。此文写于作者被贬黄州期间。本文是游记类散文中的名篇，虽短小却不失韵味。运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，写庭中月色，连用比喻，空灵明净。表达了作者对自己被贬身份的自嘲自解和乐观豁达的胸襟。

(6)、(1)作者叙述的事实和人物的语言之间，构成了什么关系？(印证) 

(7)、1902年底，居里夫人提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，从此镭的存在得到了证实。利用它的强大放射性，能进一步查明放射线的许多新性质，以使许多元素得到进一步的实际应用。

(8)、第三件事，我请善念上到了舞台上。善念唱歌很好听，只是她被茶文化的低默收敛着，从不外显。我偏要她外显。我说，善念，我今天生日，请你唱一首歌送给我吧，就唱那首《春歌》。

(9)、《居里夫人传》是2009年商务印书馆出版的图书，作者是艾芙·居里。艾芙·居里为她母亲撰写了这本言情并茂的传记，使后人得以了解这位伟大科学家自强不息的一生，我们应该深深感谢她的劳作。

(10)、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。 　　玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 　　她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。 　　这些都是外在美！ 　　居里夫人的美丽除了她端庄美丽的外表。 　　

(11)、大女儿伊雷娜于1939年荣获诺贝尔化学奖，小女儿艾芙日后成为杰出的音乐教育家和传记作家。

(12)、《美丽的颜色》是人教版新编教材八年级上册第二单元第8课，是一篇自读课文。相比托尔斯泰，绝大多数初二学生对居里夫人发现镭这个常识还是了解的。本文的“阅读提示”部分概括了文章的内容主旨，学生通过自读了解课文内容应该不难。

(13)、记得那时候，天蓝水绿，地阔风轻，人们怀着一颗简单的心。

(14)、谁说我谢落了爱情呢？它微微地笑笑，又垂下眼眸

(15)、期待春字飞花令...这个春天遇见你——我们，明晚见。

(16)、(5)(6)(7)张必隐.阅读心理学(M).北京师范大学出版社.200

(17)、《野望》选自《王绩诗注》(上海古籍出版社1981年版)作者王绩(约589-644)，字无功，号东皋，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。诗歌首联化用曹操但个性，表现百无聊赖的彷徨心情，颔联颈联描写薄暮中所见景物，光与色、远景与近景、静态与动态，搭配恰到好处

(18)、细读下列语句，感受其中蕴含情感，并说说它们在语言风格上的差异。

(19)、《梦回繁华》选自《中外绘画名作八十讲》( 广西师范大学2004年版)，作者毛宁。本文以《梦回繁华》为题介绍了《清明上河图》这一画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象。

(20)、多巧的事呢？那天我生日。我想了想，觉得要参加。老憨喜欢音乐到发痴，他说他生日时候送自己欣赏一场音乐会。我，工作烦碎，生日不妨送自己一场放松。

5、艾芙居里的个人简介

(1)、再如，本册书第四单元，本单元以散文阅读为主，四篇文章虽有很多相同点，但是在写作方法和构思上有着明显的区别，这种区别就需要教师去引导，在引导的基础上进一步拓展学生的散文阅读领域。

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