用要不是造句子精辟99条

用要不是造句

1、用要不是造句子三年级

(1)、嗨，小朋友，我们又见面啦！上节课我们学会用有的，有的，还有的......来写排比句。排比是一种修辞手法，也是我们写话、习作常用的句式。用排比来说理，可达到条理分明的效果；用排比来抒情，感情洋溢，气势强烈；用排比来叙事写景，层次清楚，描写细致，形象生动。今天呀，我们来练习用“有时......有时......有时......”来造句。

(2)、要不是因为这场雨，今天的比赛还能继续进行。

(3)、初生的牛腩是块肉，初生的牛犊才不怕虎呢！！！

(4)、这个歹徒要不是丧心病狂，怎么能干得出灭门血案？

(5)、雷锋叔叔(虽然)离开了我们，(但是)他的精神永远鼓舞我们前进。

(6)、我觉得当一个人下定决心开始去做的时候，后来已经不重要了。

(7)、大家别问啦，从入门到高阶，史上超全原典教学材料盘点在这里

(8)、(无论)我们取得多大的成绩，(都)不能骄傲。

(9)、(如果)我们现在不好好学习，将来(就)不能担当起建设祖国的重任。

(10)、要不是我极力主张继续让你来当班长，你还怎么会继续站在这里给大家讲话？

(11)、思考：先想好一个情况危急的场景，把过程描述得紧张危险。记住，迫在眉睫的重点是危险已到眼前，所以重点一定要落在危险发生前的瞬间，危险过后的事情就不要再写了。

(12)、佛莱明救了这个少年。要不是他，少年一定会慢慢地、可怕地死去。

(13)、见清和小晓在北上的列车上相遇，在冰冷的城市里相恋。

(14)、不过你确实能占用我的全部时间我不敢不从的。

(15)、家长面对学生的那种无奈，以及恨铁不成钢的模样，让家长一个头两个大，这也是很多家长不愿意辅导学生们作业的主要原因，那么今天小编就为大家分享几个有趣的辅导现场所发生的事情，让我们一起来了解一下。

(16)、看完小朋友的回答，我估计，家长和老师才真的是有种——“哑巴吃黄连”感觉了！

(17)、老师(要么)在教室里，(要么)在办公室里。

(18)、有时我憎恨自己过着这种庸庸碌碌、蝇营狗苟的生活,如同燕雀一般毫无意义,要不是我年纪大了,我会参军入伍,争取出将入相,青史留名。

(19)、会考试而不会思想、思路不活跃不开阔，是写作要冲破的牢笼。学生应多做这种训练：随便挑出一个话题，检索阅读不同的观点和论据，然后海阔天空地思考，设想出各种不同的情景、不同的观察角度，把它们列举出来，然后考虑怎么组织这些素材来写作。视行业领域不同，这称为发散性思维或头脑风暴。

(20)、妈妈常带着我做烘焙，有时烤烤饼乾，有时做做蛋糕，有时揉揉面包，真是开心极了!

2、用要不是造句子

(1)、他特别喜欢买书,要不是常常感到汝南月旦,他家里恐怕早就变成图书馆了。

(2)、或者这也是年代不同赋予的不同使命吧。当然，话又说回来了，我们缺少了课堂上“顽童”的快乐，却多了另外一种“文字”的快乐。

(3)、这个的话平时我们也能够听到，经常会看到这样的语句，那就是用“把”这个字来造句，今天下雨我骑车差点摔倒，好在我一把把把把住了

(4)、A、很多同学在实践中体会到，只要多读多写，作文就会有进步。  

(5)、(无论)工作量有多大，爸爸(总是)那样一丝不苟。

(6)、(因为)地球有吸引力，(所以)树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

(7)、凡卡(与其)在城里受罪，(不如)回到乡下爷爷那儿去。

(8)、没想到这位学生还是厉害的呢，这是不是也把老师给难住了？老师还给她评了5颗星，看来不错呀

(9)、还有一名家长在辅导学生做作业的时候，手里拿着拖鞋，看到这个场景很多人都质疑道：不就是辅导作业吗？至于生这么大的气吗？其实也只有作为家长，家里有正在上小学阶段的学生而言，辅导作业对家长来说是一件多么上头的事情。

(10)、赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，(只要)能注意锻炼身体，(就)有希望成为“三好”学生。

(11)、A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(12)、有一幅画叫做“顽童闹学堂”，说的就是中国古代孩子在课堂上的形象表现。

(13)、B、因为他热情地为同学们服务，所以受到同学们的好评。

(14)、例文1：前几日，汶川刚下了三天特大暴雨。洪峰刚过去一天，人们还没有喘过气来，明日又将出现强降雨天气。街道上还有很多积水，商铺大部分被淹，河道也充满了浑浊的洪水。如果此时再出现洪水，将会是一场巨大的灾难。事态万分紧急，接到通知后，抢险救灾队伍立刻行动起来了。

