关于亲情的片段300精辟96条

关于亲情的片段200字左右

1、关于亲情的片段不少于200字

(1)、黑白世界，围棋、象棋，四方棋盘中有万千世界，体会中华“棋文化”的独特魅力。

(2)、他们的事迹感动了中国，感动了我，我们从他们的事迹中学到一样东西——美德。

(3)、多媒体教学资源:电子白板、投影仪、实物展台。

(4)、(范文一)拾捡记忆中的珍珠有些事，如一阵清风，过去了就过去了;有些事，逝去了，便成为永恒;而有些事，如散落在记忆深处的珍珠，永不褪色，在脑海中挥之不去。这粒粒珍珠，如指南针，引导着我，为我指明前行的方向。夜深了，大街上空无一人，唯有路灯发出微弱的光，照着白天被雨水冲刷过的地面，显得如此孤寂。但大街上摆地摊卖水果的人们却还未休息。妈妈忽提议买水果，我这个小馋鬼自然当仁不让地赞同。于是，在灯光下，我们向着那卖水果的地摊走去。水果成排成列整齐地摆放着，一列与一列之间间隔很大，那里又有许多人，到让我糊涂了——不知谁才是这些水果的老板。我环视四周，看见有一个人在扫橘子上的叶子。我微笑了。我慢慢走过去，由于那个人是弯着腰脸朝着地的，只能看到黑黑的短发。也是从这一头短发中，我明白了该如何称呼他。“叔叔。”我觉得称呼一下更有礼貌。“这个砂糖桔多少钱一斤?”不曾想，他竟不回答。我觉得奇怪，我这么有礼貌。我开始思索，是他没听见?是他不想卖?还是……“你叫他什么?”妈妈为什么这样问?我仔细端详那位“叔叔”，又一次确认：“那不然叫什么?”我感到疑惑。那个“叔叔”抬起头，放下扫帚，轻轻地说了声：“8元钱一斤。”这时我才注意，原来那个“叔叔”是个是个正值花季的少年，我顿时感到尴尬，一时间不知道说什么才好，“对……对不起，我不知道……”“没什么。”那个哥哥微微一笑，在他的脸上，找不到一丝生气。在那一瞬间，我体会到，什么是宽容，什么是大度，或许就是“人不知而不愠”吧!若是别人叫我阿姨，我能做到一笑而不过，不生气吗?或许不能，或许我并不能做到“不愠”。我陷入了深思。那一件事，如散落在记忆深处的珍珠，如此耀眼，让人难以忘怀……(范文二)拾捡记忆中的珍珠人生如水，流过大江南北;岁月如歌，飘过跌宕起伏的人生。他给我留下了美好的回忆，她们像珍珠般那样的耀眼，像放映机一样在我的脑海里放映。人生在世，每个人都有许多美好的回忆，然而，在这些记忆中总有一些片段令我们难以忘怀。每当我们静下心来时，他它总会浮现在我们的脑海里。在我的记忆中，我记忆中的“珍珠”停留在了童年的时代，在那时我和朋友们一起跳皮筋;捏泥人等。无忧无虑，轻松自在，那是多麽美好的时光呀。我真想让时间在那时凝固，但是，时间爷爷好像没有听见我的劝告仍然滴答滴答的往前走。到了现在，它早已成为回忆，每当我想起这段回忆时，总会情不自禁的笑了起来。笑我那时的天真。活泼。从此以后这段回忆像珍珠一样被我珍藏在心间。美好的回忆如香醇的美酒，时久而味弥醇;如甜美的奶茶，令人回味无穷;如苦涩的咖啡，微苦中实在有甜美在，它更像珠宝一样一辈子也用不完。拾起你那记忆中的珍珠，为自己的人生增添一份美好的回忆。为即将老去的你多留几颗美好的珍珠。让我们拾起记忆中的珍珠吧。(范文三)拾捡记忆中的珍珠曾经，有那么多当初心中暗暗发誓一辈子都要牢牢铭记的画面，如今却褪了色，残留一个模糊的影像，影像里的人是何模样，拼命努力的回想，始终是无果。如此苍白乏力的记忆，因为它们都不是自己心中的珍珠，泛着莹润的光泽，鲜明依旧，耀眼如初。我蜷缩成一团躲在雨披后面，带着微凉寒意的雨水已经湿了裤脚。我听到他说他快要睁不开眼了。他便是我的外公，一个特别爱笑的老人，在我读小学的那段没有父母陪伴的日子里，每天风雨无阻的接送，庇佑我上学路上的平安。我从来都不觉得外公有老过，他的鬓角没有一丝丝白发，总是染的乌黑。直到今年他因病不能再染了，我才看到他满头的华发，依旧笑得和煦的模样。我总是步履缓慢的挪向挤满家长黑压压一片的校门，一眼便看见他穿着半旧的条纹衬衫，坐在电动车上与周遭的人谈笑风生，不时打着手势。每每见到我出来，总是立马就提起我颇为沉重的书包。等我坐在他身后，他便问一句“坐好了没?”这一画面，每天重复着上演，周而复始的延续了五年。偶有雨天，或是春寒料峭之时，他便捏着我的衣服或一把半旧的直柄雨伞，殷切的张望着校门口的方向。我有留堂的时候，还挺多，出来的时候他常常是站在大厅蹩着眉张望着教学楼的方向。一边疾步往前走，一边提着我的书包，碎碎念叨着什么。我唯记的清晰的便是他笑得开怀的等我的样子，那一头特意染的乌黑的发，那一件半旧的条纹衬衫，那一把雨中半旧的直柄雨伞。没有刻意去铭记，却已经在无意中牢牢铭记。这便是我心中的一颗珍珠，如此简单干净的画面，拾捡时，依然鲜明如初。