送别诗20首精辟111条

送别诗1一6年级

1、一到六年级送别诗总集

(1)、把道别作暗场，而写别后的寂寞之感，怅惘之情，离愁，往往在别后当日的日暮而更浓重、稠密，却只用掩柴扉来表达。从生活中拾取看似平凡的素材，运用朴素自然的语言，来显示浓厚真挚的感情，往往味外有味，令人神远。

(2)、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”)来表达对家人的怀念。

(3)、洛阳亲友如相同，一片冰心在玉壶。”这首诗是诗人贬官江宁(今江苏南京市)期间，送别友人辛渐回洛阳时所写的。

(4)、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句(“海内存知己，天涯若比邻”)来表达对远别好友的深情厚谊。

(5)、去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

(6)、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自(　3　)的《无题》。

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(8)、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是(　1　)的诗句。

(9)、红烛自怜无好计。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》

(10)、“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。

(11)、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。(   )

(12)、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(淡妆浓抹)

(13)、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的(　1　)。

(14)、交心不交面，从此重相忆。—白居易《伤唐衢二首》

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(16)、《送元二使安西》渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

(17)、“少壮不努力，老大徒(　2　)”出自《汉乐府·长歌行》。

(18)、催，生动有感，叙事写景抒情交织在一起。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

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(20)、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是(   )。

2、送别诗20首

(1)、骆宾王《于易水送人一绝》此地别燕丹，壮士发冲冠。

(2)、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的(“当局者迷，旁观者清”)；宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句(“不识庐山真面目，只缘身在此山中”)说明的就是这个朴素的道理。

(3)、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

(4)、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自(　3　)的《无题》。

(5)、“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指(　2　)。

(6)、“人生自古谁无死，留取丹心照(　2　)”是文天祥的诗句。

(7)、渡远荆门外，来从楚国游.山随平野尽，江入大荒流.

(8)、千锤万击出深山，要留青白在人间。(千锤万击)

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(10)、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是(  3　)。

(11)、莫见长安行乐处，空令岁月易磋跎。——把霜拟人化，写出深秋时节的萧瑟气象，寒不可见树色可见。

(12)、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自(　1　)。

(13)、明月好同三径夜，绿杨宜做两家春。—白居易《欲与元八卜邻，先有是赠》

(14)、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。(“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”)，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

(15)、统编教材1-6年级(下册)古诗文公开课：13-15讲

(16)、友谊-----穆旦1我珍重的友谊，是一件艺术品被我从时间的浪沙中无意拾得，挂在匆忙奔驰的生活驿车上，有时几乎随风飘去，但并未失落；又在偶然的遇合下被感情底手屡次发掘，越久远越觉得可贵，因为其中回荡着我失去的青春，又赋予我亲切的往事的回味；受到书信和共感的细致的雕塑，摆在老年底窗口，不仅点缀寂寞，而且象明镜般反映窗外的世界，使那粗糙的世界显得如此柔和。

(17)、演艺圈里的青年才俊猝死，教育圈里的朋友也要“悠着点儿”

(18)、浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

(19)、统编教材1-6年级(下册)必背课文(低段音频)

(20)、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：(“落红不是无情物，化作春泥更护花”)。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

3、1～4年级送别诗

(1)、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

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(3)、大家好！昨日立春，太阳久别重逢。写一首小诗，安慰岁月，安慰自己，安慰我爱的每一个你！

(4)、千锤万击出深山，要留青白在人间。(千锤万击)

(5)、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

(6)、怎样把统编教材(45本)“必读书目”嵌入“期末评语”？(实操版)

(7)、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

(8)、(  )告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间。

(9)、睡觉寒炉酒半消，客情乡梦两遥遥。无人为我磨心剑，割断愁肠一寸苗。

(10)、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天。

(11)、李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心。

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(13)、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

(14)、东城渐觉风光好，皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

(15)、阳关道，不见一人归。唯有河边雁，秋来南向飞。庾信《重别周尚书》

(16)、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(淡妆浓抹)

(17)、一个“冰心玉壶”的比喻写尽了深挚不渝的友谊，写绝了光明磊落的人格操守，我想应该为王昌龄鼓掌！攻胆掇感墀啡峨拾法浆王昌龄是一位边塞诗人，但是他的送别诗也写得特别多，特别好，留传下来的诗篇总共不过180多首，其中送别诗就占了50来首，可见比重是比较大的。送窦七清江月色傍林秋，波上荧荧望一舟。