(15)、写作从仿写造句开始，但这不是写作的佳用途，更不是写作有趣的一面。写作与说话的社会功用不同。举个例子。称职的医生都要能说善写。口语不好，就不易跟病人交流，写作不好，就难以跟不在场的其他医生沟通。医生与病人的交流发生在当下，交流方式包含手势、表情、语气等元素，医生可以补充病人不知道的术语和概念，甚至能帮病人弄明白自己的身体哪里不舒服。反之，医生与其他医生的交流经常发生在不同的时空，因此他们所用的交流方法必须遵循明确的规则，而这些规则又蕴含特定的社会文化背景。

(16)、放学后，我有时直接回家，有时留在学校做作业，有时和同学去打球。

(17)、A、一滴水虽然很小很小，但是无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

(18)、这种布(不但)颜色和图案美观，(而且)结实耐用。

(19)、放学以后，小明(不是)去图书馆，(而是)搞科技小制作。

(20)、要不是知道那里是我的故乡，我真还会感觉进入花海的仙境了呢。

3、用要不是造句四年级上册

(1)、B、即使雨再大，路再滑，我们也要按时报到。

(2)、要不是因为遇到谢小秋，王沥川的人生还将一直处在波澜不惊的寂静之中。

(3)、像这样想想生活中你可能看到或者遇到的人和事，再想象不同时候会是怎样的，你就可以顺利用“有时......有时......有时......”来造句了。

(4)、别忘记我们的造句小法宝：联系生活，想画面；加形容词，说具体。

(5)、分析：第2句交代背景。第3句写躲起来时的状态，第4句叫心理折磨，后两句用一个例子突出胆战心惊到极点。

(6)、我(不但)看课外书籍，(而且)摘录好词佳句，收获真不少。

(7)、要不是因为遇到谢小秋，他的人生还将一直处在波澜不惊的寂静之中。

(8)、所以说，“有时，有时，有时，大多说的是同一种事物在不同时候的不同情况。”你明白了吧！

(9)、例文：有个犯人越狱后，逃回了老家。第二天，警察找上门来时，他正躲在家里的地洞里。他缩成一团，冷汗直流，生怕警察找到地洞的入口。脚步声令他毛骨悚然，说话声更是显得十分恐怖。这时，一个凛然的声音吼道：“出来吧，我们知道你在这里！”他被吓得肝胆俱裂，昏死过去。

(10)、B、诚实是美德，无论做什么，都要讲老实话，办老实事。

(11)、要不是奶奶告诉我那是麦苗，我真还会认为那是韭菜呢。

(12)、《后来》发行于1999年，那一年，刘若英29岁。2017年，刘若英47岁，她在演唱会唱着《后来》，情难自制，崩溃大哭。

(13)、那么布置作业的目的也很简单，就是让学生们及时复习巩固所学过的知识，加深对知识点的印象，达到熟练掌握的目的，这样学生在考试的时候才能熟能生巧。

(14)、B、不管走到天涯海角，我都不会忘记自己的祖国。

(15)、例文：祖国70周年阅兵式开始了。军人们踏着坚定的步伐，向前走来。前排迈脚，后排紧跟，手和脚的高度都一致。只听见整齐的“哒哒”脚步声，像美妙的音乐一样。他们大声地喊着口令：作风优良，报效祖国！他们的动作是如此统甚至连额头上的汗珠都流得一样多。

(16)、比如说，可爱的小学生们在语文这门科目上，可谓是把“童言无忌”表现的淋漓尽致。

(17)、老师布置作业都是为了让学生，要知道写作业是学生自己的事情，老师有权利不给学生们布置作业，但是有的教师十分负责，为了让学生们学到更多的知识，帮助提高学习成绩，就会给学生们布置作业。

(18)、他(不但)善于发现问题，(而且)善于分析问题。

(19)、积累句子，也能帮助你更快学会造句，请你自己读读下面的句子，如果有喜欢的，就请你记在脑海中吧！

(20)、“这是造句不是造谣”，小学生用“像”造句火了，妈妈默念不生气

4、用要不是造句四年级

(1)、错题举例：我吃饭的时候看见动画片里有个搞笑画面，就忍不住笑了起来。

(2)、诸葛亮(不但)精通兵法，(而且)熟知天文地理。

(3)、接下来在用加点的词语造句的过程中，小外甥也被扣了两分，说实话，看到他的答案，小编都忍不住笑出声来。让他用“一边……一边……”造句，他直接写出：“我一边睡觉，一边吃饭。”估计老师也应该很哭笑不得，直接表示佩服他这种超能力，而他下面的答案，虽然没有错误，但是却赢得了老师的同情，原来，他的造句是：“妈妈一边打我，一边骂我。”哎，看到这里我都有些同情他了。