(范文四)拾捡记忆中的珍珠我已在老师的关怀，家长的养育下度过了十四载春秋。记忆是不说谎的镜子，明朗的照着真实的过去，真实的我。教师节到了，又一次深情地想起培育过我的老师们，他们的音容笑貌依次在我的脑海中闪现，他们以不同的方式关心和爱护着我。也许是在短暂的十四圈年轮中，受到了老师们数不清的爱，以至于我记不清是哪位老师第一次擦干我在幼儿园的泪水，也不知是谁多次帮我解决与小伙伴的争执，但我至今仍记得一件事，也深记得一位可爱的老师。我不敢说今天的成功与自信全是她的功劳，但至少她在我的孩童时代给了我鼓励，也给了我一种神奇的，能引起共鸣的东西。我犹新记忆着是一节算术课，老师教写“0”。写了不多久，感觉越来越棒，于是放慢速度，认真填满每个字格。我入神地写着，竟不知大部分的小朋友都已完成了任务，且听到，感觉到了他们在屋外兴高采烈地玩耍及愉快的欢呼声，教室里只剩几个伙伴了。我有些心不在焉，既而不能专心致志地写字。心的小半边已飞出教室，徜徉在蓝天下。我又加快了写字速度，但也不乏认真——能得到老师的表扬可比在外游戏好多了。眼看快写完了，中午饭时间到了，老师便宣布下课，起身准备离开。离开!意味着什么意味着如果想让老师看到作业本，今天是不可能了!现在我真急了，笔尖飞快地在纸上掠过，仿佛感到汗通过毛孔向外溢出，全然不顾工整与否了——但还是无济于事，老师已离开了教室，她走得愈快，我的心就跳得愈厉害——这些已成为定格再也无法挽回……我的心都碎了!在幼小的我看来，这无疑是极大打击了我的信心并否定了我的努力!那是难以言表的痛苦，是无法想象的失望与伤心!当时，我的感情世界已远远超过了人生五味，饱含着委屈的泪珠翻盈了脸颊。说不清是苦，是涩，还是酸。小伙伴都百思不得其解，一张张小脸儿从门边探出头来望着我。要知道，那时任何一件平常的事都会影响我——一个丫丫小孩又能承受多少失败与打击!我哭成了“泪人儿”，心里责备着时间为何如此之快。哭了许久，才拭干眼泪。抬头一看——是老师!她又回来了——不，或许根本没离开。她站在讲台上假装生气地瞪着我，后又微笑了。终于可以将我的作业交给老师了!我把本子高高举起，她接过来看了一阵又返给我，便轻抚着我的头。本子上有鲜红的“好”字。我望着老师——她和我都笑了——此刻让一切都融化在笑声中吧。每当看到笑容灿烂的老师，我就想起了和蔼慈祥的她，是想起了那样一个幼儿园，那样一间教室，那样一位老师，那样一种眼神和那样一个微笑。(范文五)拾捡记忆中的珍珠光着脚走在海边，感受着海浪拍打沙滩时的来势汹汹，在海浪中艰难前行。拾起浪花卷来的一颗颗美丽的珍珠，就如同漫漫人生路上所需要的成长“干粮”。 -------题记那一次，再一次不理想的考试成绩让我倍感压抑，独自一人来到公园散心。天空灰蒙蒙的，乌云像一块脏抹布，不停的压下来，压下来，压得人几乎透不过气。树叶被风吹的散落了一地，铺在枯黄的草上，也没有人来打扫。目光不经意的一瞥，就转不回去了。那是一棵矮矮的小桃树，细细的枝干上有一个白白的小球在不停的晃动。慢慢走进，发现那原来是个蝶蛹，里面一只刚经历蜕变的蝴蝶想要破茧而出。巨大的好奇心让我挪不开脚步。它在挣扎，一点点，一点点在不断的挣扎但蝶蛹却只裂开了一条小的不能再小的细缝。但它没有放弃，休息了一小会儿又继续开始它的事业。蝶蛹不停的左右摇晃，但丝毫没有要放这个小家伙出来的意思。我不禁伸出手想去帮它一把，但手伸到半空中，又僵住了。我自己都还需要别人的帮助，自己的事情都还需要别人来做，又有什么资格去帮它呢?我怯怯地缩回了手。那个小家伙还在挣扎，但始终无法破茧成蝶。我心中嘲讽地说：“算了吧，别在做无谓的挣扎了，你和我一样，都需要别人的帮助才会成功，谁让你一开始作茧自缚呢?”突然，动静停了下来。当我以为它已经放弃了的时候，蝶蛹开始了异常剧烈的晃动，比之前的任何一次都要厉害。看着缝隙不断的扩大，渐渐地，渐渐地……它成功了，从破裂的蝶蛹中伸出了美丽的翅膀。那是一双五彩斑斓的翅膀，在阳光的照耀下异常耀眼。它煽动翅膀飞走了，飞的好高，好高，但那双五彩的翅膀却闪耀进了我的眼中，更闪耀进了我的心中。我的世界也被它注入了色彩。没想到，一只那么小的小飞蝶却告诉了我很多很多……让心情压抑的我一下子变的开朗起来。是啊，连它都可以独立，连它都可以不要别人的帮助，为什么我不可以呢?为什么我一定要拾起心中的珍珠依偎在妈妈的怀抱，做永远长不大的孩子呢?拾起那破裂的蝶蛹，像珍珠似的把它捧在手中，紧紧握住，就像握住我们的成长“干粮”。抬头看看那已变的宝蓝色的天空，扬起一个微笑，快步向家走去。拾捡记忆中的一颗颗璀璨的珍珠，就像拾起人生道路上的成长“干粮”，带着希望，走向更远……-------后记