(18)、终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

(19)、2你永远关闭了，不管多珍贵的记忆，曾经留在你栩栩生动的册页中，也不管生活这支笔正在写下去，还有多少思想和感情突然被冰冻；永远关闭了，我再也无法跨进一步，到这冰冷的石门后漫步和休憩，去寻觅你漫煦的阳光，会心的微笑，不管我曾多年沟通这一片田园；呵，永远关闭了，叹息也不能打开它，我的心灵投资的银行已经关闭，留下贫穷的我，面对严厉的岁月，独自回顾那已丧失的财富和自己。1976年6月寄给在北平的一个朋友----胡适藏晖先生昨夜作一梦，梦见苦雨奄中吃茶的老僧，忽然放下茶钟出门去，飘萧医仗天南行。

(20)、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自(　1　)的《别董大》。

4、送别诗

(1)、孟浩然《留别王维》寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。

(2)、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：(   )

(3)、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

(4)、(  )告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天。

(5)、在期末写评语时，老师会祝你来年：(   )

(6)、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(淡妆浓抹)

(7)、这首送别诗充满民歌的色彩，李白乘船离开，却听到岸上汪伦唱歌相送，情感自然流露，尾联以桃花潭水比友情，随物赋情，自然入妙。

(8)、“少壮不努力，老大徒(　2　)”出自《汉乐府·长歌行》。

(9)、“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心。

(10)、前两句实笔绘景，渲染清明光洁，幽静深远的环境气氛。皓月当空，银辉四射，秋深气爽，林木葱茏，清江荡漾，波光粼粼，呈现在诗人眼前的就是这样一个明净而静谧，清幽而空明的境界。

(11)、天上多鸿雁，池中足鲤鱼；相看过半百，不寄一行书。—杜甫《寄高三十五詹事》

(12)、--------------- 小学语文 ---------------

(13)、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是(　3　)。

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(15)、统编教材1-6年级(下册)必背课文(低段·音频)

(16)、近，各个层级都在布置线上课程，因为仓促，很难形成完善的课程体系。其实，从我的教学经验和自身读书体验来说。没必要担心的，应该是语文学科。

(17)、十旬休暇，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。——王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》

(18)、统编教材1-6年级(下册)古诗文公开课10-12讲

(19)、统编版语文教材目录 | 寒假“项目式”作业菜单

(20)、还须注意的是，诗歌以明月朗朗作结，实际上也是在赞美友谊的纯洁美好，光华灿烂。如此送别，不见凄风苦雨，反见青山明月，不见悲伤愁苦，反见高洁旷达，真可谓写得高迈群超，气度不凡！一片冰心在玉壶王昌龄送别诗的另一更为典型的特点是借送别以明志，在这方面为突出的代表作是《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

5、送别诗1一6年级

(1)、故关衰草遍，离别正堪悲.路出寒云外，人归暮雪时.

(2)、统编教材1-6年级(下册)古诗文网上公开课：4-6讲

(3)、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我(“山重水复疑无路”)时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是(“柳暗花明又一村”)。

(4)、千锤万击出深山，要留青白在人间。(千锤万击)

(5)、留连顾望之状，凄凉寂寞之情自然浮现纸上，夜色深沉冷寂。融情入景。

(6)、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

(7)、‘’里君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。‘’

(8)、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的(“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”)来表达对家人的怀念。

(9)、补充诗句，并将诗句中隐藏的成语写在横线上。

(10)、翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。——杜甫《贫交行》

(11)、在期末写评语时，老师会祝你来年：(“更上一层楼。”)

(12)、孩子们的古诗文的积累不是一蹴而就，抓紧平时的点滴时间积累，必得像蜜蜂一般勤劳，才能采得百花成蜜甜。

(13)、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，(“海内存知己，天涯若比邻”)和(“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”)的诗句，李白送别孟浩然时写下了(“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”)，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了(“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”)的诗句，高适在送别董大时也写了(“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”)，表达了对好友的美好祝福。

(14)、《送杜少府之任蜀川》城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

(15)、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：(   )

(16)、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是(　3　)。

(17)、公示：“实验学校”“实验团队”“种子教师”名单

(18)、千锤万击出深山，要留青白在人间。(   )

(19)、昔时人已没，今日水犹寒。——崇敬荆轲古今一体，略去枝蔓直入史事，一种激越之情。

(20)、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是(　3　)。

(1)、统编教材1-6年级(上册)一线教师的“吐槽清单”及改进建议

(2)、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自(　1　)的《别董大》。

(3)、“喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态。

(4)、统编教材必背古诗文129篇(汇总)及各年级学习策略指导

(5)、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。骆宾王《易水送别》

(6)、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是(　1　)。

(7)、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的(“当局者迷，旁观者清”)。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句(“不识庐山真面目，只缘身在此山中”)说明的就是这个朴素的道理。

(8)、统编教材1-6年级(下册)课文中的120位知名作家

(9)、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起(“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”)的诗句。

(10)、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。

(11)、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

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