(4)、阅读理解：你喜欢文章中的_____，因为_________。

(5)、A、陈老师不但关心我们的学习，而且关心我们的身体。

(6)、(1)《超越新东方——原典英语学习法》2007年深圳海天出版社，第二版更名为《超越哈佛——原典英语自学法》。

(7)、B、世界上的事物不仅有简单的联系，也有不少复杂的联系。

(8)、要不是因为遇到谢小秋，王沥川的人生还将一直处在波澜不惊的寂静之中。

(9)、A、四合院的房子与房子之间，不是相互连接，就是各自分开，有分有合。

(10)、没错，所谓童言无忌，看上是在形容孩子说话没有把门的，其实是孩子的思维很活跃，天马行空想到哪里说到哪里。

(11)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。

(12)、(因为)我们是为人民服务的，(所以)，我们(如果)有缺点(就)不怕别人批评指出。

(13)、写人的文章孩子并不陌生，他们已经读过很多篇了，如《王二小》《司马光》《手捧空花盆的孩子》《画家和牧童》《玩具柜台前的孩子》《数星星的孩子》等等。但是，过去1-4年级的作文大多是写事的，偏重于从事情的起因、经过、结果来记叙事情，对人物的细致描写练习较少。进入五年级后，我们开始强调事情中人的重要性，并要求对人物进行深入细致的刻画。现在，学生一提到人物的描写，都能快速说出“外语神动心”，即外貌、语言、神态、动作、心理活动五种常见的描写方法，但光会说不会写，问题依然很大。

(14)、B、我虽然知道这件事情，但是并不了解事情的全过程。

(15)、(即使)工作再忙，他每天晚上(也)挤出时间学习英语。

(16)、他们笑着说：“如果当时你没走，后来的我们会不会不一样？”

(17)、B、为了祖国的边疆的安全，就算忍受寂寞，也是值得的。

(18)、写作还有其他更微妙的作用。例如，造句的“创作”能令学生发现自己特有的想法和兴奋点。有的单词会刺激你想出滔滔不绝的话语，有的单词只能让你发呆。这种自我认识是外文写作的额外收获。对在异国学外语的学生来说，任何学习方法代替不了造句编写的功能。

(19)、小李在学习上(之所以)有这么好的成绩，是(因为)她平时刻苦学习。

(20)、(如果)没有老师的耐心教育和帮助，我(就)不会有这么大的进步。

5、用要不是造句一年级

(1)、(因为)长城是那样雄伟壮丽，(所以)吸引了很多游客。

(2)、小敏(因为)刻苦学习，(所以)学习成绩一直保持优秀。

(3)、(因为)他真正下了苦功，(所以)成绩有了很大的提高。

(4)、(即使)明天下大雨，我们(也)要按计划活动。

(5)、B、一场大雪过后，孩子们在雪地上一边堆雪人，一边打雪仗。

(6)、请你仔细想一想，今天这个造句题目和上节课的有什么不同之处吗？

(7)、那时我思想消沉,如同朽木死灰一般。要不是你的帮助,我还不知会变成什么样子哩。

(8)、眼睛亮的小朋友肯定要说，我知道“一个是有的，一个是有时。”对啦，那么“有的”和“有时”有什么区别呢？请你回想上节课的内容，你发现了什么？

(9)、原典英语原著教育体系学术科普“官方版”概述

(10)、说起来,这押解犯妇的兵差就没少干这种事,要不是羯奴这回遇到一个初次押解的雏儿,他还捞不到这样的好事。

(11)、(如果)你答应找小明一起去看画展，(就)应该准时去找他。

(12)、你能看出，这句话中给我们描述的是什么事物？

(13)、这道题出现在五上二单元是有原因的，我们先来看看二单元的单元训练点和作文的要求：

(14)、在讨论怎样进一步提高学习质量的问题时，有的说：“(只要)每个优生负责帮助一个后进生，那么后进生(就 )能很快提高。”有的说：“(要是 )老师耐心地帮助我们(就 )好了。”

(15)、好像每一段感情用上了后来这个词语，都会让人难过。

(16)、这题有点难。不过，这位潼心的答案是正确的！四大皆空是对的，万无一失也是对的！

(17)、这是常识。阅读不但要理解内容，亦可分析文本结构。一句话里作者怎么样选用和搭配单词，一段话里重点在开始还是结尾？整体脉络，文章是从例证归纳推断出理论，还是通过理论的普遍定义而解释具体情况？作家哪一段描写令你心有所动？等等。

(18)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

(19)、(如果)没有歌舞，维吾尔人的生活(就)不完整，歌舞已经成了他们日常生活中不可缺少的一部分。

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