(5)、李时珍考场失利，决心学医。在古代，医生不是受人尊敬的职业，李时珍的父亲也希望他可以潜心读书，考取功名，可是李时珍并不擅长八股文章，却对医术十分上心。他写给父亲“身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。”父亲终于被他感动，理解他的追求。

(6)、文风虚浮。过度追求“感性”“唯美”“文艺”，堆砌华丽辞藻，喜欢用冗长繁复的句子，但缺少情、理等“干货”。

(7)、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。

(8)、一打起来就发狠了，忘情了，没命了！十几个目光炯炯的少年，如一头头饿虎，怒熊，对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步;火花一样,是激烈的碰撞;流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校操场上爆出一场多么豪放，多么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球！

(9)、学生运用信息技术能力较强，能自觉利用网络辅助学习，如重温朱自清的散文《背影),聆听筷子兄弟演唱的《父亲)，摘抄有关亲情的美文段落等。

(10)、抢答文常(举手)：有关于水墨画四大家？还有关于庄子孔子的南北两孔。评述题就是真人秀特点。问题一春晚有人骂有人捧两句话说明。问题二说一首自己喜欢的故事题目作者姓名第一句。1:苏辛派是哪两个诗人代表作2:黄梅戏的作品三部以上3:莫泊桑国家代表作两部4:列举中国四种以上剧种。后每人说一个喜欢的诗人背一句他的诗描述那首诗的画面。秦朝以后的历史发展四大名著关于浙江的如果你是导演去组织一场浙江卫视的晚会对新闻联播的看法。自由评述一个题目绿色收视，各抒己见。觉得电视上看节目好还是网络上看节目好分成二组进行辩论说说你刚才在走廊里看到了什么东西。

(11)、  《白发的期盼》中有很多压混、混剪技术以及背景乐的处理，主创团队在音响的衔接、音乐的推拉中费尽思量，体现了很高的制作水平，这些都要通过声音媒介才能得到体现。课堂上只有使用音频，才能让作为听众的学生感觉到这种背景式的语言拥有的极强感染力和恰到好处的铺垫和升华。听觉上，伴随着故事的基调和人物的心理活动，广播中会穿插着许多段配乐与声效，如果说文字的表达是为了讲述，那么伴随其中的声音则是将人们当时的情绪推向高潮的源动力，只有结合使用音频才能让学生更好地领会作者的初目的。

(12)、    (黑龙江牡丹江中考)记忆中的一些事，就像颗颗晶莹的珍珠。亲人的呵护是记忆中的珍珠，老师的教诲是记忆中的珍珠，同学的鼓励是记忆中的珍珠……这些珍珠散落在我们过往的生活中，希望你能把那些难忘而珍贵的往事，从记忆中“捡拾”出来。

(13)、文花枝，她是一名普通的导游。但是她做出了常人难以做到的事，在一次交通事故中，本来她可以获救。然而她把机会让给了她的游客，后她的腿9处断裂，不得不截肢。但是她却以笑容面对人生。

(14)、给出18张图片，其中标好序号的有8张。图片内容基本截取的是一部电影的对话场面，演员有布拉德·皮特。题目要求：写主要人物、及人物间的关系和故事梗概。

(15)、天干地支纪年始于汉代，这种纪年法是以哪一天开始的？

(16)、在机房窃密的场景中，色彩和灯光有什么特点，作用是什么？

(17)、(1)找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。

(18)、世间亲情，无比珍贵。好好对待这每一份情，每一份爱，每一个人!

(19)、要求：作文须是本人作文，用标准作文稿纸(16开)钢笔誊写，钢笔字要求写得整齐美观。扫描或拍摄成清晰照片，以图片形式交稿，每张图片大小不能小于1M。

(20)、亲情总无处不在，小时候要好好珍惜，不要等到长大时，等失去父母时，才知后悔。

2、关于亲情的片段300

(1)、赵丽、张舒予，《媒介素养研究热点及趋势分析-基于教育学、新闻学与传播学CSSCI(2012-2013)来源期刊数据》，《电化教育研究》2015年第5期

(2)、问题：文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?(4分)

(3)、无言的悲哀(忧与爱)              细节动人选取典型细节

(4)、2022年4月27日~2022年6月24日

(5)、本片导演的名字，该片段两位主演的名字还有他们的代表作。

(6)、孟伟，《广播传播学》，中国广播电视出版社，2013年

(7)、卷一是看林坚慧导演的《风从海上来》的温岭的宣传片。

(8)、根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。

(9)、收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力；

(10)、在访谈节目中，声音元素主要由有声语言、音响、背景音乐等组成，有声语言往往借助停顿、轻重、语速、长短等方法丰富文本和情感。“语言的有声化表达比书面文字表达包含更多的附加意义，在语气中可能透露着犹疑和快乐，反映着情绪的变化、心境的状况，甚至内心中隐藏着比语言表达更内在的意见和看法。文字化为声音比文字本身具有更强的感染力。”如何捕捉声音中蕴含的丰富意义，是教学活动的重要内容之一。

(11)、亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。

(12)、  江苏省淮安市教学研究室高中语文教研员，江苏省高中语文特级教师；淮安市教育局、人才办特级教师工作室领衔人；市学科带头人、基础教育专家组成员；江苏师范大学、淮阴师范学院硕士研究生指导老师；江苏省中小学电教教材评审委员，江苏省中学语文教学委员会常务理事；参加过省、市考试院的命题工作；获得过省优课一等奖；发表过四十多篇论文；主持完成省教研、省规划课题，课题获全国成果二等奖。

(13)、大咖茶座，名家聊天、漫谈式的传统文化知识介绍。

(14)、妈妈是很亲自己的孩子的，那动物是怎么疼爱自己的宝宝的呢?让我来介绍介绍狗妈妈和狗宝宝的故事吧!

(15)、爸爸说：“如果是亲人呢？他们会把所有的钱给他，如果没有钱了他们就会卖房子，把自己所有的钱给他。”

(16)、在技术发明的影响下，媒介自身发生演变，其对社会的影响也逐渐增大，从而产生受众对媒介的再认识，这成为媒介素养内涵的发展源头。在媒介技术逐渐展示其强大的影响优势时，受众对媒介信息的辨识、解读能力将成为信息时代人们必备的一种素养。对于高中生而言，媒介素养的修炼，应当成为必修课程，这是信息时代的教学要求，更与新时代教学所提倡的核心素养目标一致。

(17)、亲情无处不在!亲情好比一次无意的问候，但你却当作一无聊的问候!

(18)、重在发现与捡拾。“捡拾”是个比喻，就像我们在海滩寻找美丽的贝壳一样。如果不用心去细心辨认，就得不到心爱的宝贝。那么，捡拾的哪些对象才属于“珍珠”级别的范畴呢？这就需要明确作文材料中的“珍珠”元素：亲人的呵护、老师的教诲、同学的鼓励……

(19)、1934年，徐悲鸿走出国门，举办中国近代画展。人们发现，展馆的前厅醒目地挂着一幅中国画，画名《松荫课子图》，画作作者是徐悲鸿的父亲徐达章。无论徐悲鸿成为多么成功的画家，多么蜚声海外，迎来的是鲜花与掌声，还是质疑和抨击，他背后都有一个默默无闻的父亲。他的父亲的画作并不是多么，甚至不是那么专业，但是作为一个儿子，徐悲鸿愿意将父亲的画放在前厅，是珍惜亲情的体现。

(20)、    很多人会担心仿写会禁锢自己的想象和创新。但只要运用得法，扬其利，避其弊，仿写就不会束缚自己的思维，一些消极作用完全可以避免。仿写从来不是意味着“我只能这样写”，而是“我可以这样写”，当然“我也可以那样写”。仿写只是习作起步阶段的第一个台阶，通过这一级台阶，可以

3、关于亲情的语段200字

(1)、声音信息传播文本是以听觉为主的声波构成的，它让视觉文字信息变成声音的机械振动信息，声音媒介虽然是仅次于视觉媒介的信息获取手段，但是在信息接收的适切度上，人们更喜欢接收声音信息，这一传播效应会得到更好的反馈。教材虽然以文字的形式节选了《白发的期盼》的部分内容，同学们也能大致领会主创人员所要表达的基本内容，但依然不够全面。广播节目毕竟以声音为主，如果脱离声音媒介，必然丢失不少重要信息。因此，在《白发的期盼》课堂教学中，运用声音媒介进行辅助教学必不可少，其教学优势主要体现在以下几个方面。

(2)、例如我的自我介绍中说我是一名篮球控卫队伍我来说做一名控卫和当一名影视编导导演是一样的掌控全局顾全大局加上一些灵感 他就问我nba转播中国内外的差别。图片分析，测色盲。

(3)、秦始皇统一中国后，将全国文字统一成了    。

(4)、领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。

(5)、绘画写话屋：画自己的画，写自己的话。优秀儿童画一幅，配上几句对画面内容的描述或画感想。

(6)、①作者动用了哪些描写来集中展现父亲的形象?神态、语言、动作、外貌、细节描写。(提示：选择典型细节，在一系列描写当中，融入了儿子对父亲的理解与敬爱。)

(7)、丁丁淘淘聊天室(以两个小朋友的幽默对话形式，每期介绍一个语趣知识)

(8)、同学之间通过网络，自主结组，互换课前写作的作文进行修改。

(9)、简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉凉的，甜甜的，滋润***渴的灵魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填饱我无止尽的欲望；里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤；里面还有一盆花，一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托……这就是亲情，一个小小的巢，使我不断地长大。

(10)、基本理念:运用新课标理念下的高中语文阅读教学模式，注重提升学生的精神、品质、情感，不仅传授教科书上呈现的字词句篇、语修逻文等基础知识，更要为学生提供与文本对话的广阔空间，让其真正走近作者，与作者的灵魂交流，形成审美经验,培养血性和良心，促进人文素养的积淀，使其未来发展具有人文支撑。

(11)、领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达；

(12)、以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。情感态度与价值观

(13)、阅读名著中有关心理描写的片断，加以模仿，文从心声，抓住内心深的感受，进行模仿。

(14)、绷着块木板，我走路当然困难，雪白的墙壁被手心的汗水印出了掌印。父亲看到了，背起我，每天上下于七楼与一楼。在父亲坚强的背膀上，我看到了他银白的发丝，已经分散地覆盖了整头的发。“谢谢您，爸爸。”我用弱得像只有蚂蚁才听得到的声音说。“嗯？什么？”“没什么。”这段时间，妈妈也不顾加班，每天都赶在我们之前回家，准备好一切。每天晚上，妈妈都要帮我***。我忍着疼痛不让她担心，抬眼望她，她并不知觉。若是平时，锐利的目光准会与我对视。她苍老了，尽管只一点，我还是看出来了。我在心中暗道：谢谢您。

(15)、A片导演为什么用黑白影像？黑白影像有什么特点？

(16)、联系全文，概括文章第1自然段的作用。(4分)(1)个人思考、小组讨论后,师指名板演。(2)公布参考答案(投影)。①(内容上)以施含深情的笔调，籽写对父亲的敬爱与思念，奠定全文的感情基调。2(结构上)交代写作缘由，为全文叙写关于父亲的回忆作辅势。目点之分汇注意答题模式。)

(17)、独立复习《安塞腰鼓》一文，学习其中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，体会其排山倒海的气势。

(18)、素材集萃提供时事新闻、美文、哲思文等素材，进行多角度解读。帮助学生积累素材，多角度分析，在作文中巧妙化用素材。内容：呈现素材；多角度解读；提供素材应用思路(好有高考真题作为运用举例)。2000字以上。

(19)、    在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。

(20)、本期征文主题与2-8年级统编语文教材(下册)对应的单元习作主题同步，可任选以上一个或多个单元习作主题投稿。

4、有关亲情的片段200字

(1)、说这句话的人，并不是有多大能力的人，而是你的父母和你的亲人。你要把握这份爱，珍惜这份情。也对他们献上这样的爱

(2)、实施过程中的关键问题:(1)答题模式的构建;(2)举一反三能力的培养。

(3)、   数字技术的发展，使得数字声音的运用也逐渐普及到广播中。“数字声能够真实地还原声音的质感，放大声音的魅力，使语言更加真实清晰，音乐更加丰满宽厚，音响更加细腻丰富。同期的录音，配以更加精致的数字处理，精确的技术指标，达到使人叹服的。”这种声音上的意味着多方的受益，广播毫无疑问是其中很大的收益方。

(4)、经典品读，对经典作品的解读和阐释，说故事为主，辅以名句赏析，难篇浅析。

(5)、如果你是绿叶，亲情便是那供你源源不断养分的枝干;如果你是船帆，亲情便是那推你不断前进的海风;如果你是小鸟，亲情便是那任你自由飞翔的广阔天空;如果你是小草，亲情便是那滋润你的雨水。

(6)、啪······啪!”清脆的声音，在夜风中游走。

(7)、(2)根据听到的声音写一段小故事包含以上的声音元素200字左右

(8)、(2)必须是原创作品，不得抄袭。字数700字以上(诗歌不做限制)。

(9)、在爸爸的付出和妈妈的呵护下，我的脚一天天好了起来。亲情故事总是这样简单地结束，可过程回忆来却是感慨万千。“谢谢您”这一声，始终没有出口。我愿品味这份无言的亲情，无言的爱……

(10)、故事：明明得到了一直红气球，那个红气球像小精灵一样一直陪伴着他。张奶奶因为拿着一只红气球被公交车司机赶下了车，无意间又被几个大孩子偷走。贝贝望着头上飞着的五彩斑斓的气球，心中充满了自由

(11)、参考资料及可用网络资源:教辅用书、中学学科网。

(12)、作为杂志的重点栏目，旨在从题材的角度为学生提供写作参考，话题围绕青春成长、理想目标、品德修养、自然环境等中考作文常见考点。作家说+学生说+素材链接+小记者圆桌+话题导写等板块，联系部编本教材写作单元，详细解读相关主题作文的写作方法。

(13)、亲情或许是你在深夜奋斗时母亲送来的一杯清茶;亲情或许是你在生病的时候父亲的嘘寒问暖;亲情或许是你在失败的时候兄弟姐妹的勉励。

(14)、小伙伴的话100字以内(小伙伴可以是亲朋好友，凸显性格、爱好)

(15)、对能力点如选材、结构、首尾、立意等进行指导。贴近初中生写作实际，服务中考，有代表性，实用性强。内容：能力点解读、分析指导、学生范文旁批及文末点评。2000字以上。

(16)、总评：这是一篇优美的借物抒情的佳作。文章由表及里，由物到人，抒发了对家乡和亲人的思念之情，感染力极强。这篇文章在写作上有一个鲜明的特点，就是描写细腻优美，给人以形象具体的感受。文章描写小巷，既调动了各种感官来展现小巷的特点，又综合运用各种修辞手法来突出小巷鲜活的生命力，读来使人仿佛置身于小巷之中，给人以身临其境之感。

(17)、从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。

(18)、(注意)高中习作来稿中，较普遍地存在以下问题，请同学们注意：

(19)、首先，重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯穿全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。其次，要了解借物抒情类文章一般的行文结构：物——事(人)——情。再次，要理清写物与抒情的关系：写好这类文章，借物是虚，抒情、言志、寄意是实；前者是手段，后者是目的。由于抽象、空泛的情、志、意，只有借具体、浅近的事物来表现，才能变得生动、形象，易于领悟和理解，使读者乐于阅读，因此要善于以所寄之“意”的形态、性质、情境等方面的特征，对“物”加以描绘和渲染，从而使“意”的表现自然、恰当，水到渠成。

(20)、本次活动按2-8年级分组设学生奖项：特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖；

5、关于亲情段落200-300字

(1)、      (2)抒发真情实感，不得套写、抄袭。

(2)、(3)关于父亲这种特别的爱的方式，文中哪一段有集中议论?是哪些句子?

(3)、成语故事，成语本身就是故事，是一段历史或一个人物的浓缩，读成语故事，积累成语，丰富词汇；

(4)、一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

(5)、国学漫画，用有趣的漫画展现历史人物和事件，学习国学不再枯燥。

(6)、    那株爬山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。记得那时家中还不像现在这样宽裕，从乡下走出来的姥姥总忘不了在后院圈出一块空地，种上一些时令蔬菜。后院成了孩子们的乐园，也成了家人的聚宝盆。②一年四季，满院都是藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿的美味野菜。

(7)、能有效提高作文水平的小技巧，实用性强、可操作性强，有针对性，适合学生补弱、提高。如“先声夺人——让人眼前一亮的开头”。内容：分析学生作文容易出现的问题、不足(结合实例)；提供应对技巧介绍；学生范文旁批及文末点评。2000字以上。

(8)、读诗词/童谣学写话(每期一首诗，学写几个字)

(9)、②播放熊天平演唱的《素描PaPa)，感受细节描写的魅力。

(10)、    冬枯春发。我在爬山虎年复一年的疯狂滋长中，一晃度过了数星星、听童谣的年龄，对于爬山虎是否又落满了后院墙头，是否又顺着墙头向里钻已失去了兴趣。至于后院的瓜果、蔬菜连同姥姥的唠叨倒收下了不少。

(11)、同学把我送到医务室，老师说要去医院缝针。母亲得知这个消息后，放下手中的家务，以"超光速"冲到医院。

(12)、《三国演义》中有关云长单刀赴会的故事，历史上也确有单刀赴会一事，这赴会的人是谁？

(13)、名称典出《诗经》“凤凰呜矣,于彼高冈。梧桐生矣,于彼朝阳。”据说凤凰生于梧桐，借此表达优秀作文要从基础开始努力的观点。

(14)、“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此，王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师。由此可见，仿写是多么的重要。对于我们初中生来说，仿写仍然是提高写作的一个有效途径。

(15)、作者自述。讲述一段自己与文学的故事，或语文学习的经验，如读书故事、文学情结，对自己影响深刻的一本书或一个作家等。300-500字。

(16)、对重要的能力点如“作文材料的积累与转化”等进行指导。贴近高中生写作实际，服务高考，有代表性，实用性强。内容：能力点解读、分析指导、学生范文旁批及文末点评。2000字以上。

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